【创意幼教】最新幼儿园大班数学游戏教案：城堡夺旗(四篇)
2024年大班数学公开课教案《城堡夺旗》
2024年大班数学公开课教案《城堡夺旗》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《对称图形》。
具体内容为城堡夺旗，通过趣味故事情景，引导学生了解对称图形的特点，学会识别和创造对称图形。
二、教学目标1. 让学生掌握对称图形的基本概念，能够识别常见的对称图形。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，能够创造简单的对称图形。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，提高学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：对称图形的定义和识别。
难点：创造对称图形，理解对称轴的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型、小旗子、对称图形卡片、磁性教具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用城堡模型，讲述一个关于城堡夺旗的故事，引发学生对对称图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示对称图形卡片，引导学生观察、讨论对称图形的特点。
（3）通过磁性教具，演示如何创造对称图形。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用彩纸、剪刀、胶棒等材料，创作对称图形。
4. 小组交流展示（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）开展城堡夺旗游戏，将对称图形卡片贴在城堡模型上，学生分为两队，识别并夺走对方城堡的对称图形卡片。
六、板书设计1. 板书《城堡夺旗——对称图形》2. 板书内容：（1）对称图形的定义（2）对称图形的识别方法（3）对称图形的创造方法七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，发现生活中的对称图形，并记录下来。
2. 答案：学生记录的对称图形，如：窗户、门、蝴蝶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的对称现象，培养学生的观察力。
（2）鼓励学生发挥想象，创造更多有趣的对称图形。
（3）组织学生开展关于对称图形的亲子活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和方式4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的实用性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：对称图形的定义、识别和应用是本节课的核心内容，需要确保学生能够理解和掌握。
2024年大班数学公开课教案《城堡夺旗》
2024年大班数学公开课教案《城堡夺旗》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容为“城堡夺旗”。
通过运用所学的几何图形知识，孩子们将参与到一场城堡夺旗的趣味数学游戏中。
详细内容包括城堡的平面图设计，认识并运用三角形、正方形、长方形等基本图形，以及学习图形的简单组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形，并能够识别它们在生活中的应用。
2. 培养学生运用几何图形设计平面图的能力，提高空间想象力。
3. 通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与设计，以及在实际情境中运用几何图形解决问题。
教学重点：掌握基本的几何图形，提高空间想象力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型、几何图形卡片、磁性白板、夺旗游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用城堡模型，讲述一场有趣的夺旗比赛。
引导学生关注城堡的平面图设计，激发他们对几何图形的兴趣。
2. 新知识学习（15分钟）（1）展示几何图形卡片，引导学生认识三角形、正方形、长方形等基本图形。
（2）讲解图形组合的概念，让学生尝试用基本图形设计城堡平面图。
3. 例题讲解（10分钟）以夺旗比赛为例，讲解如何运用几何图形设计城堡平面图。
引导学生通过观察、分析，找到解决问题的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个城堡平面图。
要求运用所学几何图形，并注重图形的组合。
5. 游戏环节（10分钟）开展城堡夺旗游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书《城堡夺旗》2. 内容：（1）基本几何图形：三角形、正方形、长方形（2）图形组合：城堡平面图设计（3）游戏规则：夺旗比赛七、作业设计1. 作业题目：运用所学几何图形，为自己设计一个城堡平面图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对几何图形的掌握程度，以及在实际情境中解决问题的能力。
2024年幼儿园大班数学教案城堡夺旗
2024年幼儿园大班数学教案城堡夺旗一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为城堡夺旗游戏。
通过城堡夺旗游戏，引导幼儿认识长方形、正方形、三角形等基本几何图形，并能够运用这些图形进行创意组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形、正方形、三角形等基本几何图形，并能够分辨它们。
2. 培养幼儿运用几何图形进行创意组合的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿合作、沟通、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用几何图形进行创意组合。
教学重点：引导幼儿认识基本几何图形，并能够分辨它们。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型、各种几何图形卡片、磁性白板、夺旗游戏道具。
2. 学具：每组一套几何图形卡片、磁性白板、夺旗游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城堡模型，引导幼儿观察城堡的形状，让幼儿尝试说出城堡由哪些几何图形组成。
2. 例题讲解（5分钟）教师利用磁性白板展示基本几何图形（长方形、正方形、三角形），让幼儿跟随教师一起认识这些图形，并学会分辨。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个城堡模型，根据模型上的几何图形进行夺旗游戏。
游戏中，幼儿需要将对应的几何图形卡片贴在城堡上，最快完成的组获胜。
4. 创意组合（10分钟）教师引导幼儿运用所学的几何图形进行创意组合，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
教师邀请幼儿分享自己的创意组合作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示基本几何图形（长方形、正方形、三角形）。
2. 将夺旗游戏过程和结果展示在白板上。
七、作业设计1. 作业题目：运用基本几何图形创作一幅城堡画作。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作出独特的城堡画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在几何图形认识、创意组合方面的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
2024年幼儿园大班数学教案《城堡夺旗》
2024年幼儿园大班数学教案《城堡夺旗》一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》内容进行设计，具体包含《城堡夺旗》主题活动。
详细内容涉及平面几何图形的认识，如三角形、正方形、长方形等基本图形，以及图形的简单组合和分解。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，认识和掌握基本的平面几何图形。
2. 培养幼儿运用几何图形解决问题的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识和竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及在实际情境中应用几何图形的能力。
教学重点：基本几何图形的认识，以及通过游戏培养幼儿的空间想象力和合作能力。
四、教具与学具准备教具：城堡模型、小旗子、各种平面几何图形卡片。
学具：每组一套平面几何图形卡片，画有城堡和地面的图纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示城堡模型，讲解城堡夺旗的故事背景，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿扮演小勇士，通过解答数学问题来夺旗。
2. 图形认知（10分钟）出示几何图形卡片，引导幼儿认识三角形、正方形、长方形等图形。
通过提问和游戏，让幼儿辨别周围环境中相应的图形。
3. 例题讲解（15分钟）讲解如何使用基本图形组合成城堡的不同部分，进行例题演示。
指导幼儿动手操作，分组完成图形组合任务。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据提供的图纸，使用几何图形卡片拼出城堡的不同场景。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 游戏应用（20分钟）“城堡夺旗”游戏：幼儿分组，通过解答数学问题获得图形，拼成城堡并夺旗。
游戏中强调合作与交流，分享解题的乐趣。
六、板书设计板书展示城堡夺旗游戏的规则和操作步骤。
突出显示各种几何图形，标注图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：使用家中的物品，如纸牌、玩具等，组合出至少三种不同的几何图形。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，家长可记录幼儿的创意组合。
八、课后反思及拓展延伸反思教学过程中幼儿的参与度，对图形认知的掌握程度，以及游戏中的合作情况。
幼儿园智力游戏《城堡夺旗》教案
幼儿园智力游戏《城堡夺旗》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解城堡夺旗游戏的规则和玩法，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇于挑战、克服困难的自信心和乐观态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握城堡夺旗游戏的规则和玩法。
难点：培养幼儿在游戏中具备手眼协调能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：城堡夺旗游戏场地、旗帜、障碍物等。
2. 材料：各色纸张、画笔、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍城堡夺旗游戏的背景和规则，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师进行城堡夺旗游戏的示范，让幼儿观察并理解游戏玩法。
3. 游戏分组：幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责指挥和协调团队行动。
4. 游戏进行：各小组展开城堡夺旗游戏，教师巡回指导，纠正不当动作，鼓励幼儿克服困难。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，分享彼此的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思考能力和手眼协调能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其沟通协作能力和团队意识。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价其创作力和想象力。
4. 综合评价幼儿在游戏过程中的情感态度，鼓励积极向上的表现。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行城堡夺旗游戏，增进亲子关系。
2. 组织比赛：以班级或年级为单位，组织城堡夺旗游戏比赛，提高幼儿的竞技水平。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，如士兵、勇士等，进行城堡夺旗情景剧表演。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
3. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，更好地指导幼儿。
八、教学建议：1. 定期组织城堡夺旗游戏，让幼儿熟悉规则，提高游戏水平。
幼儿园大班数学精品教案《城堡夺旗》
幼儿园大班数学精品教案《城堡夺旗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《对称图形》。
详细内容包括：认识对称图形，了解对称图形的特点，学会找出生活中的对称现象；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握对称图形的定义，能识别和描述对称图形的特点。
2. 培养幼儿观察生活中的对称现象，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对称图形的识别和应用。
教学重点：掌握对称图形的特点，能找出生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：城堡模型、小旗子、对称图形卡片、磁性黑板、直尺。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城堡模型，讲述一个关于城堡夺旗的故事，引导幼儿观察城堡中的对称图形，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的特点。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解对称图形的定义，掌握对称图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解如何找出生活中的对称现象，并引导幼儿进行观察和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的对称图形。
（2）幼儿互相展示作品，共同评价。
5. 团队协作活动（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个城堡模型。
（2）在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 《城堡夺旗》2. 内容：对称图形的定义对称图形的特点生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出家里的对称物品，画下来并描述其特点。
答案示例：我找到了一个方形的桌子，它的两边是对称的，上面的花纹也是对称的。
2. 延伸作业：与家长一起制作一个对称的城堡模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了对称图形的特点，能找出生活中的对称现象。
2024年幼儿园大班数学教案城堡夺旗
2024年幼儿园大班数学教案城堡夺旗一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程标准，结合教材《数学乐园》第四章“图形与空间”第二节“平面图形”设计。
具体内容包括：认识城堡图形，探索城堡图形的特点和构造；学习利用简单图形组合成城堡；理解图形的对称性；通过夺旗游戏培养空间概念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识城堡图形，理解对称性，能够用语言描述城堡图形的特点。
2. 能力目标：幼儿能够通过观察、思考和动手操作，组合简单的图形来构建城堡，培养空间想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解城堡图形的对称性，通过图形组合构建城堡。
教学重点：认识城堡图形，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：城堡模型，各种平面图形卡片，磁性教具板，夺旗游戏道具。
学具：彩纸，剪刀，胶棒，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示城堡模型，引起幼儿兴趣，讨论城堡的形状特点。
邀请幼儿描述在生活中见到的类似形状的物体。
2. 教学活动（15分钟）分组进行平面图形的认识，每组挑选一种图形，描述其特点。
引导幼儿观察城堡图形的对称性，讨论其美感。
通过磁性教具板，示范如何用简单图形组合成城堡。
3. 例题讲解（5分钟）通过例题，展示如何利用两个三角形和一个矩形组合成城堡图形。
引导幼儿跟随步骤，在教具板上尝试构建。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立操作，使用彩纸、剪刀等工具，剪贴出城堡图形。
教师巡回指导，给予个别帮助。
5. 夺旗游戏（10分钟）将幼儿分成小组，进行夺旗游戏，游戏地图设计包含不同图形城堡。
通过游戏，幼儿加深对图形城堡的认识，增强空间概念。
六、板书设计在磁性教具板上，左侧展示基本图形，右侧展示组合后的城堡图形。
用不同颜色标出城堡图形的对称轴。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家中的废旧材料构建一个城堡，并描述给家长听。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，家长可记录幼儿的创意描述。
2024年幼儿园大班数学教案城堡夺旗
2024年幼儿园大班数学教案城堡夺旗一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章“图形与空间”部分的内容进行设计。
详细内容包括：认识平面图形，如三角形、正方形、长方形等；通过游戏活动，培养幼儿的空间概念和方位感；利用图形组合，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名常见的平面图形。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，能描述简单图形的空间位置。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，培养其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，空间方位的描述。
教学重点：认识常见平面图形，培养空间概念和方位感。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型，三角形、正方形、长方形等平面图形卡片，夺旗游戏道具。
2. 学具：每组一套平面图形卡片，画有城堡和旗子的图纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用城堡模型和夺旗游戏道具，讲述一个关于城堡夺旗的故事，激发幼儿兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示三角形、正方形、长方形等平面图形卡片，引导幼儿认识并命名。
（2）让幼儿在教具中找出相应的图形，进行互动交流。
3. 空间方位感知（10分钟）（1）通过游戏活动，让幼儿描述图形的空间位置，如“三角形在正方形的左边”。
（2）引导幼儿观察城堡模型，描述旗子的位置。
4. 夺旗游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组根据图纸上的提示，用平面图形组合成城堡。
（2）最快完成的小组获得夺旗胜利，培养团队协作能力。
5. 例题讲解（5分钟）结合图形组合，讲解一个简单的空间方位问题，让幼儿学会解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据提示，用图形卡片组合成不同的形状，描述其空间位置。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个城堡，旁边标注三角形、正方形、长方形等平面图形。
2. 在另一侧列出空间方位词汇，如“上、下、左、右”。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片组合成不同的形状，并描述其空间位置。
2024年大班数学公开课精彩教案《城堡夺旗》
2024年大班数学公开课精彩教案《城堡夺旗》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《城堡夺旗》。
内容主要包括：理解上下、前后、左右等空间方位；运用空间方位描述物体位置；培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握上下、前后、左右等空间方位，并能运用这些方位描述物体位置。
2. 培养学生运用空间想象力解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用空间方位描述物体位置。
教学重点：掌握上下、前后、左右等空间方位。
四、教具与学具准备教具：城堡模型、小旗、磁性方块、PPT。
学具：画有城堡和小旗的练习纸、水彩笔、磁性方块。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个城堡夺旗的故事情境，引导学生关注城堡和小旗的位置关系。
2. 知识讲解（10分钟）（1）通过故事情境，引导学生理解上下、前后、左右等空间方位。
（2）用磁性方块在城堡模型上展示如何描述物体位置。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，引导学生运用所学知识描述小旗的位置。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组合作，完成练习纸上城堡夺旗的任务。
（1）让学生分享自己在练习中的发现和收获。
（2）提出一个拓展性问题，让学生思考如何运用空间方位描述更复杂的物体位置。
六、板书设计1. 在黑板上画出城堡模型，标注上下、前后、左右等空间方位。
2. 在相应位置摆放磁性方块，展示小旗的位置。
七、作业设计1. 作业题目：在练习纸上画出城堡和小旗，用上下、前后、左右描述小旗的位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在理解空间方位和描述物体位置方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：让学生在家中尝试运用空间方位描述家中的物品位置，提高他们的空间想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用空间方位描述物体位置。
2. 教学过程：情境引入、例题讲解、随堂练习。
2024年幼儿园大班智力游戏教案《城堡夺旗》
2024年幼儿园大班智力游戏教案《城堡夺旗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章第二节，主要内容为城堡夺旗游戏。
通过游戏，培养幼儿的空间概念、逻辑思维和团队协作能力。
详细内容包括城堡的搭建、夺旗规则、策略制定等。
二、教学目标1. 让幼儿了解城堡夺旗游戏的规则，培养其遵守规则的能力。
2. 培养幼儿的空间概念，使其能够在游戏中运用策略进行夺旗。
3. 提高幼儿的团队协作能力，使其在游戏中学会与他人合作。
三、教学难点与重点教学难点：城堡夺旗的策略运用和团队协作。
教学重点：掌握游戏规则，培养空间概念和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型、小旗子、障碍物、计时器。
2. 学具：每组一套城堡模型、小旗子、障碍物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入城堡夺旗游戏，激发幼儿兴趣。
2. 讲解游戏规则（10分钟）教师详细讲解城堡夺旗游戏的规则，让幼儿了解游戏玩法。
3. 演示与搭建城堡（10分钟）教师演示如何搭建城堡，然后指导幼儿分组搭建。
4. 游戏分组与策略制定（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组讨论并制定夺旗策略。
5. 游戏进行（15分钟）教师组织幼儿进行城堡夺旗游戏，观察并记录各组的游戏情况。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师针对游戏中的问题进行讲解，然后让幼儿进行随堂练习。
六、板书设计1. 城堡夺旗游戏规则2. 空间概念与策略运用3. 团队协作能力培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享城堡夺旗游戏，并尝试用所学策略进行游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在生活中运用空间概念和团队协作能力，提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 游戏规则的讲解与理解4. 策略制定与团队协作的指导5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到幼儿的学习效果。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学游戏教案：城堡夺旗(四篇)目录：
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幼儿园大班棋类游戏教案《趣玩棋牌》四
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幼儿园大班数学游戏教案：城堡夺
旗一
大班数学游戏教案：城堡夺旗（8的分合法）
目标：熟练掌握8的分合法
准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌
玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。
游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
2 / 6。