练习六教案
第五单元 《练习六》(教案)-2022-2023学年数学五年级上册 北师大版
第五单元《练习六》（教案）一、教学目标1.理解数轴上正负数的含义，能够在数轴上表示正负数；2.掌握正负数的加法和减法，能够进行简单的计算；3.培养学生观察问题的能力，提高解决问题的能力。
二、教学重点1.理解数轴上正负数的含义；2.掌握正负数的加法和减法。
三、教学难点1.能够在数轴上表示正负数；2.能够进行简单的计算。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过引导学生回顾前几节课的学习内容，与学生一起探究正负数在数轴上的表示方法，强化学生对正负数的概念理解，为接下来的学习打下基础。
2. 提出问题教师提出一个问题：“小明从零点处出发向左走了3个单位，现在他所处的位置是在哪个点上？”请学生根据数轴上的正负数的概念进行分析解答，教师引导学生完成这个问题的解决。
3. 讨论加法和减法通过讨论问题解答过程，教师引出正负数的加法和减法运算，通过具体的实例让学生理解正负数的加减法运算，并且帮助学生区分不同类型的题目，准确地求解。
4. 课堂练习教师设计一些课堂练习，让学生通过实践巩固所学知识，提高解决问题的能力。
例如：1.小红在数轴上的位置是3，她向右走了5个单位，她现在所处的位置是在哪个点上？2.假设你家是在数轴上的位置是0，你向右走了2个单位，然后向左走3个单位，最后向右走了5个单位，请问你现在在哪个点上？3.在数轴上，A点的坐标是-2，B点的坐标是4，那么A点和B点之间的距离是多少？5. 教学总结教师在本节课的最后，对本节课所学的知识点进行总结，并强调学生应该如何巩固所学，并且鼓励学生独立思考，提高解决问题的能力。
五、教学反思本节课通过提出问题、讨论以及课堂练习等形式，帮助学生理解正负数的含义、在数轴上的表示方法以及正负数的加减法运算。
通过教师的引导和学生积极参与，本节课的教学效果比较好，大部分学生掌握了基础知识和能力。
但是还有部分学生对正负数的概念理解不够深刻，需要进一步加强课下的巩固练习。
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容本节课为人教版一年级数学上册《练习六》。
具体内容包括教材第50页的练习题目，着重对第五章“认识数字6、7、8、9”进行复习巩固，通过数数、识数、写数等形式，加强学生对数字6、7、8、9的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字6、7、8、9的读写，并能运用这些数字进行简单的数学运算。
2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：数字6、7、8、9的读写和应用。
难点：数字9的读写和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，展示自己的手指，让学生数一数，有几根手指，引导学生复习数字6、7、8、9。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第50页例题，引导学生通过数数、识数、写数等方式，复习数字6、7、8、9。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第50页练习题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）数字6、7、8、9的读写方法；（2）运用数字6、7、8、9进行简单数学运算。
5. 成果展示（5分钟）六、板书设计1. 数字6、7、8、9的读写方法。
2. 数字6、7、8、9的应用举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第50页练习题目；（2）运用数字6、7、8、9编写三个数学故事。
2. 答案：（1）见教材；（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6、7、8、9的读写掌握情况较好，但对数字9的读写还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何运用数字6、7、8、9进行更高层次的数学运算，提高学生的数学思维。
重点和难点解析1. 教学目标中的数字6、7、8、9的读写和应用。
2. 教学难点中的数字9的读写和应用。
第五单元《练习六》(教案)2023-2024学年数学五年级上册北师大版
第五单元《练习六》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学五年级上册第五单元《练习六》。
这部分内容主要包括分数的加减法运算。
我们将深入探讨同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母、异分母分数加减法的运算方法，能够独立解决相关的实际问题。
同时，提高学生的逻辑思维能力，培养他们的团队合作精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算方法，难点则是如何将实际问题转化为分数加减法问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的加减法运算，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时要求学生们提前准备好练习本和笔。
五、教学过程1. 情景引入：我将以一个实际问题引入本节课的学习，例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”通过这个问题，让学生们感受到分数加减法的实际意义。
2. 同分母分数加减法：我会用PPT展示同分母分数加减法的运算方法，然后用黑板和粉笔进行示范性演算，同时要求学生们跟随我的步伐，一起在练习本上进行演算。
3. 异分母分数加减法：我会用PPT展示异分母分数加减法的运算方法，然后用黑板和粉笔进行示范性演算，同时要求学生们跟随我的步伐，一起在练习本上进行演算。
4. 实际问题转化：我会给出一些实际问题，让学生们运用所学的分数加减法知识进行解答，例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”5. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和评价。
六、板书设计板书设计主要包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法和实际问题转化。
我会用简洁明了的语言和符号，将所学知识呈现在黑板上。
小学六年级数学教案《练习六》的教学设计
小学六年级数学教案《练习六》的教学设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
2. 使学生能够熟练运用百分数，解决生活中的实际问题。
3. 培养学生对平面图形周长和面积的计算能力，增强空间观念。
三、教学难点与重点难点：分数乘除法在实际问题中的应用，百分数的应用。
重点：平面图形的周长和面积计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个实际情景：小明的妈妈要给小明买一套新衣服，原价1000元，现在打8折，问小明妈妈实际需要支付多少钱？2. 例题讲解（1）分数乘除法在实际问题中的应用a. 小红有一块巧克力，吃掉了这块巧克力的1/3，剩下的巧克力是多少？b. 一桶水有20升，如果用这桶水的2/5浇花，实际用了多少升水？（2）百分数的应用a. 一家商场举行打折活动，原价500元的商品打7折，现价是多少？b. 一个班级有50名学生，其中有30%的学生参加了数学竞赛，问有多少名学生参加了数学竞赛？（3）平面图形的周长和面积计算a. 一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求它的周长和面积。
b. 一个圆的半径是4cm，求它的周长和面积。
3. 随堂练习（1）分数乘除法在实际问题中的应用（2）百分数的应用（3）平面图形的周长和面积计算4. 课堂小结六、板书设计1. 分数乘除法在实际问题中的应用2. 百分数的应用3. 平面图形的周长和面积计算七、作业设计1. 课后作业题：（1）一块正方形的田地，边长为6米，问这个正方形田地的面积是多少？（2）一件衣服原价120元，打9折后的价格是多少？答案：（1）36平方米（2）108元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现数学问题，将所学知识运用到实际中，培养数学思维。
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容本节课为人教版一年级数学上册《练习六》。
具体内容包括教材第5657页，通过练习进一步巩固学生对整数加法和减法的认识，以及运用10以内数的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、概括和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：运用加减法解决实际问题。
重点：10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过挂图展示小动物们举行运动会的情景，引导学生观察，提出问题：“你能帮助小动物们解决这些问题吗？”2. 讲解例题以教材第56页例题1为例，引导学生观察并分析问题，列出算式，讲解计算方法。
3. 随堂练习让学生完成教材第56页练习题，巩固加减法运算。
4. 小组讨论让学生分组讨论教材第57页的问题，每组派代表分享解题思路和答案。
6. 应用拓展出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
七、作业设计1. 作业题目完成教材第57页的练习题。
2. 答案（1）3+4=7（2）62=4（3）5+2=7（4）83=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题中掌握加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行针对性指导。
2. 拓展延伸课后可布置一道拓展题：用10以内数的加减法运算，编写一个有趣的故事，下节课与同学们分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的清晰度6. 随堂练习的设计与实施7. 板书设计的逻辑性8. 作业设计的针对性和拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容的选择要紧密围绕教学目标，针对学生的学习基础和认知特点。
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解加法和减法的概念，能够识别加法和减法运算符号。
2. 使学生掌握10以内数的加法和减法运算，提高他们的计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算规则的理解和运用。
教学重点：加法和减法的概念认知，以及10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、数字卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅生活场景：小明和小红去公园玩，小明有3个气球，小红有2个气球，他们一共玩了多少个气球？通过这个情景，引导学生理解加法的概念。
2. 例题讲解讲解加法运算的规则，以小明和小红的气球为例，进行加法运算。
3. 随堂练习让学生自主完成练习本上的加减法题目，教师巡回指导。
4. 知识巩固利用数字卡片进行游戏，让学生在游戏中加深对加减法的理解。
六、板书设计1. 一年级数学上册《练习六》2. 内容：加法的概念和运算规则减法的概念和运算规则10以内数的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加减法题目。
（2）应用题：结合生活实例，编写一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：例如：妈妈买了5个苹果，爸爸又买了3个，他们一共买了多少个苹果？答案：8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对加减法知识的掌握情况，针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起寻找生活中的加减法实例，并进行计算。
提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的准确把握。
2. 教学目标的设定：确保目标具有可操作性和实际意义。
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计 北师大
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计一、教学目标1. 让学生熟练掌握和应用整数四则运算的法则，提高计算能力。
2. 培养学生解决问题的能力，能根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 培养学生良好的学习习惯，严谨、细致的作业态度。
二、教学内容1. 整数四则运算的复习和应用2. 解决实际问题，提高解决问题的能力三、教学重点和难点1. 教学重点：整数四则运算的复习和应用，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过对整数四则运算的复习，引导学生回顾已学知识，为新课的学习打下基础。
2. 新课学习（15分钟）（1）整数四则运算的复习通过讲解和练习，让学生熟练掌握整数四则运算的法则。
（2）解决实际问题出示题目，引导学生根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 巩固练习（15分钟）通过练习，让学生进一步巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结（5分钟）通过对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。
五、课后作业1. 完成练习六的题目。
2. 家长签字，检查学生作业完成情况。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
注：本教案为教学设计，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“解决实际问题”部分。
这是因为在数学教学中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是非常重要的。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在数学教学中，解决实际问题是培养学生应用数学知识的重要环节。
通过解决实际问题，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，从而加深对数学知识的理解和记忆，提高解决问题的能力。
在解决实际问题的过程中，学生需要运用所学的整数四则运算知识，选择合适的计算方法，进行计算。
这个过程不仅可以巩固学生对整数四则运算的掌握，还可以提高学生的计算能力。
人教版一年级数学上册《练习六》教案
人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，增强数学意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加法和减法混合运算。
教学重点：加法和减法的计算方法及应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请两名同学上台进行“摘苹果”游戏，每人从篮子里摘取一定数量的苹果，然后计算两人一共摘了多少个苹果，引导学生运用加法进行计算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解加法和减法的计算方法，结合课件展示例题，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）派发练习题，让学生独立完成10以内的加法和减法计算，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（5分钟）将学生分成小组，进行加法和减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。
教师邀请学生分享自己的计算方法和心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：练习六2. 板书加法和减法的计算方法3. 板书随堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本第6页的加法和减法计算。
（2）应用题：根据实际情况编写一道加法或减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察生活中的加法和减法现象，提高数学意识。
（2）布置一道拓展题：用10以内的数编写一个加减混合运算的数学故事，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 小组合作的组织与实施6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧扣教材，确保学生掌握10以内加法和减法的计算方法。
四年级上册数学教案-6.6练习六｜北师大版
四年级上册数学教案－6.6练习六｜北师大版一、教学内容本次教学内容主要涉及练习六，其中包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数乘法的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 难点：分数乘分数的计算方法以及灵活运用。
2. 重点：分数乘整数、整数乘分数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个实际问题情境，如“小明有2/3的糖果，他想要将这些糖果分给他的朋友们，每人都分到1个糖果，请问他最多可以分给几个朋友？”2. 自主探究：让学生独立思考，如何解决这个问题，引导学生运用分数乘法的知识来解决实际问题。
3. 合作交流：小组内讨论交流，分享各自的解题过程和答案，互相学习，互相启发。
4. 讲解点评：根据学生的讨论，讲解分数乘整数的计算方法，并引导学生思考如何将分数乘整数的方法运用到实际问题中。
5. 练习巩固：出示一些练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。
六、板书设计分数乘整数：2/3 × 4 = 8/3整数乘分数：4 × 2/3 = 8/3分数乘分数：2/3 × 2/5 = 4/15七、作业设计（1）1/2 × 6（2）3 × 2/5（3）4/5 × 8/92. 实际应用题：小华有5个苹果，他想将这些苹果分给他的朋友们，每人都分到2个苹果，请问他最多可以分给几个朋友？答案：（1）1/2 × 6 = 3（2）3 × 2/5 = 6/5（3）4/5 × 8/9 = 32/45八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数乘法的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生对将理论知识运用到实际中的能力还需加强。
小学六年级数学精品教案《练习六》的教学设计
小学六年级数学精品教案《练习六》教学设计一、教学内容本节课，我们将深入到小学六年级数学教材第六章《分数乘除法》中“练习六”。
具体内容包括：分数乘除法基本运算规则，解决实际问题中涉及分数乘除法运算，以及分数乘除法混合运算。
二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法运算规则，能熟练进行计算。
2. 培养学生解决实际问题时运用分数乘除法能力。
3. 提高学生逻辑思维能力和运算速度。
三、教学难点与重点重点：分数乘除法运算规则，混合运算顺序。
难点：解决实际问题中分数乘除法运算，理解运算规律。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于分数乘除法实际故事，引发学生对分数乘除运算兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）详细讲解教材中例题，引导学生理解分数乘除法运算规则，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成课堂练习，巩固所学知识。
4. 答疑解惑（5分钟）针对学生在练习中遇到问题进行解答，帮助学生消除疑惑。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数乘除法在实际问题中应用，培养学生合作意识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 分数乘法运算规则2. 分数除法运算规则3. 混合运算顺序4. 实际问题例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材练习六相关题目。
（2）应用题：根据实际问题，运用分数乘除法解决问题。
答案：见教材八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，应关注学生学习反馈，解学生对分数乘除法掌握程度。
对于学习有困难学生，要进行课后辅导，提高他们运算能力。
拓展延伸：引导学生思考分数乘除法在生活中应用，搜集相关实际问题，进行课堂分享，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 答疑解惑4. 小组讨论二、重点和难点解析1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要巧妙地设计一个与分数乘除法相关实际故事，以激发学生学习兴趣。
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年级二年级课题练习六
科目语文课时安排第一课时
授课人田永莉授课日期年月日
教学目标知识与技能能认识表示天气的几种图标。
学会看天气预报。
过程与方法
能正确、美观地书写“莫”、“菜”、“算”三个字，
培养学生良好的写字习惯
情感、态度、
价值观
引导学生巩固运用记录天气情况的符号
教学重点引导学生巩固运用记录天气情况的符号
教学难点引导学生巩固运用记录天气情况的符号
教学突破认图看天气。
教学准备Ppt
教师活动学生活动
（一）、学用字词句
1、天气与我们的生活息息相关，今天就让我们一起去了解天气的有关知识。
预习作业1
小组推选代表说说你们小组了解的天气符号。
２、导学
（1）书中的图标各表示什么天气呢？
（2）怎样记住这些符号，你有什么好办法吗？
（3）把图标与天气相连。
（4）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
3、练习
（1）你还认识哪些雨字头的字，把雨字头的字写出来，小（2）小组讨论书中图标表示什么天气。
（3）把图标与天气相连。
（4）说说“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
（它们的意思都与雨水有关）
组内先交流。
（2）收集有关天气的图标。
4、反馈
（二）、写好铅笔字
选择有代表性的3名学生展示作业。
导学：
1．师生共同评价，在评价中点拨：这三个字要注意上中下各部分不能分开，各部分的宽窄要有变化。
2.“莫”字，下面一横要比第一笔的横长些，中间的“日”要扁些；“菜”的下面“木”的横要比第一笔的横短些；“算”的“目”要扁些，下面部分的横要长些。
3．范写。
4.写字时一定要先描红，再仿影，最后临摹书写。
5.练习。
让学生按照要求练习仿影，临写，对个别学生进行个别辅导并注意纠正写字姿势。
6.反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
（三）、说说做做
1、出示标志，说说你在什么地方见过它，说出它的意思。
２、动手画这些标志
３、讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。
４、扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。
（四）、读读背背
（一）成语
①自己借着拼音再读成语2-3遍，要读正确、读流利。
②边看图边猜猜成语的意思，交流交流△
③用自己喜欢的方式读读这四个成语，并试着背一背。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
（1）范读，读出节奏感。
（2）引导看图，说说从图上看到了什么，相机点拨成语的大体意思。
（3）引导学生用自己喜欢的方式在小组里读读成语，可以拍手读也可以接龙读，边读边想象画面。
（4）引导学生熟练地背诵成语。
（二）古诗《长歌行（节选）》。
1.引导学生回顾刚才成语的学习方法，自学古诗。
2.巡视学生自主学习。
（1）写一写雨字头的字。
（2）练写1-2遍。
说说成语的意思
了解诗句的意思
（1）教师结合插图讲解这几句诗的意思。
（2）鼓励学生用自己喜欢的方式来诵读。
(3)指导学生在了解古诗意思的基础上一句句地背诵。
课
堂小结
本节课我们认识了很多标志，还积累了四个关于勤奋的成语以及关于时间的一首古诗。
还建立了班级“小小气象站”，希望同学们都能珍惜时间，长大成为一名有作为的人。
作
业设计1、每天看当地的天气预报，并作记录。
2、背诵读读背背
板
书设计
练习六
多云霜雾晴阴雷雨小雨小雪
教学反思
年级二年级课题练习六
科目语文课时安排第二课时
授课人田永莉授课日期年月日
教学目标知识与技能让学生学会当同学生病时候的问候方法。
过程与方法让学生学会委托他人，学会代他人转达问候。
情感、态度、
价值观
让学生体会出对同学之间的关爱之情。
教学重点在同学生病时能送上问候并能代别人转达问候
教学难点创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生口语交际能力。
教学突破同桌互相问好引出新课。
教学准备Ppt
教师活动学生活动
（一）、谈话导入
1、你生病了，一个人躺在医院里时，感觉怎么样？当有人来看望你时，你的心情又怎样呢?
2、很好，说得很清楚。
今天，老师就要带大家去看望一个生病的同学。
（出示课题）
3、在平时的生活中，你们有没有跟着爸爸妈妈一起到医院看望过病人?还记得爸爸妈妈做了些什么?说了些什么?
4、想想看，我们去看望病人，要做些什么，说些什么？要注意什么？谁来说说？
5、如果同学们去看望病人时能注意以上四点，说明同学们是有修养的、有礼貌的孩子。
说说爸爸妈妈去医院看病人时都做了些什么？说了些什么？
（二）、明确要求
1、今天，我们到底去看谁呢？谁替老师大声地读给大家听，其他同学一边听，一边想，说说你读懂了什么？
2、指导看图。
图上画的人是谁？认识王小娅、丁大勇和李晓燕三个主人公。
（三）、选定情境，练说交际
情境 (一)：学校操场上——王小娅听说丁大勇要去看望李晓燕，而她又有事不能去看望李晓燕，她会怎么跟丁大勇说。
过渡：丁大勇接受了王小娅的委托，很快就来到了李晓燕的病房门口。
情境 (二)：病房里——丁大勇见到李晓燕后，会说些什么？李晓燕会怎么说？
1、指名说。
丁大勇自己有什么话说？怎样转述王小娅的话？谁能
把丁大勇自己要说的话和王小娅的问候连起来说一说。
2、小组讨论。
二人演角色，二人评价，互换角色再演一遍。
3、指名把情境（一）和情境（二）合起来表演一遍。
提醒：注意了，呆会儿，你们也许就是王小娅，李晓燕，丁大勇，可要仔细看，认真听，取长补短，争取呆会儿表达得更棒。
4、小组表演：其中一人负责评价，小组长分配角色。
（四）、总结拓展
1、当同学生病的时候，非常希望得到大家的关心，出现下面的情况，你会怎么做？
（1）如果你不能亲自去看望同学，还有什么方法可以表达自己的问候？
（2）如果爸爸妈妈不同意你单独去看同学，你该怎么办？
2、这节课你们学到了什么？
3、师小结：
今天我们跟着丁大勇去看望生病的同学，学会了怎样清楚地转达别人的话，还明白了同学之间要互相帮助，互相爱护。
其实，在日常生活中，我们每个人都会生病、或者遇到一些不顺心的事，当我们的同学、朋友、家人身体不适时，我们应该争当生活的交往小能手，要及时地送上我们的问候和关心，用我们最真诚的话语，帮助他们驱散心头的阴云，让他们的天空阳光灿烂。
指名读要求，然后说说自己读懂的地方。
小组讨论，
合作表演。
课堂小结今天我们跟着丁大勇一起去看望了生病的同学，学会了怎样清楚地传达别人的话，还明白了同学之间要互相帮助、互相爱护。
作
业
设
计
回家和父母进行练习，巩固看望同学，亲人的要领。
板
书设计
练习六
观察图画：图上画的是谁，在干什么？
教学反思。