五年级第一学期(自然)
2024年第一学期小学五年级自然教学计划（三篇）
2024年第一学期小学五年级自然教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 掌握地球与月球的特点及它们之间的关系。
(2) 理解和掌握动植物的生长和繁殖过程以及与环境的相互作用。
(3) 了解物体的光的传播规律和光学器件的应用。
(4) 了解和探究地球自然资源的分布、利用和保护方式。
2. 情感态度价值观目标：(1) 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
(2) 培养探究和实践能力，培养学生动手实验的能力。
(3) 培养学生的团队合作和互助友爱精神。
3. 能力目标：(1) 培养学生的科学观察、实验和探究能力。
(2) 培养学生的信息获取和处理能力。
(3) 培养学生的信息表达和交流能力。
二、教学内容1. 地球与月球(1) 了解地球与月球的特点。
(2) 探究地球和月球之间的关系。
2. 动植物生长和繁殖(1) 理解动植物的生长和繁殖过程。
(2) 探究动植物与环境的相互作用。
3. 光的传播和光学器件(1) 了解物体光的传播和反射规律。
(2) 探究光学器件的应用和作用。
4. 地球自然资源的分布、利用和保护(1) 了解地球自然资源的分类和分布规律。
(2) 探究地球自然资源的利用和保护方式。
三、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 地球与月球的特点及它们之间的关系。
(2) 动植物的生长和繁殖过程以及与环境的相互作用。
(3) 物体光的传播规律和光学器件的应用。
2. 教学难点：(1) 掌握地球与月球之间的关系，并理解它们对生物和环境的影响。
(2) 正确理解和掌握光的传播规律和光学器件的应用。
四、教学方法1. 观察法：通过观察地球、月球、动植物和光学器件等，让学生亲身感受。
2. 实验法：通过实验活动，提高学生的动手实践和探究能力。
3. 案例法：通过案例分析，培养学生的问题解决能力和批判思维能力。
4. 游戏教学法：通过游戏形式，培养学生的团队合作和互助友爱精神。
五、教学过程1. 地球与月球(1) 探究地球和月球的特点。
(2) 了解地球和月球之间的关系。
上海科技教育出版社《自然》五年级脊椎动物与无脊椎动物
3.2脊椎动物与无脊椎动物一、教学任务分析《脊椎动物与无脊椎动物》是上海科技教育出版社《自然》五年级第一学期第三单元《生物世界》的第2课时。
《脊椎动物与无脊椎动物》单元的学习内容隶属于《上海市小学自然学科教学基本要求》（试验本）的主题1“多样的生物”。
本单元的学习以自然界的生物为研究对象，通过观察和实验等活动，认识自然界的生物中植物可以分为种子植物与非种子植物，动物可以分为脊椎动物与无脊椎动物，以及包含真菌、病毒、细菌在内的微生物。
本单元是在一年级第一学期第五单元《各种各样的动物》、三年级第一学期第三单元《动物世界》的学习基础上进一步认识动物的多样性，《生物世界》单元共有“种子植物与非种子植物”“脊椎动物与无脊椎动物”和“其他种类生物”三个课时。
本节课是单元的第2课时，是在第1课时“种子植物与非种子植物”的基础上，进一步对动物进行分类。
本节课的学习以知道以“有没有脊椎为标准将动物进行分类”“列举一些脊椎动物与无脊椎动物”等知识为基础，需要具备观察、比较、比较等能力。
在学习本节课内容之前，所执教的学生已经认识到自然界存在多种多样的动物，学生能够认识到动物的外形特征也是多种多样的，认识鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类、爬行类动物的特点，但是没有学习过有关脊椎动物或无脊椎动物的相关知识；从能力水平上，学生已经具有比较、分析的能力，能够依据对象的特征，结合所学知识进行分类。
本节课的教学以“云南虫”引入，引入脊椎动物这一概念，以制作思维导图为主线，首先通过“认识脊椎动物与无脊椎动物分类标准”，引导学生认识到无脊椎动物与脊椎动物的区分标准；然后，通过“探秘脊椎动物”活动，引导学生通过比较分析对无脊椎动物进行分析；进而通过“多样的无脊椎动物”，引导学生认识无脊椎动物的生活环境，感受无脊椎动物的多样性。
最后通过学生思维导图的交流，对于本节课内容进行二次梳理。
本节课的学习贴近学生的生活实际，努力为学生创造较为充分的自主、合作和探究与实践，激发学生学习科学的兴趣，感受生物的多样性。
2012学年度第一学期自然学科教学计划
2012学年度第一学期自然常识学科教学计划五年级3班薛藜娜教师景凤路小学2012 学年度第一学期自然常识教学计划一、情况分析（学生基础知识、基本训练、学习态度、学习方法和学习能力等）通过了解，学生基本学会学习，方法教为灵活，并能积极主动的学习。
大部分学生爱好自然，喜欢做实验，但仍有一部分学生学习的自觉性差，学习态度不够端正，记忆能力和动手操作能力较差。
二、指导思想根据学校的工作思想：以培养学生的实验能力为目标，以教材为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生的概括能力和运用所学的知识解答实际问题的能力，全面提高教育教学质量。
三、本册教材内容第一单元:植物的生存本单元从植物的生命周期导入，以植物的适应性为主线，引导学生通过研究，认识绿色开花植物适应环境的本领、繁殖方式、遗传和变异现象，感悟“适者生存”的规律。
第二单元:植物的作用引导学生研究植物对人类乃至所有生物的生存、地球上的能源和地球生态平衡等方面的作用有着十分重要的意义。
第三单元:天气引导学生对影响天气的相关因素作进一步研究，使学生感悟自然事物之间相互联系、相互影响、相互制约的复杂关系，并逐步增强学生的环保意识和对自然整体性的认识。
第四单元:常见的化学物质引导学生从化学的角度探究物质的性质和变化规律，深化学生对物质世界的认识。
第五单元:平衡、压强和浮力引导学生从平衡、压强和浮力三个方面，进一步学习力学的有关内容。
四、本册教材的教学目标（写出应认识、理解、掌握的内容）第一单元大多数学生能通过观察、收集资料，认识植物的生命周期；能通过观察、收集资料认识种子的构造、作用，了解种子的形成过程和虫媒花、风媒花的不同特征能设计不同的实验方案研究种子萌发的条件。
通过观察、比较、分析、收集资料，认识一些植物适应环境的本领，了解遗传、变异对物种的保存和植物多样性的意义。
第二单元大部分学生能通过观察、调查、实验、收集资料、讨论、交流，认识植物的光合作用对生物生存、地球生态平衡和地球上的能量来源的巨大作用。
上海市教育委员会关于印发2014年秋季中小学教学用书目录的通知
上海市教育委员会关于印发2014年秋季中小学教学用书目录的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2014.02.25•【字号】沪教委基[2014]11号•【施行日期】2014.02.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于印发2014年秋季中小学教学用书目录的通知（沪教委基〔2014〕11号）各区县教育局：现将2014年秋季上海市中小学教学用书目录印发给你们，请根据我委颁发的中小学课程计划以及本地区的教学实际选用。
选用的有关要求如下：一、2014年秋季上海市中小学教学用书目录包括基础型课程教学用书、拓展型课程教学用书、研究（探究）型课程教学用书、教学资料和教师教学用书等五个部分。
其中，基础型课程教学用书为学校的必选部分，根据《上海市人民政府办公厅印发关于切实减轻本市中小学生过重课业负担若干意见的通知》（沪府办〔2004〕45号）中“每所学校不得组织学生订购或使用同一课程两本以上的教科书，不得组织、推荐学生购买习题集等应试材料”的规定，每所学校每门学科只能为学生选订一种、一本；教学资料和拓展型课程教学用书由学校根据需要选订；研究（探究）型课程教学用书由学校根据本校开展研究性学习、综合实践活动的需要选择使用，供教学活动中参考，不属必选部分；教师教学用书仅供教师教学中使用，不得为学生征订。
二、从1999年秋季起，凡经上海市中小学教材审查委员会审查通过（含原上海市中小学教材编审委员会对一期课改教材审查通过）、准许在中小学使用的教材，已在教材封底刊印“经上海市中小学教材审查委员会审查准予试（验）用（经全国中小学教材审定委员会审定准予使用），准用号……（一期课改教材准用号为‘Ⅰ……’，二期课改教材准用号为‘Ⅱ……’）”字样，并列入每年春秋两季市教委编发的上海市中小学教学用书目录。
2014年秋季上海市中小学教学用书目录中“待审”的教学用书，审查结果将于2014年8月22日前在上海教育门户网站（）予以公布。
上海小学自然学科(科教版)备课——五年级(上)
第一单元物质的变化1-1 神奇的变化一．教学目标：1．通过实验与观察，知道不同的两种物质混合后，有些会产生新的物质，有些如此不会。
2．通过做隐形墨水的实验，初步认识物质变化的多样性。
3．初步培养学生探究事物本质的学习习惯。
【教学重点】认识事物变化的多样性。
【教学难点】知道物质状态的变化需要一定的条件。
二．教学设计：活动一：比拟几组物质混合后的现象活动目的：通过观察、比拟，让学生知道泡腾片和水混合会生成新的物质，水和油混合后不会生成新的物质。
教学器材：水、油、牛奶、醋、泡腾片活动二：认识几种能生成新物质的变化活动目的：通过具体的事例来认识物质变化中的一类，既在一定条件下某一物质会在变化中生成新的物质。
教学器材：生锈的铁、纸活动三：做隐形墨水活动目的：通过做隐形墨水的游戏，让学生知道热量能使橙汁发生化学变化，变成棕色，这是因为液体中的糖分变成焦糖的缘故。
教学器材：橙汁三．教学过程：板书设计：神奇的变化泡腾片和水混合会生成新的物质，水和油混合后不会生成新的物质。
一定条件下某一物质会在变化中生成新的物质。
热量能使橙汁发生化学变化，变成棕色。
[参考资料]1．泡腾片与水的反响：维生素-C泡腾片中含有酒石酸晶体和碳酸氢钠粉末。
没有水的时候，它们不能反响。
参加水后制成酒石酸溶液和碳酸氢钠溶液，酒石酸与碳酸氢钠反响，生成了二氧化碳，所以我们看到有大量的气体生成。
2．蔗糖热分解作：结晶蔗糖加热至160℃，便熔化成为浓稠透明的液体，冷却时又重新结晶。
加热时间延长，蔗糖即分解为葡萄糖与脱水果糖。
在190—220℃的较高温度虾，蔗糖便脱水缩合成为焦糖。
焦糖进一步加热如此生成二氧化碳、一氧化碳、醋酸与丙酮等产物。
在潮湿的条件下，蔗糖于100℃时分解，释出水分，色泽变黑。
3．蔗糖溶液在常压下经长时间加热沸腾，溶解的蔗糖会缓慢分解为等量的葡萄糖与果糖，即发生转化作用。
蔗糖溶液假如加热至108℃以上，如此水解迅速，糖溶液浓度愈大，水解作用愈显著。
沪教版五年级第一学期第三单元自然界里的水循环
第三单元天气——自然界里的水循环一、教学目标：1、1、使学生学会设计实验，模拟水循环的过程。
2、2、使学生了解天气现象和水循环之间的关系，知道由于水循环的作用，地球上才会呈现出各种各样的天气现象。
3、3、使学生了解水循环与地球万物之间复杂而紧密的联系。
4、4、学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。
一、活动设计：活动一：设计水循环模拟实验活动目标：1、激发学生研究水循环的兴趣。
2、使学生学会设计实验，模拟水循环的过程。
活动器材：烧杯、石棉网、酒精灯、三角架、塑料板、水、火柴等。
活动二：分析水循环与天气的关系活动目标：1、1、使学生了解天气现象和水循环之间的关系，知道由于水循环的作用，地球上才会呈现出各种各样的天气现象。
2、2、使学生了解水循环与地球万物之间复杂而紧密的联系。
3、3、学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。
活动器材：自然界中水循环模式图等。
二、教学过程（一）设计水循环模拟实验学生活动指导要点●讨论：大量的江河水每时每刻流入海洋，但海水为什么不会上涨？●设计：设计水循环模拟实验。
[思考：怎样模拟自然界里水分的蒸发？怎样模拟降水的形成？]●交流：各小组的设计。
●观察、记录：实验现象。
●讨论：实验是怎样模拟自然界的情形的？●说一说：在这个模拟实验中，什么实验器材模拟了自然界中的什么？●教师应激发学生设计切实可行的实验方案。
●这个实验现象并不是特别明显，注意培养学生认真观察，尊重实验结果的严谨科学态度。
●实验时要注意安全。
（二）分析水循环与天气的关系学生活动指导要点●思考分析：（出示自然界中水循环模式图）水循环是怎样影响天气变化的？●讨论：如果水循环停止，会发生什么情况？●小结：水循环与地球万物之间存在着复杂而紧密的联系。
●通过交流，使学生进一步认识水循环与天气之间的联系。
第一学期小学五年级自然教学总结
第一学期小学五年级自然教学总结《篇一》随着春风的轻抚，我们迎来了温暖的季节，同时也了五年级第一学期的自然教学。
回顾这一学期，我们共同探索了自然的奥秘，孩子们在笑声与知识中成长。
教学内容方面，我们首先从身边常见的自然现象开始，引导孩子们观察生活中的自然之美。
通过探究动植物的生长变化，让孩子们了解生命的力量与自然的节奏。
我们带领他们走进校园，观察四季的变化，感受春天的生机、夏天的繁茂、秋天的丰收与冬天的静谧。
接着，我们深入到自然界的规律中，让孩子们了解天气、气候以及地理的知识。
通过实际操作，孩子们学会了如何观察天气变化，理解了气候变化对环境的影响。
在地理的学习中，我们引导孩子们认识地图，探索不同地域的自然特点，激发了他们对广阔世界的向往。
在教学方法上，我们倡导互动与实践。
孩子们在课堂上积极提问，分享自己的观察与思考。
我们组织了许多实地考察活动，让孩子们亲身体验自然的魅力。
在实验课中，孩子们通过动手操作，加深了对自然现象的理解。
评价孩子们的学习成果，我们看到了他们眼中的好奇与热爱。
他们不仅仅记住了植物的名字，更理解了它们的生长过程。
他们不仅学会了观察天气，更明白了保护环境的重要性。
每个孩子都在这学期的学习中，收获了知识，更收获了成长的喜悦。
反思这一学期的教学，我们深知还有许多改进的空间。
如何更好地结合孩子们的兴趣，如何更有效地引导他们探索自然，都是我们接下来需要深思的问题。
我们期待在接下来的学期里，能与孩子们一起探索更多自然的秘密，共同成长。
在此，对所有参与教学的老师和孩子们表示感谢。
感谢大家的共同努力，让这学期的自然教学如此生动与精彩。
我们期待在新的学期里，继续与孩子们一起在自然的海洋中遨游，共同启程，探索未知的领域。
《篇二》五年级第一学期自然教学工作总结我们五年级第一学期的自然教学已经落下帷幕。
回顾这一学期，我们以培养学生对自然的兴趣和认识为目标，展开了丰富多样的教学活动。
一、工作重点：本学期，我们重点关注学生对自然的基本概念和现象的理解。
小学五年级人与自然(精选17篇)
小学五年级人与自然（精选17篇）优秀作文的结构严谨，从引子到论点再到结论，每一部分都紧密相连，为读者呈现出完整的思路和观点。
小编为大家收集的优秀作文范文，旨在为大家提供一个学习交流的平台。
人与自然五年级作文人是大自然创造的奇迹。
世人离不开大自然的庇护。
可是，随着现代科技的发展，人类开始破坏大自然，地球上出现日益严重的生态问题。
自然创造了人类，孕育了人类。
她是人类的母亲，她一向关心`爱护着自我的孩子。
她包容人类一次又一次的错误。
她一向默默的付出。
她期望有一天人类会认识到自我的错误，并努力去挽回。
她明白，她明白人类这样下去，终究会受到惩罚。
她不想，也不忍心看着人类受到惩罚。
于是她极力掩饰着人类的罪行。
同时她也等待着，等待着人类觉醒的一天。
而人类却不明白母亲的痛苦和等待。
仍然伤害着母亲。
只想着怎样从母亲那里谋取更多利益。
人类很多开采煤炭、石油、天然气以及其它矿物，留下了无数矿坑，这不仅仅破坏了母亲原有的面貌并且也使母亲失去了健康。
此外，人类还破坏了植被。
因为人类的乱砍乱伐，使树木很多减少。
原先是树林成群的地方此刻已建起了高楼大厦；有的人甚至在山中建起了工厂。
森林大面积减少，这使各种野生动物濒临灭绝。
也因为人类的破坏，使沙漠越来越多，沙尘暴也越来越频繁。
以前的宁波是个宁静的城市。
而前不久，沙尘暴竟然也袭击了那里。
这是向人类发出的警告。
所以我们多要植树造林，防止水土流失、土地荒漠化，使沙尘暴得到很好的控制。
人类盲目利用大自然的各种资源。
人类的盲目使自然发生了巨大变化。
如罗布泊，过去那里是广阔、美丽、充满生机的湖泊，那周边是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。
而此刻变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生、一望无际的戈壁滩，溪流也干枯了。
那里夏季气温高达70摄氏度。
天空中不见一只鸟，没有飞禽敢于穿越。
大自然不是祖先留给我们的，而是从子孙那里借来的。
让人类一齐保护大自然，爱护人类共同的家园。
让我们的子子孙孙都能够看到一个清新绿色的，生机勃勃的世界吧！人与自然五年级作文近百年来，全球高温引起的气候变暖，冰山融化等连锁反应，一步步危害着我们人类。
科学五年级上册第一单元教案：学习自然科学知识的方法
科学五年级上册第一单元教案：学习自然科学知识的方法学习自然科学知识的方法自然科学一门研究自然现象的学科，也是我们日常生活中可或缺的一部分。
在学习自然科学知识的过程中，我们应该选择正确的方法，才能够更好地理解和记忆知识。
以下是几种学习自然科学知识的方法，希望能够帮助大家更好地学习。
第一种方法：观察法人类的五官是我们观察周围环境的重要工具，通过观察，我们可以了解事物的性质、特征和规律。
在自然科学学习中，观察是一个非常重要的方法，特别适合学习与生物和物理有关的科目。
例如，在学习动物和植物时，我们可以观察它们的外观、生长形态、行为特征和生活环境等，从而深入了解它们的生态、生理和适应能力的相关知识。
在学习物理知识时，我们可以通过观察体验物理现象，以便了解物理规律。
第二种方法：实验法实验是一种我们可以在实验室或课堂上进行的操作，在自然科学学习中，进行实验可以更好地理解和记忆知识。
在实验过程中，我们可以自己操作、观察实验现象，并根据实验中出现的问题进行研究和探索。
例如，在学习物理中，我们可以通过实验制作机械模型和电路模型，研究并验证物理规律的正确性；在学习化学中，我们可以进行实验，通过化学反应产生的物质变化，了解化学反应的原理。
第三种方法：阅读法通过阅读书籍和学术论文等，我们可以深入了解和学习一些知识。
阅读法是一种比较便捷的学习方式，它可以通过书籍查询资料、观看图片、图表和实验结果，来加深我们对某个知识点的理解，同时也可以积累科学术语，并且加强我们的识字能力。
例如，在学习生物学时，我们可以通过阅读《植物与动物识别图鉴》等相关书籍，了解不同物种的特征和分类方法；在学习天文学时，我们可以通过阅读专业书籍或论文，了解星系的形成和演化原理。
第四种方法：交流法交流法是另一种学习自然科学知识的方法，通过和老师和同学、家人等进行交流，可以更好地理解和记忆知识。
交流可以让我们和他人讨论和分享对同一知识点的理解和看法，从而更好地丰富我们的知识储备。
第二单元《地球表面的变化》作业设计(课件)五年级上科学教科版
小学科学教育科学出版社五年级上册第二单元单元信息 (1)单元分析 (2)单元学习与作业目标 (5)单元作业设计思路 (6)课时作业设计 (7)单元质量检测设计 (83)基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学五年级第一学期教科版地球表面的变化单元组织方式团自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 第二单元第一课地球的表面2 第二单元第二课地球的结构3 第二单元第三课地震的成因及作用4 第二单元第四课火山喷发的成因及作用5 第二单元第五课风的作用6 第二单元第六课水的作用7 第二单元第七课总结我们的认识学习内容5——6 年级学习目标对降雨和河流的研究，感受降水对地表形态的侵蚀。
描述地球上的水在陆地、海洋及大气中处于不间断的循环之中。
举例说明水在地表流动过程中，塑造着地表形态。
了解地球内部结构，认识地壳组成，制作地球结构的模型。
描述地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层。
研究火山喷发的成因及作用，模拟火山喷发过程。
知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。
说出地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。
了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识。
制作班级记录表，总结地表形态变化，交流环境保护的重要意义。
说出人类不合理活动对自然环境的影响，树立保护环境的意识。
举例说出人类保护环境的举措，能够针对现实环境问题提出适当建议。
地球表面的地形及整体概况------地球内部运动及地表形态变化 地震的成因及作用火山喷发的成因及作用 风力作用水的作用归纳总结地表形态变化和环境保护的重要性“地球表面及其变化”从内容编排上分为四大部分。
第 1 课为第一部分， 大致地让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。
第 2~4 课为第二部分， 概略地认识地球内部运动引起的地表形态变化以及地震、火山喷发对地形地 貌的影响。
第 5~6 课重点探究外力作用引起的变化，包括风化作用、侵蚀作 用和沉积作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．怎样认识事物——模拟一、教学目标知识与技能:1．初步知道模拟实验的作用。
2．初步知道模拟实验的方法与步骤。
3．知道风形成的原因。
4．初步学会运用模拟的方法研究斜面的作用。
情感目标:1.培养学生用模拟的方法研究事物时能够积极思维,仔细操作的科学态度.二、教学重点难点重点：指导学生初步学会用模拟的方法研究风的成因和斜面的作用。
难点：理解风的成因实验装置是怎样模拟地球表面上的自然环境，用模拟方法研究斜面的作用。
三、教学准备空气对流的实验装置、地球仪、手电筒、斜面装置、小车、橡筋、直尺、投影片或录象后记：认识事物的方法,在上一学期中已经讲过一些，本节课进步部的学习模拟实验的方法，认识模拟实验的用途，不断了解认识自然界的新事物。
通过出示情景：“风的形成”的演示实验，学生观察模拟实验装置及发生的现象，知道了一些实验器材是如何替代自然情景的。
2．太阳、地球和月亮（第1课时）一、教学目标知识与技能1．初步知道太阳、地球、月亮的大小、位置、相互距离和运动。
2．初步知道月亮圆缺变化的原因。
3．能运用模拟实验的方法认识月亮圆缺变化的原因。
情感目标培养学生热爱自然,探索自然的精神二、教学重点难点重点：认识月亮圆缺变化的原因。
难点：运用模拟方法认识月亮圆缺变化的实验操作。
三、教学准备三球仪模型、投影片、射灯或手电筒、乒乓球后记：太阳、地球和月亮三个星球，同学们并不陌生，但对他们之间的运动关系却不是相当清楚，需要通过学习，进一步掌握，这一教学，采用三球仪模拟装置和生动形象的录象资料，很好地得到了解决，孩子们兴趣很浓。
结合自己收集到的相关资料介绍交流给全班同学，更增强了他们自主学习的积极性。
2．太阳、地球和月亮（第2课时）五、教学目标知识与技能目标1．初步知道日食和月食形成的原因。
2．初步知道日食和月食的种类。
3．知道观察日食的方法。
4．能运用模拟实验的方法认识日食和月食的成因。
情感目标：培养学生自主探究的科学精神，以及举一反三的学习技能。
六、教学重点难点知道日食和月食的成因。
七、教学准备光源、地球仪、小皮球、乒乓球后记：关于日食和月食形成的原因，是一个教学难点，很抽象，教师充分准备了媒体进行解释教学，收到了很好的效果。
尤其对日食和月食形成的种类，学生很感兴趣。
这样，老师布置他们课后继续收集这方面的资料，他们热情很高。
2．太阳、地球和月亮（第3课时）九、教学目标知识与技能目标1．初步知道太阳在天空中位置的变化，是用太阳的高度来表示的。
2．初步知道太阳高度的变化与气温变化的关系。
3．初步学会几种测量高度的办法。
情感目标把教学内容和学生的生活常识相联系，使学生的学习更为直观，从而培养学生亲近自然，探究自然的积极性。
十、教学重点难点测量太阳高度的一些方法。
十一、教学准备投影片或挂图、竹竿、皮尺、太阳测高仪后记：太阳在天空中位置的变化，要求让学生知道是用太阳的高度来表示的。
并讲解了几种表示方法，特别是指导制作太阳测高仪，并进行测量不同时候的位置，他们相当兴奋，由于是动手操作，自行测定，故课堂气氛显得很高涨。
3．水的三态变化 (第l课时)一、教学目标知识与技能目标1．知道水的蒸发与沸腾现象，认识它们的异同点。
2．初步知道水的形态会发生变化。
3．知道水蒸气的性质。
4．初步学会用实验的方法认识水的沸腾现象。
情感目标：通过让学生自主进行讨论，培养学生之间互相合作的精神。
二、重点难点重点：水的蒸发与沸腾现象。
水蒸气的性质。
难点：蒸发现象与沸腾现象的不同。
白气与水蒸气的区别。
三、教学准备湿布、铁架台、酒精灯、试管、温度表等3．水的三态变化 (第2课时)一、教学目标知识与技能目标1．知道水蒸气能产生强大的推动力。
2．初步知道人们是怎样利用水蒸气的力量做工。
3．初步知道如何用模拟实验的方法去研究“怎样利用蒸气力量来做工”。
情感目标通过对蒸汽可以产生强大的推动力的深入讲述，倡导学生要学会注意观察我们周围的一些自然现象，培养他们发现问题的能力。
二、教学重点难点重点：水蒸气能产生强大的推动力，人们可以利用它来做工。
难点：用模拟实验的方法去研究“蒸气力的利用”。
三、教学准备水蒸气推力实验装置、蒸汽推动活塞模拟实验装置、蒸汽火车模型、蒸汽轮机模型的图片3．水的三态变化 (第3课时)一、教学目标1、使学生知道决定蒸发快慢的条件。
2、使学生知道水蒸气受冷又会凝结成水。
3、使学生知道水受冷时会结成冰，并认识冰的一般性质。
二、教学重点难点重点：冰与水的形态变化。
冰的一般性质。
水蒸发快慢的条件。
难点：水蒸气与冰的形态变化。
三、教学准备铁架台、酒精灯、试管夹、电吹风、金属杯、冰、盐、温度计、冰块、铁锤等4．常见的天气现象 (第1课时)一、教学目标1．初步知道常见天气现象的基本特征。
2．知道常见的天气现象形成的过程及其区别。
3．初步学会运用模拟实验的方法探索天气现象形成的过程。
二、重点难点重点：几种天气现象的成因及区别。
难点：初步学会运用模拟实验的方法认识天气现象的成因。
三、教学准备烧杯、碟子、三脚架、酒精灯、石棉网、深色搪瓷杯、冰块食盐、洗净的沙、小树枝等。
后记：因为注重开发课程资源，让学生通过课前收集资料，对生物能预告天气的信息已经有所感知，课上经过相互交流，学生自我反思、自我解答，形成师生间互动、生生互动、学习资料与学生之间的互动，使学生的思维不断升华，从而更深入地了解认识到生物能预测天气，达到了资源共享。
4．常见的天气现象 (第2课时)一、教学目标1．初步知道天气的变化与人类的生产、生活有密切的关系。
2．初步知道怎样运用天气观测仪器进行天气观测。
3．初步知道气象台预报天气的简单过程。
二、重点难点气象台预报天气的简单过程。
三、教学准备气象观测仪器：风向仪、风速仪、气温表、温度计、量雨筒百叶箱等。
四、教学过程后记：教学环节中，教师注意恰到好处地运用电教媒体，使学生感知到天气的变化情况，体验到天气对人类工作、生活的影响，培养了学生学以致用、学有所得，乐于用学到的科学知识改善生活、指导生活。
因为注重开发课程资源，让学生收集资料，课上经过相互交流，学生自我反思、自我解答，形成师生间互动、生生互动、学习资料与学生之间的互动，使学生的思维不断升华，同时尊重了学生个性化的表现。
4．常见的天气现象 (第2课时)一、教学目标1．初步知道天气的变化与人类的生产、生活有密切的关系。
2．初步知道怎样运用天气观测仪器进行天气观测。
3．初步知道气象台预报天气的简单过程。
二、重点难点气象台预报天气的简单过程。
三、教学准备气象观测仪器：风向仪、风速仪、气温表、温度计、量雨筒百叶箱等。
后记：教学环节中，教师注意恰到好处地运用电教媒体，使学生感知到天气的变化情况，体验到天气对人类工作、生活的影响，培养了学生学以致用、学有所得，乐于用学到的科学知识改善生活、指导生活。
因为注重开发课程资源，让学生收集资料，课上经过相互交流，学生自我反思、自我解答，形成师生间互动、生生互动、学习资料与学生之间的互动，使学生的思维不断升华，同时尊重了学生个性化的表现。
5．水在自然界里的循环 (第2课时)一、教学目标1．知道水循环与人类的关系，了解人类的生存依赖于自然界的水循环。
2．初步知道兴修水利、植树造林是防治水灾的有效途径。
3．初步学会用观察实验和模拟实验方法，认识植树造林对水循环的好处。
二、重点难点重点：人类的生存依赖于自然界的水循环,人类要有保护自然的意识。
难点：防治水旱灾害的措施。
三、教学准备植物蒸腾作用的实验装置、植物的固土保水的实验装置、循环给人类带来好处和灾害的录象6．动物的生长与繁殖 (第1课时)一、教学目标1．知道蚕、菜粉蝶、苍蝇、蝗虫、蜜蜂的生长过程与繁殖方式。
2．知道大多数昆虫的生长过程分为完全变态和不完全变态二种。
3．初步知道人们利用昆虫生长与繁殖特点杀灭害虫的几种方法。
二、重点难点重点：昆虫的生长过程与繁殖方式。
难点：完全变态与不完全变态的区别。
三、教学准备蚕、蜜蜂、菜粉蝶、苍蝇、蝗虫、蚊子的生长史标本。
6．动物的生长与繁殖 (第2课时) 一、教学目标1．初步知道鱼的繁殖方式。
2．初步知道有些鱼有生殖回游的规律。
3．初步知道人们可用模拟的自然环境来繁殖鱼苗。
二、重点难点重点：鱼的繁殖方式。
难点：鱼的生殖回游规律。
三、教学准备有关鱼生殖回游、人工繁殖的挂图6．动物的生长与繁殖(第3课时) 一、教学目标1．知道鸟类的繁殖方式。
2．知道鸟卵的构造。
3．初步知道鸡卵的孵化过程。
4．初步知道人工模拟鸡卵孵化的过程。
二、重点难点鸡卵的孵化过程三、教学准备有关鸡卵孵化过程的实物或挂图、鸡卵实物6．动物的生长与繁殖(第4课时)一、教学目标1．初步知道鸟类哺育幼雏的方式。
2．知道兽类的生长与繁殖方式。
3．知道兽类哺育幼兽的方式。
4．能用比较分类的方法研究动物的繁殖方式。
二、重点难点兽类的生长与繁殖三、教学准备有关挂图、录像、投影片7．飞行器的发展 (第1课时)一、教学目标1．初步知道飞行器可以分成“充气”和“有翅膀”两种。
2．初步知道热气球、氢气球，飞艇能升空的道理及它们的缺点，初步知道飞艇的基本构造。
3．初步知道如何用模拟的方法研究热气球和氢气球升空的道理。
4．初步知道对“充气飞行器”进行客观的评价，知道“充气飞行器”的发展是一个不断完善，不断创新的过程，从中领悟任何事物的发展都经历这样一个创新的过程，而且永无止境。
创新精神是人类认识自然、利用自然的最大动力。
二、重点难点重点：三种“充气飞行器”的升空原理、特点和不足之处。
了解飞行器的发展经历了“发明——发现缺点——进行改进——再发现缺点——再改进……”这样一个不断创新的过程。
难点：用模拟的方法研究热气球升空的道理。
三、教学准备各种飞行器的投影片、热气球升空的模拟实验装置、氢气球升空的模拟实验装置、飞艇的构造及用途的投影片7．飞行器的发展 (第2课时)一、教学目标1．知道飞机的机翼在流动的空气中会产生升力，托着飞机在天上飞行。
2．通过学生动手制作学具并实验来研究飞机的机翼能保持飞行的平稳和掌握方向。
3．知道飞机螺旋桨旋转时会产生一股拉力，了解直升飞机升空的道理。
4．培养学生通过模拟实验寻找规律的能力。
二、教学重点难点重点：飞机和直升飞机能升空的道理。
难点：机翼在流动的空气中会产生升力。
三、教学准备飞机构造的插图或投影片、机翼在流动的空气中会产生升力的实验装置、“尾翼作用”的学具、“纸飞机”学具、“螺旋桨作用”的学具后记：这是一节以探究为核心的自然课，是按照“创设情境——提出问题——实践探究——展示交流——归纳总结”的程序进行教学的，整节课既尊重了学生的兴趣爱好，又培养了学生的探究能力、收集整理资料的能力、想象能力和创新能力等，是一节探究式学习课的探索。
7、飞行器的发展（第3课时）一、教学目标1、初步了解航空发展史。