浙江大学教育学院硕士、博士研究生
浙江大学教育学院专业介绍
浙江大学教育学院硕士、博士研究生（教育学科、体育学科）各专业研究方向介绍教育学原理（含博士点）：主要研究方向是教育改革与发展研究、教育经济与社会研究、德育原理、教育制度分析、教育政策分析、教育财政研究、教育哲学等。
课程与教学论（含博士点）：主要研究方向是课程理论研究、教学理论与设计应用、课程政策与教学管理、课程比较研究、课程设计与教材开发、学科教学、课堂变革与教学实践研究、教育心理；该专业在教学实验、课程与教学设计、学科教学法，教育测量与统计技术等方面在国内形成了优势和特色。
教育史（含博士点）：该专业主要培养从事中国教育史、中外教育交流史、外国近现代教育史研究方面的高层次专业人才。
主要研究方向是中国近现代教育史、中外教育交流史、中外高等教育发展史、中外教育财政发展、外国近现代教育制度、欧美教育思想史、明清科举与社会等。
比较教育学（含博士点）：主要研究方向是比较高等教育、基础教育比较、教育政策比较、环境教育比较、教师教育的比较、职业教育比较、终身教育比较等。
高等教育学（含博士点）：该专业在高等教育原理、比较高等教育、学位与研究生教育等领域在国内形成了自身的研究特色，主要研究方向有高等教育原理、高等教育管理、院校研究与发展战略、比较高等教育、研究生教育等。
成人教育学：该专业主要培养从事成人教育科研、管理人员、职业生涯规划者和职业指导顾问、家庭教育和家庭经营顾问、企业继续教育和培训师、社区教育工作者等。
主要研究方向有比较成人教育、成人教育基本原理、成人教育管理、人力资源开发与管理、社区教育等教育技术学（含博士点）：主要研究方向是数字化学习资源、信息技术教育、远程教育等。
教育硕士（科普方向）：教育硕士专业学位，理工科专业背景的本科生优先。
该专业通过对科普教育的理论与实践、科普教育资源研发与管理的研究，培养在科学技术协会、科技教育场馆、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等部门从事传播科学思想、普及科学知识的高层次科普教育人才。
浙江大学博士研究生培养方案
浙江大学博士研究生培养方案计算机学院计算机科学与技术专业（代码：0812 ）（一级学科：计算机科学与技术）一、学制：三年二、主要研究方向：人工智能认知科学和形象思维模拟计算机图形学（CG）与计算机辅助设计（CAD）虚拟现实现代集成制造系统（CIMS）智能CAD 信息智能和决策支持计算机视觉与智能机器人多媒体技术工程数据库智能控制嵌入式操作系统，计算机网络和信息通讯系统，网络与数据库安全，密码技术，软件智能化，软件工程和软件合成，计算机支持合作系统（CSCW），计算机辅助工业设计等研究方向。
三、课程设置与要求：课程设置实行学分制。
本专业博士研究生必须修满的最低学分数为15学分（详见课程设置表）专业培养要求（包括专业要求、文献阅读、成果发表、学位论文要求等）：本专业以培养能在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发挥积极作用的开创型、复合型高级计算机应用技术专门人才为目标。
要求学生掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，并能在计算机应用技术领域做出开创性的成果，博士研究生入学后的第一学期内在导师的指导下制定出符合专业培养方案的学习计划，并逐步参与导师指定的课题工作，要求有足够的文献阅读量，并在第三学期结束前做好博士学位论文的开题报告。
在申请学位论文答辩时，应发表高质量的论文数篇，并取得研究成果等要求。
浙江大学博士研究生培养方案课程设置浙江大学硕士研究生培养方案计算机学院计算机科学与技术专业（代码：0812 ）（一级学科：计算机科学与技术）一、学制：二年半二、主要研究方向：高性能计算机系统结构网格计算与分布式处理嵌入式系统与SOC设计新一代互联网体系结构网络存储网络协议工程网络信息安全数字化技术计算机视觉及图像处理操作系统编译技术数据库系统软件工程多媒体软件技术计算机网络与信息系统面向对象技术与软件自动化软件智能化人工智能认知科学和形象思维模拟计算机图形学（CG）与计算机辅助设计（CAD）现代集成制造系统（CIMS）智能CAD 信息智能和决策支持计算机视觉与智能机器人智能多媒体技术工程数据库智能控制计算机网络和信息通讯系统计算机支持合作系统（CSCW）信息安全三、课程设置与要求：课程设置实行学分制。
2020年浙江大学硕士研究生招生简章
浙江大学2020年硕士研究生招生简章2020年我校硕士研究生招生坚持立德树人根本任务和按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。
全日制硕士研究生招生覆盖60个一级学科，35个专业学位类别；非全日制硕士研究生招生覆盖15个专业学位类别。
全日制和非全日制研究生完成学业后，均可获得毕业证书和学位证书，详细政策参见《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）。
一、报考条件1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
4．考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。
其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（2018年9月1日前取得高职高专毕业证书）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
须满足以下条件：提供大学教务部门开具的报考专业本科的8门专业课程成绩单；须在国家核心期刊上发表一篇及以上与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）。
初试成绩合格后，加试两门与报考专业相关的大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。
（4）已获硕士、博士学位的人员。
（5）在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，并在报名现场确认截止日期前，向我校研究生招生办公室提交所在培养单位“同意报考”的证明。
5．报考法律硕士（非法学）专业学位的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。
浙大2024硕士研究生招生简章
浙江大学2024年硕士研究生招生简章一、培养目标热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、招生原则我校硕士研究生招生坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。
三、招生类型2024年我校招收全日制和非全日制硕士研究生，其中全日制硕士研究生招生覆盖58个一级学科，34个专业学位类别；非全日制硕士研究生招生覆盖16个专业学位类别。
非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员，全日制和非全日制考生不得相互调剂。
全日制和非全日制研究生完成学业后，均可获得毕业证书和学位证书，详细政策参见《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）。
四、报考条件1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
4．考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前（新生报到入学之日前，下同）必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。
其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学前）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
浙江大学博士招生简章2023
浙江大学博士招生简章2023浙江大学是一所世界闻名的学府，是我国“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，也是国务院首批公布的35所全国重点大学之一。
在各项学科排名中，浙江大学名列前茅。
今天，本文将为大家介绍浙江大学2023年博士招生简章。
一、招生计划根据浙江大学的统一安排，2023年博士研究生招生计划不少于600名。
其中，不少于390名为全日制博士研究生，不少于210名为工程博士研究生。
二、招生专业浙江大学开设了众多博士研究生专业，包括工学、理学、医学、管理学、法学、教育学、艺术学等各个领域。
具体的招生专业及报考要求可以在浙江大学研究生招生网站上查询得知。
三、招生要求1.学历要求申请浙江大学博士研究生的考生必须具有硕士研究生学历或相当学历。
对于具备良好科研工作经历的本科生也可申请直接攻读博士学位。
2.语言要求除掌握中英文的外籍人士外，所有申请人都必须通过符合规定的英语考试（例如TOEFL、IELTS）才能申请博士研究生。
截至2023年的申请截止日，所有成绩应在两年内考取。
3.学术要求申请人必须具备良好的学术素质和潜力，有志于在所报考的研究方向上深入研究，具备独立思考和创新能力。
4.其他要求申请人应遵守国家法律法规和学校规章制度，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有良好的文明卫生习惯和社会公德。
四、申请流程1.选择招生专业根据自身兴趣和学术兴趣选择申请专业。
2.申请计划在规定时间内登录浙江大学研究生招生网站，填写博士研究生入学申请表，并缴纳入学考试费用。
3.提交材料申请人应将以下材料上传至浙江大学研究生招生网站：(1)个人详细简历；(2)英文能力考试成绩单；(3)硕士学位证书、学位授权书、学习成绩单的复印件；(4)其他学术成果，如发表论文、获奖、竞赛等证明材料的复印件。
5.通过考试按照浙江大学研究生招生网站的规定参加入学考试，并通过考试。
八、总结浙江大学博士招生简章主要包括招生计划、招生专业、招生要求和申请流程。
浙大考博辅导班：2019浙大教育学院考博难度解析及经验分享
浙大考博辅导班：2019浙大教育学院考博难度解析及经验分享浙江大学前身求是书院成立于1897年，是中国人自己最早创办的新式高等学府之一。
经过一百多年的建设和发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学，是首批进入国家“211工程”、“985工程”和“双一流”建设的若干所重点大学之一，可在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学等12个学科门类授予学术性学位，并有可授予博士专业学位类别4个，可授予硕士专业学位类别27个，是全国重要的研究生培养基地。
下面是启道考博辅导班整理的关于浙江大学教育学院考博相关内容。
一、院系简介浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科，1928年完成学科建制，是中国现代大学中最早的教育学学科建制之一。
俞子夷、孟宪承、郑晓沧、庄泽宣、黄翼、沈有乾、陈立、王承绪、陈学恂和舒鸿、胡士煊等享誉国内外的著名教育学家、心理学家和体育专家曾在学院任教工作。
在跨越三个世纪的教育实践中，学院始终秉承“求是育英”的理念，坚持以内涵发展、特色发展为核心，以立德树人为根本，以促进学术进步为依托，以服务教育改革发展为导向，树立一流意识、坚持一流目标、落实一流标准，建设综合实力强、特色鲜明、具有国际先进水平的教育学院。
学院现由教育学系、体育学系、课程与学习科学系、教育领导与政策研究所和军事理论教研室组成。
建有教育部浙江大学基础教育课程研究中心、国家体育总局体育现代化发展研究中心、国家体育总局体育产业研究基地等3个省部级研究机构；浙江大学中外教育现代化研究所、高等教育研究所、教育科学与技术研究所、体育科学与技术研究所、教科书研究中心、国际教育研究中心等6个校级研究机构；浙江大学教育学院教育研究与评估中心、智能教育研究中心、体育大数据研究所、学习与认知科学研究中心、体育产业与健康管理研究中心等5个院级研究机构；设有联合国教科文组织“亚太地区教育革新为发展服务计划”（APEID）浙江大学联系中心、全球大学创新联盟亚太中心GUNI-AP秘书处、联合国教科文组织浙江大学创业教育教席、联合国教科文组织中国创业教育联盟、世界休闲组织浙江大学休闲卓越中心等5大国际教科研合作平台。
浙大研究生规章制度
浙大研究生规章制度第一章总则第一条为加强对研究生教育管理，促进研究生培养工作的规范化和科学化，根据《普通高等学校研究生学科教学指导委员会办法》和《研究生学籍管理办法》，制定本规章制度。
第二条普通硕士研究生、博士研究生及硕士专业学位研究生入学，应按照《浙江大学研究生招生章程》的规定进行。
第三条研究生培养工作实行导师负责制，导师对研究生的日常管理、学术研究和思想教育负有直接主要责任。
第四条研究生培养工作实行学位授权单位和导师双重责任制，学位授权单位对研究生的培养工作负有监督和管理职责。
第五条研究生应服从学校的教学、科研和管理工作安排，并遵守学校学术规范和纪律。
第六条研究生应当保持学籍，严格遵守学籍管理规定，如有学籍异动应及时向学校报告。
第七条研究生应当诚实守信，遵守学术规范，严禁发生抄袭、剽窃等违反学术道德行为。
第八条研究生应当尊重导师和同学，团结合作，建立和谐的学术交流氛围。
第九条研究生应当积极参加学术活动、实践教学和社会实践，提高自身素质。
第十条浙江大学对于违反本规章制度的研究生，将依据学校有关规定进行处理。
第二章招生及导师安排第十一条浙江大学研究生的招生对象为正规全日制本科毕业生。
第十二条研究生招生实行统一组织、分专业录取的原则。
第十三条研究生招生工作由学校组织实施，具体实施办法及录取规则由学校研究生招生办公室发布。
第十四条每位研究生入学时应当导师签订研究生培养协议，明确双方的权利和义务。
第十五条导师安排原则上由学科带头人、导师团队负责，并报学位授权单位备案。
第十六条导师应当具有相应学术职称，具备较强的科研能力和指导研究生的能力。
第十七条导师应当尊重研究生的独立思考和创新能力，不得强迫研究生从事与自身意愿不符的研究工作。
第十八条导师应当定期进行研究生学术、生活及心理辅导，协助研究生顺利完成学业。
第十九条研究生准备与导师解除师生关系时，应征得学位授权单位同意，并办理相关手续。
第三章学习和科研第二十条研究生在学业方面应全力以赴，按时按要求完成培养计划中的课程学习、科研工作和学术活动。
浙大读博流程
浙大读博流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：浙江大学是中国著名的高等学府之一，其博士研究生教育一直以来备受国内外学生的追捧。
浙江大学拥有一流的师资力量和完善的设施条件，为博士研究生提供了良好的学习环境和发展平台。
接下来我们将详细介绍浙江大学的博士研究生招生流程和学习生活。
一、准备阶段1.选择专业方向在准备报考浙江大学博士研究生时，首先要选择自己感兴趣并且适合自己学术背景的专业方向。
浙江大学拥有包括自然科学、工程技术、农业科学、医学、社会科学等在内的多个学科门类，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择合适的专业。
2.联系导师在选择专业方向后，学生需要联系感兴趣的导师，了解导师的研究方向和团队情况，以确定是否适合自己。
学生可以通过查阅导师的科研论文、网站信息或直接联系导师进行沟通。
3.准备申请材料准备博士研究生申请材料是非常重要的一步。
一般来说，申请材料包括个人简历、学术成绩单、学位证书、学位证明、推荐信、研究计划等。
学生需要按照浙江大学的要求逐一准备，并在规定时间内提交。
二、申请阶段1.网上报名学生需要在规定的时间内登录浙江大学研究生招生网站进行网上报名。
填写个人基本信息、学术背景等，并上传所需的申请材料。
2.参加入学考试通常情况下，浙江大学博士研究生需要参加入学考试，包括筛选考试和面试。
筛选考试主要测试学生的专业基础知识和学术素养，面试主要考察学生的研究动机和潜质。
3.获得录取通知书通过入学考试后，学生将等待浙江大学的录取通知书。
录取通知书将包括学习计划、导师安排、入学时间等信息，学生需要按照通知书要求完成后续入学手续。
三、入学阶段1.校园报道在规定的时间内，学生需要前往浙江大学所在校区进行报道，领取学生证、办理宿舍登记等手续，并参加新生入学教育活动。
2.选课学习在完成报道后，学生需要根据导师和学校要求，选择相应的课程进行学习。
浙江大学注重培养博士研究生的创新能力和学术水平，学生需要努力学习并参与学术研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江大学教育学院硕士、博士研究生（教育学科、体育学科）
各专业研究方向介绍
教育学原理（含博士点）：主要研究方向是教育改革与发展研究、教育经济与社会研究、德育原理、教育制度分析、教育政策分析、教育财政研究、教育哲学等。
课程与教学论（含博士点）：主要研究方向是课程理论研究、教学理论与设计应用、课程政策与教学管理、课程比较研究、课程设计与教材开发、学科教学、课堂变革与教学实践研究、教育心理；该专业在教学实验、课程与教学设计、学科教学法，教育测量与统计技术等方面在国内形成了优势和特色。
教育史（含博士点）：该专业主要培养从事中国教育史、中外教育交流史、外国近现代教育史研究方面的高层次专业人才。
主要研究方向是中国近现代教育史、中外教育交流史、中外高等教育发展史、中外教育财政发展、外国近现代教育制度、欧美教育思想史、明清科举与社会等。
比较教育学（含博士点）：主要研究方向是比较高等教育、基础教育比较、教育政策比较、环境教育比较、教师教育的比较、职业教育比较、终身教育比较等。
高等教育学（含博士点）：该专业在高等教育原理、比较高等教育、学位与研究生教育等领域在国内形成了自身的研究特色，主要研究方向有高等教育原理、高等教育管理、院校研究与发展战略、比较高等教育、研究生教育等。
成人教育学：该专业主要培养从事成人教育科研、管理人员、职业生涯规划者和职业指导顾问、家庭教育和家庭经营顾问、企业继续教育和培训师、社区教育工作者等。
主要研究方向有比较成人教育、成人教育基本原理、成人教育管理、人力资源开发与管理、社区教育等
教育技术学（含博士点）：主要研究方向是数字化学习资源、信息技术教育、远程教育等。
教育硕士（科普方向）：教育硕士专业学位，理工科专业背景的本科生优先。
该专业通过对科普教育的理论与实践、科普教育资源研发与管理的研究，培养在科学技术协会、科技教育场馆、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等部门从事传播科学思想、普及科学知识的高层次科普教育人才。
体育学（只招收博士研究生）：培养能在体育机构胜任专业技术职务工作，又能承担高等院校教学研究的复合高层次人才。
掌握认识体育事物从局部的特殊性，到总体的普遍性的一般规律，能够应用体育科学体系中体育基础学科、运动技术学科和体育社会学科的体育知识体系解释宏观体育现象，分析微观体育问题，能胜任体育教学、体育科研等领域的高层次工作。
体育人文社会学（含博士点）：该专业在体育产业理论与实践、学校体育理论与实践和学生体质健康评价标准、体育社会心理学、运动竞赛和锻炼心理学、休闲体育及体育科研方法学等方面，已形成了自己的特色，研究处于国内领先水平。
主要研究方向有体育经济学、体育
社会学、比较体育、休闲体育、学校体育学、运动心理学、体育社会心理、锻炼与健康心理、体育产业理论与实践、体育管理等。
运动人体科学：主要研究方向是运动生理、运动医学（含体育保健）、运动康复、体育工程等。
体育教育训练学（含博士点）：主要研究方向是运动训练、体育教育、运动竞赛、体育系统仿真、体育艺术等。
民族传统体育学：主要研究方向是竞技武术科学化训练、传统体育健身理论、中国武术与传统文化等。
体育硕士专业学位(运动训练方向)：培养掌握运动训练及相关学科的基础理论、系统的专业知识和专项基本技术技能，具有良好的人文社会科学素养，熟练运用专业知识和技能进行实践和操作的复合型专门人才，了解本学科发展动态和趋势，能胜任学校、专业队、俱乐部体育教学、训练和指导的工作，以及体育领域科学研究、组织管理等工作。
体育硕士专业学位（体育教学方向）：培养掌握体育教学及相关学科的基础理论、系统的专业知识和专项基本技术技能，具有良好的人文社会科学素养，熟练运用专业知识和技能进行实践和操作的复合型专门人才，了解本学科发展现状及学术前沿，能胜任学校体育教学与训练，以及学校体育科研和管理等工作。
浙江大学发展战略研究院拥有教育经济与管理硕士点、博士点和博士后流动站，具体介绍详见（）。