文学概论第五组
文学概论第5章叙事性作品
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叙事，就是讲故事。 叙事理论，研究如 何讲故事。
叙事学，是在结构 主义理论基础上建 立起来的叙事理论。
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文学叙事，以虚构 的话语讲出“故事”
中外传统叙事理论
• 亚里士多德《诗学》 贺拉斯《诗艺》 • 金圣叹的小说、剧本评点 • 以人物、情节、环境三要 素为中心
叙事学(narratologie /narratology)的产生
（二）情
节
• 情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。 • 故事“是按时间顺序来叙述事件的”。（福斯特： 《小说面面观》，75） • “国王死了，不久王后也死去”便是故事；而 “国王死了，不久王后也因伤心而死”则是情节。 ——福斯特
公 主 与 王 子 的 故 事
（三）人
物
• 性格与情节的主次地位之分。 • 人物的二重性特点：行动元与角色 行动元是情节的动因，决定人物“做什么” 角色是形象的基础，表现出人物“怎样做”
哈姆雷特无意杀死的父亲波洛纽斯复仇；福丁布 拉斯为其在战场上比武丧生的父亲复仇。流血复 仇的情绪笼罩全篇。三条线索以哈姆雷特的复仇 为主线，其它两条为副线，交错发展，而又主次 分明。）
（二）深层结构
• 共时性向度：研究内容各个 要素与故事之外的文化背景 之间的关系 • 列维-斯特劳斯
列维－斯特劳斯（C. Lé viStrauss,1908~2009）
（四）场
景
叙述内容中具体描写的人物行为与 环境组合成为场景。没有场景的作品尽 管可以有完整的故事线索，但在读者的 理解和想象中只有抽象的过程而构不成 生动的形象画面，这就无法产生艺术感 染力和审美价值。（例：《红楼梦》中 的场景艺术：红梅映雪、月夜联诗等 等。）
二、结构
• 结构，作品中各个成分或单元之间关系的整体形态。 • “托罗洛夫等结构主义者认为，小说的基本结构与 语言的句法可以类比，……一个单一的句子和一个 完整的叙事文本在句法结构上可能是大致相同的， 因为人们往往依赖相同的结构方式来组织他们的经 验，一篇叙事文本的结构不过就是一个放大了的句 子结构。”（罗钢：《叙事学导论》云南人民出版 社，1994，113） • 在语言中，一个句子存在着两个结构，一个是句子 的表层结构，一个是句子的深层结构。
文学概论,讲义,第五章 抒情作品
第五章抒情作品第一节抒情作品与情感顾名思义，抒情作品是重在抒发作者情感的作品。
没有真情实感，就没有偶抒情作品，真情实感，是构成抒情作品的必要条件。
一、抒情作品的内涵（一）抒情作品以情感为本位小品文属于抒情散文。
（二）抒情作品的内涵抒情作品：指的是简要地表现、传达作者以情感为核心的内在心性的文学作品。
二、抒情作品的情感表现（一）情感的特点(1)人类情感是无处不在的，任何文学艺术作品都无法脱离情感。
(2)人类情感是高度复杂的，不仅表现在情感形式上，而且表现在情感内容上。
（二）抒情作品的情感表现抒情作品可以借助种种手段，通过种种途径，行之有效的抒发无所不在、高度复杂的情感，抒情作品中表现出来的情感色彩斑斓、多种多样。
三、抒情作品的情感特质（一）广义情感与狭义情感广义的和狭义的情感：广义的情感几乎包括人类主体性的一切方面，狭义的情感则仅指人由于感受到外界的刺激而产生的心理反应，如喜爱、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等等。
情绪与情感的联系和区别是什么？情感与情绪的区别表现在：情绪主要源于人的生理性需要，是由机体的生理性需要引发的体验；情感主要源于人的社会性需要，是由机体的社会性需要引发的体验。
情绪产生较早，出生不久的婴儿即有快乐与痛苦的情绪表现；情感产生较晚，它是在社会交往中逐渐形成的。
情绪还有一定的情境性，它可以由一定的情境引发，一旦情境改变，情绪即告消失或转移；情感既有情境性又有稳定性。
二者之间的联系是：情绪依赖于情感，情绪的变化受情感及其特点的制约；情感也依赖于情绪，情感总是在不断变化的情绪中表现出来。
情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容，同一情感在不同的条件下表现出来的情绪是各不相同的。
例如爱国主义情感，可以表现为喜悦的情绪，愤怒的情绪，焦急的情绪等。
可见，情绪与情感关系密切，二者之间的区别是相对的。
（二）日常情感与艺术情感艺术情感和日常情感的关系是什么?艺术情感不同于日常情感。
从艺术创作的角度看，艺术情感是审美的情感，它是对日常情感的提炼与升华，是对现实、对表现对象持特定审美态度的一种情感体验。
《文学概论》第五章
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三、按照“美的规律”创造艺术珍品
社会主义时期的各种文学艺术活动，就应更 加自觉地“按照美的规律”，创造出更多的 艺术珍品，塑造出各种各样的更真实、更生 动、更富有时代特征的人物形象，表现出我 们这个伟大变革时代的新的精神风貌。
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三、按照“美的规律”创造艺术珍品
努力创造各种各样的、有血有肉的、生动感 人的艺术形象，尤其应大力塑造社会主义新 人形象。
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13
一、社会主义时期文学活动的主要价值取向
文学为人民服务、为社会主义服务，这 是社会主义时期一切文学活动发展的根 本方向和根本目的，也是社会主义时期 一切文学活动的价值观的核心
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一、社会主义时期文学活动的主要价值取向
人民不仅是创造一切物质价值的力 量，人民也是精神价值的惟一的永不 枯竭的源泉，无论就时间，就美还是 就创造天才来说，人民总是第一个哲 学家和诗人：他们创作了一切伟大的 诗歌、大地上的一切悲剧和悲剧中最 宏伟的悲剧——世界文化的历史。
歌德 Goethe
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借鉴与创造：民族文学与世界文学的沟通
世界文学的提出
资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家 的生产和消费都成为世界性的了。……物质的 生产是如此，精神的生产也是如此。各民族的 精神产品成了公共的财产。民族的片面性和局 限性日益成为不可能，于是由许多种民族的和 地方的文学形成了一种世界的文学。
➢ 社会主义时期文学活动的主导部分和主导方 面，应具有鲜明的社会主义意识形态性。
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二、社会主义文学活动的主导性、层次性、多样性
层次性
➢ 从文学活动与社会主义经济基础的关系看 ➢ 从政治思想性质看 ➢ 从审美价值和艺术性看
自考《文学概论》第五章-抒情作品教学课件
清歌散新声，绿酒开芳颜。
未知明日事，余襟良以殚。
《渊明逸致图》
• 第一节抒情作品与情感
• 第二节抒情作品与抒情
• 第三节抒情作品的特征
第一节抒情作品与情感
• 一、抒情作品的内涵
• 1、抒情作品以情感为本位
• 2、内涵
• 二、抒情作品的情感表现
• 三、抒情作品的情感特质
• 1、广义的情感与狭义的情感
• 所谓“以情感为核心的内在心性”，是指包括情感在
内的诸种感性心理因素（情感、个性、本能、欲望、
无意识、志向、怨愤等）。
• 所谓“表现”是指自然呈现作者的内在心性；所谓
“传达”是指作者不仅要表现自己的内在心性，而且
要将其传达给读者，使读者了解、分享自己的内在心
性。
二、抒情作品的情感表现
• 1、人类的情感是无处不在且非常复杂的。其复
情感。传达论具有丰富的社会内涵和美学内涵。
三 抒发情感即转移情感
• “移情论”诞生于19世纪的德国。最早把“移情”作
为一种美学观念提出来的是德国美学家费肖尔。
• “移情论”认为，移情就是感情外射 即把主观的
情感投射于物 形成情感的“物态化”。
• 约翰·罗斯金（英）把诸如此类的“移情”、“投射”
抒
情
作
品
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2020/01/01
抒情界定
抒情与抒情性作品
• 抒情（lyric）由古希腊文中的七弦琴
（lyre）一词演变而来
• 抒情写意是中国传统文学的最突出特征之一。屈原
《九章·惜诵》中有“发愤以抒情”，“抒情”意
指“表达情思”。
• 抒情性作品是指以表现作者个人主观情感
文学概论知识总结
文学概论知识总结第一章文学观念与文学本体第一节文学的审美性一、文学和文学观念1、文学整体：是指文学理论对各种类型、各种形态、和各个时代的文学现象的抽象和概括。
2、最初的文学观念：几乎包括了一切见诸于文字的材料。
现代意义的文学观念的形成是在西方浪漫主义运动后的事情。
3、文学观念的多样性：○1广义与狭义之分；○2狭义文学观念的形成过程中对文学的理解着眼于不同的关系、采取不同的角度、而有不同的解释。
4、艾布拉姆斯研究文学的坐标：世界作品艺术家欣赏者5、艾布拉姆斯的四类文学观念：模仿说、表现说、实用说、客观说6、中国“感悟说”文学观：用生生不息的大千世界激发了主体的感受来解释文学是何以发生的，强调文学是感受万物的表达。
例：刘勰：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉”。
7、“模仿说”的含义（来源、形成）：最初是指祭祀活动中巫师表演的歌舞，后来从祭典术语转化为哲学术语，表示对世界的再造和复制，“模仿说”就是在这个意义上解释什么是文学的。
8、“实用说”的含义：把艺术品主要视为达到某种目的的手段，从事某件事情的工具，常常根据能否达到既定目的来判断其价值。
从功能角度强调文学是一种教化的手段，这个思想促成了中国“文以载道”文学观的形成。
具有“寓教于乐”的特点。
9、“表现说”的含义：一件艺术品本质上是内心世界的外化，是激情支配下的创造，是诗人的感受、思想、情感的共同体现。
中国古代的“诗言志”和“诗缘情”的理论正是这种文学观的体现。
10、“客观说”的含义：它在原则上把艺术品从所有这些外界参照物中孤立出来看待，把它当作一个由各部分按其内在联系而构成的自足体来分析，并只根据作品存在方式的内在标准来评判它。
11、对“什么是文学”观念产生分歧的原因：○1各种文学观的形成受到主体的知识背景和社会文化历史条件的限制；○2文学本身构成上的复杂性和发展中的多样化。
12、文学观念的共识：审美性13、狭义的文学观——审美的文学观。
审美文学观的出现，说明人们对“什么是文学”有了更进一步的理解和把握。
★★文学概论各章重点及要点问题
文学概论各章重点及要点问题第一章文学与文学理论文学的属性：1.文学呈现为语言蕴藉；2.文学表现个体生存体验；3.文学再现社会境遇教材引用：艾青的《我爱这土地》这首诗解释语言属性。
通过这样的诗领会文学属性可以说它对文学属性的概念解释比较清楚，大家还可以用别的作品领会文学属性的解释。
我们不妨借助这首诗去领会文学的属性。
（1）文学呈现为语言蕴藉。
文学是以语言为基本的符号形式的，可以说语言是文学的一种最为基本的属性。
语言在文学中的存在方式与在普通语言中不同。
普通语言往往简练实用、明白易懂；而在文学中，语言却总是有所蕴藉。
“蕴藉”往往被用来指文学作品中那种意义含蓄有余、蓄积深厚的语言状况。
（2）文学表现个体生存体验。
第一，文学总有所表现。
第二，文学以个体为视角。
第三，文学指向生存体验。
（3）文学再现社会境遇。
文学在以语言蕴藉去表现个体生存体验时，总是注意直接或间接地呈现个体生存体验所得以生成的社会境遇。
文学理论的当今特征与学习途径：1．文学理论的当今特征文学理论的当今特征，集中表现为普遍适用性与零散性之间的矛盾。
一方面，文学理论无限地开放，可以灵活自如地伸展向各个学科、领域，从而似乎具有强大的普遍适用性；但另一方面，这种普遍适用性又往往缺乏一种公认的统一的普遍性范式去支撑，从而常常不得不面对难以概括的个别的、零散的现象，无法寻到原来信仰的有机整体。
这样，文学理论既要求普遍适用性又不得不面对普遍性范式的失落，既追求整体又面对无法还原为整体的个别，从而形成难以调和的矛盾状况。
尽管文学理论领域存在着普遍适用性与零散性之间的矛盾，但每种文学理论却毕竟可以努力寻求自身的特殊立足点、相对连贯性和有序性，以及个人的独特见解或结论等，从而形成自身区别于其他文学理论的独特特点。
2．文学理论的学习途径体验作品、阅读理论、读解文化、思索问题、亲自实践。
第二章文学文本1、高雅文化文本高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。
文学概论下期末重点总结
文学概论下期末重点总结引言文学是人类的精神财富，是人类情感和思想的抒发，也是人们用以理解和观察世界的一种方式。
文学概论是研究文学的基础课程，旨在帮助学生全面了解文学的起源、发展和演变规律，培养学生的文学素养和批评能力。
本文将对文学概论的重点内容进行总结和归纳，以期帮助学生复习和理解这门课程。
第一章：文学的定义和特征文学的定义是多元的，既包括狭义上的诗歌、小说、戏剧等，也包括广义上的口头文学、传统文学和非虚构文学等。
文学的特征主要包括文字表达、审美价值和言说功能。
文字是文学的基础单位，文字的选择和运用是文学创作的重要环节。
审美价值是文学的核心特征，包括情感共鸣、美的追求和艺术创造等。
言说功能是文学作品传递信息、思想和社会价值观的重要方式。
第二章：文学的起源和发展文学的起源可以追溯到人类远古时代的口头传统，随着进化和历史的演变，文学发展成了书面传统和口头传统两个分支。
文学的发展经历了许多时期和阶段，如原始文学、古代文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、现代文学等。
每个时期都有其独特的文学风格和特点，反映出当时社会、历史和文化的变化。
第三章：文学的类型和体裁文学可以分为多种类型和体裁，如史诗、戏剧、小说、诗歌等。
每种类型和体裁都有其独特的创作规律和审美标准。
史诗是古代文学的一种形式，通过讲述英雄故事来表达崇高、纯洁和伟大的价值观。
戏剧是通过舞台表演来传递情感、展现人物性格和社会形态的一种文学形式。
小说是近现代最重要的文学类型之一，通过叙事方式刻画人物心理、揭示社会现实和反映个体命运的种种可能。
诗歌是对抽象思维、感情和精神境界的高度概括与表达。
第四章：文学的主题和风格文学的主题是作品表达的核心思想和观点，可以分为人性、爱情、自然、社会等不同维度。
文学的风格是指作者在创作中运用的语言、叙事方式和形式结构。
不同的文学流派和个体作家具有自己独特的创作风格和特点，如浪漫主义、现实主义、自然主义、超现实主义等。
第五章：文学与社会文学与社会相互交织，文学既反映社会现象、思潮和价值观，又影响社会心态和行为。
文学概论 第五章 社会主义时期的文学活动
诗人 毛泽东 诗人：自由独立、个性创造的精神追求。
思考题
1、马克思：“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而是是它
的土壤……”
2、
德国诗人歌德最早提出民族文学与世界文学这对文艺学
范畴
3、
1956年毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的理论，即 著名的“双百”方针。
4、怎样理解文学活动发展的继承性？ 5、民族文学与世界文学的有什么关系？
三 百花齐放，推陈出新，发展社会主义文学 1905年列宁《党的组织和党的出版物》：“无可争论，写作事 业最不能机械划一，强求一律，少数服从多数。无可争论，在这 个事业中，绝对必须保证有个人创造性和个人爱好的广阔天地， 有思想和幻想、形式和内容的广阔天地。” 1942年毛泽东：“我们的批评，也应该容许各种各色艺术品的 自由竞争。” 整风 1951年毛泽东针对民族戏曲改革发展问题提出“百花齐放，推 陈出新”。 1956年提出“百花齐放，百家争鸣”的理论，即著名的“双百” 方针。 毛泽东：“在艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不 同的学派可以自由争论。利用行政力量，强制推行一种风格，一 种学派，禁止另一种风格，另一种学派，我们认为会有害于艺术 和科学的发展。艺术和科学中的是非问题，应当通过艺术界科学 界的自由讨论去解决，通过艺术和科学的实践去解决，而不应当 采取简单的方法去解决。” 文革
二
社会主义时期文学活动的主导性、层次性、多样性
鲜明的社会主义意识形态性 政治、思想、艺术的多层次性 人们审美需要的多样性
宣传部
西方对社会主义的评价
第二节
社会主义时期文学活动的价值取向
一 社会主义时期文学活动的主要价值取向 政治立场：为人民服务，为社会主义服务
文学概论名词解释
文学概论第一章第一章文学观念名词解释：1、文学观念：文学观念就是对文学的看法，是对“文学是什么的回答。
文学观念是发展变化的。
2、文学四要素：当代美国学者艾布拉姆斯提出的，文学四要素是指世界、作家、作品、和读者。
3、再现说：强调“世界”与“作品”的对应关系，即认为作品是对世界的摹仿或再现。
4、表现说：强调作品与作家的关系，即认为作品是作家情感的自然流露。
5、实用说：实用说在“文学四要素”中强调作品被读者所利用的关系，一般地说实用说认为文学是一种工具，可以为某种社会目标服务。
6、客观说：客观说把作品抬到高于一切重于一切的地步，认为作品一旦从作家的笔下诞生之后，就获得了完全客观的性质，它既与原作家不相干，也与读者无涉，它从外界的参照物中孤立出来，本身是一个“自足体”，出现了所谓的“客观化走向”。
7、体验说：强调读者阅读作品是的体验和现创造。
8、文学的定义：文学作为一种人类的文化形态，它是具有社会的审美意识形态性质的、凝聚着个体体验的、沟通人际的情感交流的语言艺术。
9、符号论的文化概念：从符号学的角度看，文化是人类的符号思维和符号活动所创造的产品及其意义的总和。
这个观点是由德国的现代哲学家卡西尔提出的。
10、品质阅读是指“试图尽可能完全地把握作品的肌质，表示首先注意到语言中的各种要素，重音和非重音，重复和省略，意象和含混等等，然后由此向人物、事件、情节和主题运动。
这是就西语而言的，若是论汉语文学中‘品质阅读”则是读者阅读是首先关注文本的用字、比兴、押韵、平仄、对仗和用事等，进一步再延伸到对情景的描写或人物、情节的叙述的理解。
11、经验和体验：个人的见闻和经历及所获得的知识和技能，统称为经验。
所谓体验是经验中见出深义、诗意和个性的部分。
经验是一种前科学的认识，它指向的是真理的世界；而体验则是一种价值性的认识和领悟，它要求“以身体之，以心验之”，它指向的是价值世界。
12、文以载道：中唐时期韩愈等古文运动家提出的，经宋代理学家的解释得到完善“文以载道”的意思是说“文“像车，”道像车上所载之货物，通过车的运载，可以达到目的地。
文学概论章节知识点总结
文学概论章节知识点总结文学概论是文学研究的一门基础课程，通过这门课程可以系统地了解和掌握文学的基本概念、发展历程、理论观点以及主要流派和作品。
本文将从五个章节的内容入手，对文学概论的知识点进行总结和梳理，希望能够帮助大家对这门课程有一个清晰的认识。
第一章：文学的基本概念这一章主要介绍了文学的定义、特征和功能。
文学是人类用语言艺术化地再现生活的产物，它具有语言艺术性、形式美和思想性等基本特征。
文学的功能包括审美功能、思想性功能、情感功能和社会功能等。
此外，本章还介绍了文学与其他艺术形式的区别和联系，以及文学作品的分类和文学创作的基本原则等内容。
第二章：文学的发展历程这一章主要介绍了世界文学的发展历程和中国文学的发展历程。
在世界文学的发展历程中，主要包括古代文学、中世纪文学、文艺复兴文学、启蒙文学、浪漫主义文学、现实主义文学和后现代主义文学等时期。
而中国文学的发展历程包括古代文学、近现代文学和现当代文学等时期。
每个时期都涌现出了众多优秀的作家和作品，对世界文学的发展产生了深远的影响。
第三章：文学的理论观点这一章主要介绍了文学的一些重要理论观点，包括文学创作理论、文学批评理论和文学研究理论等。
其中，文学创作理论是文学创作的指导思想，主要包括文学创作的方法、创作的技巧和创作的原则等内容；文学批评理论是对文学作品进行分析和评论的理论，主要包括文学批评的方法、批评的原则和批评的标准等内容；文学研究理论是对文学作品进行研究和探讨的理论，主要包括文学研究的方法、研究的对象和研究的内容等内容。
第四章：文学的主要流派这一章主要介绍了文学的主要流派，包括古典主义文学、浪漫主义文学、现实主义文学、自然主义文学、象征主义文学、超现实主义文学和后现代主义文学等流派。
每个流派都有其独特的艺术风格和思想内涵，对文学发展产生了重要的影响。
第五章：文学的经典作品这一章主要介绍了世界文学和中国文学的经典作品。
世界文学的经典作品包括《奥德赛》、《哈姆雷特》、《战争与和平》和《麦田里的守望者》等；中国文学的经典作品包括《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》和《水浒传》等。
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• 此外，读者期待视野形成的特定历史处境如果与 一定作品所反映的历史状况有某种 • 相通相类之处，也会引起强烈的共鸣。
• 净化
读者通过阅读作品而达到的一种“杂念去除，趋向崇高”的
是文学作品审美价值得以实现的另一重要标志，是文学接受进入高潮的又一表现。
自我教育效果。
净化作用主要表现在两个方面： 其一，读者可以进入某种虚幻的艺术境界，而暂时忘却世俗的困扰 和人生的烦恼，以维持心灵的平衡。 其二，由于作品中某种情感力量的震撼，使读者的某种情绪得以宣泄 使畸变的心态得以矫正，使扭曲的人格变得纯正。
• 从内在关联来看，文学接受活动中的净化，实质上是共鸣的 • 进一步发展，是读者为作品中的情感打动之后，所实现的一种 • 人格提升。
“共鸣”现象的产生，主要有两个原因： 一是作品本身具有深刻丰富的思想感情和强烈的艺术感染力。 二是读者的期待视野中必须含有与作品相同或相似的思想见解 与情感体验。
具体说来，就接受主体而言，共鸣的产生主要有以下三方面 一是思想观念相通。
韩寒厦门大学演讲
由于读者期待视野中的思想观念与作者或作品中人物的思想观念相通 而产生共鸣。
见 是文学接受的发生 人生若只如初见， 没有发生，没有发展，更没有纠结缠绕的高潮，初见 即是收梢，那该有多好。。。。
初
伤
情
可惜人生不如意事十有八九，在发生发展 之后，我们还是得。。。。。
继
续
继续 继续
继
续
继 情 续
伤
情
伤
日子在继续着，我的步伐也在继续， 所以讲课也将继续。。。。
情
站长素材
三是意志愿望相近。
由于读者期待视野中的意志愿望与作者或作品中人物意志愿望的相近而在读者那里 产生的共鸣。
• • • • • •
从现在开始，你只许疼我一个人，要宠我，不能骗我，答应我的 每一件事都要做到，对我讲的每一句话都要真心，不许欺负我， 骂我，我相信我。别人欺负我，别人欺负我，你要在第一时间 出来帮我，我开心了，你就要陪我开心，我不开心了，你就要 哄我开心，永远都要觉得我是最漂亮的。梦里也要梦到我， 在你的心里面只有我伤情源自第五组：组长：张洁敏
组员：谢海燕 宋菲
苏晓娜 陈佳茵
马玉霞
张晓姗
许慧萍
主讲： 谢海燕
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文学接受的高潮 文学接受的高潮
什么是文学接受的高潮阶段？
文学接受的高潮分为哪几个阶段？
共鸣
是文学接受进入高潮阶段的重要标志
指在阅读文学作品时，读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物 的命运遭际所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。
瘦子永远体会不了胖子站在秤上的忧伤，胖子永远理解不 了瘦子轻易被推倒时的凄凉。
幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。 幸福是每一个微小的生活愿望达成。 当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你 ------《飞屋环游记》
由于读者期待视野中的情感经验与作者或作品中人物情感经验的相同 或相似而产生的共鸣
二是情感经验相似
考前一个月，同学的QQ签名是“事在人为”；考前一周， 该同学的签名改为“一切随缘”；考试结束后，签名遂改为“重在参与”
人间最痛苦的不是生与死的离别而是就要考试了，别人正在复习 而我正在预习。
复习考试写真：有一种填空题叫完全不会，有一种选择题叫看起来 都对有一种计算题叫边做边流泪，有一种应用题叫做起来崩溃，有 一种证明题叫证明好累，有一种挂科叫无所谓……有一种考试范围叫 “整本书都要考”，有一种考试重点就“我讲过的都是重点”，有一 复习叫“倒头就睡”。