教育发展水平对不同区域经济的影响
教育资源配置与区域经济发展不平衡
教育资源配置与区域经济发展不平衡随着经济全球化的加剧，不同地区之间的经济发展水平呈现出极大的差异，这种差异在某种程度上源于教育资源配置的不平衡。
教育资源的配置问题不仅仅关乎个人的人生发展，更关乎整个区域的经济发展和社会稳定。
本文将以教育资源配置与区域经济发展不平衡为主题，从不同角度来探讨这一问题。
首先，教育资源的不均衡分布导致地区间的发展差距。
教育资源包括师资、教材、设施等方面的配置，这些资源的相对匮乏或质量不高都会影响到学生的学习效果。
在人口稠密的地区，由于教育资源有限，导致教育机构的招生竞争激烈，普通家庭很难在有限的名额中获得优质的教育资源。
而在人口稀少的地区，教育资源相对丰富，但由于缺乏竞争，导致教育质量下降。
这种区域之间的差异造成了人才的流失和分散，进一步加剧了区域经济的发展不平衡。
其次，教育资源的不平衡也会造成劳动力市场的扭曲。
传统上，教育资源的配置是按照地区人口比例来分配的，这导致一些重点城市的教育资源相对过剩，而一些农村地区则相对匮乏。
这种现象造成了大量的农村劳动力向城市凑集，导致城市就业市场供求关系的紧张，一方面造成了城市工资的上涨，提高了企业的用工成本；另一方面，农村地区面临人才和劳动力的短缺，限制了农村经济的发展。
教育资源的不均衡分配使得劳动力市场扭曲，进一步加大了区域经济发展的不平衡。
此外，教育资源的不平衡也导致了区域间的创新能力不均衡。
教育机构和高等院校是培养和引导创新人才的重要平台，在教育资源的不平衡分布下，一些地区的科研投入和创新能力相对较弱，导致了科技创新的不平衡发展。
一些地区由于缺乏优质的教育资源而无法培养出高水平的科研人才，无法吸引和孵化创新型企业，进而限制了该地区的经济发展和竞争力。
如何破解教育资源配置与区域经济发展不平衡的问题呢？首先，政府应加大对教育资源的投入力度，尤其是对农村和边远地区的教育资源配置，确保教育资源的公平和均衡。
其次，采取优惠政策，吸引和鼓励高素质的教育人才流向教育资源较少的地区，提高这些地区的教育水平和创新能力。
中国教育支出的区域差异及影响因素分析
中国教育支出的区域差异及影响因素分析一、引言教育是一个国家发展的重要支柱，而教育支出的分布对于不同地区的教育发展和人才培养具有重要的影响。
中国作为一个地域广阔、经济发展水平不均衡的国家，其教育支出也存在着明显的区域差异。
本文将分析中国教育支出的区域差异及其影响因素，以探讨如何促进教育资源的合理配置和教育公平发展。
二、中国教育支出的区域差异分析1. 西部地区与东部地区的教育支出差异中国教育支出的区域差异主要体现在西部地区和东部地区之间。
由于经济发展水平的不平衡，东部地区的教育支出普遍较高，而西部地区则相对较低。
这一差异主要源于以下因素：（1）经济发展水平：东部地区的经济发达程度高于西部地区，其财政收入能力较强，从而能够更多地用于教育支出。
（2）城乡差异：中国的城乡教育发展不平衡，城市地区的教育支出相对较高，而农村地区则存在教育资源短缺和投入不足的问题。
2. 区域内部的教育支出差异除了东西部地区的差异外，中国各地区内部也存在着教育支出的差异。
一方面，一线城市的教育支出较高，这与其经济实力和教育需求密切相关。
另一方面，一些经济相对落后的地区教育支出不足，这与经济发展水平和财政压力有关。
此外，教育资源的不均衡分布也导致了区域内部的差异，一些城市和地区的教育资源充足，而一些偏远地区则存在严重的教育资源缺乏问题。
三、影响中国教育支出区域差异的因素1.经济因素（1）地区经济发展水平：经济发达的地区通常能够提供更多的财政资金用于教育支出，相对财政收入较低的地区则面临教育投入不足的困境。
（2）人口规模与结构：人口数量和结构对教育支出具有影响。
人口多的地区通常需要投入更多的教育资源。
同时，年轻人口比例较高的地区也会面临较高的教育需求。
2.政府政策和财政支持政府的政策和财政支持对教育支出分布起着重要的作用。
政府投入的不均衡分布、政策调整和财政拨款的规模也会直接影响到各地区的教育支出。
政府应加强对财政转移支付的监管，确保资金合理分配，提高教育支出的公平性。
论教育发展中的区域不平衡
论教育发展中的区域不平衡一、引言教育是国家的重要事业，也是人民的福祉所在。
随着中国改革开放的深入，教育在中国的发展取得了长足的进步。
然而，由于历史遗留问题、地理位置、经济发展水平等因素的影响，中国教育发展中存在着不同程度的区域不平衡问题。
本文将从多个角度分析这一问题。
二、区域不平衡现象1. 教育资源配置不均各地区之间教育资源配置不均是导致区域不平衡的主要因素之一。
在城乡之间，城市拥有更好的师资力量和设施条件，而农村则面临着缺席教师、落后设施等问题。
在东西部地区之间，东部地区拥有更为先进的教育设施和技术手段，而西部地区则面临着基础设施薄弱和投入不足等问题。
2. 师资力量分布不均由于历史原因和经济条件限制，一些偏远贫困地区缺乏优秀的师资力量。
这些地区往往无法吸引到优秀的教育人才，导致师资力量分布不均。
3. 学生素质差异大不同地区的学生素质存在差异，这也是区域不平衡的一个重要表现。
在一些发达地区，学生往往能接受更好的教育资源和高水平的教育，而一些贫困地区则面临着学生素质低下、落后于时代潮流等问题。
三、影响和原因1. 影响（1）不公平：由于教育资源配置不均，一些地区的学生无法享受到优质教育资源，导致了教育公平性的缺失。
（2）社会稳定：教育发展水平与社会稳定息息相关。
如果某些地区缺乏良好的教育环境和高素质人才，则可能会导致社会动荡。
（3）经济发展：优秀的人才是推动经济发展的关键。
如果某些地区缺乏优秀人才，则可能会阻碍当地经济的发展。
2. 原因（1）历史原因：中国历史上长期存在着城乡、东西部等差距，这也导致了教育资源的分布不均。
（2）地理位置：地理位置的不同也会影响教育资源的分配。
一些偏远地区由于交通不便，难以吸引到优秀的师资力量和教育资源。
（3）经济发展水平：经济发展水平是影响教育资源分配的重要因素之一。
经济发达地区往往拥有更多的教育投入和优秀人才。
四、解决方案1. 教育投入政府应该加大对教育事业的投入，尤其是对贫困地区和农村地区的投入。
高等教育与区域经济发展之间的关系研究
高等教育与区域经济发展之间的关系研究关于高等教育与区域经济发展之间的关系研究的论文报告标题一：高等教育对区域经济发展的短期影响高等教育在短期内对区域经济发展有一定的促进作用。
首先，高等教育结构的合理调整和优化可提高当地的人才素质和知识结构，改善企业的技术含量和管理水平，从而促进了生产力的提高和技术进步。
其次，高等教育可带动就业和消费，激发当地市场的活力，促进市场规模的扩大和地区间的互动。
但是，短期内高等教育的经济效益仍然有限，公共财政压力难以承受过高的教育投入，而且高等教育的质量和呈现出分化趋势，增加了教育资源的分配不平等。
标题二：高等教育对区域经济发展的中期影响高等教育在中期内对区域经济发展产生的影响更为显著。
从市场经济的角度看，人才是推动经济增长的生产要素之一。
高等教育机构的建设和学科发展决定了当地人才的素质和结构。
高等教育可以增强地方创新能力，提升行业技术含量和管理水平。
这一过程中，高等教育与市场地位、先进制度等共同作用，形成了区域经济发展的良性循环。
然而，高等教育对当地区域经济产生影响需要一定的时间周期，其对经济增长的影响不会在短时间内显示出来，需要在一定的社会变革中得到体现。
标题三：高等教育对区域经济发展的长期影响高等教育对区域经济发展是长期内的积极影响，高等教育质量和结构对区域经济发展的影响越来越显著。
一方面，高等教育的积累和人才的迁移会催生新兴产业和技术的形成，深度推动技术进步，并且为优化区域经济结构提供更多的推动力。
另一方面，区域内高等教育尤其是高端人才的引领作用越来越明显，可以带动周边经济的发展，促进区域内市场的有效整合，以及多元化的产业发展。
这种作用需要在持续的系统整合中才能得到最终体现。
标题四：高等教育发展对区域生态环境影响的研究高等教育的发展和区域经济发展之间有着密不可分的联系。
在经济逐渐增长的过程中，高等教育所带来的人口增多、城市化进程加快，将会对生态环境带来一定的压力。
区域经济发展的差异及其原因分析
区域经济发展的差异及其原因分析区域经济发展的差异一直是经济学研究的重要课题之一。
不同地区之间的经济发展状况差异巨大，有的地区经济繁荣，人民生活富裕，而有的地区经济落后，人民生活困顿。
究其原因，涉及到众多因素的综合影响。
一、区域资源分布差异地理位置、自然资源分布是导致区域经济发展差异的重要因素之一。
某些地区拥有丰富的自然资源，如石油、天然气、矿产资源等，这些资源的存在使得这些地区能够依靠资源开采和加工获得经济利益，推动了该地区的经济发展。
而一些资源贫乏地区则面临着经济发展的严峻挑战。
二、区位条件差异交通、物流、通信等基础设施的发展水平以及地理位置对区域经济发展影响巨大。
地处交通枢纽、沿海地区或者拥有完善的交通网络的地区，具备更便利的物流条件，可以更快地将生产资料和商品流通到其他地区，提高了该地区的经济活动效率。
而交通不便利或者偏远的地区，受到运输成本和时效的影响，经济发展相对较为缓慢。
三、政策扶持的不平衡政府在地方经济发展中的政策导向和扶持力度的不平衡也导致了区域经济发展的差异。
有的地方政府重视经济发展，出台了一系列优惠政策，鼓励投资和企业发展。
而另一些地方政府在政策制定和执行上相对滞后，无法有效引导和促进经济发展。
四、教育和人力资源的差异教育程度和人力资源水平是促进区域经济发展的重要因素。
教育资源的差异导致了人力资源的差异，技术水平和创新能力的差距也进一步影响了区域经济的发展。
教育程度较高的地区通常拥有更多的高素质人才，并能吸引更多的跨国或者跨区域企业的投资。
而教育水平相对较低的地区则面临着缺乏人才和创新能力的挑战。
五、历史和文化传承的影响地域之间的历史和文化差异也会对经济发展产生影响。
一些地区经济的发展起源于历史上的特定产业或经济模式，这种特定的历史和文化背景对该地区的经济发展产生了深远的影响。
而一些地区过于依赖传统产业，未能及时转型升级，导致发展相对滞后。
综上所述，区域经济发展的差异主要受制于资源分布、区位条件、政策扶持、教育人力资源和历史文化因素等多种因素的综合影响。
教育方向与区域性经济发展的关系
教育方向与区域性经济发展的关系教育作为一个国家和地区发展的基础，是推动经济增长、提升社会竞争力的重要因素。
随着全球化的加剧与技术的迅猛发展，教育不仅在个体层面上对人力资本的积累发挥着重要作用，同时在区域性经济发展的进程中也成为关键的驱动力。
教育与经济发展的关联可以从多个方面进行探讨。
首先，在人力资本的角度来看，教育提升了劳动者的知识水平和技能，使得人力资源的质量得到了有效提高。
高素质的人力资本在市场中更具竞争力，能够促进生产效率的提升。
以科技创新为引领的经济模式愈发重视人力资本的质量，教育在这一转型过程中扮演着至关重要的角色。
不仅如此，教育为区域内经济发展奠定了人才基础，特别是技术和管理型人才的培养至关重要。
例如，在高新技术产业聚集的区域，相关专业的高等院校和职业培训机构会提供大量的人才支持，从而吸引企业投资和产业集聚。
这种人才集聚效应，反过来又会促进教育机构的进一步发展，形成良性循环。
从区域发展的角度来看，教育资源的配置和优化是实现地区经济良性互动的重要条件。
在许多情况下，教育通常是地区内经济发展的重要推动力。
通过设立高等教育机构和职业培训中心，可以有效地提升当地劳动力的素质，塑造富有竞争力的人才市场。
例如，在中国的某些经济特区，政府通过建立高等教育机构，吸引了大量的投资，促进了产业的快速发展。
在区域经济发展差异显著的情况下，教育也被认为是实现社会公平和经济提升的重要手段。
尤其是在经济欠发达地区，缺乏教育资源常常导致人才能够不足，经济活动的活力受限。
通过加大教育投入、提供更好的教育机会，可以有效地提升当地的人力资本水平，从而拉动经济的全面发展。
这不仅有助于贫困的缓解，也为实现可持续发展提供了保障。
教育与区域经济发展的关系，还有一项不容忽视的内在关联，那就是创新能力的提升。
高等教育和研究机构不仅是人才的培养基地，更是技术创新的源泉。
在科技迅猛发展的时代，教育机构通过科研活动和技术转化，推动地方经济结构的转型升级。
高等教育对区域经济发展的作用
高等教育对区域经济发展的作用随着经济的不断发展，高等教育也日益成为社会发展的重要组成部分之一。
高等教育能够培养人才，为区域经济发展提供支持和推动。
区域经济发展与高等教育紧密相关，两者之间相互促进、互相依存。
因此本文将从以下几个方面论述高等教育对区域经济发展的作用。
一、高等教育与区域经济发展高等教育发展的重要性在当今社会，高等教育与人才的培养无疑是构成现代化国家之一的主要因素。
高等教育不仅仅是学术知识的传授，更是人才培养、科研、创新和社会服务等重要的职能。
高等教育的发展水平是一个国家和地区综合实力和创新能力的重要标志。
随着现代产业的发展趋势，人的智力因素成为经济发展的主要动力，因此高等教育的重要性不容忽视。
经济发展需要高等教育的支持高等教育是经济发展的智力支持。
经济社会的发展依赖高素质人才的引入和培养，而高等教育正是形成这样人才的重要途径和平台。
高等教育通过普及和提高知识、创建创新和实践环境，加强各界合作，支持创新人才培养以及形成人才流动和相互受益的情况。
高等教育推动区域经济发展随着我国经济的快速发展，高等教育普及率和质量都在不断提升，高等教育对于区域经济发展扮演着至关重要的角色。
高等教育可以提高国家和地区的科技创新能力，为其经济发展提供源泉动力。
高等教育可以培养各行各业的优秀人才，助力各地区的产业升级和结构调整；同时，高等教育也可以促进城市的经济发展，提高城市的软实力和社会影响力。
因此，高等教育对于各地区经济发展意义重大。
二、高等教育对区域经济发展的作用1．技术创新高等教育可以帮助区域提高技术水平和研发效能。
高等教育机构是创新和研究的主要场所，其科研成果和技术创新成果都会在一定程度上影响和推动本地区的技术创新。
高等教育的研究和技术成果可以转化为应用，最终转化为经济因素，为区域经济发展创造广阔的市场和良好的环境。
因此，高等教育对于技术创新和产业升级意义重大。
2．人才培养高等教育是重要的人才培养基地，为各个领域提供高素质的人才支持。
高等教育与区域经济发展的关系分析
现代经济信息高等教育与区域经济发展的关系分析赵 龙 江海职业技术学院摘要：一个民族的国民素质的高低、科技的发展前途以及国民的创造是取决于一个国家的高等教育的水平。
而且高等教育的水平也影响着一个民族在国际上的竞争力。
所以， 一个国家的高等教育的发展情况对他的经济的发展也是紧密相连的。
笔者在文中主要对两者之间的关系进行了探究， 并且对于高等就与的发展给出了一定的建议， 从而对我国的区域性的经济发展提供一定的帮助。
关键词：高等教育水平；区域经济发展；促进作用中图分类号：G649 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)013-0482-02现如今， 我国的竞争主要是人才的竞争和知识的竞争， 在世界的发展中， 人才的重要性越来越突出了， 他是影响一个国家和民族的最关键的因素。
一个国家或者地区， 在国际上是否具有竞争力，在很大的程度上取决于这个国家科技行人才的数量以及质量， 还有就是这个国家的创新力。
而且， 不管是这个国家或者地区国民素质的提升， 还是国家或地区竞争力的增强， 都在一定程度上取决于这个国家或者地区的高等教育的水平。
近些年来， 我国正在大力的对科技兴国战略进行推进， 因此对地方的高等教育的发展也给予了大量的支持， 从而也使得他对地区的经济的发展起到了一定的促进作用。
一、高等教育与区域经济发展的概念界定（一）高等教育某学者指出， 我们设计高等教育的目的是为了培养更加专业的人才， 与普通教育相比， 高等教育更加的具有专业性。
而我们最常提到的就是高等教育的历史性和动态性。
在这个定义的基础上， 我们如果想要对地区的高等教育进行讨论， 就要从两个角度来分析:其一是空间的角度， 比如可以是某个省的高等教育， 也可以是多个邻省为区域的高等教育；其二就是从区域的角度， 在这个角度， 又要分为两个层面， 一个层次就是依赖投资发展起来的， 在这种层次上的资金来源一般都是当地的政府， 另外一个层次就是他所面对的对象， 在这里我们所说的对象有两个， 一个是这个地区的教学， 另一个是这个地区经济的发展与服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析教育发展水平对不同区域经济的影响
【摘要】在当今经济全球化、信息化、知识化的进程中，教育与城市竞争力的关系已经成为新的研究热点。
城市化的发展呼唤教育水平的提升，而教育水平的提升又会为城市化的发展提供强有力的人力和科技资源支撑。
本文通过研究教育水平与国内生产总值gdp之间的相关性，并通过回归分析进一步推论出高等教育发展才是导致地区经济发展差异的重要因素。
最后，笔者针对这种区域不平衡发展的局面提出相应的对策与建议。
【关键词】高等教育；经济发展；地区差异
自从改革开放以来，我国实行了“科教兴国”战略，目前我国教育发展已经取得了一定的硕果，但是作为一个发展中的国家，很多方面与发达国家之间的差距仍然很大，我们不能“水中望月”，不能过分乐观，还应该看到高等教育发展中存在的一个比较严峻的问题，那就是我国高等教育的发展存在着区域间的严重不均衡性。
为研究受教育程度对地区经济的影响，本文研究了中国的31个地区，对这些地区未接受过教育以及接受过小学、初中、高中和大专以上教育的人口为研究对象，研究该地区受过以上教育的人口占总人口的比例与人均gdp之间的关系，通过相关分析得到各变量与因变量的相关性，然后运用回归法做出回归分析。
本文使用spss软件，对《中国统计年鉴》[1]的数据进行整理，并运用相关分析和回归分析对数据进行统计。
一、数据分析
我们对受教育程度与人均gdp之间进行了相关性的分析，运用spss软件，根据《中国统计年鉴》的数据，调查发现：人均gdp与接受过初中，高中及大专以上教育的人口占总人口比重存在着正相关，通过软件计算得出相关系数分别为0.152、0.836和0.832。
而人均gdp与未接受过教育和接受过小学教育的人口占总人口的比重之间存在着负相关，其相关系数分别为-0. 404和-0. 775。
以上数据表明：接受过高中及大专以上教育的人口比重与人均gdp之间的相关系数偏大，具有显著性，有正相关关系。
基于“一叶知秋”的道理，我们可以推论出，如果接受高中和大专以上教育的人口占总人口的比重越大，那么人均gdp值也就越大。
对于一个城市来讲，如果人口教育程度越高，那么人力对社会经济的生产总值贡献也就越大。
而接受过小学及以下教育的人口占总人口比重与人均gdp之间的相关系数值偏小，具有显著性，存在着负相关关系。
同样地，接受小学及以下教育的人口占总人口的比重越大，人均gdp就越少，一个地区的城市发展水平就相对较低。
通过上述的相关分析，推论出教育的发展水平及教育程度对人均gdp有重大影响，也对一个地区的经济发展起着巨大的作用。
通过上述的分析，我们可以看到教育水平与一个地区的经济发展是密切相关的。
在此基础上，我们想进一步研究接受过大专以上学历的人群是否更与人均gdp有关，而那些接受中等教育或初级教育的人群与人均gdp没有直接的关系。
当然，这种研究假设存在着偶然性，也就是说社会上存在着那些没接受过高等教育的人，但却依
然能带动经济发展，对一个地区的gdp起到一定的贡献作用。
虽然有此种情况会出现，但这样的偶然实例毕竟是少数，研究大样本，通过整体的特征值得出的结论还是具有可靠性的。
运用多元回归方法中的逐步回归方法，通过软件模型计算得出r2等于0. 726，说明变量“大专以上所占比例”可以解释变量“人均gdp”72.6%的变异性。
显著性概率小于5%，通过发差分析表可以知道回归方程有意义。
该方程为“y=2935. 401 + 201288. 5x”。
x指该地区接受大专以上教育人口占总人口的比重，y指该地区人均gdp。
该模型的相关系数为0. 853。
通过以上分析，可以得出结论：一个地区总体教育水平越高，人均gdp一定会有较大影响。
同时，受过高等教育水平越高，对该地区的人均gdp可以起到显著的影响，存在着显著的正相关。
从系数的绝对值上看，高等教育水平对一个地区的经济发展的影响是巨大的。
从而也验证了某一位学者曾说过的，经济是高等教育发展规模的供求函数，经济发展阶段与高等教育发展阶段之间客观上存在着制约与被制约的关系[2]。
二、现状分析
基于笔者的研究，不难发现：发达地区经济发展水平是很高的，工业水平较高，其高等教育发展程度高，高等教育规模大，高等教育毛入学率比其他地区要相对高些。
中等发达地区多分布在我国的中部地区，很多是老工业基地，也是大型国有骨干企业的集中分布区，从建国初期到改革开放以前，是全国工业化发展速度较快的地区，农业经济也有较好的基础，是全国“粮仓”的集中地带；文化
教育发展程度较高，其中一些省份的高等教育水平甚至还优于全国的平均水平。
但这些地区也存在着问题，传统思想文化的积淀和影响很深，加上国家投资向东部沿海地区的倾斜，在经济上拉大了与沿海地区的差距。
而对于我国的欠发达地区主要集中在西部。
而这里的高等教育水平也是最为薄弱的。
针对三个层级的区域要有针对性的发展措施，不能同一对待，而应因地制宜。
三、对策分析
造成不同区域经济发展不同的症结，在于教育的落后，尤其是高等教育的发展滞后。
只有提升高等教育的发展水平，才能为社会的发展提供必要的人力资源，才能提高城市的竞争力。
对此，针对不同地区的高等教育做如下建议：
首先，发达地区的高等教育，应对外支援，帮助欠发达地区的高等教育实行对口支援、资源共享、学生交流，师资共勉等措施。
虽然目前已有部分学校实行了对口支援及学生交流等项目，但是只局限与部分985或211的院校，影响范围甚小。
其次，对于中等发达地区及欠发达地区，应逐步建立自己的特色高等教育领域，不能一味的效仿发达地区的高等教育，或是照搬国外的模式，只有使自己的优势更加明显，走特色之路，使高等教育质量提升上去，才是根本。
第三，加大对中等发达地区及欠发达地区的学校及教师的财力投入。
由于各地区经济水平的差异，致使不同地区的教师岗位薪酬也大相径庭，由此产生了“孔雀东南飞”的现象，工资水平的差异也
是造成不同地区高等教育水平不同及城市发展水平不同的重要原
因之一。
因此，仅仅一味的加大高等教育资金的保障是不可取的，不能“拿完钱“，就“草草了事”，而应监督管理，按照管理学中“投入—产出”的模式，对高等教育的成果进行验收，这样的投入才是事半功倍。
第四，重视高等教育这一学科的研究。
高等教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。
现在部分地区的学校并未设立相应的高等教育机构，使得学校的职责划分不明，工作缺乏指导与方针，管理缺乏规范与技巧，没有按照高等教育的发展与客观规律进行，才使得高校出现专业化缺乏的局面。
【参考文献】
[1]国家统计局.中国统计年鉴[m].北京：中国统计出版社，2010.
[2]袁锐锷.亚洲四小龙高等教育与经济发展模式比较[j].教育
与经济，1996（1）.。