统编版语文五年级下册第四单元习作《他__________了》名师指导和佳作点评
部编版五年级下册习作《他____了》范文5篇
【导语】《他____了》是五年级下册第四单元的习作，相信有很多⼩同学不是很会写这种类型的作⽂，以下是为⼤家整理的部编版五年级下册习作《他____了》范⽂5篇，欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版五年级下册习作《他____了》范⽂：他紧张了 ⼀天，英语演讲⽐赛开始，虽然在其他地点举⾏，不过也没什么好紧张的，照样去。
⽐赛场地⾮常⼤，好⼏⼗排椅⼦，整齐地排列在讲台左右两侧。
为所有⼈增加了⼀些压⼒。
⽽在评委宣布开始后，令我印象深刻的⼀幕发⽣了： 上场的第⼀个⼈，特别有⽓场，蓝⾊衬衫，咖啡⾊长裤，⿊⾊⽪鞋，⿐梁上还架着⼀副⿊框眼镜，颇有⼀副学霸的⽓概。
前⾯的问题环节，评委们都⾮常满意，都点了点头。
直到演讲时…… 开始他⾮常流利的说了⼏句。
渐渐地他额头上的汗珠越来越多，如同“汗珠⽣产器”⼀般。
她的眼睛如同扫描眼⼀样，把整个屋⼦都“扫”了⼀遍。
喉咙中⾃带“颤抖机”，发出声⾳时和先天性结巴没什么区别。
他的呼吸频率逐渐变⾼，这说明他的⼼脏已经被提到嗓⼦眼了，双⼿“徘徊”在⼤腿周围。
⿐梁上的那副⿊框眼镜如同坐滑梯⼀般，不知从⿐梁上滑下来了多少次。
有时它还会咬咬嘴唇，来助⾃⼰⼀臂之⼒（记忆上）。
但最后还是没得多⾼的分。
咦？他怎么会如此的紧张呢？ 直到我上台的那⼀刻，才体会到了那个⼈的想法。
⼗⼏个评委，好⼏⼗个观众的脸，在刚站好的那⼀刻，“唰唰”的看向⾃⼰。
很少有⼈不会想：呀，好紧张呀。
我下⼀句该讲什么？怎么办？ ⽽在那⼀瞬间，不知令多少⼈⽑⾻悚然，鸡⽪疙瘩暴起。
紧张，虽然能让你⼀次⼀次的，找到⾃⼰的错误与不⾜，去改掉这些习惯。
⼀旦过度，就什么也得不到。
【篇⼆】部编版五年级下册习作《他____了》范⽂：他⽣⽓了 在这个五彩缤纷的⼤千世界⾥，每个⼈都有⾃⼰的喜怒哀乐，那⼀次，他⽣⽓了，⽽他⽣⽓的样⼦我⾄今都⽆法忘掉。
傍晚，⼣阳慢慢坠落，⽕烧云染红了半边天，如⾎红⾊的颜料被推倒，浓艳的令⼈喘不过⽓来。
我趴在书桌上呆呆的望着台灯发出的淡淡的光，上午我⼀直在玩，刚刚胡乱地把作业做完。
五年级语文下册第四单元“他__________了”习作范文和名师点评(11篇)
统编版五年级下册第四单元习作“他了”习作范文和名师点评（12 篇）范文一：她感动了陈欣容是我的同学，也是我的好朋友，她内向、胆小，从不敢上台发言。
可有一次，她却给我留下了深刻的印象。
那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。
我们都表演了自己拿手的节目，轮到陈欣容了，她却不敢上台表演。
“陈欣容，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。
“对，陈欣容，加油！”加“油！”大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。
终于，陈欣容站了起来，她慢吞吞地挪到了讲台上。
顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。
陈欣容的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红扑扑的，手指微微颤抖着。
过了一会儿，她镇定了情绪，讲了一个动人的故事——《小鸟和鸟妈妈》。
她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。
教室里又响起了雷鸣般的掌声。
我看到陈欣容的眼眶湿润了，她站在讲台上，神色不再像之前那样紧张了，她缓缓地说：“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。
今天，我感受到了你们对我的爱。
谢谢你们给我的鼓励，这一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地鞠了一躬。
台下的我们全都愣住了，连老师也睁大了眼睛。
我们忘记了鼓掌，忘记了喝彩，大家都静静地注视着陈欣容。
最终，还是老师打破了沉寂：“陈欣容真是好样的！我们再一次为陈欣容鼓掌吧！”这一刻，掌声雷动，喝彩声此起彼伏。
陈欣容再次流泪了，与刚刚不同的是，此时她的脸上挂着幸福的笑容。
我知道，这次她流下的是高兴的泪水，是感动的泪水。
“可有一次，她却给我留下了深刻的印象。
”非常简单的一句话就引出了下文。
“终于”“慢吞吞”“挪”写出了她内心的斗争。
“眼眶红了”“染上了红霞似的”“手指微微颤抖”，抓住了她的神态、动作等细节，体现了她感动的心理。
④ 语言描写体现了她的感动。
⑤通过老师、同学的反应体现她的情绪。
⑤结尾点题。
范文二：他伤心了王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。
他怎么了(五年级语文下第四单元)“他…了”命题作文
人间处处有真情真情时时暖人心我们的生活中存在着许许多多感动人心的事，有一个画面时刻存在我的脑海里，每每想起来都让人感动不已。
那是一个夏天的傍晚，正值晚高峰，公交车上人山人海、摩肩接踵。
不突上来了一位脸色苍白的年轻人，只见他走路摇摇晃晃的，豆大的汗珠从脸上滑落。
这时，一位满头白发的老爷爷焦急的问：“小伙子，你怎么了，有什么不舒服的？”“老人家，我没事……”年轻人皱着眉头回答，就在这时，老爷爷小心地站了起来，一把拉过年轻人的手就往自己座位上拉：“你坐着吧，年轻人工作辛苦，偶尔让老人家让次座也没事儿。
”“您太客气了，还是您坐吧，我们身强力壮的，站会儿没事儿。
”一边转身就想扶着老人坐下，可老爷爷却按着年轻人坐下，年轻人满脸通红，只好恭敬不如从命，年轻人说：“太感谢您了，今天实在是身体不舒服……”说着年轻人就眯着眼睛睡着了。
也不知过了多久蓦然被惊醒，车上也没有了那老爷爷的踪迹，而他却感动的眼眶都湿了。
(五年级语文下第四单元)“他…了”命题作文范文
有一天，老师布置的作业比较少，我暗自窃喜：巧了，爸爸刚好不在家，今天作业又这么少，我快点写完就能去玩玩具了。
于是，我三下五除二把作业写完了，没检查就把作业随意往旁边一丢，就开始嗨起来了。
晚上，爸爸回来一进门看到我正在玩，笑着说：“作业这么快就写完了呀，我得去检查检查。
”说罢，爸爸来到我作业前面，一页一页认真检查。
突然，爸爸的脸由晴转阴，直接在我作业本上打了一个大叉，瞪着我说道：“这道题错了！”我的心都快提到嗓子眼了，接着，他又低下头去检查，我默默的转过身去收拾玩具，忽然感觉背后凉嗖嗖的，我一转头，发现老爸的眉头已经拧成八字了，他很生气地对我吼道：“又错了一道题啊！”这一声大如狮吼，吓得我动都不敢动一下。
老爸在我作业本上批了三个大叉后，脸色更难看了，我的心跳好像也随之停止了一样，爸爸迅速站起来，把笔啪的一声“砸”到了桌子上，对我大声说：“你是怎么做题的？都错了三道题了，还不去给我重写！”这一声命令把我吓了一跳，我赶紧一溜烟跑到了学习桌前，那速度比兔子还快，我丝毫不敢大意，认认真真地重写了一遍。
唉！看来爸爸这次气得不轻呀。
我以后不敢这么马虎了，要长记性，不能让爸爸这座“火山”再爆发了！。
他怎么了(五年级语文下第四单元)“他…了”命题作文
曾经有一个小孩子，叫小扬扬，他是一个大英雄。
小扬扬在三岁时得了肿瘤，这是一种一定要做手术的疾病，而且这种手术风险极高，一不小心小扬扬就下不了手术台。
偏偏这时小扬扬还发了低烧，更加虚弱了，让本来很困难的手术更加困难。
医生说：“平时小扬扬都鼓励我们要乐观，并且他也一直乐观地活着。
就算他知道自己得了病，但还是一直乐观的生活着。
”小扬扬的爸爸妈妈也说：“如果他真的下不了手术台了，他将捐献自己的器官。
救不了他自己，那就救救别人吧。
”说完他们就哭了。
小扬扬躺在手术台上也十分坚强，他眼神坚定，牙关紧咬。
在休息的时候，医生问他要不要吃点什么，小扬扬眯着眼，十分微弱地说：“等做完手术我和爸爸妈妈一起吃。
”
手术前期十分顺利，在我们都认为小扬扬没事的时候，伴随着监护仪急促的声响，小扬扬突然的离开了我们。
我们可爱的小扬扬最后还是回到了天堂，他的爸爸妈妈、护士们、还有我们，是多么的伤心啊！
可爱的小杨杨，虽然你只是一个三岁的小孩子，你三岁就生了重病，可是你没有像普通人一样遇到了这样的事情就自暴自弃，反而还依旧乐观地对待生活，直到生命的最后一刻。
五年级下册第四单元作文他___了(七篇)
五年级下册第四单元作文他___了(七篇)五年级下册第四单元作文他___了（精选篇1）他被夸了在我从一年级倒五年级的学习生涯中，最难忘的一件事，就是咱们班的搞笑小丑、调皮大王——谭衰哥居然被老师夸了。
这真是不可思议啊！那是一个阳光明媚的早上，我们正上着语文课。
课文中有一段非常优美的文字，老师要求大家齐读，可齐读的默契全无，于是老师决定抽人朗读。
听见要抽人读时，大家心中都慌得不得了，各自都理下了头，假装看书，生怕被抽到。
突然，坐在讲台边的那位男生——谭衰哥，发出了“亿”点噪动声，惹得全班哄堂大笑。
老师看了看这个自投罗网的“鱼儿”，便命令他站起来朗读。
谭同学肯定不敢违抗啊！便遵命照做。
顿时，教室里响起了他洪亮的吞吞吐吐的朗读声。
等他读完之后，老师便走向了他，拍拍他的肩膀，说：“谭__这个孩子，平时虽然调皮，但今天朗读的态度还是可以的，声音十分哄亮，希望大家都学习他的这个优点哈！”当大家听到他被夸的时候，十分惊讶，这可是我们第一次听见老师对他的表扬啊！而谭同学呢，听见自己被夸了，一下子得意忘形起来，回过头来，面对大家，露出了一个略带猥琐的笑脸。
这事不知过了多久。
反正，我至今都记得。
五年级下册第四单元作文他___了（精选篇2）当我走进干净又整洁的房间时，总是不由自主地想到了一个失望的眼神，爸爸伤心的样子又浮现在我的眼前…记得那是一个星期天，我正在房间里写作文。
爸爸哼着小曲儿推门而入，但在他看见我乱七八糟的房间时，本想和我聊聊天的爸爸眉头忽然拧成了一块，开心的心情也很快就被生气淹没了。
他立刻沉下脸，脸部的肌肉僵硬得犹如铁板一般，眼里闪烁着一股无法抑制的怒火，火冒三丈地说；“你连一间房间都管理不好，如何管理得好你自己的学习，如何管理得好你自己的人生！”此时，正在写作的笔不由自主得停了下来，我小声嘀咕了一句：“爸爸这也太小题大做了吧！”接着，爸爸只用了一两分钟的时间就帮我把房间收拾好了，他怒目圆瞪地说：“用一两分钟的时间换来一个整洁的房间不好吗？”我听了这番话，泪水在眼睛里直打转，发出一阵哽咽声，头也沉重得抬不起来。
五下语文第四单元作文《他____了》范文
五下语文第四单元作文《他____了》范文《他笑了》
在我的记忆中，有一个特别的笑容，至今都让我难以忘怀。
那是一个周末，我和小伙伴们在小区里的广场上疯玩。
正玩得起劲呢，突然看到不远处有个熟悉的身影，原来是住在我家楼上的刘爷爷。
刘爷爷可是小区里出了名的“严肃爷爷”，平时总是板着一张脸，大家都有点怕他。
只见刘爷爷拎着个菜篮子，慢慢地朝这边走来。
小伙伴们都有点紧张了，一个个悄悄地说：“哎呀，刘爷爷来了，咱们别玩得太疯了。
”我心里也有点犯嘀咕，正想着要不要先停下来。
就在这时，不知道谁把球踢到了刘爷爷的脚边，球咕噜噜地滚到了刘爷爷脚下。
大家都傻眼了，心想这下可糟了。
然而，让我们万万没想到的是，刘爷爷弯下腰，捡起了球，脸上竟然露出了一丝笑容，那笑容就像冬天里的暖阳，特别温暖。
刘爷爷轻轻地把球扔给了我们，还说了句：“小鬼们，接着玩呀！”说完，就笑着走开了。
哇哦，刘爷爷居然笑了！这可把我们都惊呆了。
小伙伴们你看看我，我看看你，然后都哈哈大笑起来。
从那以后，我们再看到刘爷爷，似乎也不那么害怕了，因为我们知道了，严肃的刘爷爷也有那么可爱温暖的一面。
直到现在，每当我想起刘爷爷那次的笑容，心里都觉得暖暖的呢。
他的那个笑啊，真的是印在了我的脑海里，怎么都忘不掉呀！
你看，人的表情还真是奇妙，一个笑容就能改变好多呢！嘿嘿！。
五年级下册语文第四单元习作范文他( )了
五年级下册语文第四单元习作范文他( )了
在一个阳光明媚的周末，孩子们的笑声从社区传来。
张小乐在草坪上跑来跑去，脸上洋溢着无法隐藏的喜悦。
他的眼睛像夜空中最亮的星星。
他的嘴角抬起来，露出白色的牙齿，仿佛整个世界都被他的微笑照亮了。
今天是他期待已久的一天——他的十岁生日，爸爸妈妈为他精心准备了一个惊喜派对。
他平时很稳重，但今天他似乎像变了一个人。
过了一会儿，他跳到父亲身边，紧紧地抱着父亲的腰，大声说：“爸爸，我爱你！”声音充满了感激和幸福；过了一会儿，他冲向母亲，紧紧地拥抱着，喃喃地说：“妈妈，谢谢你。
”这与平时的羞怯和克制完全不同。
他跑到蛋糕前，盯着那些装饰精美的生日蛋糕，双手紧握在胸前，仿佛在为这突如其来的幸福祈祷。
当他的朋友们一起唱生日歌时，他闭上眼睛许下了愿望。
吹灭生日蜡烛的那一刻，他的脸上闪过一丝骄傲和满足。
整个下午，张小乐都在微笑、玩耍和享受这种特殊的幸福。
他不时停下来看看这个和那个。
他似乎想永远把这一刻刻在心里，他知道这将是他记忆中最甜蜜的一天。
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统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评第四单元他__________了1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
【语文要素】本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。
我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。
1.谁感动、生气、伤心……的样子让你印象深刻？2.你准备写他（她）的什么故事？3.故事的前因后果是什么呢？四．精选素材。
1.《他生气了》：开头交代他正在图书馆看书，一位阿姨在接电话；中间先写他不满，接着写他试着制止阿姨，阿姨不理会他，仍然大声地聊天，他很生气；结尾写图书馆又恢复了安静，他继续看书。
2.《她后悔了》：开头运用语言描写，交代故事的起因；中间先写她在爷爷的“刨根问底”之下失去耐心，爷爷很失落，接着写她回想小时候爷爷教她写字的场景，她向爷爷道歉，看着爷爷吃力地研究手机的样子很后悔；结尾表明决心。
五．列提纲。
六．小练笔。
他生气了放学了,我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回家去。
一路上,心里真高兴啊!这次数学测验我终于以98分夺得全班第一名。
以前啊，一直是七八名，最近在爸爸的帮助下有了很大进步,我怎能不高兴呢?未进家门我就喊:“爸爸一妈妈我数学考第一名啦!”妈妈正在盛红烧肉,我跳进厨房,一面顺手扒了块肉往嘴里塞，一面把考卷递到妈妈面前。
这时，爸爸从房间里走出来，接过我的考卷，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎蓄满笑意。
(爸爸这时候会有什么反应呢?)可是,看着看着,他的脸开始沉下来,笑容也不知道什么时候不见了。
他很严肃地对我说:“怎么,连小数点对齐了减也不会了?”我理直气壮地说:“怎么不会?我是粗心,所以张老师原谅了我,只扣了我2分。
”爸爸的脸立刻“由晴转阴”，眼睛瞪得浑圆，眉毛也拧到了一起。
(爸爸这时候又会有什么反应?)他用严厉的语气说:“粗心?这是理由?看你说得轻巧。
要是科技部门,财经统计部门,能出这样的差错?”我心里委屈极了，温柔的爸爸可是从来没有呵斥过我啊!那个爱我如命的爸爸哪里去了呢?(和以前的爸爸做对比)妈妈这时也看了我的考卷,说:“唉,怎么不细心些呢?养成了粗心马虎的习惯,以后可要吃大亏的。
”爸爸加大嗓门又说:“你错了不该错的题目,还这么得意!这不是骄傲自满吗?这会影响你进步的!”到吃晚饭的时候,我还见爸爸闷闷不乐的样子。
我知道自已错了，错在对自己放松要求，有自满的情绪。
我也知道爸爸对我严格要求，是为了让我从小养成做事认真仔细的习惯。
(小作者究竟错在哪里了?)否则,他怎么会生这么大的气呢?于是，我轻声对爸爸说:“爸爸，别生气了，我以后改。
”说着，往爸爸碗里夹了一块肥瘦相间的红烧肉。
(小作者怎样向爸爸认错?)六、范文讲解跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
佳作一：她感动了陈欣容是我的同学，也是我的好朋友，她内向、胆小，从不敢上台发言。
可有一次，她却给我留下了深刻的印象。
那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。
我们都表演了自己拿手的节目，轮到陈欣容了，她却不敢上台表演。
“陈欣容，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。
“对，陈欣容，加油！”“加油！”……大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。
终于，陈欣容站了起来，她慢吞吞地挪到了讲台上。
顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。
陈欣容的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红扑扑的，手指微微颤抖着。
过了一会儿，她镇定了情绪，讲了一个动人的故事——《小鸟和鸟妈妈》。
她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。
教室里又响起了雷鸣般的掌声。
我看到陈欣容的眼眶湿润了，她站在讲台上，神色不再像之前那样紧张了，她缓缓地说：“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。
今天，我感受到了你们对我的爱。
谢谢你们给我的鼓励，这一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地鞠了一躬。
台下的我们全都愣住了，连老师也睁大了眼睛。
我们忘记了鼓掌，忘记了喝彩，大家都静静地注视着陈欣容。
最终，还是老师打破了沉寂：“陈欣容真是好样的！我们再一次为陈欣容鼓掌吧！”这一刻，掌声雷动，喝彩声此起彼伏。
陈欣容再次流泪了，与刚刚不同的是，此时她的脸上挂着幸福的笑容。
我知道，这次她流下的是高兴的泪水，是感动的泪水。
写作指导“可有一次，她却给我留下了深刻的印象。
”非常简单的一句话就引出了下文。
“终于”“慢吞吞”“挪”写出了她内心的斗争。
“眼眶红了”“染上了红霞似的”“手指微微颤抖”，抓住了她的神态、动作等细节，体现了她感动的心理。
语言描写体现了她的感动。
通过老师、同学的反应体现她的情绪。
结尾点题。
佳作二：她生气了我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶尔也会“破功”。
一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话儿多了点。
此时的我心情是放松的，吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈的手摇啊摇的，说两句好听话拍拍马屁，就能顺利过关了。
然而，这次妈妈是真生气了。
温柔的妈妈瞬间变成一只凶猛的“老虎”。
她眼睛瞪得大大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。
那时的妈妈，语速快得惊人，就像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。
这时的我是最怕妈妈的，我会低着头，缩着身，尽量躲在墙角里，或是把整个人闷在被窝里，离妈妈远远的，并不断向妈妈求饶，“我知道错了！我肯定会改的！当妈妈从狂风暴雨式的生气转变成压抑型的时候，她会无力地跌坐在凳子上，像一只受伤的小鹿，一手撑着头，一手捂着嘴，我远远从背后看去，她的双肩在轻轻地颤动，微微传来窸窸窣窣声，我想妈妈一定是哭了。
这时的我是心疼妈妈的，我会快速地向妈妈跑去，伸出双手轻抚妈妈的肩头，小心翼翼地靠上我的小脑袋，“妈妈，你不要生气，我一定会改正的，我知道我错在哪里了。
”并用尽力气紧紧地拥抱妈妈。
这时的妈妈又像一只受了伤的小猫。
写法指导开门见山，点明写作对象。
用神态、动作描写，将妈妈生气的样子写得活灵活现。
通过描写我害怕的样子来衬托妈妈生气的样子的可怕。
点出妈妈生气的同时也很伤心。
点出“我”也心疼妈妈，字里行间表达了母子之间深深的爱。
名师点评:习作开头交代“我”买礼物的原因;中间具体写“我”为朋友林林买了生日礼物,却忘了爸爸的生日,最后将错就错把礼物送给爸爸;结尾抒发自己的感受。
佳作三：他高兴了周五放学时，朋友林林邀请我周末参加他的生日聚会。
回到家,我撂下书包就要出门。
“你去哪儿?”妈妈喊住我。
我一笑:“有人过生日,买礼物去!”爸爸这时从厨房猛地探出头来说:“别乱花钱!”我答道:“那可不行!”然后就小跑出了门。
我买了礼物回来,丰盛的饭菜也摆上了桌，都是我爱吃的东西。
一向不轻易喝酒的爸爸拿出一瓶红葡萄酒，我诧异地说:“老爸，今天开酒戒.了?"”"你爸高兴就让他喝吧!今天他生日。
”妈妈随口插上一句。
啊,今天是爸爸的生日!我的筷子一下子停住了,我这当女儿的,竞然不记得爸爸的生日了!爸爸见我愣着,笑着说:“快，多吃点!”我的心一颤。
我竟然忘了爸爸的生日,再想想平时自己也一直漠视父母的关爱……，一股懊悔之情油然而生。
我犯了一个多大的错误!但愿这个错误还可以弥补。
吃完饭,我拿出了给林林买的生日礼物，来到爸爸跟前，说:“爸爸,这个礼物送给您!”爸爸左瞧右看后,高兴地:“谢谢宝贝女儿，谢谢你的礼物!”他双手捧着礼物,脸上洋溢着幸福的笑容。
我始终没说出这礼物是买给同学的。
我笑着点了点头,心里却满是内疚。
这份将错就错的礼物让他高兴，也让我懂得了在生活中,要给父母更多的关心。
写法指导 开头写朋友林林要过生日，为后文“我”买礼物作铺垫。
爸爸的举动和语言体现了他高兴，也为后文爸爸的生日埋下伏笔。
说明事情的原委,揭开了前面预设的伏笔。
运用语言、动作、神态描写，突出爸爸收到礼物后高兴的样子。
结尾照应题名师点评：习作开头写王烁来到陌生的环境很腼腆;中间通过玩魔方这件事写出他的高兴,运用神态、动作描写突出了王烁的变化;结尾自然收束,前后对比,突出王烁的变化。
佳作四：他高兴了他叫王烁,是我们班新转来的插班生，个子不高，圆圓的脑袋。
他很腼.腆，总是一个人默默地坐在自己的位置上。
最近,班上刮起了一阵“魔方风”。
下课后，同学们聚在一起玩魔方。
每当这时,他总是羡慕地望着我们，眼睛里闪着光，却从不靠近。
有一次,他又望着我们玩魔方。
李明看见他殷切的眼神,对他说:“王烁,和我们一起玩吧!你想试一试吗?”“我，我，可以加入吗?”他的脸涨得通红,小声地说。
“当然可以。
”李明把魔方递给王烁。
没想到他玩得得心应手,魔方一到他的手中,就像鱼儿见了水。
“王烁，我们来比赛转魔方,转成六个面同色,怎么样?”李明见王烁这么厉害，便笑着说。
王烁害羞地点了点头,耳根也渐渐染上红色。
比赛开始了,教室里骤然安静下来,我们屏息凝神,眼睛盯着李明和王烁。
只见魔方在他们手中上下左右飞速转动,看得人眼花缭乱。
突然，王烁停住了,眉头紧锁，嘴巴里说着什么。
糟糕，他是不是公式用错了?此时,李明正行云流水般地转动着手中的魔方。
我急得站了起来。
但王烁没有自乱阵脚,依旧小声地念着什么，一回一转，然后眉头慢慢舒展开。
接着他加快了速度，双手左右开弓,速度让人惊叹不已。
很快，三面同色完成了,此时,他的眉毛微微上扬,嘴角露出浅浅的微笑。
“耶,完成!”他高高举.起手中的魔方。
我喊了一句:“1分30秒,王烁，你太厉害了!”王烁一只手举着魔方,一只手放在胸前长长地松了一口气:“我做到了!我成功了!” 他笑了,笑得灿烂,嘴角向上翘起,眼睛弯成一道月牙,里面盛满了快乐。
看着他笑的样子,我由衷地为他高兴。
从那以后,他交了很多“魔友”，大家纷纷向他请教快速转魔方的秘诀。
于是,他把公式编成顺口溜告诉了大家。
课间时,我们经常能看到他灿烂的笑容，他更自信了。
写法指导开头写他沉默寡言，不善交流，为下文埋下伏笔。
“羡慕”“闪着光”一系列词语写出他也想玩魔方。
神态描写，写出他最初腼腆的样子。
运用神态、语言和动作描写,具体形象地写出他当时高兴的样子。
结尾自然收束,写了王烁的变化,让读者也替他感到高兴。
名师点评：习作开头直接交代了事情的起因,小薇因在考试中得了双百分很开心;中间具体描写了小薇开心的表现,通过动作、神态、语言、心理等,从多个角度细致描写,反映出了人物的欣喜状态;结尾荡涤人心,编织了一幅唯美、积极向上的图景。
佳作五：她笑了“丁零零……”上课铃响了,老师抱着一沓卷子走进了教室。
看她微笑的样子,猜想同学们应该都考得不错。
果不其然，老师清了清嗓子，笑着说:“这次测验,总体来说同学们考得都不错，尤其是小薇同学,得了双百分,我们祝贺她!”“啪啪啪……”热烈的掌声响起，搞得小薇都不好意思了。