二下 第四讲 认真方向(位置与方向)
《认识方向》位置与方向PPT课件
行 业 PPT模 板 ： /hangye/ PPT素 材 下 载 ： /sucai/ PPT图 表 下 载 ： /tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ Excel教 程 ： /excel/ PPT课 件 下 载 ： /kejian/ 试 卷 下 载 ： /shiti/
二、探究新知
早晨，太阳在东方。
大门在校园的 南面。
三、知识运用
1. 早晨起来，面向太阳， 前面是（东），后面是（ 西）， 左面是（北），右面是（ 南）。
三、知识运用
2.
东与（ 西）相对，北与（ ）南相对。
三、知识运用
3. 先找出教室里的东方，然后
想办法找出其他三个方向。
四、布置作业
作业：第5页练习一，第1题、第2题。
认识方向主题图例1位置与方向一想一想你每天早晨上学看见太阳从哪个方向升起
位置与方向（一）
认识方向 （主题图、例1）
一、情境导入
想一想，你每天早晨上学 看见太阳ban/ 节 日 PPT模 板 ： /jieri/ PPT背 景 图 片 ： /beijing/ 优 秀 PPT下 载 ： /xiazai/ Word教 程 ： /word/ 资 料 下 载 ： /ziliao/ 范 文 下 载 ： /fanwen/ 教 案 下 载 ： /jiaoan/
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。
二年级下册数学教案-认识方向北京版(4)
二年级下册数学教案认识方向北京版 (4)教案：二年级下册数学教案认识方向北京版 (4)一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第四章，认识方向。
我们将通过实际的例子和练习来帮助学生理解和掌握方向的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解方向的基本概念，学会使用方向词来描述物体的位置，并且能够独立完成方向的识别和应用题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握上、下、左、右四个基本方向。
难点是让学生能够理解和运用“东、南、西、北”四个方向词来描述物体的位置。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握方向的概念，我已经准备了一些图片和实际物体的模型，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一张学校的平面图，让学生观察并指出学校的各个部门的位置。
2. 讲解方向概念：然后我会向学生介绍上、下、左、右四个基本方向，并通过实际的例子和图片来帮助学生理解。
3. 方向词的学习：接着我会教授“东、南、西、北”四个方向词，并通过实际的例子和练习让学生学会使用方向词来描述物体的位置。
4. 随堂练习：在讲解完方向的概念和方向词后，我会给学生一些随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学的知识。
六、板书设计在黑板上，我会写出上、下、左、右四个基本方向和东、南、西、北四个方向词，并用实际的例子和图片来辅助说明。
七、作业设计1. 作业题目：请用方向词“上、下、左、右”来描述你书桌的位置。
答案：我的书桌在房间的左边，上面放着一本书。
2. 作业题目：请用方向词“东、南、西、北”来描述你家附近的一个公园的位置。
答案：我家附近的公园在我家的北边，公园的门口朝西。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现和掌握程度，如果有需要，我会在下一节课中进行针对性的讲解和复习。
同时，我也会鼓励学生们在课后去观察和描述周围物体的位置，以巩固和应用所学的方向知识。
重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解方向概念在讲解方向概念环节，我会向学生介绍上、下、左、右四个基本方向。
二年级下册数学教案 第二单元(方向与位置) 北师大版
二年级下册数学教案第二单元：方向与位置一、教学目标1. 让学生理解并掌握上北、下南、左西、右东的方向，能够正确辨别物体的位置。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生团队协作的意识。
二、教学内容1. 位置与方向的概念2. 方向的辨别方法3. 位置的相对性4. 方向与位置的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 教学难点：培养学生运用方向和位置知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地图、多媒体课件等。
2. 学具：指南针、小旗子、小玩具等。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等形式，激发学生对方向和位置的兴趣。
2. 新课导入：讲解方向和位置的概念，引导学生观察身边的物体，辨别方向和位置。
3. 案例分析：通过实例，让学生了解方向和位置在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中掌握方向的辨别方法和位置的相对性。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 方向与位置2. 主体部分：包括方向和位置的概念、方向的辨别方法、位置的相对性、方向与位置的应用等。
3. 配图：方向板、地图等，直观展示方向和位置的关系。
七、作业设计1. 基础题：辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 提高题：运用方向和位置知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究生活中的方向和位置现象，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师自我评价：分析教学效果，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，调整教学方法和进度。
3. 教学改进：针对学生的问题和不足，改进教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生掌握了方向和位置的概念、辨别方法及应用，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。
《位置与方向》教学设计（精选7篇）
《位置与方向》教学设计（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《位置与方向》教学设计（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《位置与方向》教学设计篇1一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
二、教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
三、教学时间：6课时第1课时教学内容：例1及练习。
学习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。
复习和感受方位。
2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
《位置与方向》教案（精选5篇）
《位置与方向》教案（精选5篇）《位置与方向》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《位置与方向》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《位置与方向》教案篇1教学目标：（1）能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
（2）通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。
在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。
（3）通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学目的一、复习引入合作绘图、练习巩固目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。
（1）停车场在广场的方向，距离大约是米。
小红家在广场的偏方向，距离大约是米。
（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。
你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。
1、出示学校的录相或图片问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。
图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。
体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。
活动角在校门的东偏北15度方向50米处。
2、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？3、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：（1）绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。
如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。
（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。
4、小组活动，绘制平面图。
5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。
（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。
二年级下册数学说课稿-方向与位置-北师大版
二年级下册数学说课稿-方向与位置-北师大版一、教学目标•认识方位词语，掌握使用方法。
•了解位置的基本概念，学会描述和比较位置关系。
•能够利用方向和位置概念，对日常生活中的空间问题进行分析和解决。
二、教学重难点重点•方位词语的认识和使用。
•位置关系的描述和比较。
难点•利用方向和位置概念进行分析和解决问题。
三、教学过程导入通过图片、视频等形式导入学生，让学生了解方位词及关键概念。
提高1.讨论生活中方位词的使用场景。
2.按照方位词和位置关系，分组讨论如何描述场景。
3.教师布置任务，要求学生通过观察家庭、学校等场所和周围环境，描述出位置关系，并进行比较。
讲解1.通过图示和教材内容，讲解方向和位置的基本概念及其使用方法。
2.通过示例讲解方位词、位置词的使用及其标注，引导学生进行记忆。
实践1.教师提供实际问题，由学生分组讨论并解答，加深对方位和位置关系的认识。
2.每个组选择一位代表，进行汇报并得出结论。
总结1.教师进行总结，对方向和位置的认识和使用进行概述。
2.对学生在实践环节中表现优异的小组提出表扬。
课后作业1.教师出具有特定方位和位置要求的实际问题，供学生完成。
2.要求学生在日常生活中积累使用方位和位置语言的实际情形，并记录下来。
四、教学方法本节课采用案例教学法、讨论教学法、活动教学法等多种教学方法，以加深学生对概念的认识和记忆。
五、板书设计方向和位置的概念方向位置东、南、西、北上、下、左、右、前、后、里、外方位词语标注•北面、南面、东面、西面•上方、下方、左侧、右侧六、教学评估1.教学过程中，观察和记录学生的课堂表现。
2.课后，组织学生进行自我或互评，以检查自己的学习过程。
3.考试，对学生的分析和应用能力进行评估。
七、教学反思本节课采用多种教学方法，以提高学生对方位和位置的认识和应用能力，并在实践环节中进行练习，使学生能够在日常生活中运用所学知识。
由于学生所在年级和教材版本，课堂内容比较简单详细，为了达到更好的教学效果，建议加入更多实际案例并引导学生进行个体或小组探索。
2019-2020年北京版二年下《方向与位置》word教案
2019-2020年北京版二年下《方向与位置》word教案教学目标知识、能力：引导学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方向，并能够初步根据方向确定位置。
初步培养学生的空间观念，培养学生的观察能力与分析能力。
过程与方法：观察、思考、交流合作，筛选、择优选择正确合理的路线。
思想、情感：引导学生运用初步的空间观念和方向与位置的有关知识，解决现实中的问题。
教学重点建立东、南、西、北四个方向的空间观念。
教学难点认识地图中的方向，能够根据图例确定所处的位置。
教学过程一、导入：我们知道2008年北京将要召开奥运会。
如果你是向导，该怎样向外国朋友介绍我们的体育场馆呢？二、新授（一）确定实际中的方向1. 在户外，你是怎么确定自己所处的位置或找到你想去的地方的？介绍指南针。
2. 我们现在面向的是什么方向？（南）你是怎么知道的？（用指南针验证）追问：你的前面是哪个方向？（师）和南相对的方向就是北。
3. 你的前面是南，后面是哪儿？4. 你的左面是哪儿？右面是哪儿？（认识东、西）5. 你能面向南，介绍一下你的前后左右都是什么方向吗？6. 你能用东、西、南、北来介绍你的周围同学是谁吗？（二）小结：1. 在生活中，我们不仅可以用左右来表示方向，还可以用东、西、南、北来更好、更准确地表示方向。
（板书）2. 你能面向北，介绍其它的方向吗？请你任选一个方向说说其它几个方向。
（随着身体的转动，方向有什么变化，体会一下。
）3. 生活中东、西、南、北的方向是固定的，不是因我们的位置的变动而变动的。
（三）确定地图中的方向观察我们的校园，谁来介绍这些地方都在哪儿？（站在主席台上介绍，旗杆、影壁、新教学楼、学校门口。
）两个人一组互相说一说。
1. 当你面向学校门口时，说说周围的方向。
2. 再说一说各建筑物在图上的位置？（出示图片）3. 在图上也有方向，上北、下南、左西、右东。
（生与师一起说）小结：我们不仅认识了生活中的方向还认识了地图中的方向。
二年级下册数学教案- 认 识 方 向 北京版 (4)
二年级下册数学教案-认识方向北京版 (4)一、教学目标1.了解城市中的方向概念及常见朝向；2.能够使用简便的方法辨认和判断方向；3.培养学生观察、探究和分析问题的习惯。
二、教学内容1.朝向东、南、西、北、东南、东北等方向；2.标示朝向的符号；3.探究城市中的朝向。
三、教学重难点1.重点：阐述认识方向的意义和内容；2.难点：通过实地环境寻找方向并能够使用方向词语描述。
四、教学准备1.PPT课件；2.教学案例；3.语音助手。
五、教学过程1.引入在教室制造一个城市的场景，探究城市中的方向概念。
通过看地图，了解不同地方的方向概念、标示和背后的意义，并引导学生思考能否通过看指南针，判断自己的方向。
2.探究城市中的朝向1.学习朝向的符号。
通过PPT展示不同朝向的符号图案，并了解背后的意义，强化图示符号的理解和记忆。
2.学习简单的方法判断朝向。
通过示例教学，引导学生通过太阳和自己身体的位置判断方向。
同时也可教学其他简便的判断方向方法。
3.实地观察寻找方向1.由老师布置任务，让小组朝向到指定地点，例如教学楼前。
2.学生进行朝向描述和确定，并标示在地图上。
3.学生通过语音助手介绍到达目的地的方式，描绘路途中经过的景物，形成直观的朝向概念。
4.小结1.回顾探究到的内容，并总结一下朝向的重要性、使用方向的应用、方向语言等。
2.老师布置小作业，鼓励学生在日常生活中重视方向，观察身边的朝向概念变化，思考方向的应用场景。
六、板书设计方向符号东东南南西西北北东南東南东北東北七、教学反思本节课教学内容紧密与生活联系，让学生在课堂活动中结合了实际环境来理解方向的意义和重要性，使得课程充满趣味和趣味性。
在教学环节中，通过PPT、教学案例和语音助手的引导，帮助学生更加清晰地理解和掌握方向概念、判断方向的方法，并促进了学生的观察能力和分析能力。
同时，在小组实际观察和探究方向时，学生们积极配合，做得不错。
但同时也存在一些值得注意的问题，例如实际操作中可能会因各种原因导致误差出现，需要引导学生在活动中提高操作的准确性；同时，在小组合作中，也需要进行合理安排，防止个别学生产生不适应或排斥情况。
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例１
（1）小华家在街心公园的面，超市在街心公园的面。
（2）小华从家到图书馆，先向走到街心公园，再向走即到。
（3）小英从家到邮局，先到走到街心花园，再向走即到。
练习
1.根据如图完成填空。
（1）学校的北面是；学校的东面是；学校的西面是；学校的南面是。
（2）博物馆在学校的面；汽车站在学校的面；少年宫在学校的；商场在学校的面。
2.认清路标辨方向。
（1）图书城在学校的；体育馆在学校的；
（2）邮局在学校的；文化宫在学校的；
3.
（1）花园街的西面的、、。
（2）图书馆在小林家的面，小川家在小林家的面，也就是在电视台的面，超市的西北面是。
（3）请你说一说小川去邮局，可以怎么走；先向走，再向走，最后向走到邮局。
例2 你能根据方位提示标出娱乐设施的名称吗？
（1）最南面是游艺馆，它的北面是摩天轮，摩天轮的东北面是水果城堡。
（2）摩天轮的东南面是娃娃跳，东面是摸鱼池，西面是组合滑梯。
1. 在学校的西方，在学校的南方，在学校的西北方，请你在下面的方框里表示出这三个场所所在位置。
（画图形或写名称）
2.张青的家在学校在东北角，小军的家在学校的西南面，小丽的家在学校的东南角，李强家在学校的正北面，请你在图中用□标出这四个同学的家，并写上他们的名字。
3.“走进科技馆的大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆……”请根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置上。
例 3 小明上学时，先向走到医院，再向走到书店，然后向走到超市，最后向走到学校，小明放学回家的路线是什么？
1.看图回答问题。
（1）体育馆在学校的面，邮局在学校的面，小平家在学校的面，图书馆在学校的面，学校在图书馆的面。
（2）学校在的东面，的西面，的北面。
2.小向导。
（1）小军家在商店的方；体育馆在小军家的方。
（2）邮局的北方是；公园的南方是。
（3）从邮局到商店的路线：可以先从邮局出发向方走到小军家，再向方走到商店。
也可以先从邮局出发向方走到体育馆，再向方走到商店。
3.
（1）从体育馆向走，到达教学楼。
（2）从图书馆向走，到达教学楼再向走，到达体育馆。
（3）小红要去少年宫，她从家先向走，到达，再向走，到达少年宫。
例4
（1）学校在小红家的面，小红从家出发先向走米，再向走米就到学校了。
（2）在小红家东面500米的地方有一个书店，请你用☆标出书店的位置。
1. 看图找方向算路程
（1）邮局在学校的面，超市在小丽家的方向。
（2）小红从家出发到不校一共有几条路可走？分别要走多少米？最近的是哪一条？
（3）小丽放学先到小红家玩，然后再回家，她从出学校一直到回家至少要走多少米？
2.
（1）学校在公园的方向，在小明家的方向。
（2）图书馆的_______方向是体育场，图书馆在超市的_______方向。
（3）从小明家到图书馆有几条路可以走？计算出每条路线的要走的米数。
他走哪条路最近？走哪条路最远？
3.
（1）邮局、超市、碧海园、书店分别在学校的哪一面？
（2）李老师从学校出发到书店，走哪条路最近？你能说说他的行走路线吗？
练习卷
1.
（1）花园街的西面有、、。
（2）图书馆在小林家的，小吃店在超市的面，小周家在小林家的面。
（3）请你画出小林去音像店所走的路线。
（4）请你说一说小周去邮局，可以怎么走？
2.仔细辨别方向。
（1）从学校向走就是商场，图书店在体育馆的方向；
（2）在学校的西北方向、商场的正北方有一家银行，请你在图上用“△”标出银行的位置。
3.
（1）市政府在锦绣阁的面，中国银行的面。
（2）小红家在博物馆的面，小红家在金龙超市的面。
4.下面是一个动物园的一部分，请你看图完成下面各题。
（1）飞禽馆在虎山的方向上，熊猫馆在虎山的方向上。
（2）要从大象馆去小猫馆的话，先向走到，再向走就到了。
（3）海底世界在虎山的西南方向，请你在图上画出它的位置。
5.请你按下面的叙述设计一个游乐场。
（1）海盗船在旋转木马的西边。
（2）时空飞船在游乐场的西北角，水上世界在游乐场的东南角。
（3）过山车在激流勇进的北面，碰碰车在激流勇进的西面。
（4）迷宫在摩天轮的北面。
6.
（1）机灵狗的东面有，西面有等景点。
（2）人口在机灵狗的面，猴山在机灵狗的面，荷花池在机灵狗的面。
（3）儿童乐园中最北的景点是，最南的景点是。
（4）城堡在碰碰车的面。
7.
（1）走到动物园大门，正北面有花坛和狮子山，花坛的东侧是大象馆，西侧是熊馆，鸟馆和孔雀园分别在动物园的东北角和西北角，猴山和老虎馆分别在动物园的东南方向和西南方向。
（请根据描述填写名称）
（2）东东想按以下次序参观，请你带路指出方向填在（）里。
8.棋艺室在进行跳棋比赛，每个棋子各跳到了什么地方？你能画出来吗？
（1）小狗家、小猴家、小猫家、小鸭家分别在小兔家什么方向？
（2）小鸟要给图中每种动物送一封信，怎样走才能把信送到且不重复路线？请你画出来，并试着说一说小鸟送信路线。
10.请问三种小动物朝什么方向走多少米才能到动物乐园？。