教材编写的体例要求
教材编写要求
教材编写要求总体要求：为规范校本教材的编写，要求如下：1、格式：页面设置：纸型——A4页边距——上下左右各2厘米字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体行距：1．5倍每章说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；目录（含页码）教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1的序号等级共三级）2、字数要求：每章（含案例和习题）2万字左右，即30页左右。
3、请各编写老师在章节末尾注明参考文献。
4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，确保不出现错别字和标点错误。
5、请各个编写老师完成所负责章节的课件及课后习题答案。
5、请参编老师在7月30日前完成初稿，8月5日前把校对好，调整好的教材电子版、课件及课后习题答案发送到邮箱453583178@ ，发送文件主题为：“教材名称+编者姓名+章节”具体格式要求一、辅文1.扉页、编著者名单格式如下：2.前言内容包括本领域发展现状和趋势；写作背景和意图；教材主要内容和特点；简要介绍写作过程，编写分工，适用范围；致谢内容；谦虚性地征求意见。
3.目录采用三级标题。
应准确地涵盖所述内容，标题应与正文完全一致。
交稿前，主编必须仔细核对。
标题的文字应规范、简洁、明确，能概括标题下的所有内容。
4.附录指与正文有直接关系的文件、图、表、索引、对照表等，放在正文后。
附录、附表的题目要列入目录。
附录中所列各种数据应与正文引用的一致。
5.参考文献文中不列出处（图表除外），主要参考文献原则上放在全书最后，不放在各章之后。
书写格式应规范，举例如下：（1）图书编著者.书名.版本（第一版略）.出版地：出版者，出版年周春光.计算智能.第二版.长春：×××出版社，2006（2）连续出版物作者.文章名.期刊名，出版年，卷（期）：起讫页码王贵珍.关于编辑与作者互动关系的思考.科技与出版， 2003，9（2）：40～41二、正文1.结构层次统一采用传统的篇、章、节式表示，节后标题用一，（一），1，（1）表示；标题层次全书必须统一。
作者教材编写要求
作者教材编写须知一、对书稿的基本要求1.书稿内容不得有政治性错误，应符合党和国家的方针、政策，不得泄露国家机密。
教材要按有关教学计划、教学大纲的要求编写，内容深浅适度，符合教学规律。
2.书稿内容应体现科学性、先进性、实用性。
所采用的资料数据须准确可靠，使用的国家标准应是最新标准。
3.书稿内容应作到条理清楚、层次分明、文字通顺、简明精炼，与同类书相比，应具有一定特色。
4.两人以上的合作作品，必须有专人负责全稿的整理校订（主编负责制），以便使全书的内容前后连贯，名词术语、计量单位、体例格式统一。
5.书稿不得抄袭他人作品，引用他人的图表、资料时，应注明出处，并列入参考文献。
6.交给出版的书稿应作到齐、清、定。
齐——书稿（包括内封、内容提要、前言、目录、文稿、图稿）齐全；清——字迹清楚、易认易辨；定——交稿定稿，不遗留问题。
7.齐、清、定书稿完成后，应对全稿进行编号，并用铅笔将号码写在稿纸的左下角或右下角。
8.填写交稿清单。
清单的主要项目为：全稿共××页，其中前言××页、目录××页、正文××页、附录××页、参考文献××页、插图××幅，其中每一章各××幅。
交打印稿还应注明所附磁盘名称和数量。
二、书稿的体例要求体例一：[第一篇，第二篇，…………] 必要时才采用第1章，第2章，……一级标题，一号，标宋，居中，占5行1.1，1.2，1.3，……二级标题，小二号，黑体，居左，占3行1.1.1，1.1.2，1.1.3，……三级标题，小四号，标宋，居左，占2行[1.1.1.1，1.1.1.2，1.1.1.3，……] 必要时才采用1.，2.，3.，……四级标题，五号，黑体，居左，占2行(1)，(2)，(3)，……正文字体，后续文字空半格接排[①，②，③，……] 必要时才采用，与后续文字接排体例二：[第一篇，第二篇，…………] 必要时才采用第一章，第二章，……一级标题，一号，标宋，居中，占5行第一章，第二章，……二级标题，小二号，黑体，居左，占3行一，二，三，……三级标题，小四号，标宋，居左，占2行（一），（二），（三），……四级标题，五号，黑体，居左，占2行1.，2.，3.，……五级标题，五号，楷体，居左，占1行(1)，(2)，(3)，……正文字体，后续文字空半格接排[①，②，③，……] 必要时才采用，与后续文字接排具体要求：1.正文中提到层次名时要准确对应，如“第章”、“1.2节”、“1.1.2小节”、“步骤(1)~(3)”等。
教学课例编写体例
编写体例标题：＊＊＊＊教学课例（三号宋体加黑）作者＊＊＊（五号宋体）（单位江西南昌330001）（五号宋体）一、教学设计（四号宋体加黑）（一）教材分析（标题小四号宋体加黑，正文五号宋体）学情分析(二) 知识点＊＊＊（标题小四号宋体加黑，正文五号宋体）(三) 教学目标（标题小四号宋体加黑，正文五号宋体）1 ……（知识、技能要求）2 ……（核心素养要求）(四) 重点难点（标题小四号宋体加黑，正文五号宋体）核心问题＊＊＊＊＊＊(五) 设计思路（标题小四号宋体加黑，正文五号宋体）二、教学过程（四号宋体加黑；占全文的2／4左右）片段1 （小标题）（标题小四号加黑，正文五号宋体；下同）……（反思：……）片段2 （小标题）……（反思：……）……三、学习体验（四号宋体加黑）学生1 ……（可以布置一些学生写课堂学习体会，适当整理）学生2 …………四、同伴互助（四号宋体加黑）同伴1 ……同伴2 …………五、教学体验（四号宋体加黑）（含对学生学习评价；从学生、同伴意见中反思教学的改进，综述自己的教学体验）1 小标题（标题小四号宋体加黑，正文五号宋体）……2 小标题（标题小四号宋体加黑，正文五号宋体）……3 小标题（标题小四号宋体加黑，正文五号宋体）……（课例总字数：4千——5千字）【参考文献】〔1〕……〔2〕……〔点评〕……【标点符号采用中式】教研论文标题：＊＊＊＊＊＊（三号宋体加黑，不超过20字）作者＊＊＊（五号宋体）（单位贵州贵阳550001）（五号宋体）摘要……（不超过200字）关键词……（3—5到个名词）绪论（或前言、序言、引论）是论文正文的起始部分。
它说明研究这一课题的目的、理论和意义；对这一课题研究的历史简要回顾；简要介绍论文的主要内容。
绪论部份要写得极其简明扼要，在整篇论文中，所占比例要小（一般字数在300-400字。
）本论（文章主体）段落标题一……（标题小四号加黑，正文五号宋体；下同）……段落标题二…………本论应详细阐述作者的研究成果，特别是详细论述作者提出的新的、独创性的东西。
教材编写体例及要求
教材编写体例及要求教材编写体例及注意事项一、封面二、扉页包括：书名、作者姓名、著作方式（著、编著、编、主编、译等）。
三、内容简介一般分成两段：1）简要介绍本书的内容和特点；2）针对读者对象，力求文字简练、准确、精彩。
四、总序五、前言简明扼要、重点突出，一般在1000字以内。
主要介绍本书的写作背景、特点、编写分工及致谢等。
六、目录一般只标出两级标题，序号与文字间空一格。
一级标题（如：章）：黑体，5号，顶格；二级标题（如：节）：宋体，5号，缩2格。
七、正文均用五号宋体，1.5倍行距，英文用Times New Roman，段落首行缩进2个字符。
标题设置如下：1)每章的章标题：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距。
每章另起一页。
2)每节的节标题：黑体，居左，字号：四号，1.5倍行距。
3)节中的一级标题：黑体，居左，字号：小四，1.5倍行距。
八、插图1）插图要有图号、图名，并在文中相应位置标注，如“如图*-*所示”。
2）图号、图名小五宋居中，放在图片的下方，图注要在Word中用文本框来标注，不要直接嵌入图中。
3）图、表的序号用×-×表示，用半字线连接。
4）图、表的序号与名称之间空一字空。
5）图的大小一般为原图大小的50％左右（根据实际情况而定）。
九、表格书稿中的图号和表号分章为讫（如图3-1，表5-4等），图号和图题写在图的下方，表号和表题写在表的上方。
十、公式与方程式1)公式缩进2个汉字。
2)公式序号应按章编号，公式编号在行末列出，如(1.1)、(1.2)。
教材编写体例
教材编写体例（供参考）一、全书总体结构扉页＋内容简介＋前言＋目录＋正文＋附录+参考文献二、正文结构正文包括内容提要、章节内容（含插图、表格、例题）、文献阅读指南+习题。
“页面设置”：纸张 16开（18.4 26厘米）；页边距上、下边距为2.5厘米，左、右边距为1.5厘米1. 层次第1篇（2号宋体，占7行，居中，独占1面）第1章……（3号黑体，占5行，居中，每章从新的1面起）“内容提要”：4号宋体，占3行，居中，正文5号宋体1.1 ……（4号黑体，占3行，居中）1.1.1 ……（小4号宋体加粗，占2行，前空2字）1.……（5号黑体，占1行，前空2字）1）……（5号楷体，占1行，前空2字）（1）……（5号宋体，占1行，前空2字，后面接排正文）“文献阅读指南”，4号黑体，占3行，居中，正文5号宋体例题：“例题1.1”黑体，正文5号宋体。
插图、表格：图名、表名小5号黑体，表中文字小5号宋体。
习题：4号楷体，占3行，居中“附录”：3号黑体，占5行，居中，正文5号宋体2. 图、公式及表的排序规则——以章为单位编序图1.1、图1.2 ……公式（1.1）、公式（1.2）……表1.1、表1.2 ……3．书写原则：“先文后图”、“先文后式”、“先文后表”公式是科技类图书的重要组成部分，其具体格式为R=U/I （1.1）式中，U——电阻两端的电压，V；……4．参考文献号不在书中注出，但凡引用文献要全。
具体要求为对于著作，应为：作者. 书名[M]. 版次. 出版地：出版者，出版年.对于期刊论文，应为：作者. 文章名[J]. 期刊名，年，卷(期)：起止页.例如：1 电路实验. 汪建[M]. 武汉：华中科技大学出版社，2004.2 库少平，路平，冯向军，等.4MB软盘磁头极尖面工艺研究[J]. 电子计算机外部设备，1996，20（1）：12～17.会议论文、专利等其他参考文献的表达形式请参见我社的《作译者须知》。
教材编写体例
一．教材各章的体例及内容
1 学习目标必须；仿宋，五号
2 案例导入机动；仿宋，五号
3 正文必须；（字体、字号见后）
4 相关链接机动；仿宋，五号
5 本章知识要点必须；仿宋，五号
6 本章关键概念必须；仿宋，五号
7 思考题或领导力实验室必须；仿宋，五号
8 案例分析机动；仿宋，五号
9 推荐阅读必须；仿宋，五号
二.每章层次及字体、字号
*章：黑体三号字，加黑
一、：黑体小三号字，加黑
1.：黑体四号字，加黑
（1）：黑体小四号字，加黑
①：黑体五号字，加黑
正文：五号宋体字，不加黑；
全文：单倍行距
其他内容：五号仿宋字体，标题加黑，正文不加黑。
三.注释示例（全部采用“页面底端”脚注方式；“编号格式”为①、②、③……；“编号方式”为“每页重新编号”）
①[美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪等译.杭州:浙江教育出版社,2001.3.第N页
②赵康.专业、专业属性及判断成熟专业的六条标准[J].社会学研究,2000,(5):30-39.。
(完整)教材编写格式要求
教材编写格式要求一、教材编写的基本要求1. 教材的编写要注意整体性，编写时不能孤立地对某一门课程进行思考，应在深入调查研究和分析的基础上,明确本专业的培养目标，确定课程的内容和整体结构，明确本专业主干课程教学的基本要求，确定本课程必需的专业知识和技能,明确本课程与其他主干专业课程和专业方向课程的衔接、交叉、分工，确定本课程的性质、任务和教学目标.2. 编写教材要吸收国际同类教材和国内现有教材的优点，结合本专业的特点进行编写,力求满足教学和社会培训的需要，加强教材的应用性、先进性和创造性，使教材具有与本专业发展相适应的科学技术水平。
3。
主要遵守著作权法,避免出现侵犯他人知识产权问题，必要时引用他人的资料（如成果、数据、图表等）应以参考文献或注释(表注、图注、脚注）等形式交代出处(包括作者姓名、著作题目和年份）。
4. 关于人名、地名、机构名。
科技专著中的外国人名一般用原文(在正文里只用姓,在参考文献里姓后加上名的缩写）。
科普图书可用译名，译法参照商务印书馆出版的《外国人名译名手册》。
地名、机构名、团体名要用全称，普遍熟悉的也可用缩写，但在书中第一次出现时附上中译名，如WHO(世界卫生组织）。
5. 数字用法按国家标准局下发的“出版物数字用法的规定”执行。
6。
教材完成交付时，应做到：“齐全、清定".齐全:正文、图表、辅文（前言、目录、内容简介、参考文献、附录、索引等）齐全清定:全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。
五个无问题：无政治件错误，无泄密内容，无知识产权问题,无违反政策、法律、法规的内容，无封建迷信及伪科学内容.五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。
五个连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。
五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应.五个核对：核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。
教材编写体例
西南交通大学出版社21世纪专业系列规划教材编写体例请各位参编老师尽量按照下列《教材编写体例》的要求编写相关章节教材内容。
一、总体结构1、每书按章节安排结构2、书稿顺序为总序、前言、目录、正文、参考书目。
3、每章开始处应有：本章要点或学习目标4、每章最后安排一节“本章小节”。
5、每章后附“思考与练习题”。
6、书中如有内容不适宜放在正文中叙述讲解，可使用“资料链接”、“小资料”等方式进行编排，用方框框出，但不宜太多。
（供选择）二、各章层次安排1.层次级别。
各章按以下次序划分层次：1）第一级：章，如“第1章”或者12）第二级：节，如“第1节”，“1．1”3）第三级：一、，二、，……或者１.1.1, 1.1.24）第四级：（一），（二），……或者1.1.1.1, 1.1.1.2,5）第五级：⒈，⒉……6）第六级：（1），（2），……7）第七级：①，②，……2.层次级别说明。
1）第一级至第五级层次必须单独列出标题，标题命名要符合相应的内容，并简明醒目；标题后不加标点；正文移行另起，不接排。
2)第六级、第七级层次可不列标题，如列标题，一般为随文标题，题后加句号(。
)，正文接排，不移行另起。
3）各部分层次的多少不求一律。
有些部分可多一层或几层，或少一层（几层），也可跳过某些层次，但不能混乱不清。
4）第四级层次序号后不加顿号，例如“（一）”不能写成“（一）、”；第五级层次序号加园点，不用顿号，如“⒈”不能写成“1、”。
三、书写格式⒈书稿一律用A4纸设置，正文用小四号字。
⒉正文文稿发出之前，作者应认真校订修改，避免丢页、丢段、丢行以及上下文不连接、重复、错段、错行。
⒊注意题序的衔接与连贯统一，如有“一、…三、…．”或“一、…（二）…”这样的情况必须改正。
⒋注意标点、外文字母、符号、数字、公式、图表的准确、规范和统一。
⒌稿件按顺序编写页码。
⒍要求盘稿与传送稿一致，书稿传送出来后不允许再在盘上改动，如发现传送稿上有错，或需修改增删，需同时在传送稿和盘稿上进行，使之能保持一致。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材编写的体例要求
一、总体结构
1．书名，严格按照教学大纲确定（包括同科目系列书名及单本书名）。
2．总体顺序：前言（编写说明）、目录、正文、附录（参考文献、索引等）及后记。
前言由编写小组（或板块负责人）撰写；附录（参考文献等）及后记，由著作人撰写。
封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2．编写说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
4．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
（1）设置章首页。
以导论的形式阐述该章的重点、难点及建议课时等教学内容。
（2）每章最后安排一节“本章小结”。
（3）每章后附“思考与练习题”。
5．附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
6．教材统一按章、节、课时安排结构。
层次要求合理，不宜过多，编排格式要统一。
二、编写体例
1、一般式：分章、节、目三级，并与正文中完全一致。
如：第一级：第一章、第一节、一、二、三、……
2、任务式：适合部分技能非常强的课程，特别是实训课程。
全书按学习内容序列安排，例任务1 、任务2 、任务3……
3、项目式：项目是比较综合的技能组合，下面分解任务。
例：项目一、任务1 、任务2 ……
4、模块式：适合理论和技能相融合的专业基础性课程。
例：模块一、课题一、课题二
5、专业教材可以案例、课时来安排目录。
三、文字规范
1. 中文
文字全部使用中文简体字。
大标题（3号宋体加粗）；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；版式：A4纸张，行距20磅；页边
距上下2.0cm，左右2.0cm。
案例解析与知识提示8磅，图注6磅。
外文字母、名词术语、人名、地名、地图、中外机构名称、插图等均应做到规范化、标准化。
2. 外文
文稿中外国人名的译名要准确，文中首次出现的外国人名要写出完整的译名、原文和生卒年。
专业名词标注英文名称时，首字字母一律大写。
专业名词术语、国际组织名称有缩写时，先按全称后缩写，中间用逗号或分号隔开。
3．时间
时间应写明具体年月日, 不要用“今年”、“明年”、“最近”、“两年前后”等的时间表达方法。
年份一律用全称，不得省略，如“1995 年”。
四、图片规范
教材插图、图表应与文字内容要紧密联系，要有统一的编号。
1．图片：图片精度在300dpi以上TIF格式(美术教材除外)。
2．编排：插图、表格一律用阿拉伯数字分章编排，图序、表序的写法统一为章序数和图、表的序数中间用圆点隔开。
如：图1.1、图1.2；表1.1、表1.2。
3．图注：插图、表格一律编写图题、表题；图序、图题写在图的下方；表序写在表格的左上方，表题居中写在表格的上方；图注写在图题下方，表注紧列表下。
图表与上下文一律空半格。