部编版六年级语文下册《7.聪明在于学习,天才在于积累》精美课件
做一次演讲《聪明在于学习,天才在于积累》：综合性学习(七)课件
一等奖 二等奖 三等奖
演讲是讲给别人听的，听众可
1
能是：被网络吸引的青少年、即将
毕业的学生、期待学习如何演讲的
人……
演讲稿具有宣传、鼓动、教育的作用，
2
它是演讲者把自己的观点传达给听众的抓手。
写好演讲稿有哪些小妙招？
（1）关注开场白。
《中国公学十八年级毕业赠言》中开门见 山陈述观点：不要抛弃学问。明白好的演讲 一开始就用最简）关注主体。
环环相扣，层层深入，可以在演讲的过 程中反复设问，也可以用上“首先”“其 次”“然后”等词语来区分层次。此外，还 可以列举有代表的事例佐证自己的观点，如 《聪明在于学习，天才在于积累》中，华罗 庚列举了作家、科学家以及自身的例子，证 明聪明在于学习，天才在于积累。
（3）关注结束语。
在听众兴致盎然处结束；以号召式或鼓 动性的语言简明扼要地总结；引用诗词或幽 默话语结尾。
撰写演讲稿
1.思考你的演讲主题是什么？ 2.在小组内讨论相互启迪智慧。 3.尝试撰写你的演讲稿。
超级演说家
（1）观点鲜明，开门见山地提出，也可分段论述。 （2）情感真挚，说理和抒情结合，要能发自肺腑。 （3）恰当的体态语能起到推波助澜的效果。
六年级下册 第六单元 第7课时 综合性学习（七）
《聪明在于学习，天才在于积累》+ “综合性学习：依依惜别” 活动三：做一次演讲
教学目标
1.阅读演讲稿，复习演讲稿的特点。 2.演读演讲稿，提升演讲的技巧。 3.办演讲比赛，展示演讲的风采。
请同学们阅读教材中的《聪明在于学习，天才在 于积累》和图书中的《林肯是如何准备演讲的》《中 国公学十八年级毕业赠言》，看看这三篇文章有什么 共同的特点？
《天才在于勤奋,成功在于积累》ppt
勤奋是什么？ 勤奋不是学的久,而是学 的认真,聚精会神； 勤奋就是别人在聊天,而 你却在用功; 勤奋就是别人还没起床, 而你已经书声朗朗了; 勤奋就是别人在休息娱乐, 而你还在专心学习。
18
一个聪明的人勤奋，必成大器； 一个不聪明的人勤奋，总有一天 会获得该有的荣耀； 今天大家成绩出现差异的最大原 因，就在于看谁更好的利用了勤奋的 力量。 看周围的同学，谁是最勤奋的， 把他当成目标，拼命的追赶吧！
9
10
古今中外 榜样故事
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在楚国一位名叫孙敬的人，为了深夜学习不受 睡眠困扰，把头发绑住悬在房梁上，一打瞌睡，头 发被拽，必定痛得醒过来，终于苦读有成。
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拳王 奥运冠军 邹市明
13
文 学 巨
匠鲁 迅
14
零晨四点钟哈佛大学图书馆
15
雄伟的大厦，都是由一块 一块的砖头垒起来的。
16
优秀的学习成 绩，都是靠平时 的一点一滴积累 起来的。
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青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
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谢谢！
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天才在于勤奋，成功在于积累
一（4）班主题班会
1Байду номын сангаас
在此时此刻，在偏远山区， 有这些学生……
2
他们在上课
3
他 们 的 课 室
4
他们的宿舍 5
很我 刻很 苦穷 ！，
但 我
6
很我 刻很 苦穷 ！，
但 我
7
甘肃会宁 —— 高考状元县
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• 知识改变命运。即使在最困 难的环境中，只有你不放弃， 不抛弃，刻苦勤学，你就能依 靠自己的能力改变命运，获取 更美好的未来，也为自己的父 母创造更美好的未来。
《聪明在于学习,天资在于积累》：综合性学习(七)教案
《聪明在于学习,天资在于积累》：综合性学习(七)教案《聪明在于研究，天资在于积累》：综合性研究(七)教案一、教学目标- 了解和掌握综合性研究的基本概念和原理- 培养学生的综合研究能力和跨学科合作能力- 提高学生的问题解决和批判思维能力二、教学内容1. 综合性研究的定义和特点2. 综合性研究的重要性及应用领域3. 综合性研究的基本策略和方法4. 综合性研究的案例分析与讨论三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过提出一个有关综合性研究的问题或引用一个相关的实例，引起学生对综合性研究的兴趣，并激发学生的思考。
第二步：概念讲解（10分钟）讲解综合性研究的定义和特点，介绍综合性研究相对于传统学科研究的优势和意义。
第三步：案例研究（20分钟）选择一个具体的案例，让学生根据该案例进行分析和讨论。
鼓励学生多角度思考问题，从不同的学科和领域角度进行综合分析。
第四步：策略分享（15分钟）介绍综合性研究的基本策略和方法，如跨学科融合、项目制研究、问题导向研究等。
让学生了解并掌握这些策略和方法，为他们今后的研究提供指导。
第五步：问题解决（15分钟）提出一个与综合性研究相关的问题，让学生分组讨论并给出解决方案。
引导学生运用他们学到的知识和策略，培养他们的问题解决和批判思维能力。
第六步：总结提升（10分钟）对本节课的内容进行总结，并提出具体的研究提升建议。
鼓励学生将综合性研究的理念和方法运用到自己的研究中，实现研究的全面提升。
四、教学评价- 观察学生在案例分析和问题解决中的表现，并给予及时的反馈- 设计小组活动和课堂讨论，鼓励学生积极参与- 基于学生表现和讨论质量进行评分，包括分组讨论成果、策略运用情况等五、教学延伸- 鼓励学生进行综合性研究项目或实践活动，培养他们的创新思维和团队合作能力- 引导学生关注综合性研究在实际生活和职业领域的应用，拓宽他们的研究视野六、教学资源- PowerPoint演示文稿- 综合性研究案例材料- 分组讨论指导问题- 学生评价表格以上是《聪明在于学习，天资在于积累》综合性学习(七)教案的主要内容和安排。
部编版六年级语文下册精品课件：难忘小学生活7.聪明在于学习,天才在于积累
❃各抒己见
你读过哪些民间故事呢？
❃各抒己见
当你读到一个比较长的好故事， 想把这个故事简要地介绍给别人， 就要缩写故事内容，让它变得短 一些、简单一些。怎样缩写呢？
习作：缩写故事
激趣导入
劳埃尔·熊飞儿德说：“他的研究范围之广，堪称世界上名 列前茅的数学家之一。受到他直接影响的人也许比受历史上任何 数学家直接影响的人都多”，“华罗庚的存在堪比任何一位大数 学家卓越的价值。”
哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。”
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉 满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展， 并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高 度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学 科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建 设付出了毕生精力。
这是华罗庚在1956年北京大学的演讲。演讲稿的观点 鲜明，感情真挚，语言通俗易懂，以亲身经历说明了坚 持和积累的重要性，充满了对莘莘学子的关爱和期待。 同学们，想要更加深刻地了解这片演讲稿，我们一定要 先了解华罗庚。
成功的钥匙 ——勤奋和积累
华罗庚出生于江苏省金坛县，家境贫寒。初中毕业 后，在上海上了一年职业学校。因交不起学费，只好辍 学回家帮父亲料理小杂货店。半工半读，用5年完成了高 中和大学初年级的全部数学课程。1931年，他发表的文 章得到清华大学教授熊庆来的赏识，被调到清华数学系 任助理员。在清华人才济济的环境中，华罗庚立下一个 宏愿：以过人的努力，追求自己的成就。“人家受的教 育比我多，我必须用加倍的时间以补救我的缺失，所以 人家每天8小时工作，我要工作12小时以上才觉得心安。”
六年级语文下册课件 聪明在于学习,天才在于积累
难忘小学生活
华罗庚为培养新中国数学家和骨干队伍作出了杰出贡献。 在他的悉心培养下，以万哲先、陆启铿、王元、陈景润等为 代表的一批年轻人迅速成长起来，共同开创了中国数学研究 的新格局。
1985年，华罗庚到日本讲学，倒在东京大学的讲坛上， 他一直工作到了生命的最后一刻。正如挽诗中所说：“将军 死在战场，学者死在书房，可敬的你，耗尽心血一腔，光荣 的死在科学的讲坛上。”
劳埃尔·熊飞儿德说：“他的研究范围之广，堪称世界上名 列前茅的数学家之一。受到他直接影响的人也许比受历史上任何 数学家直接影响的人都多”，“华罗庚的存在堪比任何一位大数 学家卓越的价值。”
哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。”
难忘小学生活
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉 满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展， 并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高 度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学 科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建 设付出了毕生精力。
难忘小学生活
后来当被问及成功的秘诀时，华罗庚从不提及自己 的天分，他认为“天才出于积累，聪明在于勤奋。”基 于勤奋与努力，华罗庚在清华只用了5年时间，就从助理 员成长为助教，进而到英国剑桥大学研究深造，并在进 修的两年里完成了十余篇论文，深得著名数学家哈代的 赞誉。
华罗庚不仅在治学上勤奋严谨，对于国家，他更是 满怀一腔赤诚。新中国成立后，华罗庚放弃国外的优秀 待遇毅然回到清华任教，并在途经香港时写下了《致中 国全体留美学生的公开信》，大声疾呼：“为了抉择真 理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去……”
对于学习，我们只有不断努力，不断积累，才能有所 成就，成为这个社会的有用之才。我相信我们班的每个同 学都能做到。
《聪颖在于学习,才能在于积累》：综合性学习(七)教案
《聪颖在于学习,才能在于积累》：综合性学习(七)教案教学目标- 培养学生综合研究的能力，提高他们的研究效果和成绩。
- 培养学生积累知识、经验和技能的意识和能力。
- 培养学生主动研究、自主思考和独立解决问题的能力。
教学内容1. 复上节课所学内容：学生回顾并讨论上节课的内容，加深对基础知识的理解和记忆。
2. 引入新知识：向学生介绍本节课的新知识，引起学生的兴趣并激发他们的研究积极性。
3. 教学讲解：详细介绍新知识的重点、原理和应用方法，帮助学生建立起系统的知识框架。
4. 实践操作：组织学生进行实践操作，加深对新知识的理解，并培养他们的动手能力和实际操作能力。
5. 提问讨论：通过提问和讨论，引导学生主动思考和解决问题，提高他们的研究能力和问题解决能力。
6. 总结反思：总结本节课所学内容，让学生对自己的研究进行反思和归纳，加深对知识的理解和记忆。
教学方法- 授课讲解：通过讲解新知识，引导学生理解和掌握知识的重点和应用方法。
- 实践操作：组织学生进行实践操作和实验，巩固和应用所学的知识和技能。
- 提问讨论：通过提问和讨论，激发学生的思考和解决问题的意识和能力。
- 总结反思：通过总结和反思，帮助学生巩固和加深对所学知识的理解和记忆。
教学评价- 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的研究态度和研究参与度。
- 实践操作：评价学生在实践操作环节中的操作技能和实际应用能力。
- 提问讨论：评价学生在提问和讨论环节中的思考能力和问题解决能力。
- 综合评价：综合考虑学生在整个教学过程中的表现，给予综合评价和反馈。
教学资源- 教材：根据教材内容准备相关的教学讲解和实践操作指导。
- 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关的教学素材和示范视频。
- 实验器材：准备相关的实验器材，供学生进行实践操作和实验。
教学安排- 时间：本节课共计1小时，包括复、引入新知识、教学讲解、实践操作、提问讨论和总结反思等环节。
- 地点：在教室或实验室进行教学活动，根据需要进行实践操作和实验。
做一次演讲《聪明在于学习,天才在于积累》：综合性学习(七)教案
做一次演讲《聪明在于学习,天才在于积累》：综合性学习(七)教案本节课主要内容是关于演讲的研究和提升技巧。
首先，学生们阅读了三篇演讲稿，包括《聪明在于研究，天才在于积累》、《XXX是如何准备演讲的》和《中国公学十八年级毕业赠言》。
通过阅读，学生们了解了演讲稿的特点和写作技巧，包括宣传、鼓动、教育的作用，以及如何开门见山地陈述观点，通过具体事例来证明观点等。
在研究过程中，教师引导学生们回读选文，从结构入手，提炼写好演讲稿的小妙招。
例如，关注标题，直接把演讲者的观点作为演讲的题目，让人一目了然；关注开场白，一开始就要用最简洁的语言、最短的时间把听众的注意力和兴趣吸引过来；关注主体，可以在演讲的过程中反复设问，也可以用“首先”“其次”“然后”等词语来区分层次；关注结束语，在听众兴致盎然处收尾，以号召式或鼓动性的语言简明扼要地总结；引用诗词或幽默话语结尾。
最后，学生们进行了小组讨论，相互启迪，动笔撰写毕业演讲稿。
同时，学生们也试着演讲，提升演讲的技巧。
通过这次活动，学生们不仅学会了如何写好演讲稿，还提高了演讲的技巧和自信心。
1.学生将以《聪明在于研究，天才在于积累》和《中国公学十八年级毕业赠言》为范本，自由准备演讲。
他们将记忆讲稿内容，并在小组内试讲，以便组员提出修改的建议。
1) 演讲要点应该鲜明，开门见山，可以分段论述。
2) 演讲应该情感真挚，说理和抒情结合，要能发自肺腑。
3) 恰当的体态语能够起到推波助澜的效果。
2.每个小组将推选代表参加班级演讲比赛。
学生将互相评价，并投票选出三名优秀的演讲者，邀请他们在毕业联欢会上展示自己的演讲技巧。
3.板书设计：研究如何写演讲稿开场白、主体、结束语观点鲜明、情感真挚、合适的体态语。
部编人教版语文小学六年级下册教学课件7.聪明在于学习,天才在于积累
哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。”
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉 满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展， 并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高 度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学 科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建 设付出了毕生精力。
仰慕不已 信手拈来 誉满天下 预想不到 攻克堡垒 吸取教训 总结经验 贯彻原则 一觉醒来 继续前进 妙手成章 碰钉子 走弯路 走岔路 花时间
快速阅读演讲稿，理清思路。
①（第一段）举例说明某些人失败的原因。 ②（第二段）总结科学家成功的必要条件。 ③（第三四五段）以“我”的亲身实践说明坚持和积累的重
华罗庚为培养新中国数学家和骨干队伍作出了杰出贡献。 在他的悉心培养下，以万哲先、陆启铿、王元、陈景润等为 代表的一批年轻人迅速成长起来，共同开创了中国数学研究 的新格局。
1985年，华罗庚到日本讲学，倒在东京大学的讲坛上， 他一直工作到了生命的最后一刻。正如挽诗中所说：“将军 死在战场，学者死在书房，可敬的你，耗尽心血一腔，光荣 的死在科学的讲坛上。”
没有真正的天才，了解那些天才的故事就会发现，没有 一个人不是努力，勤奋，不断地学习，积累知识而获得成功 的！如同“机遇只留给有准备的人”一样，没有一定的知识 积累是不可能成为天才的！
说说你对华罗庚的认识。
勤奋努力、热爱学习
Hale Waihona Puke 美国著名数学史家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦， 足够成为全世界所有著名科学院的院士”。
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难忘小学生活
说说你对华罗庚的认识。
勤奋努力、热爱学习
难忘小学生活
美国著名数学史家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦， 足够成为全世界所有著名科学院的院士”。
劳埃尔·熊飞儿德说：“他的研究范围之广，堪称世界上名 列前茅的数学家之一。受到他直接影响的人也许比受历史上任何 数学家直接影响的人都多”，“华罗庚的存在堪比任何一位大数 学家卓越的价值。”
哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。”
难忘小学生活
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉 满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展， 并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高 度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学 科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建 设付出了毕生精力。
你知道还有谁也像华罗庚一样的热爱学习、 坚持积累吗？
囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁借光
难忘小学生活
①演讲时的姿势放松。 ②演讲时的脸部表情泰然自若。 ③声音清晰、流畅、响亮。 ④讲究声音的轻重缓急、节奏变化、 感情停顿等。 ⑤上台要情绪饱满，充满自信，步伐稳 健自然，目光
环视全场。
难忘小学生活
同学们，“你是一个聪明的孩子。”这句话是表扬你 吗？那么“你是一个勤奋的孩子。”这句话呢？哦，“聪 明”是父母带给我们的，不是对我的夸赞；可“勤奋”却 是通过自身努力得到的，这是对我们的肯定。所以说，没 有天才，只有学习。
难忘小学生活
后来当被问及成功的秘诀时，华罗庚从不提及自己 的天分，他认为“天才出于积累，聪明在于勤奋。”基 于勤奋与努力，华罗庚在清华只用了5年时间，就从助理 员成长为助教，进而到英国剑桥大学研究深造，并在进 修的两年里完成了十余篇论文，深得著名数学家哈代的 赞誉。
华罗庚不仅在治学上勤奋严谨，对于国家，他更是 满怀一腔赤诚。新中国成立后，华罗庚放弃国外的优秀 待遇毅然回到清华任教，并在途经香港时写下了《致中 国全体留美学生的公开信》，大声疾呼：“为了抉择真 理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去……”
语难文忘小六学年生级 活下册
难忘小学生活
聪明在于学习，天才在于积累
难忘小学生活
华罗庚仅有初中学历，但他一生发表了数学 研究论文200余篇，专著和科普性著作数十种，为 我国数学科学的发展和普及工作作出了重要贡献。
人们说他是数学天才，然而华罗庚自己却认 为：“天才出于积累，聪明在于勤奋。”这是为 什么呢？
的重要性。
难忘小学生活
这是华罗庚在1956年北京大学的演讲。演讲稿的观点 鲜明，感情真挚，语言通俗易懂爱和期待。 同学们，想要更加深刻地了解这片演讲稿，我们一定要 先了解华罗庚。
难忘小学生活
成功的钥匙 ——勤奋和积累
华罗庚出生于江苏省金坛县，家境贫寒。初中毕业 后，在上海上了一年职业学校。因交不起学费，只好辍 学回家帮父亲料理小杂货店。半工半读，用5年完成了高 中和大学初年级的全部数学课程。1931年，他发表的文 章得到清华大学教授熊庆来的赏识，被调到清华数学系 任助理员。在清华人才济济的环境中，华罗庚立下一个 宏愿：以过人的努力，追求自己的成就。“人家受的教 育比我多，我必须用加倍的时间以补救我的缺失，所以 人家每天8小时工作，我要工作12小时以上才觉得心安。”
难忘小学生活
仰慕不已：仰慕，指敬仰思慕。不已：不停止；不停歇。一 直敬仰思慕。 信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。 多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎 么思考。 誉满天下：誉：名誉。美好的名声天下皆知。 预想不到：有所准备或者计划，但是超出了准备或者计划的 范围。
对于学习，我们只有不断努力，不断积累，才能有所 成就，成为这个社会的有用之才。我相信我们班的每个同 学都能做到。
谢谢观看
难忘小学生活
仰慕不已 信手拈来 誉满天下 预想不到 攻克堡垒 吸取教训 总结经验 贯彻原则 一觉醒来 继续前进 妙手成章 碰钉子 走弯路 走岔路 花时间
难忘小学生活
快速阅读演讲稿，理清思路。
①（第一段）举例说明某些人失败的原因。 ②（第二段）总结科学家成功的必要条件。 ③（第三四五段）以“我”的亲身实践说明坚持和积累
难忘小学生活
你还知道哪些华罗庚的名言呢？
• 人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。 • 在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，
勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨 峻岭。 • 日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 • 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人， 才会做出更大的成绩来。
难忘小学生活
难忘小学生活
华罗庚为培养新中国数学家和骨干队伍作出了杰出贡献。 在他的悉心培养下，以万哲先、陆启铿、王元、陈景润等为 代表的一批年轻人迅速成长起来，共同开创了中国数学研究 的新格局。
1985年，华罗庚到日本讲学，倒在东京大学的讲坛上， 他一直工作到了生命的最后一刻。正如挽诗中所说：“将军 死在战场，学者死在书房，可敬的你，耗尽心血一腔，光荣 的死在科学的讲坛上。”