写日记习惯的培养 Microsoft Word 文档
希望学生养成的20个良好的学习习惯Word文档
希望学生养成的20个良好的学习习惯1.定计划的习惯：学习前先定计划与目标，考虑好步骤与方法。
计划目标切合实际，步骤方法切实可行。
2.预习的习惯：对明天要学的内容，先按照常规自学一遍，对基本知识、重点与难点做到心中有数，并做好记号。
3.每天听英语的习惯：每天早上听15分钟的英语录音，并跟上几句。
4.大声早读的习惯：每天早上大声朗读语文课文15分钟，做到声情并茂。
5.做好课前准备的习惯：准备好所有学具，不要到铃响后才临时抱佛脚。
6.上课紧跟教师思路的习惯：专心一志，积极思考，不开思想小差。
7.上课快速做笔记的习惯：及时快速地做笔记，记重点、要点、难点、容易遗忘点。
8.上课大胆大声回答问题与倾听同学发言的习惯：回答问题时，声音响亮，口齿清楚。
在同学回答时要学会倾听，不要随意打断。
9.适时休息的习惯：下课出教室，适当活动或眺望远方、看绿色植物。
在家同时保持45分钟学习10分钟休息的节奏。
10.独立完成作业的习惯：独立完成作业，既不耻下问，又不要一不会就问，绝对不抄袭作业瞒天过海。
11.大胆质疑的习惯：对知识与问题有不同看法时，大胆提出自已的观点并据理力争。
12.读优秀习作的习惯：每天朗读一篇优秀习作，学会欣赏，学会比较，为我所用。
13.当天复习、小结的习惯：每天把上课的内容回想、复述一遍。
睡觉用几分钟的时间反思一下今天所做的事，有哪些收获、哪些错误。
思考如何避免以后犯同样的错误。
14.写日记的习惯：记下学习的酸甜苦辣、成败得失，记下学校与社会的热点、生活的亮点。
15.整理错题的习惯：把经常要做错的题目收集在一个固定的本子里，随时翻看，在持续不断消灭错题中提高成绩。
16.筛选资料的习惯：学会自已选择教辅资料，资料不求多，但求精。
17.适应老师的习惯：学会适应不同个性的风格的老师。
18.小事赶快做的习惯：挑适合学习上努力能做的事去做，在不断累积中持续进步。
19.乐于帮助同学的习惯：当同学学习有困难时，尽可能予以帮助，但不帮不该帮的忙。
(完整word版)写日记的格式
写日记的格式在第一行写X 月 X 日星期X 天气：X 在第二行写日记今天，写日记的方法1、记的事件要真实。
要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。
只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。
2、记的事件内容要具体些，少用概括性叙述，有一定的描写。
写日记主要是练笔。
它不同于一般的记录。
因此，要通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。
3、要有选择地记。
一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。
也就是说，一则日记要围绕一个中心。
这个中心可以是一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。
4、记事件的感受不要牵强附会。
每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。
在记叙过程中，可以穿插自己的感受。
但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。
有些学生，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。
8月 8日星期四晴今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。
来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。
我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。
这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。
我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。
只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。
而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。
我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。
真是“偷鸡不成，反失把米”。
结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然4月 8日星期天阴今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。
记录生活点滴：Word文档日记模板
记录生活点滴：Word文档日记模板引言大家好，你有没有想过开始写日记呢？日记是一种记录生活点滴的方式，可以帮助我们回忆和反思过去，同时也是展望未来的一种方式。
而如今，许多人已经习惯使用电子设备来记录生活，而 Word 文档日记模板正是其中一种选择。
在这篇文章中，我将介绍如何使用 Word 文档来记录生活点滴，并分享一些日记模板的使用技巧。
为什么选择 Word 文档作为日记工具？日记是我们记录生活的工具，而选择使用 Word 文档作为日记工具有以下几个优势：1.便捷性：Word 文档可以随时随地进行编辑和保存，而且可以在不同设备上进行同步。
这意味着你可以在电脑、手机和平板电脑上随时写日记，无需担心文件的安全和丢失。
2.组织性：Word 文档可以使用标题、列表、表格等多种方式组织日记内容，使得阅读和回顾更加清晰和方便。
你可以使用不同的字体、颜色和格式来区分不同的内容，使得日记更加丰富多样。
3.隐私性：Word 文档可以设置密码保护，保护你的日记内容不被他人查看。
这对于一些私密的日记内容非常重要，让你能够更加自由地表达自己的内心世界。
综上所述，选择 Word 文档作为日记工具可以为我们的记录生活提供便利、组织性和隐私性的保障。
使用 Word 文档日记模板的技巧下面，我将分享一些使用 Word 文档日记模板的技巧，帮助你更好地记录生活点滴：1. 选择合适的日记模板在开始使用 Word 文档作为日记工具之前，我们可以选择一款适合自己的日记模板。
Word 提供了各种各样的模板，包括各个年龄段和兴趣爱好的模板。
你可以在 Word 软件中的模板库中进行搜索，并选择一个你喜欢和适合的模板。
2. 设定标题和日期在写日记的每篇文章中，我们可以设定一个标题和日期。
标题可以简洁地概括当天的主题或心情，让读者一目了然。
日期的设定可以帮助我们回忆和定位具体的时间点，方便以后的回顾。
3. 分段记录不同的主题在每篇日记中，我们可以使用段落来分隔和记录不同的主题。
用Word写日记
---- 见过许多有关写日记的软件的介绍，也试用过其中的几款，但是最终还是不如意。
所以，决定自己动手，在Word里设计一个写日记用的模板。
这样，就可以充分利用Word的许多自动功能以及安全性，记录每天生活的点点滴滴。
一、描绘蓝图---- 在运行Word之前，我先大致考虑了一下日记模板的蓝图。
首先当然要具备普通日记本的外观，漂亮的外观会带来书写日记时的好心情。
其次，既然是电子日记本，还要具备某些自动功能。
例如，每天打开日记文件的时候能够自动在文件末尾插入当前日期，并以日期为标题且应用某种段落样式，随后自动更新包含此格式的目录，最后把光标置于文档末尾，等待用户输入日记内容。
除了漂亮的外观，方便的性能以外，日记还需要较高的安全性。
Word 的安全机制还是比较健全的。
虽然目前网上流行有一些专门破解Word密码的软件，但是，未注册的版本对付超过8位数的密码还是无能为力的。
如果对Word提供的加密功能不放心的话，还可以另外使用专业的加密软件。
二、选择素材---- 在动手设计模板之前，我们还需要准备好必要的素材：日记封面底纹和正文底纹。
正文需要使用的带格子的底纹在Word的素材库里没有现成图片的可用，不过不用着急，我们可以动手搜索一下手头的素材库或是上网查询一下，最直接的办法就是找一个现成的线圈本子，扫描进电脑，用图片编辑软件稍加处理就可以使用了。
三、精心设计---- 1．分节---- 准备好了素材，我们可以开始动手设计了。
首先，我们依据日记的特点，将模板分“节”，利用分节的技术可以为连续页面赋予不同的属性。
在实践中，我们可以把日记模板分为3节，分别作为封面、目录和正文。
---- 分节的具体方法是选择“插入”*“分隔符”，在“分节符类型”中选择“下一页”。
重复2次即可将模板分为3节。
---- 分节完毕后，需要为文档插入页码。
注意首页不要使用页码，目录节的页码可使用小写的罗马数字，而正文的页码使用阿拉伯数字，而且要从“1”开始。
养成一个好习惯周记（五篇）
养成一个好习惯周记（五篇）第一篇：养成一个好习惯周记这一周以来的天气都不错，而这一周让我最开心的一件事就是我养成了一个好习惯。
并且这个好习惯，我会一直保持下去。
周一的时候，我心里就想着自己要养成一个睡前阅读半小时的习惯。
后来等到晚上来了，在妈妈的支持下，我开始执行起来。
这一晚，我在我以往晚上睡觉的时间段提前了半个小时去了我的房间。
到了房间后，我从书柜里抽出了一本书，然后将自己的思绪全都放在了这本书上。
时间过的很快，眨眼间我定下的半个小时的闹钟铃声就响了起来。
我将书本的这一页翻去，然后放了一个书签在里面，接着我就关了灯睡觉了。
第一天过去的很快，等到第二天，第三天的晚上来临，我依旧坚持着，因为我知道做任何事都不能半途而废，唯有坚持才能迎来成功。
这一连几个晚上的坚持，也让我的家人对我刮目相看起来。
我也感受到每晚一到这个时候，家里人也都安静了下来。
家人也想给我提供一个安静的学习环境，让我全身心的投入到阅读之中。
好习惯是需要养成的，在这个期间，最重要的就是坚持。
一周的时间下来，我很好的坚持了下来，只不过我也知道，我要是想让这个好习惯保持下去，那么接下来的一周，一月更甚一年，我都得坚持。
先不管未来的'情况如何，我现在最要紧的是当下，我必须在当下的每一天都坚持下来。
这样我阅读的好习惯才能坚持下来，我更加相信，现如今我的坚持都是有效的，书本里的正确知识，以及人生道理，这些都在每一天里潜移默化的改变着我，丰富了我的精神世界。
【养成一个好习惯周记】相关文章：1.养成了一个好习惯作文2.养成一个好习惯作文3.养成一个好习惯初中作文4.我养成一个好习惯作文5.好习惯的养成的作文6.养成读书好习惯小学作文7.养成读报的好习惯作文8.我养成了好习惯作文第二篇：99天养成一个好习惯“99天养成一个好习惯”，为什么要加引号呢？因为，这不是偶说的话，是娃儿说的。
娃儿还没上学的时候，偶就想了，嗯，这一年级教授的内容没什么实质性含量，估计要重点强调一些好习惯，早点养成好习惯，偶就早点脱离苦海咯！抱着这样的信念，偶就开始实施好习惯计划咯，并将之分为生活习惯和学习习惯，两手都要抓，两手都要硬。
指导撰写日记，培养良好习惯——《日记对青少年成长的影响研究》课题研究小结
2013-04观察思考2009年12月31日，我校申报中国教育学会“十一五”规划课题《日记对青少年成长的影响研究》，2010年1月20日，经课题主持人刘加民（共青团中央《中学生》杂志社编辑）批准立项。
两年多来，我校课题组成员同心协力，分工负责，通过研究发现：指导学生坚持撰写日记，是培养学生养成良好习惯的有效途径。
笔者作为课题研究成员，与同事们共同见证了日记对青少年成长的影响，将课题组的研究成果“收录”于心，归结如下：一、指导坚持撰写日记，培养阅读兴趣哲学家周国平对于坚持撰写日记的感触是：“我认为能写字的人就应该经常写日记。
对我帮助最大的是两件事情，一件是看课外书，另一件就是写日记，从小我就养成写日记的习惯。
我发表作品很晚，直到41岁才发布我的第一部作品，在这以前一直没有真正的作品发布，但我可以说是从5岁开始写作的，因为从5岁开始就写日记了。
”我校六年2班严宏同学因为家庭困难，从三年级开始得到城关派出所全体干警的捐助，感激不已，不知何以为报，语文老师知道后，告诉严宏同学：你想感恩干警，目前最好的办法就是将干警的关心和你自己的成长以日记的形式记录下来，你的每一点进步就是最好的感恩方式。
从那天起，严宏同学开始动笔写下每一天的心情、记录每阶段的足迹。
严宏是个心中藏不住事的同学，总喜欢将自己的感受与同学、老师分享，当她写下一则感觉较满意或是感觉特不对劲的日记时，就会拿来让同学“欣赏”，而且主动拿给老师要求修改。
由于刚上三年级，语文老师看到严宏的日记大多是文字和拼音的结合版，甚至错字漏字、词不达意，但无论如何写日记的习惯已经养成。
于是老师又给严宏同学一个让她受益终身的建议：多看课外书籍。
如今，看书和写日记成了严宏同学每天必做的“两件大事”，日记铭刻着她的成长历程，随着阅读量的增加，她的视野开阔了，语句通顺了，用词合理了，感情丰富了。
在2010年10月18日中心小学“现场日记比赛”中，一举夺得四年段一等奖。
二、指导坚持撰写日记，规范书写习惯国学大师季羡林说过：“作为教师，要提倡学生写日记，写日记，可以避免写错别字，可以使学生掌握语言，把语句写得通顺一些。
养成好习惯的日记
养成好习惯的日记养成好习惯的日记1在升入中学大半个学期的时候，我的眼睛有点不受用了，上课的时候看不清黑板了，这都是源于我没有个好习惯。
每次写字的时候，我都把头埋的特别低，本子有时候还是斜着的，再加上看电视的时候离电视近，有时候还玩电脑，眼睛就这样日积月累地加重了负担。
说道我写字低头的事，我就不得不说说我另外一个毛病了。
不知道从什么时候开始含胸，走路站立的姿势也极其不好看，没有精气神，这也是我假期才发现的，也许是假期我的肩上没有书包压着的时候才显露出来的缺点。
妈妈对我这个毛病特别紧张和重视，而我却不怎么在乎，写作业的时候我习惯性地弯着腰，妈妈来了，敲我一下后背，我立即直起来，但她走了不一会，我又像被什么吸引了弯了背，站立的时候，妈妈看见我就喊“你的背啊!”我于是急忙挺了挺，然后走开了，什么时候又弯了，连我也不知道了。
反正每次妈妈看见我的时候都要强调一下我的后背。
我猜想大概是我不感觉累的时候就已经弯了。
就这样，妈妈每次看到我就喊一下“挺胸”然后就敲我一下后背，现在她敲的越来越用力了。
而我也似乎意识到了这个问题的严重性了。
只要我一弯腰，后背就用一个很大很大的包，比一般人的要大的包。
也不知道是不是和我练舞蹈脊柱的弯度比别人的大有关系啊?妈妈还埋怨说;“我看你这六年的舞蹈是白练了，还练出来个驼背来。
”我听了自然不高兴，对她说;“我在外面很注意挺胸，挺的累了，到家里了就自然想歇息，放松放松，”我说这话不止三遍五遍了。
可她就是不信。
直到有一天我去补课，在街里遇到了妈妈，妈妈看见我挺胸抬头地走路的样子，回到就以后就不再说我了。
现在，我已经认识到了自己的缺点，也已经养成了一个好的习惯了，背自然也就不再驼了，写字的时候腰板也挺得直直的了，眼睛的视力也不再发展了。
所以说要从小就养成一个好习惯，好习惯伴我成长!养成好习惯的日记2中国古代著名思想家孔子曾说：少成若天性，习惯自然成。
意思是说儿童时期养成的习惯，会伴随我们一生，影响我们一生。
如何通过写日记提高写作水平
如何通过写日记提高写作水平写日记是一种广泛被认为对于提高写作水平有益的活动。
通过记录日常的点滴以及有趣的事件，我们可以锻炼文字表达能力，提升写作水平。
下面我们将探讨如何通过写日记达到这一目的。
一、养成日记习惯首先，要养成写日记的良好习惯。
选择一个固定的时间段，例如每天晚上或每周末，给自己留出一段时间来写日记。
保持这种规律的习惯有助于提高写作技巧，并使我们更加熟练地表达自己的想法和感受。
二、关注细节在写日记的过程中，要注重记录细节。
不仅限于描述当天的活动，还要记录自己的感受、思考和观察。
这样可以培养观察力和思考能力，从而提高我们对于细节描写的敏感度。
在写作中，细节是增加文章真实感和吸引力的重要元素。
三、多样化写作内容我们可以通过多样化写作内容来提高写作水平。
除了记录日常活动外，还可以尝试写一些关于个人成长、旅行经历、学习心得或生活感悟等主题的日记。
通过写不同的主题，我们可以锻炼自己在不同领域的表达能力，丰富自己的写作素材。
四、多角度思考在写日记时，我们可以尝试从不同的角度思考问题。
根据自己的写作目的，从情感、逻辑、反思等多个维度来表达自己。
这种多角度的思考可以使文章更加全面、深入，写作水平得到提高。
五、反复修改和改进写日记不仅要记录一时的想法，还要反复修改和改进。
在写完日记后，可以再次阅读自己的文字，检查是否有错别字、表达不清晰的地方，或者是否可以更换一种更准确的表达方式。
通过反复修改和改进，我们可以提高文字的质量，从而提升写作水平。
六、多读多写除了写日记，多读书和多写作也是提高写作水平的重要途径。
通过阅读优秀的文学作品，我们可以学习到不同的写作风格和技巧，拓宽自己的写作思路。
同时，通过多写作，我们可以反复锻炼自己的写作能力，不断提高自己的文字表达能力。
总结起来，通过写日记可以提高写作水平，但养成良好的写作习惯、关注细节、多样化写作内容、多角度思考、反复修改和改进以及多读多写都是不可或缺的要素。
只有不断地进行实践和积累，我们才能在写作的道路上不断迈进，并不断提高自己的写作水平。
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如何培养小学生写日记的习惯“日记日记日日要记，一日不记就要忘记”，这句俗语一直挂在我们老师的嘴边。
是啊，日记是岁月的保险柜，是灵魂的密室，是忠实的朋友，是作家的摇篮。
魏书生老师就特别注意培养学生写日记的习惯,并全面高度概括为：记日记能以美滋润心灵，能以美启迪智慧，能以美强健体魄，能以美提高悟性，能以美激发创新，从以上阐述中，足可以看出写日记对孩子的成长是多么的重要。
一、写日记的重要性但是现状表明，大多数老师只是把日记当成了一种“鸡肋”——“食之无味，弃之可惜”，真正在重视日记积累的老师并不多。
在作文和日记这架天平上，我们的语文老师产生了非常明显的一面倒。
日记是生活的剪影，是思想和心灵的记录。
它不仅为作文积累丰富的素材，有助学生写作能力的提高，更重要的是日记是最贴近学生的写作方式，最直接的反映了学生的心理动态。
培养良好的日记习惯可以帮助学生集中注意力，深入观察，积累知识，思考问题；能让学生热爱生活,主动去建设生活，培养开朗，活泼，勤劳，勇敢，积极向上的性格品质。
能丰富词汇，发展语言，提高口头表达能力。
叶圣陶先生说过“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作。
”我们发现学生的作文普遍存在讲大话、假话、空话的现象，而日记因为记的是平时的生活，所以不管水平好坏，学生写的基本都是真话、实话、心里话，通过日记写出了他们的喜怒哀乐，道出了他们的心声。
从日记中可以观察到学生对学校、家庭、社会的认识和态度，他们的人生观、价值观都非常直接的表现了出来，我们教师可以利用日记进行良好的德育教育。
一切习惯来源于兴趣，只有在兴趣的基础上才能开始写好日记，近而培养起写日记的习惯。
二、培养学生写日记的兴趣兴趣是所有学习的动力，翻开小学生的日记，或多或少的存在着一些问题。
如：无话可写，时而认真、时而马虎的毛病，不能持之以恒。
即使坚持下来，写下的却是“流水帐”或是胡编乱造等等。
针对上述现状，怎样激发学生写日记的兴趣？（一）、有话可说来保持兴趣。
在刚学会写日记时，他们大都有着极高的热度。
但日记过程中会遇到许多困难，比如要动脑、坚持写字（有些字还不会写），又往往会让他们感到惧怕，并难于坚持。
因此，在学生刚学会写日记的一段时间时里，作为教师的我们要悉心地去“扶”，并及时地给予鼓励。
不要过分地提高要求，给学生足够的信心；要端正学生的态度，让学生在日记中所写的，均能表达出自己的真情实感；要照顾差异，把日记的自主权还给学生。
（二）、多多表扬来提高兴趣。
学生写日记我们要及时评价，可别小瞧这些批语，它是沟通师生心灵的桥梁；在孩子们心中是一种十分敏感的反馈信息。
批语及时得当能对学生产生巨大的推动力。
因此，五年来，我对学生的日记从未打过良好，采用扬长式的批阅方法，尽量发掘学生日记中的“闪光点”。
以鼓励为主，提高兴趣为主。
对于缺点，只找出主要的一点帮其改正，即使是“一团糟”的日记也会从中找出“闪光点”进行表扬，只要有一点进步的地方就要加以表扬。
学生在自己的本子上常能看到“你又进步了！”“相信你能行！”“你还会进步的！”等等激励性的评语，学生写日记的积极性也得到充分调动，再也不会把写日记当成一种负担了。
（三）、推荐发表，激发兴趣。
当发现有价值的文章时，我有在征求学生的同意下，宣读给班中的同学听，让他们多多学习，当同学们向他投去赞许的目光时，我发现被宣读到的同学都会那么的高兴。
我还鼓励他们再自己多做修改，并选出较佳习作，编写作文专刊，让学生感受到作文的份量；有机会就推荐学生的优秀作品发表，让学生尝试搞创作的快乐。
让他们体会更大的收获和成功的喜悦，这会激发他们的热情，更好的养成写日记的习惯。
如我们班的瞿成，本来是在习作方面兴趣不佳，我们布置的日记也是勉强完成。
当他的一篇《春游》在报纸上发表后，大大的激起了他的写作兴趣，每次的日记也都是认认真真地完成，以求下次能继续获奖。
三、培养学生写日记的习惯培养学生写日记的兴趣是非常重要的，但更重要的是要让学生由这个兴趣慢慢内化成一种习惯，终达到写日记的目的。
(一)、到底写什么内容1、记自己的学习变化的情况。
如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。
也可以记课外看到的知识和心得。
包括好的电影电视节目内容及想法。
2、记自己生活及家庭的变化。
每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
3、记自己的所见所闻。
除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。
比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。
又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。
4、记自己的思想认识和感情变化。
在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。
在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。
这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。
还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。
总之，可记的东西很多。
生活中有趣的、新鲜的、特别的、都可以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。
（二）、正确引导，提高日记的质量有了写日记的习惯，不代表就能真正写好日记，一阶段下来，有的学生仍然是流水账一篇，或者就是了了几句话，每天所写的基本都是差不多的内容，无非是“今天早上起来……第一节是语文课，上完后第二节是……”真是无语。
对于小学生来说，我们要正确引导学生，利用丰富多彩的形式和内容会激发他们写作的兴趣，提高日记的质量。
1、说说心里话。
我要求学生每周写一次《对××说说心里话》。
可以对班主任、其他任课老师说，也可以对同学、家长和自己说。
我们班有一个小朋友妈妈是云南人，带着她嫁到了这儿。
后爸待他相当不错，但是他们家中其他人就不近人意了，后来，他妈妈又得了重病，他后爸为了帮他妈妈看病，也为了节省一点医疗费，又回到了云南，把她托付给了这儿的爷爷奶奶。
转眼就是一年多，他的人变得越来越内向，学习成绩也下降了许多。
从他的日记中，时常会写到对父母的思念，对现在的生活却不怎么提到。
几次日记后，我写下了自己的评语“如果有可能，你可以把老师当成你的妈妈，把你的心里话告诉老师，有什么需要的时候也可以让老师帮忙。
”慢慢地，他会把心中的想法，在日记中写出来，我也会通过日记把我的想法与他交流。
在我的开导和帮助下，渐渐地，他的性格开朗了许多，学习成绩也有了很大的进步。
2、从生活中寻找日记素材生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。
对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。
这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。
3、写想象性作文。
梦境、童话、科幻等均可入日记。
有人说，人在梦中有最大的创造力。
既然如此，写梦境也是非常不错的选择。
许多异想天开的事情在梦中发生了，多奇妙啊！4、摘抄。
对于一些妙词佳句（如成语、俗语、名人名言等）、好的段落、好的篇章，都可以奉行“拿来主义”，摘抄在日记中，成为一份精华储备。
5．剪贴。
有时，看到报纸、杂志及其他书籍上好的文章、有价值的新闻报道等，可以剪下来，贴在自己的日记本上，又方便又快捷。
还可以在剪贴的内容旁边加注自己的读后感。
6、写心得把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。
另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
只要学生感兴趣，以上几种形式可以自由选择，要以见闻和感受为主，其他为辅，不能混淆主次。
（三）、加强家校联系，引导家长正确辅导孩子写日记日记所要记录的往往是一些发生过的事，生活当中点点滴滴都可以写到日记里。
学生的感受、心情等都可以作为日记的一部分，只是他们有时候不知道这些都是可以写在日记里，那家长可以早上吃饭的时候引导孩子，今天打算怎么过啊，或者说明天想怎么安排星期天啊，等等，或者启发性的讲一些小故事，然后提问几个问题，让孩子懂得故事背后的“故事”，从而让孩子感觉到除了学习课本以外，通过爸爸妈妈天天给与“灌输”所谓的知识也可以提高写日记的水平。
要注意的是，家长不要偷看孩子的日记，孩子通常会把心里的想法写在日记里，不想让任何人看到，如果想看，最好征求孩子的同意。
这是一种尊重孩子的做法。
如果偷看孩子的日记，会打消孩子写日记的积极性和真实性。
（四）、持之以恒，化为习惯所谓习惯就是不需要任何外力推动，自然而然的行为方式，要培养一种习惯不是一朝一夕就能做到的，必须长期坚持、持之以恒，这就需要家长和孩子一起努力。
在苏教版小学阶段的整套教材中，只有第六册进行了日记教学，而以后均未出现过。
要使学生真正掌握、运用日记这一文体，还需要我们老师从低年级开始连续不断，持之以恒地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。
孩子初步具备写日记的方法后，我就要求她每天都写，有话则长，无话则短，实在来不及或者有特殊情况哪怕只写一句话，比如“我晚上上课来不及了”，我和她有一个交流的留言台，她就在上面给我留言，我也当她完成了。
一般不补写，至于质量我并不做过高要求，因为我相信，习惯重于质量，有了良好的习惯，将来有机会提高质量，相反，如果要求过高，期望一步到位，往往会挫伤孩子的信心，使孩子感到压力过大，则欲速不达。
坚持写日记，也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写，再到会写爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，希望通过教师和学生的共同努力，让学生养成写日记的好习惯。