上海市徐汇区2014届中考二模语文试卷(纯word解析版)
2014年上海市徐汇区中考二模语文试卷（带解析）1、默写（15分）1、人面不知何处去，______________________。
（《题都城南庄》）2、______________________，一览众山小。
（《望岳》）3、五十弦翻塞外声，______________________。
（《破阵子为陈同甫赋壮词以记》）4、______________________，往来无白丁。
（《陋室铭》）5、久之，______________________，意暇甚。
（《狼》）【答案】1．桃花依旧笑春风2．会当凌绝顶3．沙场秋点兵4．谈笑有鸿儒5．目似瞑【解析】试题分析：1、2、3小题根据提示对出句子即可，注意“凌”的写法；4、5根据提示写出句子即可，注意“鸿”“儒”“瞑”的写法。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2、阅读下面的诗，完成后面题目。
（4分）送友人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【小题1】诗中“孤蓬”喻指_________。
（2分）【小题2】下面对这首诗理解不正确的一项是（）（2分）A．首联描绘了青山白水的美景。
B．颔联点明了送别友人的主题。
C．颈联烘托出游子的思乡之情。
D．本诗表达了依依惜别之情。
【答案】【小题1】远行的朋友【小题2】C【解析】【小题1】试题分析：此题考查对重点词语的理解，平时要结合诗句意思加强记忆。
考点：鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】试题分析：C颈联运用对比手法，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情，所以答案应为C．考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
3、阅读下文，完成后面题目（8分）（甲文）舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长，曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！（节选自《核舟记》）（乙文）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（节选自《口技》）【小题1】《核舟记》中的“记”是一种文体，初中阶段学过的“记”还有《____________》（2分）【小题2】用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
（3分）中间力拉崩倒之声。
______________________________________________________________________【小题3】下列理解不正确的一项是（）3分A．甲段选文突显了核舟雕刻人物繁多而又逼真。
B．乙段选文表现了各种口技声音繁多而又逼真。
C．甲段选文写视觉物品，乙段选文写听觉声音。
D．两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。
【答案】【小题1】小石潭记（岳阳楼记、醉翁亭记、桃花源记）【小题2】中间夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。
（间，之）【小题3】A【解析】【小题1】试题分析：初中阶段学过的“记”不少，先写出一篇即可，平要注意搜集整理。
考点：识记文学常识。
能力层级为识记A。
【小题2】试题分析：间：夹杂。
之：的。
注意“中”在这里是中间的意思。
文言文翻译有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：A甲段文字突显了核舟雕刻内容之丰富而又逼真，以表现艺人精湛的技艺，没有突出人物繁多的特点，因此答案为A。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
4、阅读下文，完成后面题目（12分）陆游筑书巢吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。
吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。
宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。
间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”（选自《渭南文集》）【注释】：①椟：木柜、木匣，这里指书橱。
②觌：（dí），相见。
③槁枝：枯树枝。
【题文1】解释文中的加点字（4分）（1）俯仰四顾无非书者（）（2）或至不得行（）【题文2】对文中画线句意思理解正确的一项是（）（3分）A、不接待到访的客人，不去和妻子相见。
B、客人不来拜访，妻子子女不来相见。
C、不接待到访的客人，不去和妻子子女相见。
D、客人不来拜访，妻子不来相见。
【题文3】文中最能体现“书巢”特点的语句是“_________________________”。
（填原文语句）（2分）【题文4】本文主要体现了陆游（）（3分）A、酷爱读书B、喜爱建筑C、不拘小节D、乐观幽默【答案】【题文1】(1)看（看见）(2)能够、可以【题文2】B【题文3】乱书围之，如积槁枝（只写“如积槁枝”2分，“乱书围之”1分）【题文4】A C、D【解析】【题文1】试题分析：解释文言文中实词意思，要结合句子意思理解，平时要注意积累，加强记忆。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【题文2】试题分析：注意“至”的意思：来拜访。
文言文翻译有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【题文3】试题分析：此题考查对短文内容的理解能力。
解此题首先理解文意，然后找出相关句子。
考点：理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
【题文4】试题分析：从“宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也”可看出陆游酷爱读书，从“乱书围之，如积槁枝”可看出其不拘小节，从文中的语言描写可看出其乐观幽默。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
5、阅读下文，完成后面题目。
①尼采曾经指出：“良好的母语训练是一切后续教育的土壤。
”可见，母语是教育的基础。
②母语决定了人的基本能力。
母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。
虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。
……③母语反映了人对待精神生活的态度。
不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。
相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。
认真对待语言，力求准确使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待精神生活的严肃态度。
因此，母语学习有助于形成严肃对待精神生活的态度。
④母语能体现人的基本素养。
教养上的缺陷必定会在语言上体现出来，一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。
一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。
举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的自我训练，语言上的良好作风也是如此。
不用说写公开发表的文章，哪怕是只写给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲解用词和句法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的休养，因为修养无非是化作本能的良好习惯罢了。
⑤尼采说：教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，对语言感到敬畏，最好还对语言产生高贵的热情。
各民族都拥有优秀的母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，唯有从经典作品中去汲取养分，方能形成对母语的“高贵热情”。
所以，我提倡，在各种媒体语言充斥耳目的今天，我们依然要让本民族的经典作品成为母语学习的范本。
【小题1】第④段的“不修边幅”在文中的意思是____________________________。
（3分）【小题2】第③段画线句运用的论证方法是_________论证，其作用是_____________________。
（4分）【小题3】本文的中心论点是___________________________________，第②-④段的论证结构是______________式。
（6分）【小题4】下面两段文字中哪一段放在本文第②段更合适？请具体阐明理由。
（6分）A、著名翻译家资中筠女士虽然在英语方面造诣极高，却坚持认为：“对于中国人来说，你的中文学到什么程度，用中文掌握了多少知识，就决定了你思维的复杂程度和文化程度。
”B、国学大师钱穆说：“读十个字的中国诗，胜似读西方的一部哲学书。
”（1）________段更合适。
（2）理由是：_____________________________________________________【答案】【小题1】不讲究用词和句法的正确，不讲究文风的端正。
(用词和句法不正确，文风不端正）（答出任意一点得2分）【小题2】对比论证有力论证了“母语反映了人对待精神生活的态度”的观点【小题3】母语是教育的基础并列【小题4】(1)A(2)【材料概括2分（各1分），本段观点1分，契合性分析1分】例：A段文字写的是资中筠女士认为中文的学习决定了中国人的思维复杂程度和文化程度（1分），与该段论述的“母语决定了人的基本能力”观点一致(1分)。
B段文字钱穆的话体现了中文（中国诗）的内涵十分丰富（或：中文比西文好）（1分），与该段论述的观点不一致（1分）。
【解析】【小题1】试题分析：理解词语意思要联系上下文，联系其语言环境，才能准确解释。
考点：理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：议论文常用的论证方法有：①举例论证，②道理论证，③对比论证，④比喻论证，⑤归纳论证，⑥演绎论证⑦类比论证，⑧因果论证，⑨引用论证。
划线句子把对文字不同态度的两种人进行了对比，用的是对比论证。
其作用要联系本段的分论点来分析。
考点：分析常见的论证方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
【小题3】试题分析：找议论文论点，方法有三：1、审清题目有时题目就是中心论点，有的议论文题目不是却提供了线索；2、找中心句在开头或结尾作者对所论问题表明态度的语句；3、提炼归纳弄清作者对论题的态度，在据此概括，也可以有几个分论点加以汇聚，以一个完整的语句表达出来。
2014年上海语文二模试卷汇编
2014年上海语文二模现代文奉贤区：再忆萧珊①巴金（1）昨夜梦见萧珊，她拉住我的手，说：“你怎么成了这个样子？”我安慰她：“我不要紧。
”她哭起来。
我心里难过，就醒了。
（2）病房里有淡淡的灯光，每夜临睡前陪伴我的儿子或者女婿总是把一盏开着的台灯放在我的床脚。
夜并不静，附近通宵施工，似乎在搅拌混凝土。
此外我还听见知了的叫声。
在数九的冬天哪里来的蝉叫？原来是我的耳鸣。
（3）这一夜我儿子值班，他静静地睡在靠墙放的帆布床上。
过了好一阵子，他翻了一个身。
（4）我醒着，我在追寻萧珊的哭声。
耳朵倒叫得更响了。
……我终于轻轻地唤出了萧珊的名字：“蕴珍”。
我闭上眼睛，房间马上变换了。
（5）在我们家中，楼下寝室里，她睡在我旁边另一张床上，小声嘱咐我：“你有什么委屈，不要瞒我，千万不能吞在肚里啊！”……（6）在中山医院的病房里，我站在床前，她含泪望着我说：“我不愿离开你。
没有我，谁来照顾你啊？！”……（7）在中山医院的太平间，担架上一个带人形的白布包，我弯下身子接连拍着，无声地哭唤：“蕴珍，我在这里，我在这里……”（8）我用铺盖蒙住脸。
我真想大叫两声。
我快要给憋死了。
“我到哪里去找她？！”我连声追问自己。
于是我又回到了华东医院的病房。
耳边仍是早已习惯的耳鸣。
（9）她离开我十二年了。
十二年，多么长的日日夜夜！每次我回到家门口，眼前就出现一张笑脸，一个亲切的声音向我迎来，可是走进院子，却只见一些高高矮矮的没有花的绿树。
上了台阶，我环顾四周，她最后一次离家的情景还历历在目：她穿得整整齐齐，有些急躁，有点伤感，又似乎充满希望，走到门口还回头张望。
……仿佛车子才开走不久，大门刚刚关上。
不，她不是从这两扇绿色大铁门出去的。
以前门铃也没有这样悦耳的声音。
十二年前更不会有开门进来的挎书包的小姑娘。
……为什么偏偏她的面影不能在这里再现？为什么不让她看见活泼可爱的小端端？（10）我仿佛还站在台阶上等待车子的驶近，等待一个人回来。
这样长的等待！十二年了！甚至在梦里我也听不见她那清脆的笑声。
2014年上海市中考语文试题及参考答案(word解析版)
2014年上海中考语文试题及参考答案与解析（满分150分，考试时间100分钟）一、文言文（39分）（一）默写（15分）1．乱花渐欲迷人眼，。
（《钱塘湖春行》）2．，莲动下渔舟。
（《山居秋暝》）3．谈笑有鸿儒，。
（《陋室铭》）4．，锦鳞游泳。
（《岳阳楼记》）5．向来枉费推移力，。
（《观书有感（其二）》）（二）阅读下面的词，完成第6--7题（4分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！6．这首词题目的意思是。
（2分）7．“可怜白发生”表达的作者情感是。
（2分）（三）阅读下面甲乙两段文字，完成第8--9题（8分）【甲】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
【乙】①学而不思则罔，思而不学则殆。
②譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”8．甲文选自课文《》，乙文选自《论语》，它是____家经典。
（2分）9．甲文与乙文第的道理意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还讲到了。
（6分）（四）阅读下文，完成第10--13题（12分）韩生料秦王昔者秦王好．猎而扰民，下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：“王之爱子病．三日矣，王心忧之，必不出。
”已而果然。
或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。
子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登而望王宫之上，三日不见纸鸢②矣，是以知之。
”【注】①宿卫：（注释看不清楚）。
②纸鸢：风筝。
10．解释文中的加点词。
（4分）（1）昔者秦王好．猎而扰民（）（2）王之爱子病．三日矣（）11．用现代汉语解释下面的句子。
（2分）子何以知之？12．本文情节曲折，引人入胜。
请在下面空格处依次填入恰当的内容。
（3分）秦王将猎韩生劝止韩生释疑13．这则故事告诉我们的道理是（）（3分）A．遇事要勤学好问。
2014年上海市中考语文试卷答案及解析
2014年上海市中考语文试卷答案及解析2014年上海市中考语文试卷解析（满分150分，考试时间100分钟）试卷结构考试细则1）试题的难易比例约为1：1：82）试卷的总分：150分3）考试时间：100分钟4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考试必须将答案全部做在答题纸上。
5）基本题型：选择题、填空题、简答题、写作题。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1.乱花渐欲迷人眼，______________________ 。
（《钱塘湖春行》）【六年级下】2. ，莲动下渔舟。
（《山居秋暝》）【六年级下】3.谈笑有鸿儒，。
（《陋室铭》）【七年级下】4. ，锦鳞游泳。
（《岳阳楼记》）【九年级上】5.向来枉费推移力，______________________ 。
（《观书有感（其二）》）【八年级上】【答案】1、浅草才能没马蹄2、沙鸥翔集3、竹喧归浣女4、此日中流自在行 5、往来无白丁【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能默写规定范围内的文言诗文”，一定要背诵且默写。
考查学生背诵情况。
2、考纲分析：（1）考查方式：以填空题的形式，分为上下句续写。
（2）给分标准：错别字出现则零分。
（3）题型：今年为三诗两散，应该是考虑到古诗词鉴赏考了词这一块，在此减少词的默写比例。
（4）复习提示：a、由于平时我们做得比较多的是给上句答下句练习，鉴于考试中给上句答下句、给下句答上句的题型都有，我们应有意识地多练习给下句答上句的题目。
B、书写要字迹工整清晰，不可写错别字，不可多字少字。
每次在默写练习时应默写完一字一字对照。
（二）阅读下面的宋词，完成练6-7题（4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄【八年级上】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
6.这首词题目的意思是。
（2分）【答案】6、为陈亮（字同甫）写共勉的词用来寄给他【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向”。
2014年徐汇区语文高三二模卷
2014年徐汇区语文二模考试卷一、阅读80分（一）阅读下文，完成第1—6题。
（18分）①幸福感是一种主观体验，是个体依据自己没定的标准对其生活质量所作的整体评价与感受。
尽管人的幸福感各有差异，但幸福感的存在是有科学依据的。
②对进化论的解读使我们发现，人类的形态在进化过程中发生了剧烈的变化。
由于直立行走使骨盆变得狭短，人类的婴儿比其他动物的婴儿史加脆弱，更需要保护和关怀，这决定了人类必须关照自己的后代，否则很难生存。
人类的毛发少而裸露的皮肤多，拥有发达的触觉，需要接触，需要抚摸。
人类还有巨大的脑，人脑皮质相对于身体特质的比例居动物之首，因而人类是唯一具有灵性的动物，能进行心灵的沟通和对话。
可见，进化决定了人类的本性是善良、友爱、相互支持的，具有获取幸福感的基础。
③一些新的研究进一步提示了幸福感产生的生机机制。
④通过对大脑进行核磁共振的扫描，科学家发现积极的情感对应的是大脑前额叶左边的皮层活动，消极情感则对应同一个区域右边的皮层。
扫描还显示，脑部所分泌的0xytocin能抑制杏仁核区域（脑部处理恐惧和危险的部位)和纹状体区域(脑部凭借过去的回馈来指引未来行为的地带)的活动，从而降低人的防卫心和恐惧感，让人忘掉过去的目痛苦，更相信他人。
0xytocin在中国被翻译成“催产素”，但它实则是一种男女皆有的神经激索，不仅可在女性生育时促进产道的收缩，还有更多其他的心理影响，尤其对于抑郁症和孤独症患者会有很大帮助。
⑤科学家们继而发现迷走神经与人类积极的体验和亲社会行为有关。
迷走神经支配呼吸、消化系统的绝大部分器官，以及心脏的感觉、运动和腺体的分泌，所以人一旦遇到激动、兴奋的事件，心胸便比较开阔。
当人在进行利他服务的时候，迷走神经是张开的，会感到特别舒畅、痛快。
⑥此外，大脑伏隔核中的多巴胺和阿片受体两种神经递质也对幸福感起到重要的作用：多巴胺系统帮助人去“寻求”，阿片系统则负责“咂摸．．”。
这也意味着幸福知觉包含了不同的阶段。
上海徐汇区2014届中考一模语文试卷(纯word解析版)
2014届上海徐汇区中考一模语文试卷（带解析）1、默写（18分）【小题1】浮云游子意，。
（李白《送友人》）【小题2】，雪尽马蹄轻。
（王维《观猎》）【小题3】昨夜雨疏风骤，。
（李清照《如梦令》）【小题4】人生自古谁无死，。
（文天祥《过零丁洋》）【小题5】至若春和景明，，上下天光……（范仲淹《岳阳楼记》）【小题6】，往来而不绝者，滁人游也。
（欧阳修《醉翁亭记》）【答案】【小题1】落日故人情【小题2】草枯鹰眼疾【小题3】浓睡不消残酒【小题4】留取丹心照汗青【小题5】波澜不惊【小题6】伛偻提携【解析】试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
注意易错字的写法：鹰、疾、残、汗、澜、伛、偻、携。
考点：默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2、阅读下面的古文。
（4分）卖炭翁（唐白居易）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
【小题1】诗中的“驱将”的意思是。
（2分）【小题2】下列选项中不正确的一项是（）A．“满面尘灰烟火色”体现卖炭翁劳作的辛苦。
B．“心忧炭贱愿天寒”突显卖炭翁内心的忧伤。
C．诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径。
D．诗歌表达了对受“宫市”之苦的百姓的同情。
【答案】【小题1】赶着走【小题2】B【解析】【小题1】试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：抓住各项知识要点与文中信息一一比照，用反选排除法，B句表述错误，“愿天寒”有卖炭翁的“期盼”之情，“忧”是担心“炭贱”，不是指忧伤。
2014上海?徐?汇?区中考语文二模试卷（含答案）
2014上海徐汇区中考语文二模试卷（含答案）一、文言文(39分)(一)默写(15分)1、人面不知何处去，______________________。
(《题都城南庄》)2、______________________，一览众山小。
(《望岳》)3、五十弦翻塞外声，______________________。
(《破阵子为陈同甫赋壮词以记》)4、______________________，往来无白丁。
(《陋室铭》)5、久之，______________________，意暇甚。
(《狼》)(二)阅读下面的诗，完成第6-7题。
(4分)送友人(唐)李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6、诗中“孤蓬”喻指_________。
(2分)7、下面对这首诗理解不正确的一项是( )(2分)A、首联描绘了青山白水的美景。
B、颔联点明了送别友人的主题。
C、颈联烘托出游子的思乡之情。
D、本诗表达了依依惜别之情。
(三)阅读下文，完成第8-10题(8分)(甲文)舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长，曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉!(节选自《核舟记》)(乙文)忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
(节选自《口技》)8、《核舟记》中的“记”是一种文体，初中阶段学过的“记”还有《____________》(2分)9、用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。
2014年上海市中考语文试卷答案及解析
2014年上海市中考语文试卷解析（满分150分，考试时间100分钟）试卷结构内容分值题（一）默写15分5（二）诗词赏析4分2（三）文言文阅读（一）8分3一、文言文（39分）（四）文言文阅读（二）12分4（一）现代文阅读（一）22分5二、现代文（40分）（二）现代文阅读26分5—（二）三、综合练习11分3四、写作作文60分1合计150分27考试细则1）试题的难易比例约为1：1：82）试卷的总分：150分3）考试时间：100分钟4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考试必须将答案全部做在答题纸上。
5）基本题型：选择题、填空题、简答题、写作题。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（《钱塘湖春行》）【六年级下】2.竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（《山居秋暝》）【六年级下】3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（《陋室铭》）【七年级下】4.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
（《岳阳楼记》）【九年级上】5.向来枉费推移力，此日中流自在行。
（《观书有感（其二）》）【八年级上】【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能默写规定范围内的文言诗文”，一定要背诵且默写。
考查学生背诵情况。
2、考纲分析：（1）考查方式：以填空题的形式，分为上下句续写。
（2）给分标准：错别字出现则零分。
（3）题型：今年为三诗两散，应该是考虑到古诗词鉴赏考了词这一块，在此减少词的默写比例。
（4）复习提示：a、由于平时我们做得比较多的是给上句答下句练习，鉴于考试中给上句答下句、给下句答上句的题型都有，我们应有意识地多练习给下句答上句的题目。
B、书写要字迹工整清晰，不可写错别字，不可多字少字。
每次在默写练习时应默写完一字一字对照。
（二）阅读下面的宋词，完成练6-7题（4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄【八年级上】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2014上海徐汇高三语文二模参考答案
2013学年第二学期徐汇区高三年级语文学科学习能力诊断卷参考答案及评分标准一阅读 80分（一）18分1. 仔细辨别、品味，享受幸福（2分）2. 大脑前额叶皮层活动和催产素分别反应或左右着人的幸福感。
（2分）3. 幸福感与人的健康关系密切，而且幸福并不虚幻。
（大意对即可，2分）4. 承接上文对幸福感认识的误区，从主观感受与客观福祉未必对等的角度，解释了中国人幸福感迷失的原因；又进一步引出下文“如今还能不能找到幸福”的问题。
（3分）5. D（3分）6. 文章先后从生理学和心理学两个角度对“幸福感”加以说明。
生理学角度，首先以进化论的观点，解释人体形态上的进化使人类具有了获取幸福感的基础；其次结合脑科学的发现，进一步说明了幸福感产生的生理机制。
在此之后，文章再从心理学角度，说明幸福感同人的生理及心理健康密切相关。
（6分）（二）20分7. 生动形象地表现了四月岷山的春色在不知不觉中逐渐变浓的过程。
（2分）8. 四月天里，生命已经萌发，处处生机勃勃，充满着变化的可能；此时勃发的生命也是新鲜稚嫩的，略带青涩，尚不成熟。
（2分）9. 转折并推进文意，强调四月没有永恒的美，写出了四月的春意在带来生机的同时却又变化万端、转瞬即逝，为结尾抒发感慨作了铺垫。
（3分）10.C（3分）11.随着时代的发展，人类身上某些最本真、最新鲜、最充满活力的东西在不经意之间被成熟、理性、世故甚至颓废所取代，作者对此流露出淡淡的伤感情绪。
（4分）12.可以从修辞（反复、比喻、拟人）、白描、描写抒情结合、多角度描写、动静相衬、虚实相生等方面加以赏析。
（6分）（三）6分（超过6空，按前6空评分）13.⑴出则无敌国外患者⑵屋舍俨然⑶澄江一道月分明⑷又恐琼楼玉宇⑸宫阙万间都做了土⑹岩上无心云相逐⑺予尝求古仁人之心⑻恐美人之迟暮（四）8分14．柳永（1分）15．B（3分）16．阴晴不定的天气喻示着姑娘们情绪的阴晴不定。
“撩”花“拨”柳的动作，写出了她们一览春色的急切心情。
2014年上海语文中考二模课内文言文汇总(含答案)
闸北区：孟子曰：“无或乎王之不智也。
虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
”8.上文选自《孟子·告子上》，孟子，名，（朝代）思想家。
（2分）9.用现代汉语翻译下面的句子（3分）其一人专心致志，惟弈秋之为听。
10.下列判断不正确．．．的一项是（）（3分）A.做任何事都必须持之以恒，专心致志。
B.君王的大智慧应是专心听取正确意见。
C.君王不智的主要原因是学习三心二意。
D.君王不智是因不能专心听取贤者言论。
答案：（三）课内文言文（8分）8.轲、战国（一空1分）9.其中一人把心思全放在上面，只听弈秋的话。
（3分）（其、惟解释要准确，整个句子要通顺完整）10.C（3分）静安区：曹刿论战①十年春，齐师伐我，公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”②公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
③既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”8.本文选自_______________。
“齐师伐我”中的“我”指_______。
（2分）9.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
徐汇区中考二模语文试卷及答案
橘逾淮为枳晏子将使楚..楚王闻之;谓左右曰：“晏婴;齐之习辞者也..今方来;吾欲辱之;何以也”左右对曰：“为其来也;臣请缚一人;过王而行;王曰：‘何为者也’对曰：‘齐人也..’王曰：‘何坐’曰：‘坐盗..’”晏子至;楚王赐晏子酒..酒酣;吏二缚一人诣王..王曰：“缚者曷为者也”对曰：“齐人也;坐盗..”王视晏子曰：“齐人固善盗乎”晏子避席对曰：“婴闻之;橘生淮南则为橘;生于淮北则为枳;叶徒相似;其实味不同..所以然者何水土异也..今民生长于齐不盗;入楚则盗;得无楚之水土使民善盗耶”王笑曰：“圣人非所与熙也;寡人反取病焉..”9.上文选自 2分10.用现代汉语翻译文中画线句..3分齐人固善盗乎11.晏子巧妙地反击了楚王的挑衅;用“枳”的形成来说明 ..3分四阅读下文;完成12—15题..12分宋王谓其相唐鞅曰：“寡人所杀戮者众矣;而群臣愈不畏;其故何也”唐鞅对曰：“王之所罪;尽不善者也..罪不善;善者故为不畏..王欲群臣畏也..不若无辨其善与不善而时罪之;若此则群臣畏矣..”居无几何;宋君杀唐鞅..唐鞅之对也;不若无对..12.解释下列加点词..4分所杀戮者众矣其故何也13.对文中画线句翻译正确的一项是2分A．王的罪行都是不好的..B．王的惩处都是不好的..C．王犯了罪行是不好的人..D．王惩处的都是不好的人..14.从宋王的言行中可以知道他的特点是：1 2 4分15.唐鞅的结局可以用成语来形容..2分二、现代文共48分一阅读下文;完成16——19题..20分千门万户①门是什么;本身就是一个说不清的问题..②紫禁城里重重墙院、上百座院落、近万间房屋;到底有多少门;很难说清楚..这些门的形式多种多样;到底有多少种门;也真是很难说清楚..③最高大、最威严的自然是紫禁四门——午门、神武门、东华门、西华门..午门为最..④天子面南而王..南门为皇宫正门;正南在建筑方位中属午位;故名午门..午门通高37.95米;比紫禁城中最重要的太和殿还高;足见其皇宫第一门、天下第一门的地位..13米高的红色城台三面围合;城台上五楼耸峙;庑正房对面或两侧的小屋子廊通贯..正楼重檐庑殿阔60.05米;进深25米；前后出廊;建筑面积1773.3平方米..正楼两侧及两翼城台南端各有一座重檐四角攒尖阙楼;合称五凤楼..⑤午门是历朝历代的献俘处;明万历皇帝、清乾隆皇帝都曾四次亲御午门城楼受献俘礼..彼时彼刻;定然一派威风凛凛、威仪天下的气势..抗日战争胜利后;在太和殿前隆重举行受降侵华日军献俘礼;大概与午门受献俘礼不无关系..皇帝们也常常把午门作为处罚不听号令者之地..正德十四年;明武宗朱厚照;因众多官员联名上疏阻其出游猎艳;恼羞成怒;竟罚146位大臣跪午门; 5天后又在午门外“廷杖”;当场杖毙11人..与此行径形成鲜明对照的是康熙皇帝..年仅15岁的康熙皇帝为解决明末以来的中西历法之争;让主张吸收西法的传教士南怀仁与反对变更传统历法的吴明煊等;先后在午门外广场和观象台;当着王公大臣的面;各自计算、验证天象..结果;“南怀仁逐款符合;吴明煊逐款皆错”;康熙皇帝遂任命南怀仁为钦天监监副;并下令采用其中西合璧的新历..⑥最雍容最从容的是太和门、乾清门..太和门是紫禁城中规格最高的宫门..乾清门是清代极为重要的政务场所..走进太和门、乾清门;觉得不是进了门;而是登了堂入了室;因为这两座极为重要的门是殿堂式的..能开能合的门在最后边;门的前面是开阔敞亮的可以充分利用的厅堂..这两处正是明清两代“御门听政”之处..门即殿堂;当门听政议政行政;有“门”没“门”皆决于门..⑦紫禁城里的千门万户有太多的历史、太多的故事、太多的规矩;是永远说不完说不清的..其实;门是什么;本身就是一个说不清的问题..是通路还是阻隔是为了关还是为了开为了拒绝还是为了迎接为了守卫还是为了交流⑧即位的帝王从前门午门进宫;亡国的崇祯和末代皇帝溥仪从后门神武门出走..曾经权倾朝野的和珅20大罪中第三条为“肩舆①直入神武门”..如今每年900万游客进出紫禁城;可谓车水马龙、门庭若市;但很少有人想到当年大明律的规定：擅入皇城者;杖一百;充军边远..向宫城投石、射箭或持利刃入宫门者;处极刑..明清的紫禁城一如其名;门禁森严..注释①肩舆：乘坐由人抬的高级轿子..16.本文的说明对象是 ..2分17.第④段主要运用了说明方法;其作用是 ..4分18.概括地说在明清两代;午门前实施的政治活动主要有：1 ；2 ；3 ..9分19.阅读全文后;尝试回答作者在第⑦段提出的某一个疑问;结合文中例子加以说明..5分二阅读下文;完成20——25题..28分于先生①于先生的眼睛很亮;但他喜欢眯着..于先生给我们上课时;曾对他的眯眼习惯做过解释..于先生从前是公社的公安员①;公安员要经常“凝视”生活;他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯..“写文章也是这样;要‘凝视’生活”于先生凝视着我们;开始了他的作文课..②于先生是我初中时候的语文老师..于先生教我们写作;常常要我们在文章的末段用抒情手法..“啊——”于先生把头往后一仰;胸脯挺起;两臂像扇子一样张开——却又停住了;然后改变一个姿势;俯身在讲台上;竖了一根手指往往是右手的食指;因为用红笔批作文;他的食指往往是红的在嘴前;于先生悄声道：“抒情;是的——抒情是味精;要使文章有韵味;一定要抒情..”于先生教我们写作;他自己也写;于先生的文章发表得很多..于先生一发表文章;总要拿到班上读给我们听..于先生要读自己的文章;神色有点诡秘;又有点羞涩..于先生的稿费领到不少;我听我们班一位姓黄的同学说黄同学是教工子弟;家住于先生隔壁;于先生一领稿费;就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子..所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子;我心里就想;今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了..于先生读他自己的文章时;我们静悄悄的;但快到末段时;全班同学都会不约而同地把头往后一仰;就像一片稻穗被风吹了一下;齐声发出了一声“啊——”..为什么知道于先生要念末段了呢因为于先生在念末段前;总会稍稍停顿一下;清一清嗓子再念..后来我们和于先生之间渐渐有了默契;于先生读末段前的那十几秒时间;于先生用来清嗓子;而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪..“啊——”我们喊一声;于先生笑了起来..③于先生教作文教出了名气;十年前;于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖..于先生把我们从初一带到初三;我们班学习园地里;总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文..于先生的弟子可以冠“于家军”的美名..我虽不是“于家军”中的人;但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的..于先生也曾表扬过我的作文..我记得是一篇学校的一天;开头我这样写景：“校园操场边有一排合欢树;它们大概是因为‘合欢’;才紧紧地长在一起吧”于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线;还把文章拿到班上读给大家听..于先生的红色波浪线太迷人了;后来我当了语文老师;在给学生批改作文时;我最爱用又最吝啬用的评点符号;也就是这种红色波浪线..④于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生;她是我们那一代少年中知名度最高的人物..于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子;潘同学性格内向;喜欢玩手指;常常十指叉在一起捏得满手嘎吱嘎吱响..赵同学后来考上了复旦大学;潘同学后来好像落第;此后杳无音讯..我不知道当年于先生的作文弟子们;是否还记得于先生那时的眯眼动作;感叹词“啊”;以及那些激动人心的红色波浪线..⑤至于于先生;我是前日刚刚遇上的..人胖了些;穿一套漂亮的西装;还是喜欢凝视人;而且让我快乐的;是他还记得我..我问于先生的近况;他告诉我;在台湾街买了店面;做水暖设备的生意..我替于先生高兴..于先生有了钱;这是好事..注释①公社的公安员：公安员负责公社的治安和调解工作..20.第①段“写文章也是这样;要‘凝视’生活”一句中“凝视”可用这一词语来替代..2分21.第②段画线句运用了的修辞方法;其作用是 ..4分22. 如何理解第③段的画线句“我最爱用又最吝啬用的评点符号;也就是这种红色波浪线” 4分23. 于先生作为我的老师给我留下了深刻的印象;从文章中能看出于先生是一个怎样的老师6分1于先生是一个的老师;因为 ..2于先生还是一个的老师;因为 ..24. 以下各选项理解正确的一项是4分A．作者着重描写了于先生令人发笑的举动;引起读者对于先生的好感..B．作者描写了于先生在课堂中的言行;以此来体现他可笑的教学方式..C．作者写的第①、第⑤段和于先生作为一名教师毫无关系;放在文中多余..D．作者用轻松幽默的笔调描写了于先生;体现他对于先生的喜爱之情..25.文章最后;作者说于先生做生意“有了钱;是好事”;你认为呢谈谈你的阅读感受;80字左右..8分三、写作共60分26.请以“我;不同以往”为题;写一篇600字左右的文章..要求：不要在文中透露个人相关信息;不得抄袭..参考答案二、文言文共42分五默写18分3分一空;错一字扣1分1.一览众山小2.万里悲秋常作客3.古来征战几人回4. 草枯鹰眼疾5.小桥流水人家6. 号呼而转徙六阅读下面的诗;完成第7—8题4分7.2分鱼形、龙形的彩灯8.2分B七阅读下文;完成9—11题8分9.2分晏子春秋10.3分齐国人本来就善于偷盗吗关键词2分：故善；句式1分11. 3分楚国不良的风气会影响百姓的为人八阅读下文;完成12—15题12分12.4分;每空2分多;众多缘故;原因13.2分D14. 4分;每空2分1残酷/暴虐 2愚蠢/不明事理 3偏听偏信写出两点即可15.2分自食其果自掘坟墓作茧自缚作法自毙二、现代文共48分一阅读下文;完成16——19题..20分16.2分紫禁城的门17.4分;每空2分列数字用具体的数据更具体准确地说明午门的高大、威严..18.9分;每空3分举行献俘礼处罚不听号令的大臣公开政务;决断政策19.5分答题要点：选择一个问题加以回答；举出文中至少一个例子；简单分析该例子与问题之间的关系..如：是通路还是阻隔帝王从宫门进进出出;宫门对君王是“通路”；大臣和珅却因此获罪;对大臣们而言又是阻隔..是为了关还是为了开在封建帝王时代;紫禁城的门对民众是“关”;大明律对擅入宫门者有严苛的惩罚；但今天;紫禁城的门对民众开放;任游客参观..为了拒绝还是为了迎接明武宗朱厚照借宫门拒绝了向他进言的忠臣们；而清康熙帝向王公大臣们打开了宫门;让他们公开地辩论政事;显然他打开宫门广开言路..为了守卫还是为了交流紫禁城的门任何人都不能擅入;这些门守卫着皇宫、帝王；而太和门、乾清门又是帝王与王公大臣们议事的重要场合;用于君臣的交流..只从一个角度分析;结合文中实例的给3分二阅读下文;完成20——24题..28分20.2分观察21.4分;每空2分比喻形容同学们仰头的动作整齐划一;表明人人都熟知于先生要抒情了..体现了学生们和于先生关系融洽22.4分要点：最爱用是因为于先生当年给我的波浪线给我留下了非常美好的印象于先生的红色波浪线太迷人了;成为我最爱的符号；正因为这个符号代表着最美好的评价;能配得上的少之又少;因此最吝啬..23. 6分;每小题1分+2分例如：1善于教学他教的很多学生获得了各级各类的作文竞赛奖/他在课堂上夸张的动作、生动的语言和吸引学生等2一视同仁他关爱学生不问出身24.选D得4分选A得2分25.8分观点2分：认为是好事或不是好事都可以分析4分：认为是好事：从“我”这个学生对老师的深厚情感出发;联系到学生对老师转行的理解..认为不是好事：从于先生擅长教学;不从事教育工作可惜了之类的角度分析..语言2分：通顺、连贯。