教育的作文素材积累
2021作文素材积累之赏识教育
2021作文素材积累之赏识教育【导语】（适用开头结尾）一句话，一盏灯，也许改变人一生。
了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
如果教师能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么孩子心灵的苗圃就会阳光明媚、春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机、茁壮成长！因此，赏识教育是每一位教师都要必备的教育方法。
【素材】（适用分论例证）1.黑人州长罗尔斯罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。
他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。
在这儿出生的孩子耳濡目染，从小就逃学、打架、偷窃，甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。
然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且还成了州长。
在就职的记者招待会上，一位记者向他提问：是什么把你推向州长宝座的？面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，而是谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。
他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。
他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。
皮尔，保罗想了很多办法来引导他们，可是都没有奏效。
后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。
他用这个办法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指，就知道将来你是纽约州的州长。
”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。
这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，这着实出乎他的意料。
他记住了这句话，并且相信了它。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜。
罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。
素材积累作文汇总6篇
素材积累作文汇总6篇素材积累作文篇11.养不教，父之过。
这句话重点的字是“过”和“教”。
“过”的意思不但仅是过错，更多的情况是违反，改动的意思，违反改动的是什么呢，叫做"正常的规律"。
“教”指的是一个过程，意思包含身体力行，以身作则，上行下效。
到现在“教”的含义要加上文化教育的成分，但主要还是指父亲对孩子的示范作用，示范的内容包含道德，礼仪，技能，励志等；因此“养不教父之过”这句话的意思应该是,在养育孩子的过程中，作为父亲应该以身作则的教孩子，如果作为孩子的父亲没有这样做的话，就违反了正常的规律。
2.新时代背景下，应该赋予“养不教，父之过”新的含义：“生养了孩子，如果只是给孩子提供吃穿等物质生活，却不好好的教育孩子，让孩子没有接受不错的学校教育和家庭教育，那就是父母的责任。
”孩子如果出现的问题，那父母都要承担责任，只要父母教育理念一致，齐心协力，共同给孩子指引人生的道路，才能让孩子受到更好的教育，未来发展的更好。
3.教不严，师之惰。
惩戒归根结底对学生起到的只是一个震慑，警戒的作用，当教师连惩戒的权利都失去之后，剩下的只能是对学生一昧的迁就跟隐忍。
在学生最应该明白规矩重要性的成长期，给他一个没有规矩的环境，是很难保证该学生以后成为一个对社会有用，孝敬父母，诚实处理，守规矩的人的。
一位面对熊孩子唯唯诺诺的老师，绝不是一位称职的老师。
4.教育是个严肃的事业。
孩子不听话，不完成作业，老师当然要教要管。
屡教不改只能是进行惩诫……这种严肃背后是一种担当，是一种责任，我们应该支持。
因为这种担当这种责任是塑造灵魂，传承文化……老师不管，孩子就学不好；老师太温柔，孩子就不学好。
老师、家长和孩子的关系:家长是养分，培育根系的成长，根枝强壮，树叶繁茂。
老师是园丁，不断地修理枝叶，成形成材……老师，家长和学生是一种塑选生命和灵魂的和谐的社会关系。
5.仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
爱的教育素材作文(优秀10篇)
爱的教育素材作文(优秀10篇)爱的教育素材作文篇1《爱的教育》这本书是由意大利的亚米契斯写的。
这本书的主人公是安利柯，他有许多同学，如：卡隆、克莱谛、耐利，科洛西……都能在他有困难的时候帮助他，在他生日的时候捧场……这本书一共有10章，共22篇日记，每一篇都蕴藏着一个非常深刻的道理，总让我百读不厌!这本书中对我影响最深刻的是“狭义的行为”这篇日记。
它讲的是科洛西是一个断了手臂很自卑的孩子，一天，几个调皮的同学欺负他，最终他忍无可忍，拿起一瓶墨水朝那几个同学丢去。
可是，这墨水瓶却砸在了刚进门的老师身上，把老师的衣服染黑了一大片。
老师火了，站在讲台上大声喊：“这是谁干得!”这时，正义的卡隆站了起来说：“老师，是我干的。
”老师轻轻地说：“不是你!到底是谁?只要肯站出来承认，老师一定不惩罚你!”只见这时，科洛西慢慢地站了起来，向老师说明了情况，并道了歉，而老师也原谅了他。
那几个欺负他的同学也向科洛西道了歉，道歉时卡隆站在他身边，好像准备好随时保护科洛西。
这个故事告诉我们不能欺负弱小，应该在他们有需要时及时给予帮助，让他们能找回自信，战胜心理的阴影。
这本书让我懂得了许多道理，如：做人要诚实，不能说谎;要让有需要的人能及时得到力所能及的帮助;在生活中没有贫贵之分，只有通过自己的勤奋努力才能有所收获;我们大家都是劳动者的孩子，通过这本书的故事让我懂得，只有劳动才是最光荣的!……总之，《爱的教育》让我懂得了很多很多!爱的教育素材作文篇2他，是一位铁匠的儿子，个子不算高，长得很瘦小，他总是穿着破了的衬衣，用针别牢后再穿，裤管总是长长的，需要卷起来，脚上常常拖着一双太大的破皮鞋，会让人不自觉地想起卖火柴的小女孩。
他就是《爱的教育》中的主人公之一--波莱克西。
他用爱改变了一切，他用自己的勤奋换回了丰硕的成果。
孩子的爸爸是一个酒鬼，对工作不负责任，每天只会拿孩子撒气。
因此，打骂成了孩子的家常便饭，有一天，孩子又带着伤痕来学校，其他同学都让他去告诉校长，让校长找他爸爸谈一谈，可他为了维护父亲的尊严，一个劲地说：“没有的事，爸爸没有打我!”然后宁愿自己暗自垂泪。
大学生作文素材积累好句好段摘抄
大学生作文素材积累好句好段摘抄学生在写作文时，好的句子和段落是非常重要的，它们能够提升作文的质量和可读性。
下面是一些适合大学生积累的好句子和好段落的摘抄：1. 关于教育：- "教育是培养人才、传承文明的重要途径。
"- "教育的目的是启发智慧、培养品格、塑造未来。
"- "教育应该注重全面发展，培养学生的综合能力。
"2. 关于环境保护：- "保护环境是每个人的责任，我们要共同努力，为未来创造一个更美好的地球。
"- "环境污染是当今社会的一个严重问题，我们应该采取措施减少污染并保护自然资源。
"- "环境保护不仅关乎我们的生活质量，也关系到我们的健康与未来发展。
"3. 关于友谊：- "真正的友谊是无私的，无论是顺境还是逆境，我们都能相互支持和扶持。
"- "朋友是我们人生中重要的陪伴者，他们给予我们关爱和支持，让我们感到温暖和幸福。
"- "友谊是需要经营和珍惜的，我们应该用诚心和真心去维护和培养友谊。
"4. 关于人生：- "人生是一段旅程，我们应该努力追求自己的梦想和目标。
"- "人生的价值不在于取得多大的成就，而在于我们的努力和奋斗过程。
"- "每个人都有自己的人生道路，我们应该积极面对困难和挑战，不断成长和进步。
"请注意，这些句子和段落仅作为素材供大学生参考，写作时应根据实际需要进行修改和适应。
关于教学的素材摘抄
关于教学的素材摘抄
1. "教学不仅仅是传递知识，更是点燃心灵的火焰。
" - 苏格拉底
2. "教育的本质是使人成为他可能成为的最好的人。
" - 约翰·洛克
3. "教育的最终目标是让人们有能力在独立和自由中找到幸福。
" - 阿兰·德波顿
4. "教师不仅要教学生知识，还要教他们做人，做有道德、有责任感、有创造力的人。
" - 阿尔伯特·爱因斯坦
5. "教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。
" - 卡尔·雅斯贝尔斯
6. "教育就是当你学到的东西都忘记后，剩下的就是教育。
" - 阿尔伯特·爱因斯坦
7. "一个优秀的教师会影响学生的一生。
" - 阿尔伯特·爱因斯坦
8. "教育不仅仅是学习知识，更是培养人的品质、能力和习惯。
" - 托马斯·爱迪生
9. "教育的最大任务是产生出色的心灵。
" - 约翰·斯图尔特·米尔
10. "教育的最高境界是自由和独立思考。
" - 弗吉尼亚·伍尔夫。
关于教育的作文素材
关于教育的作文素材教育是一种灌输知识、培养能力、塑造人格的过程。
在这个过程中，教育者扮演着重要的角色，他们不仅需要传授知识，更需要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
而对于学生来说，他们需要积极主动地参与学习，不断地探索和发现，从而不断提升自己的能力和素质。
首先，教育是一种灌输知识的过程。
教育者通过讲解、演示、实践等方式，将各种学科知识传授给学生。
这些知识包括语文、数学、英语、科学、历史、地理等各种学科内容。
通过学习这些知识，学生可以了解世界、认识自我、提升自己的综合素质。
而对于教育者来说，他们需要不断更新知识、提升教学水平，以便更好地传授知识给学生。
其次，教育是一种培养能力的过程。
除了传授知识，教育者还需要培养学生的能力，包括思维能力、创新能力、实践能力、沟通能力等。
通过培养这些能力，学生可以更好地适应社会的发展和变化，更好地解决各种问题和挑战。
而对于教育者来说，他们需要注重培养学生的实践能力和创新能力，引导学生积极参与各种实践活动，培养他们的动手能力和创造力。
再次，教育是一种塑造人格的过程。
教育者不仅需要传授知识和培养能力，更需要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
他们需要引导学生树立正确的人生目标，培养他们的责任感和使命感，引导他们积极向上、乐观进取。
而对于学生来说，他们需要树立正确的人生观、价值观和世界观，培养自己的品德修养，做一个有道德、有责任感的人。
综上所述，教育是一种灌输知识、培养能力、塑造人格的过程。
在这个过程中，教育者和学生需要共同努力，相互配合，才能取得良好的教育效果。
希望我们的教育能够更加人性化，更加关注学生的全面发展，让每一个学生都能够得到良好的教育，实现自己的人生目标。
教育重在激发内在的作文素材
教育重在激发内在的作文素材教育重在激发，特别是在当今信息过载，知识爆炸的年代，如果没有点燃内在热情，激发内在动力，被动积累再多的知识也是枉然，因为这样的知识是死气沉沉的，没有生命力，自然无法开花结果。
而主动学习获取的知识，是鲜活的，灵动的，生机勃勃的，其内在的生命力会引领它不断生长，创造出无限可能。
如何去激发呢？第一，从“我应该”到“我想要”。
窦文涛在与郝景芳的一次对谈中，分享了自己特别朴素却又深刻的看法：“教育就是如何把‘我应该’变成‘我想要’的过程，虽然我不知道具体方法是什么。
”如果一个人始终为了“应该学”而学，只是动用意志力去学习，就总有耗尽的时候，于是学习过程中容易陷入周而复始的懈怠，难以形成真正的自律和自我驱动能力，即使感到自责也无法彻底改变。
因为这个状态是由表象之下的内在结构决定的，什么结构呢？行为背后的“我应该”，这个结构中，学习的驱动力主要来自个人意志力，而意志力总是有限的。
如果可以把内在结构优化为“我想要”，驱动力就会变成热情和热爱，这是更持久、更稳定、更强劲的动力，不仅取之不尽、用之不竭，而且在面对逆境时也更具韧性与活力。
前几天看到一个视频，作为主角的北京姑娘从小学被妈妈鸡娃上了人大附，然后又考到美国藤校，她说之前从未思考这一路努力的意义，也不喜欢自己所学的专业，想学的因为妈妈劝阻而放弃。
当终于毕业时她只想躺平，因为感觉力气都用完了，那深深的无奈让人心疼。
但一提到谷爱凌夺金时，她又发自内心的高兴与激动。
我分明感觉到了她内心深处的热情与渴望。
其实谁会真心想要躺平过一生呢？第二，从“与人竞争”到“超越自己”。
当下的社会，竞争意识无处不在，内卷这个词有多火，就说明我们争得有多惨。
光成人之间竞争还嫌不够，还要把孩子也拖下场，而且越早越好，调查显示如今患抑郁症的青少年数量已非常可观，这样的社会现象显然不仅仅是个体单方面的原因，一定还有社会性的原因。
当整个社会都拼命追求效率时，就会不惜一切代价去与他人竞争，大多数成人即使内心不情愿，也会选择主动跟风加入这个游戏，而且还会强行拉上自己未成年的孩子。
中考语文主题作文热点素材积累：成长教育
中考语文主题作文热点素材积累：成长教育（1）32岁携娃考上武大研究生的妈妈火了：原来家庭最需要受教育的，不是孩子在最近，在网上看到一个32岁的职场妈妈，带娃考上武汉大学研究生的事。
这个妈妈，叫小莫。
她原本是一所高校里面的行政老师，日子过得平静安逸，她也顺理成章地结婚生子。
等她生完孩子重返职场后，发现身边多了很多学历高、能力强的新同事，于是她动了考研提升自己的心思。
但是作为妈妈，这条路并不好走。
和普通学生相比，作为职场人士的她，备考的同时要兼顾工作。
和未婚未育的人相比，作为妈妈的她，不得不在备考时，先照顾好孩子和家庭。
这样一来，她能学习的时间只剩下夜晚。
为了赶学习进度，看书到凌晨是常态。
所幸功夫不负有心人，一年后，她顺利考入武汉大学电影编导专业。
不禁为这位妈妈拍手叫好。
可也有一些网友说：“都当妈了，就没必要折腾了。
有这个毅力，还不如花在教育孩子上。
”对此，在采访视频里，她说了这样一番话：“这个社会可能有很多声音都说女性就应该在家里。
但是做了母亲以后，我就想成为孩子的榜样，想用自己的实际行动去感染孩子。
”的确，在家庭教育中，最该教育的，永远是家长自己，而不是教育孩子。
（2）双减”是对义务教育生态的一次系统性纠偏近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知。
《意见》要求，各省(自治区、直辖市)党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，纳入省(自治区、直辖市)党委教育工作领导小组重点任务，结合本地实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。
“双减”文件落地，舆论反响强烈。
对于一直期待减轻孩子负担的家长们来说，可以说是千呼万唤；而对于从事校外辅导工作的机构来说，连日来有关新政的众说纷纭终于有了确切说法。
不同的主体因为所处的位置不同，自然会有不同的反应。
但“双减”并非简单立足某一方，而是针对义务教育阶段积弊甚深的问题作的一次系统性纠偏，如果正视过去的问题，意识到负担过重不利于孩子的发展，校外辅导带来的恶性竞争愈演愈烈，尤其是看到舆论强烈的诉求，就不难发现，各方对文件的落地，以及其中所表现出的力度和决心，应该有相应的心理准备。
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教育的作文素材积累
导读：一、阅读下面的文字，根据要求作文。
小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。
妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他!”
爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆。
克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。
他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。
”
妈妈急切地问道：“他有什么秘诀?”
爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。
比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴;自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。
”
妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。
你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。
”
爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也很重要啊!”
小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：(1)自选角度，自拟标题，自选文体。
(2)不少于800字。
(3)不得套作，不得抄袭。
二、写作导航：
【对材料的理解】
这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。
材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头;在社会上从事其他行业也当如此。
爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气;这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。
小轩在一旁没有说话。
[材料与写作范围的把握]
1、材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。
三个人就教育问题或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度;其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。
学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。
2、写作要求(题干)中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法;对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。
[立意方向参考]
(一)妈妈角度
1、从小应该培养孩子的竞争意识(如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争，内容分考虑在二等);
2、人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功;
3、人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。
(观点2、3近似。
对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的进步”)
(二)爸爸角度
1、好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的;
2、我们需要有教学生做人的教育(学生阶段人的教育不可或缺);
3、不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品德教育;
4、胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功;
5、竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步;
6、能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会的重要品质。
(三)小轩角度
1.教育要尊重孩子自己的意见;
2.对自己的事情，孩子要学会(敢于)表达意见。
(四)综合角度
1、教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质教育;
2、不要单以成绩评价学生，个人的品行考察才是最重要的;
3、在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与权，影响其
创造力、自我表现能力的培养;
4、妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消极的影响;
5、谈论教育与人的关系(育人在整个教育内容中的地位和作用)、学校教育与家庭的关系等。
[对材料片面和错误的`读解]
1、不能只选某个词语做角度，比如孤立地写“班规”的作用，人要学会“彬彬有礼”，人不要自我“炫耀”，等，不符合题意，但多少与以上角度立意有些关联，可视为属于基本符合题意;
2、单论“宽容、大度”等，没有联系竞争的环境，内容在二等下;
3、不应脱离材料含义谈教育。
物竞天择，适者生存?
达尔文曾说过：“物竞天择，适者生存”，人类的进化史其实就是一部竞争的历史，人类要和地球上的其他物种竞争，以求得生存;人类之间也在不断竞争，以求得更大的生存空间。
从某种意义上来说，没有竞争，就没有生存，没有竞争，就没有发展，但，作为人类，作为被称为“思想的芦管”的人类，竞争了，获胜了，就真的能生存了吗?
回溯人类发展史，在恶劣的自然条件面前，为生存，我们不得不竞争。
我们的祖先为求得一餐饱腹，一席之地，与其他物种竞争，厮杀得你死我活，这是动物本能的竞争;我们的先祖也为求得更多的土
地、人口、财富，互相竞争，胜者为王，败者为寇，这是人性贪婪的竞争。
因竞争，我们生存至今，也因竞争，我们一路纷争不断，硝烟四起。
正如某电影台词所言：“有人，就会有江湖。
”有人，自然就会有竞争。
但总有一些先哲在竞争中反思。
古希腊哲学家苏格拉底有一句引人深思的名言：人啊，认识你自己。
何以为人?人又何为?我们以人的身份竞争了几千年，终于在这星球上求得了绝对的统治地位，求得了绝对的生存空间，江海湖泊、阳光空气、飞禽走兽，皆为我所用。
我们是竞争的胜利者，但同时也是失败者。
物种灭绝，生态失衡;伐木毁林，土地沙化;贪吃野味，病毒横行。
竞争本是为取得更大的生存空间，但蓦然回首，我们却发现我们的生存空间越来越少。
土地沙化了，无地可耕;水被污染了，无水可喝;就连空气也阴霾了，呼吸困难。
印度“圣雄”甘地曾说过：“地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填饱每个人的欲望。
”人的欲望在竞争面前被无限的扩张，扩张到蒙蔽了我们的双眼，以致反伤自身。
这个世界没有绝对的强者，也没有绝对的弱者，每一个你我他都是这个蔚蓝星球上的一员，我们在这里繁衍、生存，当然也会竞争。
但如果竞争就只是意味着打败他、杀死他、灭绝他，显然是落后而愚蠢的。
竞争源于动物本能，但人又绝不仅仅是动物，我们会思考，我们需要与时俱进，更新我们对竞争的认识。
竞争其实更是一种自我超越的途径，一种趋向和谐、平衡的手段。
通过竞争，我们发现不足，
“他山之石可以攻玉”，我们学习他人，借鉴他人，实现自我的超越。
通过竞争，我们更会去寻找达成和谐、平衡的手段，实现共赢。
须知，这个世界不只是你我他的单独个体，而是一个完整的我们。
“物竞天择，适者生存”?没错，生存，需要竞争，但竞争却不能仅仅满足于眼前的生存，更在于未来的发展，没有发展，何来生存。
因为如果竞争就只意味着打败他人的话，当地球上竞争到只剩下一个人的时候，恰恰是人类最大的失败。
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