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第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件.ppt
教师私人办校必须从教会取得授课 许可证。为了维护自身的权利和经 济利益，巴黎的教师组成教师行会， 选举会长管理学校。
四、大学兴起
13世纪，巴黎教师行会得到罗马 教皇和国王的支持，自治权利得 到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主 权。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
二、争取自治
手段：金钱赎买和武力斗争
相关史实： 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里 的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买 了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎 金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。 1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教此后 又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ D）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
3、城市居民争取自治的常用手段是（ A ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
课堂练习 4.西欧中世纪大学兴起的条件是（ D）
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗 马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居 住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼 城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
从10世纪起，旧的城市开 始复苏，新的城市不断产生。 到14世纪初时，城市的 数量和规模都经历了指数式 的大增长。
四、大学兴起
13世纪，巴黎教师行会得到罗马 教皇和国王的支持，自治权利得 到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主 权。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
二、争取自治
手段：金钱赎买和武力斗争
相关史实： 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里 的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买 了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎 金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。 1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教此后 又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ D）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
3、城市居民争取自治的常用手段是（ A ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
课堂练习 4.西欧中世纪大学兴起的条件是（ D）
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗 马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居 住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼 城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
从10世纪起，旧的城市开 始复苏，新的城市不断产生。 到14世纪初时，城市的 数量和规模都经历了指数式 的大增长。
3.9中世纪城市和大学的兴起+课件+--2024-2025学年统编版九年级历史上册+
中世纪的城市（13世纪）
同时期的北宋在天禧 五年新旧城中人口就 已达48万多人
规模小 人口少
13世纪时，英格兰最大的 城市伦敦只有4万人，像 法兰西的巴黎，意大利的 米兰、威尼斯等拥有超过 5万人口的城市屈指可数。
中世纪的城市（13世纪）
问题二：城市的空气为何使人自由？
法国普万罗教堂远景
自由和自治的城市
布鲁日钟楼
布鲁日市政厅
第3单元 封建时代的欧洲
中世纪城市和大学的兴起
第9课
——“城市的空气使人自由” ——“自由人”身份的获取 ——中世纪“最美好的花朵”
自由和自治的城市
“城市的空气使人自由”
自由和自治的城市
蛮族的劫掠 西罗马灭亡
西欧 分裂动荡
城市 变为废墟
农业 普遍衰落
海盗猖獗 阿拉伯侵入
——菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》
道路交会 港口海湾 主教驻地
交通便利 相对安全
中世纪的城市（13世纪）
规模小 人口少
13世纪时，英格兰最大的 城市伦敦只有4万人，像 法兰西的巴黎，意大利的 米兰、威尼斯等拥有超过 5万人口的城市屈指可数。
中世纪的城市（13世纪）
规模小 人口少
13世纪时，英格兰最大的 城市伦敦只有4万人，像 法兰西的巴黎，意大利的 米兰、威尼斯等拥有超过 5万人口的城市屈指可数。
政治上 实行封君封臣制
早期资产阶级出现 冲击封建制度
经济上 自给自足的庄园经济盛行
变化
城市商品经济发展 冲击封建经济
思想文化 教会神学对文化绝对控制
大学兴起 冲击封建神学 为文艺复兴奠定基础
孕育了欧洲资本主义萌芽 是承接欧洲古典文明与近代文明的桥梁
政治上 实行封君封臣制
同时期的北宋在天禧 五年新旧城中人口就 已达48万多人
规模小 人口少
13世纪时，英格兰最大的 城市伦敦只有4万人，像 法兰西的巴黎，意大利的 米兰、威尼斯等拥有超过 5万人口的城市屈指可数。
中世纪的城市（13世纪）
问题二：城市的空气为何使人自由？
法国普万罗教堂远景
自由和自治的城市
布鲁日钟楼
布鲁日市政厅
第3单元 封建时代的欧洲
中世纪城市和大学的兴起
第9课
——“城市的空气使人自由” ——“自由人”身份的获取 ——中世纪“最美好的花朵”
自由和自治的城市
“城市的空气使人自由”
自由和自治的城市
蛮族的劫掠 西罗马灭亡
西欧 分裂动荡
城市 变为废墟
农业 普遍衰落
海盗猖獗 阿拉伯侵入
——菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》
道路交会 港口海湾 主教驻地
交通便利 相对安全
中世纪的城市（13世纪）
规模小 人口少
13世纪时，英格兰最大的 城市伦敦只有4万人，像 法兰西的巴黎，意大利的 米兰、威尼斯等拥有超过 5万人口的城市屈指可数。
中世纪的城市（13世纪）
规模小 人口少
13世纪时，英格兰最大的 城市伦敦只有4万人，像 法兰西的巴黎，意大利的 米兰、威尼斯等拥有超过 5万人口的城市屈指可数。
政治上 实行封君封臣制
早期资产阶级出现 冲击封建制度
经济上 自给自足的庄园经济盛行
变化
城市商品经济发展 冲击封建经济
思想文化 教会神学对文化绝对控制
大学兴起 冲击封建神学 为文艺复兴奠定基础
孕育了欧洲资本主义萌芽 是承接欧洲古典文明与近代文明的桥梁
政治上 实行封君封臣制
第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共26张PPT)
脱国王和权领利主的控制，
城市贵族一般都是享国有王财产权，领主不能非法剥夺市民的财产，
的支持者
不得向市民任意征税经。济上有不向领主交税
和履行其他义务的自由。
获得自治的凭证： 国王颁发“特许状”
思考：你知道“特许状”的颁发能起到什么作用吗？
领主失去对城市居民任意征 税的权利，也不能再要求佃 户一样要求市民履行义务
既削弱了领主势力，又获得城市的拥护，工商业获得发展。
城市的自由自治一定程度上摆脱封建主以及国王的控制，对封建 制度起到瓦解作用，孕育了近现代西方文明。
二、城市居民的身份
Who? 城市的基本居民都是哪些人？
手工业者和商人是城市的基本居民 Where? 他们主要来自于哪里？
周围农村的农民/农奴转变而来
（11 世纪之后）手工业者要求摆脱人身依附关系，……手工生产已不再 是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商 人应运而生，商品交换日趋活跃。
﹣﹣王斯德主编《世界通史第一编》
以商业和手工业为中心的城市迅速发展起来
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起 （阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
时间
著名城市
从10世纪起
英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意 大利：米兰、威尼斯、佛罗伦萨
分布特点
兴起原因
威尼斯 佛罗伦萨
米兰
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起 （阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
时间 从10世纪起 著名城市 英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意大
利：米兰、威尼斯、佛罗伦萨
中世纪城市和大 学的兴起
单击此处添加副标题
学习目标
1、知道西欧城市重新兴起的原因、城市居民获取城市自 由和自治的方式以及获取的权利，分析西欧城市兴起的意 义。
(部编)《中世纪城市和大学的兴起》ppt课件
中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由” 12世纪：教师组成教师行会 位置特点：交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区。
西欧城市兴起最伟大的意义：为西欧 城市居民争取自由和自治手段：常用手段包括金钱赎买和武力斗争。
我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。 13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
经 济 自给自足的封闭生活 商繁业荣发，达十分，贸开易放。 13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
居手民工业的者主生要从活事小：商品生产。
商人专事商业和贸易。（行会）
市民阶级
早期的资 产阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
形成阶级:
城市兴起对西欧社会的影响
(1)为资本主义的兴起准备了条件。 (2）城市的兴起推动了商品经济的发展，加速 城市兴起原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
乡 村 城 市 但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。
位置特点：交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区。 同学乙的说法更有道理。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 2、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
二、城市居民
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民的来源：
周围农村的农民 （或农奴）
农奴和市民生活的不同
城市的空气使人自由 教皇支持大学，但不允许异端言论。
西欧城市兴起最伟大的意义：为西欧 城市居民争取自由和自治手段：常用手段包括金钱赎买和武力斗争。
我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。 13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
经 济 自给自足的封闭生活 商繁业荣发，达十分，贸开易放。 13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
居手民工业的者主生要从活事小：商品生产。
商人专事商业和贸易。（行会）
市民阶级
早期的资 产阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
形成阶级:
城市兴起对西欧社会的影响
(1)为资本主义的兴起准备了条件。 (2）城市的兴起推动了商品经济的发展，加速 城市兴起原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
乡 村 城 市 但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。
位置特点：交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区。 同学乙的说法更有道理。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 2、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
二、城市居民
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民的来源：
周围农村的农民 （或农奴）
农奴和市民生活的不同
城市的空气使人自由 教皇支持大学，但不允许异端言论。
第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共22张PPT)
乔治在城市中有了立足之地，一眨眼，十
几年过去了，他的儿子小乔治到了读书的年 纪。请以“小乔治”为主人公来设计问题， 讲解“大学的兴起”。
注意：写出你认为重要的问题以及你认为自 己无法解决的问题。
01 大学出现的原因 02 大学的创办者和代表性大学
03 大学拥有的特权 04 国王和教会对于大学的态度
来到了一座城市。乔治在城市 靠打零工和乞讨熬过了1年零1
天，成为了自由人。那么，今
后在城市中，他今后应该如何 生存下去？
手工业者和商人是城市的基本居民。
乔治想开一家裁缝店，初来乍到的他能如愿以偿吗？为什么？
不能，他需要加入相应的 “行会” 组织。从学徒做起，在学艺期间没有 报酬，期满后可升为帮工，领取少量 工资。帮工经过行会组织考核后可以 取得师傅资格，独立开设作坊。
05 大学有哪些课程
孕育
恢复、兴起时间 行会
促进
教师 学生 行会
兴起时间 12世纪 发展
得到教会、 国王的支持 课程设置
基本课程 专业课程
路一般是石子路或干脆是烂泥路。街道为的何两许多农村居 边都是木头房屋，住房有的是三层的，民有愿的意进入城市？
是四层，也有少数是五层楼。房子一般很暗， 夜间点蜡烛。房子既是商店，又是住房，工 匠、店主和他们的家族，都住在这些房子里。
——马克垚《世界文明史（上）》
2.城市建立之初就自由吗？
城市一般坐落在封
争 建领主领地上，因此， 取 领主像控制庄园一样， 城 对城市居民任意征税， 市 甚至要求居民像佃户一 自 样履行义务。城市居民 由 采取各种方式反抗，争
取城市自由和自治。
阅读材料，说说中世纪西欧城市居民争取自由的方式有哪些？
主教法国琅城的领主， 控制着城市。琅城居民 募集 钱，赎买了自治 权。但主教挥霍了赎 后，背信弃义。1112年， 愤怒的市民举行起义， 杀死主教，此后又坚持 斗争多年，琅城终于取
中世纪城市和大学的兴起ppt课件
基督教会的影响
在中世纪，基督教会控制精神世界，对城市发展产生深远影响。教会通过提供教育和文化服务，促进城市的 发展。
城市特点
地理位置
中世纪的城市通常位于交通便利、相对安全的地区，如意大利的佛罗伦萨、威尼斯，法兰西的 巴黎，英格兰的伦敦等。
人口数量
中世纪的城市规模相对较小，人口数量也较少。例如，巴黎在中世纪初期只有几千人口，而到 了中世纪中期才逐渐增加到几万人口。
城市结构
中世纪的城市结构主要包括市中心、商业区、居民区和工业区等。其中，市中心通常是城市的 标志性建筑或场所，商业区则集中了城市的商业活动。
03
城市居民的身份与行会
城市的基本居民
手工工匠和商人
他们是城市的基本居民，通过制作和销售各种商品来谋生。他们往往在城市中拥 有一定的财产和地位，是城市的重要组成部分。
02
作用
行会的作用主要包括保证产品的质量和技术的传授、促进中世纪西欧早期手工业的发展 、有利于中世纪西欧社会的稳定等。
03
性质
行会的性质是同一行业联合会，包括商人行会和手工业行会。它们通过制定行规来约束 成员的行为，保证行业的整体利益。
大学兴起与中世纪社会变迁的关联思考
01 城市经济发展
随着城市的发展，经济与社会结构的变化引发社会对大批专业人员的需求，这使得培养训练 专业人员的教学机构——大学得以兴起。
基督教会控制精神世界是中世纪欧洲的主要思想 特点，它强调信仰和道德伦理。
02
自由和自治的城市的兴起
背景
西罗马帝国灭亡
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着古代欧洲的结束和中世纪（封建社会）的开始。在接下来的一百多年 里，西欧的农业、工商业普遍衰落，城市也失去了往日的繁荣。
在中世纪，基督教会控制精神世界，对城市发展产生深远影响。教会通过提供教育和文化服务，促进城市的 发展。
城市特点
地理位置
中世纪的城市通常位于交通便利、相对安全的地区，如意大利的佛罗伦萨、威尼斯，法兰西的 巴黎，英格兰的伦敦等。
人口数量
中世纪的城市规模相对较小，人口数量也较少。例如，巴黎在中世纪初期只有几千人口，而到 了中世纪中期才逐渐增加到几万人口。
城市结构
中世纪的城市结构主要包括市中心、商业区、居民区和工业区等。其中，市中心通常是城市的 标志性建筑或场所，商业区则集中了城市的商业活动。
03
城市居民的身份与行会
城市的基本居民
手工工匠和商人
他们是城市的基本居民，通过制作和销售各种商品来谋生。他们往往在城市中拥 有一定的财产和地位，是城市的重要组成部分。
02
作用
行会的作用主要包括保证产品的质量和技术的传授、促进中世纪西欧早期手工业的发展 、有利于中世纪西欧社会的稳定等。
03
性质
行会的性质是同一行业联合会，包括商人行会和手工业行会。它们通过制定行规来约束 成员的行为，保证行业的整体利益。
大学兴起与中世纪社会变迁的关联思考
01 城市经济发展
随着城市的发展，经济与社会结构的变化引发社会对大批专业人员的需求，这使得培养训练 专业人员的教学机构——大学得以兴起。
基督教会控制精神世界是中世纪欧洲的主要思想 特点，它强调信仰和道德伦理。
02
自由和自治的城市的兴起
背景
西罗马帝国灭亡
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着古代欧洲的结束和中世纪（封建社会）的开始。在接下来的一百多年 里，西欧的农业、工商业普遍衰落，城市也失去了往日的繁荣。
《中世纪城市和大学的兴起》ppt课件(19张PPT)
西欧城市兴起最伟大的意义：为西欧 资本主义的产生和发展奠定了基础。
经济的发展促进了文化教育的发展，最终 促成了大学的兴起。
三、大学的兴起
1、大学的兴起背景：
11世纪
经济的发展 希腊罗马古典著作在西
欧传播 阿拉伯文化传入西欧
12世纪
大学兴起
欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”
发展
12世纪：教会学校+私人学校
1、下列各项中，与西欧中世纪大学
的产生有关的是（在正确的选项后画
√）。
国王与教皇的支持
√
城市的自由和自治
√
选拔官吏的需要
教师和学生行会的出现
√
2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城 市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大 得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有 自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领 主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有 的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京 和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶 级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
一、科技名著
•
作者 著作 价值
•
李时珍 《本草纲目》
•
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
•
宋应星 《天工开物》 “中国17世纪的工艺百科全书”
•
徐光启 《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
•
学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
知
道
西
欧
哪
大学 些
著 名
的
经济的发展促进了文化教育的发展，最终 促成了大学的兴起。
三、大学的兴起
1、大学的兴起背景：
11世纪
经济的发展 希腊罗马古典著作在西
欧传播 阿拉伯文化传入西欧
12世纪
大学兴起
欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”
发展
12世纪：教会学校+私人学校
1、下列各项中，与西欧中世纪大学
的产生有关的是（在正确的选项后画
√）。
国王与教皇的支持
√
城市的自由和自治
√
选拔官吏的需要
教师和学生行会的出现
√
2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城 市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大 得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有 自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领 主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有 的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京 和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶 级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
一、科技名著
•
作者 著作 价值
•
李时珍 《本草纲目》
•
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
•
宋应星 《天工开物》 “中国17世纪的工艺百科全书”
•
徐光启 《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
•
学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
知
道
西
欧
哪
大学 些
著 名
的
第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(15张PPT)
一、自由和自治的城市
拓展提升 比较封建时代的西欧城市与中国城市的差异。
古代西欧城市
古代中国城市
城市功能
主要是经济中心
主要是政治中心
不 城市基础 同 点
城市权力
建立在商品经济基础上 有一定自治权
建立在自然经济基础上 中央集权管理之下
城市规模 城市规模小、人口少
城市规模大、人口多
二、城市居民的身份
阅读教材，完成下列城市居民示意图。
第九课
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治的城市 城市居民的身份 大学的兴起
自主预习：阅读教材，思考下列问题。
①中世纪城市兴起的时间和原因。 ②城市获得自由与自治的主要方式、标志及典型城市。 ③获得市民身份的条件。 ④大学兴起的时间和地位。 ⑤大学自治地位的体现。
一、自由和自治的城市
（一）中世纪城市的兴起
（一）概况 阅读教材和相关史事，完成关于大学兴起的表格。
背 景 经济的发展；希腊罗马文化和阿拉伯文化在西欧的传播
时 间 12世纪 地 位 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
代 表 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
三、大学的兴起
（二）自治权利 阅读教材，思考大学的自治地位体现在哪些方面？
是（ ）
A．金钱赎买
B．武力斗争
C．政治协商
D．制定法律
五、课堂演练
3.1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的
权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市
民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”。从
材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（ ）
一、自由和自治的城市
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目录
1
自由和自治的城市
2
城市居民的身份
3
大学的兴起
合作探究
自由和自治的城市 城市重新兴起的原因？
从10世纪起，西欧开始恢复 起来,农业技术提高，农业剩余 产品增加，商业贸易发展，人 口增长。
意大利
法兰西
合作探究
城市自治斗争的原因？
西欧城市一般坐落在封建领主 的领地 上。领主对城市居民任 意征税，甚至要求居民像佃户 一样履行义务。 常用手段： 金钱赎买和武力斗争
局限性:取得自治的城市并不能完全摆”贵族一般也都是国王的支持者。
合作探究
城市居民的身份
基本居民
手工业者
商
人
分化出
富裕的大手工业作坊主、商人、 银行家。即早期的资产阶级
合作探究
阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？
学习与 探究
材料
解读
城市的空 气使人自由。 ——中世纪欧洲谚语
⊙ 从10世纪起，欧洲城市开始复兴。 城市代表了更美好的生活，它象征 着文明、进步、自由。它以开放的 姿态吸引着周围村庄的农民，尤其 是渴望自由的农奴。只要农奴在城 市里居住一定时间，就能够获得自 由。
保留着大量中世纪 建筑的巴黎社区
合作探究
你如何区别自由城市和自治城市呢？
自治城市的自 由和权利大于
自由城市
自由城市
自治城市
到13世纪，许多城市 成为自由城市。市民 是自由人,享有财产 权，领主不得非法剥 夺市民的财产，不得 向市民任意征税。
部分城市还有权选 举市长、市政官员、 设立城市法庭，成 为自治城市。
学习目标
目标1：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治 的过程。
目标2：了解手工业者和商人在社会转型中的作用。 目标3：了解欧洲大学的兴起。 目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养
综合归纳的历史思维能力。
情境导入
“城市的空气使人自由”，这是 中世纪时形容城市的一句谚语。这 是怎么回事?城市难道有不受封建 领主控制的特权吗?还有，生活在 城市的都是些什么人?他们从事什 么工作?又是怎样工作的?
兴起原因 常用手段
自由和自 治的城市
大学的 兴起
背景、兴起、发展 课程设置
人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的，首先要改变心的轨迹。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。
了转型，但依然在中世纪为它 挖就的沟渠里流动。
——法国社会学家爱弥尔·涂尔干
⊙ 大学都是根植于社会生活的实 际需要，它们由小变大，虽然 有其明显的局限性，但是应该 肯定，它的出现奠定了现代大 学的办学基础，为高等教育的 发展作出了贡献，具有非常重 要的历史意义。
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小结
基本居民 早期资产阶级
城市居民 的身份
合作探究
动脑筋：他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比 西欧同时期的城市 规模大得多，热闹 得多，市民阶层也 庞大得多，所以更
为先进。
你看到的只是表面 现象。实际上西欧 市民阶级力量强大 得多，而且从中产 生了后来的资产阶 级，孕育了西欧的 资本主义萌芽和资
产阶级文化。
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男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比 欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有 市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速 发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还 进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕 的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出 现为资本主义的兴起准备了条件。
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课程设置
基础课程 专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 法学、医学和神学
局限 性:
进步 性
仍受基督教会的影响
反映了经济和社会 发展的要求
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学习与 阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？ 探究
材料
解读
要是有一个中世纪的学生回到 我们中间....很有可能这样想， 除了从前使用的拉丁词被法语 词所取代,其他一切照旧。..他 会就此看到，学术生活已发生
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大学的兴起
11世纪后随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作 背景 开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。
12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美 兴起 好的花朵”
发展
12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治 权利得到保证。