人教版高中物理选修3-1课件第一节

地球的磁场
1.地磁两极:磁针能够指向南北,说明地球会在 附近的空间产生磁场,地磁南极在地理北极附 近,地磁北极在地理南极附近.
2.磁偏角:地球的地理两极与地磁两极并不重 合,因此,磁针并非准确地指向南北,其间有一 个夹角,这就是地磁偏角,简称磁偏角 .
对磁场的理解
磁场的 存在 磁场的 性质 磁场的 客观性 磁场的 方向性
磁场
1.现象:磁体与磁体之间,磁体与通电导体之间, 以及通电导体与通电导体之间均会发生相互 作用. 2.实质:它们间的相互作用是通过磁场发生的.
〚自主探究 2〛 通电导体与通电导体之间 能够发生相互作用,该作用是如何产生的? 说明了什么问题? 答案:通电导体周围会产生磁场,它们间的 相互作用是通过磁场发生的.这一现象说明 磁场对处于其内的电流有力的作用.
说明:(1)安培力的计算只限于电流与磁感应 强度垂直的情形. (2)洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂 直的情形.
三、教学建议
本章的主要内容有对磁场、磁感应强度、磁感 线、 安培力、 洛伦兹力等基本概念的理解,对通 电导体在磁场中,带电粒子在磁场中的受力和 运动进行分析等.通过本章的学习要让学生掌 握以下几类问题:
【典例研习 1】
以下说法正确的是( ) A.磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的 B.电流与电流间的相互作用是通过电场产生的 C.磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场 而共同产生的 D.磁场和电场是同一种物质
〚思路探究〛 (1)地球与其周围物体之间、电荷与 电荷之间、磁极与磁极之间、电流与电流之间、磁 极与电流之间的相互作用力分别是通过什么产 生的? 答案:它们之间的相互作用力都是通过 “场” 产生的. 地球与其周围物体之间的相互作用力是通过重力场 产生的,电荷与电荷之间的相互作用力是通过电场 产生的,磁极与磁极之间、 电流与电流之间、 磁极与 电流之间的相互作用力都是通过磁场产生的.
磁体的周围和电流的周围都存在磁场 对放入其中的磁体或通电导线产生力的作用 磁场虽然不是由分子、原子组成的, 但是它和常见的其他 物体一样, 是一种客观存在的物质 磁场是有方向的. 所谓磁场的方向就是小磁针在磁场中其 北极受力的方向, 即小磁针静止时其北极所指的方向
自然界有两种基本的物质形 态:实物和场. (1)实物即具体的、有形的物质形态,由物质 粒子组成. (2)场是物质的另一种存在形态,和实物一 样也是一种客观存在物,具有质量、能量、 动量等物质的基本属性.
(2)磁场和电场是同一种物质吗? 答案:不是.它们的“源”不同 ,前者是由磁极或电 流产生的,后者是由电荷产生的. 解析:电流能产生磁场,在电流的周围就有磁场存 在,不论是磁极与磁极间,还是电流与电流间、磁 极与电流间,都有相互作用的磁场力.磁场的基本 性质是对放入其中的磁极、电流有磁场力的作用; 而电场最基本的性质是对放入电场中的电荷有静
1.对磁场基本概念的理解:如磁感线、 磁感应强 度、磁通量等. 2.结合左手定则分析解决通电导体在磁场中的 平衡、运动类问题. 3.带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动,确 定其圆心、半径、运动轨迹、运动时间等问题. 特别注意 “边界问题” 以及由周期性引起的 “多 解问题”.
பைடு நூலகம்
4.带电粒子在复合场中的运动问题,以及分析 解决磁电式电表、 电流天平、 粒子速度选择器、 磁流体发电机、质谱仪、回旋加速器、霍尔效 应、电磁流量计等磁场知识在生活和科技方面 的应用问题.
2.活动建议 (1)用电磁继电器安装一个自动控制电路. (2)观察电视显像管偏转线圈的结构,讨论控制 电子束偏转的原理.
二、高考考纲
1.磁场、磁感应强度、磁感线.(Ⅰ) 2.通电直导线和通电线圈周围磁场的方 向.(Ⅰ)
3.安培力、安培力的方向.(Ⅰ) 4.匀强磁场中的安培力.(Ⅱ) 5.洛伦兹力、洛伦兹力的方向.(Ⅰ) 6.洛伦兹力公式.(Ⅱ) 7.带电粒子在匀强磁场中的运动.(Ⅱ) 8.质谱仪和回旋加速器.(Ⅰ)
磁现象和磁场
课前学习区 课堂互动区
预习 导学
预习 提示
重点 : 电流磁效应、磁场、地磁场 难点:地磁场的分布特点
磁现象
1.磁性:物质具有吸引铁质物体的性质叫 磁性. 2.永磁体:天然磁石和人造磁体都叫做永 磁体 .
3.磁极:磁体的各部分磁性强弱不同 ,磁性最 强的区域叫磁极.能够自由转动的磁体,静止 时指南的磁极叫做南极(S 极),指北的磁极 叫做北极(N 极). 4.磁极间相互作用规律:自然界中的磁体总 存在着两个磁极,同名磁极相互排斥 ,异名磁 极相互吸引 .
〚自主探究 1〛 一个永磁体具有 N、S 两个 磁极,若从中间将其分开,分开后的两部分分 别为 N 极和 S 极吗? 答案:分开后的两部分不会一个是 N 极,另一 个是 S 极,任何一部分还是具有 N、S 两个磁 极,自然界中的磁体总存在两个磁极.
电流的磁效应
1.奥斯特实验:导线沿南北方向放置在磁针上 方,通电时磁针转动 . 2.意义:奥斯特实验发现了电流的磁效应 ,即电 流可以产生磁场,首先揭示了电与磁的联系.
电力的作用,因此, 磁场和电场是两种不同的物 质,各自具有其自身的特点.所以只有 A 正确. 答案:A.
〚针对训练 1-1〛 下列所述的情况,哪一种 情况可以肯定钢棒没有磁性( )
A.将钢棒的一端接近磁针的北极,两者相互 吸引,再将钢棒的这一端接近磁针的南极,则 两者相互排斥 B.将钢棒的一端接近磁针的北极,两者相互 排斥,将钢棒的另一端接近磁针的北极时,两 者相互吸引
一、课程标准
1.内容标准 (1)列举磁现象在生活、生产中的应用.了解我 国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文 明的影响.关注与磁相关的现代技术发展. (2)了解磁场,知道磁感应强度和磁通量.会用 磁感线描述磁场.
(3)会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的 方向. (4)通过实验,认识安培力.会判断安培力的方向. 会计算匀强磁场中安培力的大小. (5)通过实验,认识洛伦兹力.会判断洛伦兹力的 方向,会计算洛伦兹力的大小.了解电子束的磁 偏转原理以及在科学技术中的应用. (6)认识电磁现象的研究在社会发展中的作用.