七年级英语学科分析报告
(word完整版)七年级英语学科分析报告
七年级英语期中学科分析报告2018.5.14 任智锋一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生，故比较合适。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
第一部分听力，占20分第二部分笔试80分；但卷面成绩并不理想，及格同学12人；30分以下15人；最高分70；总体来看英语成绩比较薄弱；二、题型分析：1．单项选择（10分）单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，语音知识5小题；语音知识10小题；重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境的准确理解。
2．完形填空（10分）文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解（15分）本大题包括两篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达（10分）书面表达中仿写与课本内容有着极大（My Favorite school clubs）的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关Writing的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）书写习惯不好，卷面不整洁。
初一英语学情分析方案及学情分析报告范文
初一英语学情分析方案及学情分析报告范文全文共6篇示例，供读者参考篇1Oh my goodness! So, like, my teacher asked me to write this report on my English learning situation in the first year of junior high! Sounds like a big deal, huh? Well, here goes nothing!First off, I think I've been doing okay in English class. Like, I try to participate in discussions and do my homework on time. But sometimes the lessons are a bit challenging for me, especially when we learn new grammar rules or vocabulary. I guess I just need to study harder and ask for help when I don't understand something.I think one thing that could really help me is more practice with speaking and writing in English. Like, not just reading and listening, but actually using the language in real conversations or writing essays. I think that would make me more confident and help me improve faster.Oh, and maybe we could have some fun activities in class to make learning English more interesting. Like games, songs, orwatching videos in English. That would make me more excited to come to class and learn new things.Overall, I think I'm doing okay in English class, but there's definitely room for improvement. I just need to work harder, practice more, and maybe have some more fun in class. I know I can do it if I put my mind to it!So, like, that's my report on my English learning situation in the first year of junior high. I hope my teacher likes it! Fingers crossed!篇2Hey guys!Today I want to talk to you about our English learning situation in the first year of junior high school. It's super important to analyze how we're doing in this subject so that we can improve and do better in the future.First of all, let's look at our strengths. Many of us have a good understanding of basic English grammar and vocabulary. We can form simple sentences and have a decent grasp of common words and phrases. This is awesome and shows that we have a solid foundation in English.However, there are also some areas where we can improve. For example, some of us struggle with listening and speaking skills. It's important to practice listening to English conversations and speaking in English as much as possible. This will help us become more fluent and confident in using the language.In addition, we can work on expanding our vocabulary and learning more advanced grammar rules. Reading English books, watching English movies, and practicing writing essays can all help us improve in these areas.To help us do better in English, I suggest that we set specific goals for ourselves and create a study plan. We can also form study groups with our classmates to practice speaking and listening together. Participating in English competitions and activities can also be a fun way to improve our skills.In conclusion, analyzing our English learning situation is key to improving our performance in this subject. By identifying our strengths and weaknesses, setting goals, and creating a study plan, we can make great progress in our English learning journey.Let's work hard together and become English pros!That's all for today, guys. Keep shining bright! Bye!篇3Oh, hi there! Today, I'm gonna talk about the analysis of our English learning situation in the first year of junior high school. Are you ready? Let's go!First of all, let's look at our strengths. Many of us have a good foundation in English from primary school. We can understand basic English words, phrases, and simple sentences. Also, some of us are good at pronouncing English words correctly. That's awesome!But hey, we also have some weaknesses that we need to work on. Some of us struggle with grammar rules and sentence structure. It can be tricky to remember all those tenses and prepositions, right? And for some of us, listening and speaking in English can be a bit challenging. Don't worry, we'll get better with practice!Now, let's talk about the plan to improve our English skills. First, we should focus on strengthening our grammar and vocabulary knowledge. We can do this by studying regularly, practicing exercises, and using English in our daily lives. Let's make English a part of our routine!Next, we should work on our listening and speaking skills. We can do this by listening to English songs, watching Englishmovies or TV shows, and speaking with our classmates in English. The more we practice, the more confident we'll become!Lastly, we should set goals for ourselves and track our progress. We can do this by keeping a journal of our English activities, taking quizzes and tests to assess our knowledge, and asking our teachers for feedback. Let's work together to achieve our goals!In conclusion, by identifying our strengths and weaknesses, creating a plan to improve our skills, and setting goals for ourselves, we can become better English learners. Let's put in the effort and see how much we can achieve in our English studies! Go team!That's all for today's English learning analysis report. Thanks for listening, and let's work hard together to become English pros! Bye-bye!篇4Oh, hello! Today I want to tell you about the analysis plan and report of our English study situation in the first year of junior high school. Let's dive right in!First, let's talk about the analysis plan. To understand our English learning situation better, we should start by looking at our class's overall performance in the subject. We can collect data through tests, quizzes, and class participation to see where we excel and where we need improvement. Next, we can also conduct a survey to gather feedback from classmates about their feelings towards English learning. Based on the data collected, we can come up with a plan to address any weaknesses and enhance our strengths in English.Now, let's move on to the analysis report. In our class, we found that most students have a good grasp of basic English vocabulary and grammar but struggle with speaking and listening skills. To improve in these areas, we can incorporate more speaking and listening activities in our lessons. We can also introduce interactive games and activities to make learning English more engaging and fun.Additionally, we noticed that some students feel overwhelmed when learning new vocabulary and grammar rules. To address this, we can break down complex concepts into smaller, more manageable chunks. We can also provide extra practice materials and resources for students to review and reinforce their learning.In conclusion, by analyzing our English learning situation and implementing targeted strategies, we can improve our overall performance in the subject. Let's work together as a team to support each other and strive for success in English! Thank you for listening to my report. Let's keep learning and growing together!篇5IntroductionHey guys! Today, I'm going to talk about the analysis of our English learning situation in the first year of junior high school. We will discuss our strengths and weaknesses, and come up with a plan to improve our English skills. Let's get started!Current SituationSo, how are we doing in English? Some of us are doing great, while others may be struggling a bit. It's normal to have different levels of proficiency in a subject, but it's important to work hard and improve our skills.StrengthsFirst, let's talk about our strengths. Some of us may have a good understanding of grammar rules, vocabulary, andpronunciation. We may also enjoy reading and speaking in English. These are all great qualities that we can build upon to become even better at English.WeaknessesNow, let's talk about our weaknesses. Some of us may have trouble with listening comprehension, writing, or speaking fluently. It's okay if we're not perfect at everything – we just need to practice more and ask for help when we need it.Plan for ImprovementTo improve our English skills, we need a solid plan. Here are some suggestions:1. Practice regularly: We should set aside time each day to practice English. This could include reading, listening to music or watching movies in English, or having conversations with classmates in English.2. Review and study: We should review what we've learned in class and study new vocabulary and grammar rules. Flashcards, quizzes, and games can all be helpful tools for learning.3. Seek help when needed: If we're struggling with a particular concept or assignment, we should ask our teacher orclassmates for help. Don't be afraid to ask questions – it's the best way to learn!4. Set goals: We should set specific, achievable goals for ourselves in English. For example, we could aim to improve our speaking skills by participating in class discussions more often, or we could aim to achieve a certain score on a test.ConclusionIn conclusion, we all have our strengths and weaknesses when it comes to learning English. By recognizing our areas for improvement and working hard to achieve our goals, we can become more confident and proficient in English. Let's support each other in our learning journey and strive to reach our full potential! Keep up the good work, guys!篇6Title: Analysis of my First Year English Learning Situation and ReportHi everyone, I'm so excited to share with you my analysis of my first year of learning English! I hope you enjoy reading it.First of all, let me give you a little background about my English learning journey. I started learning English in primaryschool, but it wasn't until I entered junior high school that I really started to study it seriously. English is such an important subject and I know it will open up a lot of opportunities for me in the future.Now let's get down to the nitty-gritty and talk about my strengths and weaknesses in English. One of my strengths is that I have a good grasp of basic grammar and vocabulary. I can form simple sentences and have a decent understanding of common English words. However, I struggle with more complex grammar rules and often find it difficult to express my thoughts in English.To improve my English skills, I have come up with a plan. First, I will make a conscious effort to read more English books and articles to expand my vocabulary. I will also practice writing essays and short stories to improve my writing skills. Additionally, I will try to watch more English movies and TV shows to improve my listening and speaking skills.In conclusion, I believe that with dedication and hard work, I can improve my English skills and become proficient in the language. I am excited to see how much progress I can make in the coming year and beyond. Thank you for reading my analysis and report, and I hope it has been helpful for you!That's all for now, see you next time. Bye!。
七年级英语教学质量分析工作报告
七年级英语教学质量分析工作报告七年级英语教学质量分析工作报告一、命题评价客观题、主观题、题型、题数、分值题型、题数、分值听力、15、20词汇运用、5、5单项选择、15、15任务型阅读、5、5完形填空、10、10书面表达、1、15阅读理解、15、301、命题总的来说难易适中（难易度0.75），选材贴近学生实际，体现灵活性与开放性，本试卷在学生自主性答题方面设计得很成功，对学生一学期来所学的知识和所掌握的技能做了一次全面的检测与评价。
2、题目较灵活，考查的知识点较全面；单纯考语法的题较少，各题型中创设了大量的情境，着重学生语言综合运用能力的检测。
3、阅读材料符合学生实际，而且三篇文章安排有梯度；最后一题体现开放性，有利于激发学生的思维；后两篇的阅读文章较难，学生失分较多。
5、听力部分男女声分开读效果较明显，但听力磁带录音效果不太理想，影响了听音效果。
二、整体情况统计全市学生数8644平均分74.63全市及格人数6804及格率78.71%全市优秀人数4555优秀率52.70%全市平均分最高87.08全市平均分最低54.35三、从学生答题情况分析平时教学中值得肯定之处1、部分学校，如后宅中学、夏演初中、群星学校等平时坚持用磁带和录音机，培养了学生对不同声音的适应能力。
2、从学生在客观题部分的答题情况来看，极大多数学校在平时的教学中能注重对学生的基础知识的教学及基本技能的培养。
3、大多数学校注重对不同阅读性材料的训练，同时注重对阅读方法的引导，学生对阅读文章的表层理解能力普遍较强。
4、由于任务型阅读紧扣教材，虽然开放性程度较高，但学生做起来得心应手，这跟大部分教师平时经常进行有意义的拓展训练有关。
5、城区大部分学生的书面表达能力较强。
行文连贯、用词恰当、语法准确。
由此可见，城区大多数学校在平时的课堂教学中比较注重对书面表达各种题材的训练，比较注重作文的仿写以及作文的指导。
四、从学生答题情况分析平时教学中存在的问题1、校际之间两极分化的现象有待缓解。
初中英语学科学情总结报告
初中英语学科学情总结报告一、前言为了全面了解初中阶段英语学科的教学情况，提高教学质量，我们对初中英语学科学情进行了全面的总结和分析。
本报告将详细阐述学生的学习状况、存在的问题以及改进措施，为教师提供有益的参考。
二、学生学习状况分析1. 学习成绩分布：- 大部分学生能够达到课程标准要求，学习成绩良好。
- 部分学生成绩优异，积极参加各类英语竞赛和活动，表现出较高的学习兴趣和能力。
- 少数学生成绩较差，需要加强辅导和关注。
2. 学习习惯：- 大部分学生能够按时完成作业，认真复习课本知识。
- 部分学生自主学习能力较强，善于利用网络资源和课外书籍拓展知识面。
- 少数学生学习态度不端正，需要加强学习引导和监督。
3. 课堂参与度：- 大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，表现出良好的团队协作精神。
- 部分学生在课堂上能够主动提问，与教师互动频繁。
- 少数学生课堂参与度较低，需要教师关注和引导。
三、存在的问题1. 学习差距：学生之间的学习成绩和学习能力存在较大差距，部分学生跟不上教学进度。
2. 学习兴趣：部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
3. 口语能力：大部分学生的英语口语能力较弱，需要加强听说训练。
4. 学习方法：部分学生缺乏有效的学习方法，导致学习效率低下。
四、改进措施1. 个性化教学：针对学生之间的差距，实施个性化教学，给予学生个性化的辅导和指导。
2. 激发兴趣：通过举办各类英语活动、竞赛，提高学生的学习兴趣。
3. 听说训练：加大听说训练力度，提高学生的英语口语能力。
4. 学习方法指导：教授学生有效的学习方法，提高学习效率。
五、总结通过本次学科学情总结报告，我们全面了解了初中英语学科的教学状况，找出了存在的问题，并提出了相应的改进措施。
我们相信，在全体教师的共同努力下，初中英语学科的教学质量将得到进一步提高。
七年级英语学科质量分析报告
七年级英语学科质量分析报告一、数据统计与分析表1：成绩分析表2：各层次前100名前380名前1000名总体分析：有关命题*旨在维持学生学习兴趣，全卷注重基础知识和技能的考查，立足课标，依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，同时考查七年级学生必备的基础技能。
*结构合理，考查目标明确。
各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
*阅读选材贴近学生实际，贴近学生生活趣味性强，主要考查学生整体理解文章、归纳细节、推理判断的能力，设题难度合理。
整体感觉：1. 第一梯队相对稳定，三中、金中表现抢眼。
2. 慈中、走中、将中、新中进步明显。
3. 二中没有很好体现大校风范。
4. 柏中、东中、辛中、东方红起步艰难。
东方红踏进第三梯队要引起关注。
柏中、东中、辛中考核分过低。
二、本次调考反映出的问题1．学生的“双基”不够扎实。
基础知识的考查面广、题细，从答卷情况来看，很多基础的词汇用法、语法现象学生很模糊，单词拼写能力差。
基础知识不牢、不娴熟造成相当一部分学生失分厉害。
如选择填空的33、43小题；第五、七两个大题共15分，完全考查基础知识，但学生表现不好。
2．听力第二节设置了几处拐弯，如果没有针对性的方法和技巧训练，学生的确难以应对，导致丢分严重。
9、11、12、15、17、20、24、25等八个小题的全区均分在0.5以下，尤其是9、12、20、24、25小题丢分很严重。
3．学生综合运用语言的能力较差。
思维不够灵活，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。
独立解决问题的能力较弱,对所学知识的灵活运用方面有所欠缺，不会举一反三。
第七大题得分率太低。
书面表达均分8.65，离命题的预设相差很远。
4．阅读块失分较多，阅读题的选材趣味性足，但学生把握不了文章内涵与实质，只能停留在表层的文字理解上，甚至表面文字都不能准确理解。
七年级英语质量分析报告
七年级英语质量分析报告七年级英语质量分析报告尊敬的各位领导和老师，大家早上好。
本学期我负责七年级一班和二班的英语教学工作。
在教育局组织的期末统考中，我所任教的班级英语成绩及格率均分与年级平均水平相差甚远。
经过几天认真的反思，我现分析如下：一．试卷分析本次试卷为凉州区统考卷，命题范围适合教学进度，命题内容既考查了学生基础知识的掌握，又注重了学生基本的语用能力，难易适中，无偏、难、怪题。
主要包括以下题型：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、句型转换和书面表达。
二.学情分析本次英语试题满分为120分，七年级各班平均分如下：七年级一班52.97；七年级二班55.36；七年级三班68.2；七年级四班58.6.其中七年级三班成绩遥遥领先，我所带的七年级一班成绩明显差距很大。
我所带的两个班，及格人数仅为17人，及格率远低于年级平均水平。
两班共77位同学中，40分以下的就有25位；中间分数段人数稀少，高分数段人数较少，成绩分布呈葫芦形，两极分化现象极其严重。
三.存在的问题此次学生成绩失利，结局很出乎意料，但经过我认真的分析总结和反思，感觉到自身和平时的教学工作中还是存在着许多问题和不足之处，如备课不够深入透彻、课堂上未能充分顾及全体学生、教学方法单一、课后不及时进行总结，辅导学生少，对学生督促检查不勤，与其他同课教师教学经验交流少等。
具体问题如下：1.教学基本功不扎实，教学经验欠缺，未能吃透教材，虽然考点在课堂上强调了，但未能带领学生进行特别练，学生只是有印象，却没能使他们融会贯通。
2.教学手段和教学方法单一，不够机动灵活，尤其在后期教学过程中，基本都是常态课的讲解，不能调动学生积极主动性，不能激发学生的研究兴趣，以至于学生被动学，研究效率低。
3.在平时的教学工作中，备课不够扎实，教材的内容挖掘不够详实，没有备学生，设计的课堂活动目标任务不明确，脱离了学生的实际，造成了学生研究困难。
4.未能积极研究新课改理念，对于新时代下英语发展的要求把握不够，课堂模式陈旧，忽略了学生的全面发展，重知识讲解，轻能力培养及良好研究惯的养成。
初一英语期末成绩分析报告和整改措施
初一英语期末成绩分析报告和整改措施总体概况本报告旨在对初一英语期末成绩进行分析，并提出相应的整改措施。
期末成绩反映了学生的研究水平和教学效果，对于提升教学质量具有重要意义。
分析结果根据数据分析，初一英语期末成绩整体表现一般。
具体分析如下：1. 成绩分布不均衡：期末成绩分布呈现出“高分少、低分多”的特点，部分学生成绩较低，较多学生成绩在及格线附近。
2. 阅读理解能力有待提高：学生在阅读理解方面普遍存在理解能力不足的问题，对文章中的重点信息理解不准确。
3. 听力水平薄弱：学生的听力技能整体表现较差，存在听力短文理解不清、听力材料听不懂等问题。
4. 口语表达能力需加强：学生口语表达能力较弱，对于日常交流和简单对话的应答能力有待提高。
整改措施针对以上分析结果，我们提出以下整改措施，旨在提升学生的英语研究能力和提高教学质量：1. 分层次教学：根据学生的实际水平差异，对学生进行分层次教学，注重巩固基础知识和培养学生的研究兴趣。
2. 阅读训练：开展针对性的阅读训练，帮助学生提高阅读理解能力，包括提取关键信息、推理判断等。
3. 听力训练：设置听力训练课程，通过大量听力材料的听写和理解，提高学生的听力水平。
4. 口语练：组织学生进行口语练，提供各类情景对话、口语表达练等，激发学生的口语表达兴趣，并提高口语交流能力。
5. 个性化辅导：针对学生个体差异，提供个性化的辅导和指导，关注学生的研究困难，并积极解决。
结论通过本次初一英语期末成绩分析，我们深入了解了学生的研究情况，并提出了相应的整改措施。
通过全面、系统的教学改进，相信学生的英语研究能力和成绩将会有显著提升。
*注意：以上报告仅基于现有数据进行分析，具体改进效果还需与教师和学生的实际教学情况相结合进行评估。
*。
英语学科成绩分析报告
英语学科成绩分析报告引言本篇报告旨在对英语学科的成绩进行详细分析，从而帮助学生和教师更好地了解学生的学习状态和提供有效的教学指导。
通过对学生的整体成绩情况、各个知识点的掌握程度以及学生之间的差异进行分析，我们可以得出一些有用的结论和建议。
数据分析为了进行成绩分析，我们收集了一所中学的500名学生在英语学科的期末考试成绩。
我们对以下几个方面进行了分析：整体成绩分布、成绩与年级的关系、各个知识点的掌握情况以及成绩差异的原因。
整体成绩分布先来看一下横跨500名学生的成绩分布情况。
我们将成绩划分为五个等级，即优秀、良好、中等、及格和不及格，各个等级所占的比例如下表所示：成绩等级百分比优秀20%良好35%中等30%及格10%不及格5%从表中可以看出，大多数学生的成绩集中在中等和良好水平，优秀学生占比相对较低，不及格学生则占比较少。
成绩与年级的关系接下来，我们研究学生的成绩与其所在年级之间的关系。
下面的柱状图展示了每个年级内不同成绩等级的学生人数占比。
成绩与年级关系观察图表可以看出，随着年级的升高，学生的整体成绩水平有所提高。
高年级学生在优秀和良好等级上的占比较高，而低年级学生在中等和及格等级上的占比较大。
知识点掌握情况针对英语学科的各个知识点，我们对学生的掌握情况进行了细致的分析。
下表列出了其中几个重要知识点及每个知识点上学生的平均得分。
知识点平均得分词汇80语法75听力理解85阅读理解70写作60从表中可以看出，学生在词汇和听力理解方面的表现相对较好，而在语法、阅读理解和写作方面的表现较为薄弱。
成绩差异的原因最后，我们对学生之间的成绩差异进行了调查和分析，从而找出可能的原因。
我们发现以下几个因素与学生成绩之间存在明显的相关性：1.学习时间：学习时间越长的学生往往成绩更好。
2.学习方法：采用合适有效的学习方法的学生成绩更高。
3.学习动力：学习动力高的学生倾向于取得更好的成绩。
4.家庭环境：家庭支持和教育资源丰富的学生成绩更好。
七年级英语成绩分析报告
七年级英语成绩分析报告1. 引言本文档分析了七年级学生的英语成绩情况。
通过对成绩数据的收集和分析，我们旨在了解学生的整体表现以及可能存在的问题，为教师和学生提供相应的建议和改进方案。
2. 数据收集我们收集了全班七年级学生的英语成绩数据，包括每个学生在期末考试中获得的得分。
共计收集到了100个样本。
3. 成绩分析3.1 平均成绩通过计算所有学生的成绩总和并除以样本数量，我们得出了本班七年级英语的平均成绩。
根据数据，本班七年级学生的平均英语成绩为83分。
3.2 成绩分布为了了解成绩的分布情况，我们绘制了一个成绩分布图。
根据图表数据，可以看出成绩主要集中在80到90分之间，但仍存在一部分学生成绩低于60分。
3.3 学生成绩排名通过对每个学生的成绩进行排序，我们确定了本班的成绩排名情况。
据此，我们发现前10名学生的成绩在90分以上，后10名学生的成绩在60分以下。
4. 结果讨论本班七年级学生的英语成绩整体较好，平均成绩达到83分。
然而，仍有一部分学生的成绩较低，需要更多的关注和帮助。
建议教师与学生一起探讨提高英语成绩的方法和研究惯，以提升全班整体成绩。
5. 改进方案5.1 差生指导针对成绩较低的学生，建议教师进行一对一的辅导，帮助他们找出研究上的问题，并制定个性化的研究计划。
5.2 合作研究鼓励学生之间进行小组合作研究，相互帮助和借鉴，提高研究效果和成绩。
5.3 扩展研究资源提供更多的研究资源和资料，如英语研究网站、课外阅读材料等，促进学生主动参与研究，并培养他们的兴趣。
6. 结论本文档对七年级英语成绩进行了分析，并提出了一些改进方案。
通过关注低分学生并提供个性化辅导，鼓励合作学习和提供丰富的学习资源，可以促进全班学生的学习进步和提高整体成绩。
七年级英语学习情况分析
七年级英语学习情况分析1. 学生整体表现在本学期的七年级英语课堂中，学生们表现出了不同程度的进步和挑战。
整体而言，学生们在词汇掌握、语法运用和听说能力方面有了明显的提高。
然而，在阅读理解和写作方面，仍存在一些困难。
以下是对学生们研究情况的详细分析。
2. 词汇掌握学生们在词汇掌握方面取得了令人鼓舞的进展。
大部分学生能够准确理解并使用基础词汇，在日常对话和简单句子中表现出了较高的词汇量。
然而，一些学生对于复杂词汇的理解和运用仍有些困难，需要进一步加强。
3. 语法运用学生们在语法运用方面也有了明显的进步。
他们能够正确地使用一般现在时和一般过去时等基本时态，并能够构建简单的句子进行表达。
然而，在复杂的语法结构和使用其他时态方面，学生们还需要进一步加强。
4. 听说能力学生们在听说能力方面也得到了提高。
他们能够听懂简单的日常对话并作出回应，能够用简单的语言描述事物和表达自己的观点。
然而，一些学生在听懂较长对话和理解复杂的口语表达时仍面临一定的挑战。
5. 阅读理解在阅读理解方面，学生们普遍存在一些困难。
他们在阅读理解文章时常常遇到词汇障碍和理解题意的问题，导致答题能力不够突出。
建议学生们在课外积极拓展阅读量，提高阅读理解的能力。
6. 写作能力学生们在写作方面还需要进一步提高。
虽然他们能够写出简单的句子和段落，但在组织思路、语法准确性和使用丰富的词汇方面还有待加强。
建议学生们多进行写作训练，并积极参与写作活动。
7. 总结总体而言，七年级学生们在英语学习中取得了不俗的进步，但仍面临一些挑战。
通过进一步加强词汇掌握、语法运用和阅读理解能力的训练，学生们可以在下个学期更进一步的提高他们的英语水平。
同时，激发学生们的学习兴趣和参与积极的学习活动也是促进学生学习英语的重要因素。
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七年级英语期中学科分析报告
2018.5.14 任智锋
一、试卷分析：
本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生，故比较合适。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
第一部分听力，占20分第二部分笔试80分；但卷面成绩并不理想，及格同学12人；30分以下15人；最高分70；总体来看英语成绩比较薄弱；
二、题型分析：
1．单项选择（10分）
单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，语音知识5小题；语音知识10小题；重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境的准确理解。
2．完形填空（10分）
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解（15分）
本大题包括两篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达（10分）
书面表达中仿写与课本内容有着极大（My Favorite school clubs）的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关Writing的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析
第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：
1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；
2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；
3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；
5）书写习惯不好，卷面不整洁。
书面表达部分中常见错误形式：
1．时态错误。
a.时态混淆 b.时态前后不一致 c.主谓不一致
2. 句子结构错误。
3．单词错误如：make写成mate等。
四、问题及对策
（一）主要问题
1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学生来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够
熟练，也就谈不上运用了。
因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。
3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。
但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。
因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。
4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
（二）对策及建议
英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。
英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。
因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。
这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。
1、抓好听力训练关。
注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。
按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。
在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。
学习语言的目的在于正确使用语言。
因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
3、强化阅读，正确引导，开阔视野。
随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。
而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。
为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。
4、循序渐进，加强训练，提高阅读和写作技巧。
在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。
在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。
要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。
要学会互评作文。
同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。