(安全生产)五年级安全教育主题班会设计
小学五年级安全教育主题班会教案
小学五年级安全教育主题班会教案班会主题：安全教育班会时间：每周一下午班会时间班会地点：教室班会目标：1.了解安全教育的重要性，增强安全意识。
2.掌握一些基本安全知识和安全技能。
3.学会应对紧急情况时的正确行为。
班会内容：一、开场导入（10分钟）1.播放与安全相关的动画短片。
2.自由谈论学生对安全的理解和看法。
二、安全教育知识讲解（20分钟）1.交通安全知识的讲解：a.交通信号灯的含义及行人过马路时应注意的事项。
b.乘坐公共交通工具的安全知识，如排队上车、不在车厢内乱跑等。
c.道路常识：安全路口、人行横道、过街天桥等的作用和正确使用方法。
d.学生要注意交通安全，遵守交通规则。
2.火灾事故应对知识的讲解：a.了解家庭防火知识，如避免用电火源直接触水、用火用电时应有大人陪伴等。
b.学习火灾逃生的方法，如在火灾中如何正确拨打火警电话、疏散逃生的步骤等。
3.地震应对知识的讲解：a.地震来临时应采取的正确行为，如就地伏低、保护头部等。
b.地震逃生的地方和方式，如学校和家庭中要找到桌子、床和门框等避难。
c.注意地震后的安全措施，如远离高楼、电线杆、大树等。
三、安全技能的实践（20分钟）1.模拟交通安全场景，让学生分角色判断交通信号灯，并按信号灯指示正确过马路。
2.进行火灾逃生演练，让学生学习如何用湿毛巾捂住口鼻、如何正确疏散等。
3.进行地震逃生演练，让学生在教室内迅速转移到安全地方并采取正确的保护姿势。
四、安全故事分享和总结（15分钟）1.分享一些与安全相关的真实故事，引导学生对安全问题的思考。
2.让学生结合自己的经历，分享一个自己的安全经验。
3.总结本次班会，强调学到的安全知识和技能的重要性，并鼓励学生在生活中实践。
五、作业布置（5分钟）布置一份与安全相关的小作业，让学生在下次班会前完成。
六、结束语（5分钟）回顾本次班会内容，鼓励学生关注自己的安全和他人的安全，并期待下次班会的学习。
教学反思：通过本次班会的开展，学生对安全教育的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些基本的安全知识和技能。
2024年小学五年级周五安全主题班会
2024年小学五年级周五安全主题班会一、活动目的本次周五安全主题班会的目的是提高全班同学的安全意识，加强同学们在生活中的自我保护能力，同时增进同学间的相互合作与团结精神。
我们希望通过此次班会，让同学们更加深入地理解安全知识的重要性，掌握一些基本的安全技能，共同营造一个安全、和谐的班级环境。
二、活动策划主题设定：鉴于当前社会安全形势和五年级学生的实际情况，我们将班会主题设定为“安全伴我行，快乐伴我长”。
通过这个主题，我们希望传达给学生一个信息：安全是伴随我们成长的重要伙伴，我们必须时刻关注它，学习它，守护它。
活动形式：为了丰富班会内容，我们将采用多种活动形式，包括安全知识竞赛、情景剧表演、小组讨论、角色扮演等。
通过这些活动，我们既可以提高同学们的学习兴趣，又可以达到传授安全知识的目的。
内容规划：我们将班会内容分为以下几个部分：交通安全、校园安全、家庭安全、网络安全以及自然灾害应对等。
每个部分都会结合具体案例进行讲解，让同学们更加直观、深入地理解安全知识。
三、时间安排前期准备：班会前一周，我们将组织同学们进行前期的资料收集和准备工作。
包括查找相关的安全知识资料、准备情景剧剧本、设计安全知识竞赛题目等。
同时，我们也会邀请一些专业的安全讲师来为我们进行辅导和指导。
班会流程：开场致辞：由班长或班主任进行开场致辞，简要介绍本次班会的主题和目的，激发同学们的学习热情。
安全知识竞赛：通过竞赛的形式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
竞赛题目涵盖各个安全领域，以抢答的方式进行，答对者将获得小奖品鼓励。
情景剧表演：同学们根据前期准备的情景剧剧本进行表演，通过生动有趣的表演形式，让同学们更加直观地了解安全知识在实际生活中的应用。
小组讨论与分享：同学们分成若干小组，围绕某个安全主题进行讨论，分享自己的经验和看法。
讨论结束后，每个小组选出一名代表进行分享交流。
角色扮演与互动：邀请部分同学扮演交警、消防员等职业角色，与同学们进行互动交流，让同学们更加深入地了解这些职业的重要性和工作内容。
小学生安全生产月主题班会教案
小学生安全生产月主题班会教案小学生安全生产月主题班会教案一、活动目的通过开展安全生产月主题班会活动，增强学生对安全生产的认识和意识，提高学生自我保护的能力，增强班级安全文化氛围。
二、活动准备1.落实班会主题，确定班会活动方案。
2.筹备活动道具、奖品等。
3.制作班会活动宣传物料。
4.建立安全档案。
三、活动流程1.班会开场主持人发言：亲爱的同学们，大家好！今天，我们的主题是：安全文化，安全我知道，文化我推广。
在安全生产月来临之际，我们班级要倡导文明学习、安全生产，增强自我保护能力。
首先，让我们用掌声欢迎所有出席今天班会的同学和老师！2.活动一：班级安全文化建设主持人发言：同学们，班级安全文化建设是一项长期而紧迫的任务，我们不能只是知道安全文化，我们更要行动起来，把安全文化深深层次地融入到我们班级的日常生活中。
网络小游戏：班级安全文化竞赛。
1）分成两队，轮流抢答安全知识问题，时间紧张、现场激烈，要尽快并准确回答问题，由此激发全员积极参与和集体荣誉感。
2）不定时地，随机出现数字，在所有人中抽选一个同学演讲一个安全话题，加强学生们对于安全的认识和掌握。
3）每队必答环节，时间不过分紧凑，让全班同学有足够的时间思考答案，并使全班同学都参与其中，不虚此行的一大重要宗旨。
3.活动二：安全防范常识普及主持人发言：生命安全是无价的，为了使同学们了解更多的安全防范常识，为了自己、为了家人，请认真听教老师的发言。
1）交通安全防范教育以视频制播放、ppt呈现，介绍交通安全，重点讲解各类交通标志和交通信号，以及个人应对情况时的急救处理措施。
2）食品安全防范教育以案例分析的方式，深入浅出地讲解食品卫生常识，让同学们了解到各个时期、不同季节的食品卫生问题及应对措施，以及保护个人健康的重要性。
3）火灾防范教育以视频制播放、房屋结构示范等多种形式为教材，深入讲解火灾防范、急救处理及相关知识和操作技巧。
4.活动三：安全自救技巧掌握主持人发言：同学们，不懂自救，于危机之际，就等于等待救援。
小学生安全生产月教育主题班会
小学生安全生产月教育主题班会小学生安全生产月教育主题班会一、活动目的为提高小学生对安全生产的了解和认识，增强他们的安全意识和安全防范能力，培养他们健康、快乐地成长。
二、活动内容1. 课前预备班主任在上午班会前，将教育主题及相关内容给家长和学生提前布置。
2. 班会主题本次班会主题为“小小安全管家，先学会保护自己”。
3. 活动形式发放安全教育手册，班干部和志愿者向同学们散发安全知识活动宣传单等，并在班内贴出关于安全知识的标语，鼓励同学们积极参与知识竞赛、安全歌曲演唱、舞蹈表演等形式，目的在于让同学们通过专题活动增加自我保护意识。
4. 活动细节活动开始前，班主任为同学们介绍了主题班会的目的，告诉他们学习安全知识的重要性和必要性；并对如何预防常见的意外事故，防止校园欺凌等问题进行了强调。
接着，班主任引领同学们一起朗读《中华人民共和国安全生产法》，以此来加深同学们对安全知识的认识。
5. 安全知识讲解在课程开始时，班主任向同学们普及了一些与安全生产相关的知识，比如火灾的发生原因，灭火器的使用方法等，以此来提高同学们的自我保护意识。
6. 知识竞赛在活动的过程中，班主任与同学们展开了竞赛环节，同学们分成几组进行知识竞赛，检测学生对安全知识掌握的程度。
7. 安全实践最后，班主任带领同学们进行安全实践活动，让同学们通过模拟情况的处理方式，掌握安全避险的方法，掌握应对意外、紧急情形的方法和正确的逃生机会。
三、活动效果通过一系列的活动，同学们不仅了解到了安全生产的重要性，学会了如何预防、应对突发事件，还积极参与活动，展示了自己的个性，体现了安全意识，提高了安全防范和应对的能力，有效促进了校园安全文化。
同时班级也更加团结，同学们更加关心和照顾彼此，增进了同学间的感情和友谊，使班级更加和谐。
小学五年级安全教育主题班会教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【班会⽬的】 通过这次主题班会，引导学⽣学习家庭⽣活安全知识，进⼀步增强学⽣的安全意识和⾃我保护意识；掌握⼀些⾃救⾃护的本领；珍惜⽣命，健康成长。
【班会准备】 1学⽣通过各种渠道搜集有关家庭安全⽅⾯的资料。
2制作相关的课件。
3.⿊板上⽤彩⾊粉笔书写“珍惜⽣命安全第⼀”⼋个美术字。
【班会程序】 ⼀谈话引⼊： 同学们⽣活在幸福、温暖的家庭⾥，受到⽗母和家⼈的关⼼、爱护，似乎不存在什么危险。
但是，家庭⽣活中仍然有许多事情需要备加注意和⼩⼼对待，否则很容易发⽣危险，酿成事故。
下⾯就谈谈家居安全要注意什么： ⼆家居安全 1.⽤电安全 随着⽣活⽔平的不断提⾼，⽣活中⽤电的地⽅越来越多了。
因此，我们有必要掌握⼀些基本的⽤电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不⽤湿⼿触摸电器，不⽤湿布擦拭电器。
3）电器使⽤完毕后应拔掉电源插头。
4）使⽤中发现电器有冒烟、冒⽕花、发出焦糊的异味等情况，应⽴即关掉电源开关，停⽌使⽤。
5）发现有⼈触电要设法及时关断电源；或者⽤⼲燥的⽊棍等物将触电者与带电的电器分开，不要⽤⼿直接救⼈。
2.安全使⽤煤⽓ 1）燃⽓器具在⼯作时，⼈不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的⽔浇灭，造成煤⽓⼤量泄露⽽发⽣⽕灾。
2）使⽤燃⽓器具（如煤⽓炉、燃⽓热⽔器等），应充分保证室内的通风，保持⾜够的氧⽓，防⽌煤⽓中毒。
三交通安全 1.⾏⾛时怎样注意交通安全 1）在道路上⾏⾛，要⾛⼈⾏道，没有⼈⾏道的道路，要靠路边⾏⾛。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队⾏⾛。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢⾏。
五年级安全教育主题班会活动设计
五年级安全教育主题班会活动设计主题：安全是我们的底线，健康成长是我们的追求一、目标1. 增强学生的安全意识，提高安全防范能力。
2. 培养学生良好的自我保护意识和行为习惯。
3. 提高学生应对突发事件和危险情况的应急能力。
4. 培养学生对生活的珍惜与感恩之心。
5. 督促学生养成科学、健康的生活习惯。
二、活动设计1. 活动开场（10分钟）主持人简单介绍当天的主题，并进行小游戏，如绳子传球、站起来、洹水翻跟斗等，活跃气氛。
2. 安全教育讲座（30分钟）请专业的安全教育讲师来校进行安全教育讲座。
内容包括：防火、防盗、防溺水、防打架、防校园欺凌等多个方面。
讲座可以通过案例分析、动画视频等形式进行，引导学生关注身边的安全问题，并提供相关防护措施。
3. 自我保护技能训练（30分钟）请派遣校内保安或警察等专业人员，对学生进行自我保护技能的训练，包括逃生技巧、急救知识、求救信号等。
通过直观的示范和模拟训练，让学生亲自体验和掌握这些技能。
4. 情景剧表演（20分钟）请学生自愿报名参加情景剧表演，演绎日常生活中常见的安全问题，如路边过马路时注意信号、不乱扔垃圾等。
通过表演引起学生的思考，明确正确的行为方式和习惯。
5. 经典安全教育视频观看（15分钟）播放安全教育视频，内容可以是校园安全、交通安全、食品安全等方面的知识。
视频播放后，由主持人提问并与学生进行讨论，总结视频中的关键信息。
6. 安全小游戏互动（15分钟）设置一些安全小游戏，如“谁是小电影家”、“找错误”、“传递抱抱圈”等，通过互动游戏让学生巩固已学知识，培养对安全问题的敏感性和应对能力。
7. 特邀嘉宾分享（15分钟）邀请消防员、警察、医生等社区的安全专业人士前来学校，向学生分享自己的安全经验或相关知识，并解答学生提出的问题。
通过亲身接触专业人士，让学生更加深入了解各种安全问题。
8. 互动问答（10分钟）主持人提出一些常见的安全问题，学生积极回答，鼓励大家分享自己的安全经验和应对方法。
五年级安全教育的主题班会五篇
五年级安全教育的主题班会五篇安全为了生产，生产必须安全。
时时注意安全，处处预防事故。
所以学校要注重实行安全教育。
下面由小编给大家带来五年级安全教育的主题班会，一起来看看吧!五年级安全教育的主题班会1教学目标:1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的小学生。
2、进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。
教学重点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
教学难点：教育学生能长久地做到遵守常规，注意安全教学过程：一、常规教育(一) 谈话引入：同学们是六年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。
但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
(二) 看图，说一说，议一议1 上课铃响了，我们应该怎么做?(做好课前准备，安静等老师来上课)2 上课可以随便说话吗?有事情怎么办?(先举手，再发言)3 课堂上可以做小动作吗?(不可以，这会影响学习，影响别人学习)(三) 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
(四) 小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话，要发言，先举手;专心听课，不做小动作。
二、安全教育(一) 课间安全课间活动我们要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
1. 表演① 几个同学挤入教室② 几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。
2. 讨论刚才的表演，他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为)3. 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：①教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
②在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
五年级安全教育主题班会教案（5篇）
五年级安全教育主题班会教案五年级安全教育主题班会教案(5篇)在现实学习生活中，大家都参加过不少主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
那么，主题班会需要如何准备呢？以下是小编精心整理的五年级安全教育主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级安全教育主题班会教案11.怎样保护自己教学目标：1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2、引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧教学过程一、情境导入1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。
2、引导交流，学生还知道哪些类似的'案例，结果如何有何启示二、模拟体验1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。
2、阅读理解，阅读天天提醒和小学生自我保护歌，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。
三、讨论提高1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四、拓展延伸1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当2、讨论正确的处理方法2.远离校园暴力五年级安全教育主题班会教案2活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。
活动对象：我班全体学生活动地点：多媒体教室活动过程：一、导入班会同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。
下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。
可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢？作为学生，更多时间都是在校园里度过的。
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五年级主题班会教育活动设计在上学期工作的基础上，我设计了下面系列主题教育活动。
一、“平平安安上学来，高高兴兴回家去”安全教育主题班会活动。
活动时间：四周活动目的：通过活动让学生知道生命的宝贵以及安全的重要性，并掌握一定的安全自救知识和逃生技能，学会远离危险，保护自己。
活动版块：交通安全教育；校园安全教育；逃生演练；食品安全教育。
活动内容与过程：（一）交通安全教育（一周）1、搜集交流交通安全法律法规。
2、调查农村村内公路车辆违章现象和小学生在上下学途中的危险行为。
3、反思交流：（1）上下学路上我曾经遇到的危险。
（2）怎样做才能最安全。
（二）校园安全教育（一周）1、小组讨论：校园内学生的那些做法和行为容易造成人身伤害？讨论方向：（1）上课时，尤其是体育课。
（2）下课活动时。
2、校园安全隐患大排查：小组合作，详细调查校园存在的安全隐患。
3、我给学校提建议活动：讨论交流调查结果，说出这些隐患容易造成什么样的安全事故，提出自己的合理建议，制订整改方案，上报校长。
（三）火灾、地震灾害逃生演练。
1、比一比：小组合作搜集火灾和地震的相关知识，了解这些灾害的特点，看哪一小组搜集的全面。
2、小组交流，教师补充相关知识。
3、通过图片，视频了解火灾地震相关逃生自救的方法和知识。
4、根据学校逃生预案，讨论并制订本班具体逃生预案。
5、防灾逃生大演练。
（四）食品安全教育（一周）1、搜集资料：（1）小组合作搜集食物中毒的原因，以及校园集体食物中毒事件的相关资料。
（2）什么叫“三无产品”，食用这些东西有什么危害。
2、资料交流。
3、调查实践：学生所购买的零食哪些是三无产品。
你是如何辨别的？4、讨论交流：根据掌握的资料，说说怎样做才能避免食物中毒。
二、“好习惯受益一生”主题班会教育活动活动时间：六周活动目的：通过活动，让学生了解自己的不良习惯，并认真改正，进而养成良好的各种习惯。
活动内容与过程：（一）说一说。
说一说自己的同学和朋友，有哪些良好的学习习惯或生活习惯值得我们学习。
（二）写一写。
你的同学有哪些不好的学习习惯或生活习惯写下来。
教师搜集记录并转交被提意见同学。
（三）想一想。
反思自己有哪些不良的学习习惯或生活习惯写下来。
教师搜集记录。
（四）教师将不良习惯整理分类，公开发布，师生讨论矫正办法。
（五）比一比。
活动总结，看谁进步快，改掉的不良习惯多，奖励进步快的，鼓励进步较慢的。
浅谈小学生心理健康问题的表现及应对策略摘自：《阳光姐姐》一、小学生心理健康问题的表现心理健康教育是当前素质教育中出现的热点问题，然而在我国传统教育中又是长期被忽视的。
因此，充分认识心理素质培养在全面提高学生素质中的重要性和紧迫性，对小学生及时有效地进行心理健康教育，既是现代教育的必然要求，也是学校、广大教育工作者以及社会所面临的一个紧迫任务。
小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义：“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。
”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。
他们的认识情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。
我国的家庭中有较多数的儿童和青少年存在着一定的心理健康问题，威胁着小学生身心健康和谐地发展。
我国心理学卫生专家早就呼吁：为促进儿童的身心健康成长必须从防治儿童的心理障碍做起，培养儿童良好的心理状态和适应能力，培养儿童的健全人格。
以下的这份调查数据表明了我们小学生的学习心理、交际、情绪的基本情况良好，但是也有一部分学生学习动机扭曲，成就需要低、冷漠孤僻、情感封锁。
㈠学习习惯、兴趣方面、学习动机扭曲，成就需要低的心理行为现状统计表明，学生学习目的不够明确，中段有41%，高段有29%的小学生学习主动性不够，动机扭曲，因此相当部分学习积极性不高。
体现在课堂回答问题上，高段60%会主动回答，积极思考，但相当部分的同学处于被动状态，中段有76%会主动回答，积极性相对要高。
对于老师布置作业能认真完成的高段有69%，中段85%，高段学生的学生主动性、积极性有显著差异，高段学生被动学习的状态应引起重视。
㈡不良情绪调查发现，学生在校情绪不良，特别是高段，感到有点烦和不愉快的高达41%，低年级也有10%的学生每天上学心情烦闷，不愉快。
这是一个比较严重的问题，值得教育工作者们探究其原因，以便改善教育教学方法，引导学生走出不愉快，保持旺盛的精力来进行愉快地学习生活。
㈢孤僻、交往情感封锁根据统计，30%-40%的学生与同龄人在一起未感到快乐，其中12%的学生感到不合群、孤独，甚至有2%的中段学生感到自卑，显示出有少数小学生存在孤僻心理。
孤僻是心理上的障碍，是不利于小学生健康的形成，应引起学校和家长的重视。
调查还发现，部分学生存在交往障碍，40%左右的学生和新朋友在一起时不好意思接近，甚至只顾自己玩，不善于与伙伴沟通。
17%的中段学生，36%的高段学生心中的秘密选择谁也不说，表明他们的情感有一定的封锁性，特别是高段。
这些心理问题严重影响了学生之间的交往（也包括师生、亲子之间），使人不容易亲近，也没有真正的友谊，情感比较冷漠。
二、影响小学生心理健康的因素小学生心理现状令人担忧，年段不同，存在的心理问题也有一定的差异，进一步研究分析表明学生心理问题的产生有其内部原因，也有外部原因，造成这些状况的主要因素有：㈡影响小学生心理健康的家庭因素⒈家长的教养方式家长教养方式主要是指家庭中父母对孩子的教养方式。
父母是儿童的第一位老师，他们的教育将影响儿童长大后的成长。
有些家长对孩子采取压力为主，有时甚至侮骂、打人等不良教养方式也会出现，这样家庭中出来的孩子心理问题比一般正常家庭要多。
父母的教养方式可以分为四种：专断型、放任型、权威型、民主型。
这四种教养方式对学生个性和心理健康的影响具有不同作用。
专断型的方式常使子女产生不良情绪，并且具有畏缩，不信任人的个性缺陷；放任型教养方式培养出来的子女具有放任的色彩，生活没有乐趣、悲观失望、低触，个性不成熟，达不到同龄人的正常发展水平；权威型的教养方式使子女获得足够的自我安全感，自立自信，有探索精神并心满意足，民主型的教养方式使子女有较强的独立性和个性意识、善于与人交往和取悦他人。
⒉父母期望父母的要求和期望对孩子的影响也很大。
家长对孩子的期望过高是造成现代小学生心理问题的原因之一。
由于现代经济发展很快，知识更新更是日新月异，父母都希望自己的孩子不要被历史淘汰，被社会遗弃，所以拼命给予施加压力，使得幼小的心灵上承受了过重的负担，以致心理健康出现危机。
如果没有及时发现，这种危机到达一定程度便会爆发出来，会出现如逃学、自杀、自闭症等等。
⒊父母关系在众多的家庭因素中，父母间的不和谐关系对小学生心理健康产生极大的不良影响。
首先他的需要就无法满足，如果伴随父母的大吵大闹，会让小孩子长期处于恐惧中，同时他们还会受到同学的攻击、欺负，使其心中创伤比较大。
长期处在这样的环境中还会导致他们对生活、学习失去兴趣，常会有不良情绪出现，也容易出现抵触心理。
有时会对父母产生怨恨，严重的会离家出走。
⒋父母的榜样作用家庭成员的言行举止对孩子的成长起着潜移默化的示范作用。
家长自身的不良行为举止、思想品质对孩子具有严重危害。
小孩子的一个特点就是爱模仿，由于小孩子辨别是非能力不强，而且小孩子对父母是信任的，也便会接受父母的行为举止，思维方式，导致孩子从小就养成坏习惯，也就更容易在长大后走上不良的道路。
㈡影响小学生心理健康的学校因素⒈教师的素质：教师的教育方法不当或学校管理不当，也是影响小学生心理健康的一个。
有些老师缺乏对学生的爱心、耐心。
在学生由于种种原因已造成成绩不良的情况下，教师不去给予关爱、体贴，反而拿话讽刺、挖苦学生，使学生对学习更加恐惧、厌烦。
也有一部分教师自身的心理健康也不合格。
培养身心健康的高素质学生的关键在教师，只有心理健康的教师才能通过教学历程影响学生，培养出身心健康的学生。
常言说得好：“有怎样得校长就有怎样得学校；有怎样得教师就有怎样的学生。
”⒉学校环境现调查表明，人际关系已经成为学生心理障碍的最主要的问题。
良好的人际关系对学生的情绪有着重要的影响。
一个人际关系较好的学生，在生活中能够得到更多的支持，有利于保持平静、愉快的心态。
而人际关系紧张的同学则无法愉快地在集体中学习、生活，在困难的时候也比较无助，往往会对生活失去信心，比较自卑，不利于心理的健康。
学校人际关系除了生生关系还有师生关系，良好的师生关系对于学生生活也是很有影响的。
学校的环境一个是指学校的卫生情况，学校所处的位置以及学校的设施条件，这些因素对学生的影响虽然不大，但也不容忽视，更重要的环境乃是班级里的心理环境，一个没有相互理解，同学都是自私自利，没有友好、愉快、和谐、尊重、信任的心理环境是不会有好的健康的同学的。
㈢影响小学生心理健康的社会因素⒈社会环境这里的社会环境是指一定社会的文化背景、社会意识形态和人们的习惯行为准则。
对小学生的影响主要是通过有形无形的信息传播，有看到的、听到的、感受到的。
如报刊、电视、广告等。
这些影响是潜移默化的，而且影响力很大。
⒉社会风气对于小学生而言，社会风气对他们的影响会比较大。
由于小学生自身的心智还没成熟、判断能力比较差，对于好坏的选择比较弱，所以要社会工作有一个好风气，以避免学生有学坏的机会。
当然好的社会风气对小孩子的成长是有利的。
三、基于现状，学校、家庭采取的对策基于现状，学校采取的对策是:⒈全面开展心理健康教育的实践首先我们要明确什么是心理健康教育。
国家教委新颁布的德育大纲指出：“德育即政治、思想、道德与心理教育。
”心理健康，从狭义上讲就是心理健康教育。
所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种措施和方法，以维护个体的心理健康及培养良好心理健康素质。
明确心理健康教育的含义，接下来就是我们怎么去落实的问题。
首先得有个目标，这个目标是什么？就是让每个学生不仅身体健康，心理也要健康，即使不能学业有成，全能全才，但是，希望每个同学都能对自己有个正确的定位，做自己力所能及的事，做好自己的本分工作。
也就是说，这个目标要达到让每个人在自身原有的水平上能充分发挥自己的才华，成为一个健康的对社会有利的人。
有了这个目标，还需要内容才能去实现。
根据以上调查，现代小学生少数有厌学心理、焦虑、人际关系紧张、学习不主动等，学校也可以根据本校学生的具体情况和学校的培养目标，确定开设的课程内容。
这些内容最好是以团体教育即班级授课为主，而且要配备相应的教材。
同时也辅以个别教学，因为有个别同学也许有很多特殊的实际问题，那就可以通过谈心、行为指导、强化等手段达到培养目的。