2020年春季部编人教版小学语文四年级下册第4单元教学课件范文1：我的动物朋友——小鹦鹉

鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。
我的动物朋ห้องสมุดไป่ตู้——小鹦鹉
今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我开门见山，
养的鹦鹉。
交代情境。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太
漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看运用比喻、去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片拟人的修辞
香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝手法写出了
色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑鹦鹉的外形得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里十分美丽。
还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，
像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，
英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根中心句概括齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当本段段意：我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，介绍鹦鹉的它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军吃食特点。的领导一样，特别自豪！
中心句书法对鹦鹉的喜爱之情。
点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具
体的介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情，并运用描写和拟人修辞手法，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的喜爱之情，突出了文章中心。

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部编人教版四年级语文下册习作《我的自画像》教学课件精品PPT小学优秀配套课件

朋友。那时候，你一定会感受到我犹如冰雪一样的纯洁，犹如热带雨林一样的热情，你一定会感受到我的开朗，我的乐观，我的坦诚。
文章结尾以生动的比喻来概括自己的性格特点：率真、纯洁、热情、开朗，让人印象深刻。
第二课时
6 例文引路
我的“自画像”
瞧瞧，对面走来了一个
第①段抓住
可爱的小姑娘，短短的头发，头发、眉毛、眼
语言描写，如闻其声。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写可以鲜明地展现人物的性格，生动地表达人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。
语段案例分析哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：
“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
➢ 写人物性格的词语活泼开朗热情大方多愁善感纯真无邪坦坦荡荡温文尔雅笑口常开不苟言笑马虎大意正直无私
三心二意沉默寡言胆小如鼠自私自利
丢三落四幽默风趣聪明伶俐谦虚谨慎
➢ 写人物性格的句子是什么让他们乐成这样？当然是幽默大
王——我的功劳了。我在扮演一只大猩猩呢，我弓着腰，慢吞吞地迈着八字步，然后把牙往上一翘，并伸出长长的手臂拍打着胸脯，嘴里还加点儿自己的配音、台词，冷不丁，又扮两个鬼脸去逗他们，惹得他们更大声地笑起来。
她十分粗心。做作业的时候，一个字不是少了一成减法，不是少写了一个单词就是漏掉了一个字母……这毛病使她吃了不少亏，令她后悔不已。
第②—④段采用“总—分”的构段方式写“我”的性格特点：贪吃、好动、粗心。
胆小的我不知怎么的，我上台主持节目始终都能落落大方，可就怕一人在家。也许有人会说，一个人在家有什么好怕的呀？要怪就怪我的想象力太丰富，每次一个人在家，我都会把一些物品想象成怪物、幽灵、坏蛋之类的可怕的东西。

部编版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》(课件)

⁠
⁠
的趣事。 ⁠
注意写作时要根据实际和表达的需要，选取相应的角
度，抓住动物的特点进行介绍。
2.立意：表达出自己对动物的喜爱之情。 ⁠
3.选材：（1）下列内容不适合作为本次习作材料的一项是（ C） A.我们家养了三条小金鱼，它们各有特点。 B.奶奶家养了一只小白鹅，我和这只小白鹅之间发生了许多有趣的事情。
4.叙述有趣故事。为体现你和小动物之间的友好关系，
可以将你与小动物之间发生的趣事写下来，选择的故事一定
要是有趣的，不要写司空见惯、人云亦云的事情。
佳作在线：我家的妞妞
“妞妞”是别人送给我的一只可爱的小狗。❶ 妞妞的四条小腿又短又粗，大家都说它长得像个小板凳。它浑身浅棕色的长毛，只有脚腕处长着一圈白毛，正所谓“四蹄踏雪”。不过可惜的是，这圈白毛长大就不明显了。❷ 妞妞身上的毛又软又滑，摸上去感觉像丝绸一般。只要你一抚摸，妞妞就会顺势躺在你身边，特别享受地闭上眼睛，像个撒娇的孩子，特别可爱。❸妈妈说，每天放学的时候，妞妞只要听见楼道里传来一点动静，马上就会趴到门口侧耳细听，如果脚步声从
我要详写的是：乌龟的活动习惯和趣事。 ⁠
我要略写的是：乌龟的外形特征、饮食习惯和睡觉习惯。
⁠
我准备运用比喻、拟人的修辞手法，把小动物写 ⁠
得形象生动。
（4）结尾：在习作的末尾表达对动物的喜爱和赞美之情。我会这样写：乌龟早已成为我们家的一员，我们全家都很喜欢它。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
举例说明小狗的记忆力很强。
⑦总结全文，表达情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个 “吃货”、记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。

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2 习作思路
立意方法本次习作写“我的动物朋友”，要紧
扣“朋友”二字。在写动物时，要描述出人与动物和谐相处的美好情境，表达出对动物的喜爱、赞美之情，从而呼吁人们关心、爱护动物。
选材技巧小动物们漂亮的外形、独特的习性，
与我们之间发生的故事，给我们带来的
欢笑与泪水等，都是很好的习作内容。
我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学讲一讲小猫的趣事……
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
抓动作特点来写动物。
既然是动物，它就会动，就有动作。我们要细心观察它的动作。比如，壁虎、青蛙虽然都是“捕虫能手”，但它们捕虫的动作也各有特点：壁虎捕食落在墙上的飞虫，是 “猛地一蹿，把飞虫吞噬掉”；青蛙捕食河
边的飞虫，是“噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进肚子里”。这“一蹿”“一伸”，就形象地把壁虎和青蛙动作敏捷的特点表现出来了。可见，描写动物的动作，要做到“形象”二字。
以采用先总述后分述的结构，先概括地写动物的性格，再从几个方面具体地描述。篇末总结小动物的特点，表达出自己对小动物的喜爱之情。
板书：开门见山，爷爷家来了一位新成员 —— 小狗。
示例：爷爷家来了位“姑娘”，它全身又黑又亮，所以我们就叫它“黑珍珠”。
板书：小狗的性格——活泼乖巧。
示例：“黑珍珠”高兴时总是蹦蹦跳跳，摇着尾巴；犯错误时就趴在地上，静静地等待着我们训斥它。
第1课时
1 文题点睛
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想

部编人教版语文四年级下册习作《我的“自画像”》教学课件

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。
我的“自画像”
大家好，我叫王子琴，今年 9 岁了。我简介的个子不高不矮，有双水灵灵的大眼睛，月自己的外
貌特征，
牙似的眉毛，一张小小的嘴尤其讨人喜爱。给人留下
整体印象。
我的性格活泼开朗，最大的优点，就是爱帮助同学。
有一次，我们正在考语文，就在快交卷子的时候，王小雨的钢笔没有墨水了，我看
到她非常着急，就把自己的钢笔递给了她。
钢笔给了王小雨, 我却没有用的了。对了,
我可以用中性笔！我立马把中性笔拿了出来，
写起了字。王小雨看了看我, 非常感动。
还有一次，我们正在考数学，周杨的铅
简析：语段描写了青年的外貌。“举止特别” 一词总说青年的与众不同；“高高的身材，长得很秀气”，突出了青年的外貌帅气；用“玉泉的水”来比喻青年的眼睛，突出了他的灵性。
技法指导
技法二：抓住典型事例
语段图示: 部队接到攻占高地的紧急任务
黄继光
关键时刻挺身而出，主动请战顽强战斗，用身体堵住敌人枪口
通过两件小事
笔突然坏了，可是他只有一支铅笔，我看了来说明
看周扬愁眉苦脸的样子，就问他：“你怎么不
自己“爱帮助同
做试卷了？”周扬说：“我的铅笔断了，但是我学”。
只带了一支铅笔。”我一下子就从铅笔盒里拿
写使人物
柿子、韭菜。妈妈看了，大吃一惊，说：“你真实可爱。买的是什么呀？”唉，我的记性也太不好了！

2020年部编版语文四年级下册第四单元作文我的动物朋友 ppt课件

12
外形
抓特点
1
按顺序
2
写生动 3
13
用细节写习性
14
连续性动作表现动物个性
最惹人喜爱的，就是脱奶以后的“童猫”。它们极不安分，好奇心特别强。你瞧，一团毛绒朝小猫滚过来，它大概以为是个“怪物”倏地一跳，躲得远远的，毛绒团停住了。小猫趴下死死盯着，好一会儿，见线团没有动静，就悄悄地移步向前，“咪呜”叫了一声。线团还是一动不动。这时候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠拢线团，围着转了几圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危险时，便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼着“胜利品”在院子里跑来跑去。
17
典型事例写关系
小金鱼吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面好像在喊:“我饿了，我饿了。” 我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，便将食物吞进肚里。但有时或许偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势，它好像还真能 “破译”，立刻浮上来准备开饭
(按由远及近、由上到下、由前到后的顺序写小乌龟的样子)
25
例文赏析
小乌龟胆子很小。每当有声响的时候，它就把头缩回到壳里，好像躲避一场灾难似的，任你怎么敲打，也不把头伸出来。当你走了以后，它听听旁边没动静了，就会把头慢慢地探出来，一步一步地往前爬，很有节奏感。
（小乌龟的性格和活动时的特点）
26
18
习性
连续性动作
典型例
个性
19
巧用方法露真情
拟人化的手法
描写小动物时，从内心里将小动物看成“人”来写，如此就能写出小动物的情趣。

部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》优质教学课件

情境一
与小羊感情深厚
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要跟小伙不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
雪白光滑油亮机警可爱
高傲温驯勇猛淘气漂亮
毛茸茸
圆溜溜
胖乎乎
小巧玲珑四肢灵活色彩斑斓
高大健壮乌黑发亮黑白相间
笨拙顽皮亮晶晶威风凛凛憨态可掬
描写动物动作、神态的词语：乐不可支眉开眼笑欢呼雀跃上蹿下跳东张西望张牙舞爪摇头摆尾活蹦乱跳振翅欲飞厉声叫嚣慢条斯理步调急速大模大样从容不迫不紧不慢
我家的小乌龟
开头：创设情境，交代要把两只小乌龟交给王阿姨照顾的原因。（开门见山式）
篇
章中间：详细介绍
结
小乌龟
构
①小乌龟的外形：眼睛、龟甲、
指甲的特点。 ②小乌龟的饮食习惯：杂食动物、吃东西时不喜欢有人看。 ③小乌龟的爱好：听音乐、翻跟头。
结尾：表达对小乌龟的喜爱之情，并希望王阿姨能好好照顾它们。（抒情式）
03
根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。
如，你最喜欢的小羊不见了，要找小羊。你就要详细介绍小羊的外形特征，说说小羊的肥瘦、毛色是怎样的，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么特别之处，这样才方便寻找。
04 写出喜爱之情。
运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形象，表达你对动物的喜爱之情。
您可以把它们的身体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过来了。您一定会被它们逗乐的。

部编版四年级语文下册第四单元习作《自我介绍》课件

课堂小结
小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。
板书设计
我的动物朋友观其形：外形特点知其性：生活习性（捕食、活动、休息）述其亲：发生的故事
再见
观其形（即介绍该动物的外形特点）
知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）
述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）
新知讲解
新知讲解
观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。——《一窝小猫》
部编版四年级语文下册第四单元
习作：我的动物朋友
课文导入
回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什பைடு நூலகம்特点？《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。
从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。 ——《小狗托尼》

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我的动物朋友——小鹦鹉
今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我开门见山，
养的鹦鹉。
交代情境。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太
漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看运用比喻、去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片拟人的修辞
香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝手法写出了
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。
色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑鹦鹉的外形得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里十分美丽。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，
像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，
英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根中心句概括齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当本段段意：我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，介绍鹦鹉的它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军吃食特点。的领导一样，特别自豪！
中心句书法对鹦鹉的喜爱之情。
点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具
体的介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情，并运用描写和拟人修辞手法，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的喜爱之情，突出了文章中心。

2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)

大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、可爱
中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田里（锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧）的双手编织（鸡笼）；（可爱）的小儿子，正（卧）在溪边，（开心）地哼着歌儿剥（莲蓬）。
习作例文颐和园
七月的天山习作：游语文园地第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地
第七单元 21 古诗三首芙蓉楼送辛渐塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光口语交际：自我介绍习作：我的“自画像” 语文园地第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿习作：故事新编语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱和赞美，对质朴、善良、勤劳的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣赏了乡下迷人、独特的风景，了解了乡下人家质朴、快乐的生活，不禁心生向往之情。
2.乡下人家共2课时第一课时
图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

部编版语文四年级下册第四单元完整教学课件、习作指导(人教版统编版)

我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第四单元部编版语文四年级下册你养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你什么印象？有一位很有名的作家，他的名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，满族人。

他出生于北京一个贫寒的家庭，主要作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《微神》等。

老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。

《猫》这篇散文发表在《新观察》1959年第16期，选作课文时有改动。

读一读：性格真乖任凭贪玩尽职抓痒稿纸梅花毒蛇淘气跌倒疼痛开辟生气勃勃思考讨论：这篇课文写了什么时候的猫？第一部分写大猫。

第二部分写小猫。

第一部分：猫的性格实在古怪。

第二部分：满月的小猫更可爱。

课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的。

小组合作研究探讨：它古怪在哪儿呢？猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！读读、想想、说说：我们看到了猫的几种不同的形象。

猫很老实、很乖。