【知识学习】动物的行为教案
观察小动物的行为和习性教学教案
这篇文章将介绍一份有关观察小动物行为和习性的教学教案。
本教案旨在帮助学生们更好地了解和掌握观察小动物行为和习性的方法，从而培养他们的观察能力和科学研究素养。
一、教学目标1、了解小动物行为和习性的基本特征；2、学习观察小动物的方法和技巧；3、通过实践活动提高观察能力和科学实验素养；4、培养学生对小动物的兴趣和爱心。
二、教学准备教师：博物馆馆员或生物学教师教材：小动物行为和习性的相关书籍或杂志文章实验器材：放大镜、显微镜、纸和笔、相机等实验材料：小虫子、昆虫、蜗牛、地蜂、蚂蚁、蝇类等。
三、教学过程第一部分、了解小动物行为习性的基本特征1、让学生们认识什么是生物行为和习性。
生物行为是由生物体在生命活动中表现出来的各种动作和反应；而习性则是指生物在长期生存过程中形成的一种“习惯反应”状态。
通过介绍生物行为和习性的定义，从而使学生对小动物的行为和习性有一个基础认识。
2、接着，让学生了解小动物的常见行为和习性。
可从小动物的“吃、喝、拉、撒”入手，如白蚁会在木材里筑巢、蚂蚁会协同作战、昆虫会通过口器抓住食物等等，有些小动物也会有某种特定的交流方式，例如蜜蜂通过跳蹦的方式传递信息，感性认识小动物的特点和行为模式。
第二部分、学习观察小动物的方法和技巧1、学习观察小动物的方法讲解观察的步骤和方法，引导学生在观察小动物时注重细节，提供更多观察的机会。
学生通过观察小动物进行实验和收集数据，慢慢培养自己的观察技巧，这是科学实验的开端。
2、学习观察小动物的技巧通过实验课讲解观察小动物的技巧和方法，包括透过显微镜观察小动物的细节、用放大镜观察小动物的外形、通过相机拍摄记录下小动物的特点和行为等等。
第三部分、通过实践活动提高观察能力和科学实验素养。
1、收集和研究样本。
学生们可通过自己的观察或到野外进行小动物样本的收集，对收集的样本进行绘画、投影、分类、定义等处理。
同时，学生们也能够通过观察小动物样本的实验和探究，了解小动物的行为和习性，更深入的了解小生物的生态学习。
初中生物动物行为微课教案
初中生物动物行为微课教案目标：了解动物的行为特征及其在生存和繁衍过程中的作用。
教学重点：动物行为的种类、特征和作用。
教学难点：动物行为的适应性和变异。
教学准备：PPT课件、图片、视频资料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：动物是地球上丰富多样的生物，它们拥有各种各样独特的行为特征。
请同学们谈一谈自己所见或听说过的动物行为。
2. 展示图片或视频：展示不同动物的行为，引起学生的兴趣，并扩展他们对动物行为的认识。
二、探究（15分钟）1. 动物行为的种类：介绍基本的动物行为种类，如觅食、繁殖、防御等。
2. 动物行为的特征：讲解动物行为的表现形式，如体现在运动、呼吸、沟通、组织、繁殖等方面。
3. 动物行为的作用：探讨动物行为在生存和繁衍过程中的重要性和作用，强调其对物种生存和繁殖的重要意义。
三、拓展（10分钟）1. 动物行为的适应性：引导学生思考不同环境下动物行为的适应性，并探讨动物行为的变异和进化。
2. 实例分析：通过展示一些特殊的动物行为案例，让学生理解动物行为的多样性和复杂性。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课学习内容，强调动物行为对动物生存和繁殖的重要性。
2. 引导学生思考：了解动物行为有助于我们更好地观察和保护动物。
五、课堂练习（15分钟）1. 出示图片或视频，让学生分析动物行为并解释其作用。
2. 提出问题，让学生讨论不同动物行为的适应性和变异。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个动物，研究其典型的行为特征和作用，并撰写一份报告。
2. 提醒学生：认真观察动物行为，积极保护和爱护动物。
以上为初中生物动物行为微课教案范本，教师可以根据具体教学实际进行调整和完善。
动物的运动和行为教案
动物的运动和行为教案教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：了解不同动物的运动方式和行为特征。
2. 能力目标：通过观察和比较，培养学生的观察力和分类能力。
3. 情感目标：培养学生对动物世界的兴趣和关爱动物的意识。
二、教学重点：1. 了解不同动物的运动方式。
2. 了解不同动物的行为特征。
三、教学难点：学生情感态度的培养。
四、教学过程：1. 导入新知：通过播放一段有关动物运动和行为的视频，激发学生对动物的兴趣，并询问学生是否知道不同动物的运动方式和行为特征。
2. 激发学习兴趣：组织学生观察一些图片或视频片段，让学生描述动物的运动方式和行为特征。
3. 学习内容：a. 运动方式：根据不同的运动方式，将动物分成几类，如爬行动物、游泳动物、飞行动物、奔跑动物等。
引导学生通过观察和比较，归纳总结不同类别动物的运动方式，例如：爬行动物用肢体爬行，游泳动物用鳍或翅膀游泳，飞行动物用翅膀飞行，奔跑动物用四肢奔跑等。
b. 行为特征：根据不同的行为特征，将动物分成几类，如食草动物、肉食动物、杂食动物、攻击性动物、温顺动物等。
引导学生通过观察和比较，归纳总结不同类别动物的行为特征，例如：食草动物以植物为食，肉食动物以其他动物为食，杂食动物既吃植物又吃其他动物，攻击性动物具有攻击性和猎食行为，温顺动物性格温和等。
4. 学以致用：将学到的知识应用到实际生活中，例如：通过观察自家养的宠物或周围的野生动物，让学生描述它们的运动方式和行为特征。
五、课堂小结：总结本节课学到的内容，并强调动物的运动方式和行为特征对其生存和适应环境的重要性。
六、作业布置：要求学生在家观察和记录一种动物的运动方式和行为特征，并写成日记或拍摄照片、视频等形式进行展示。
七、教学反思：根据学生的反应和实际情况，及时调整教学内容和教学方法，使教学更有针对性、趣味性和实用性。
同时，注重培养学生对动物的关爱和保护意识。
八年级生物上册《动物的行为》教案、教学设计
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本概念和生命现象有了一定的了解。在此基础上，他们对动物行为的学习充满好奇，但可能对动物行为的分类、产生原因等方面存在理解困难。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究动物行为的奥秘。
八年级生物上册《动物的行为》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动物行为的定义、分类及特点，掌握先天性行为和学习行为的区别和联系。
2.学会观察和分析动物行为，培养运用生物学知识解释动物行为的能力。
3.掌握动物行为产生的原因，了解动物行为与生存、繁殖的关系。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、案例分析等教学活动，引导学生主动探究动物行为的特点和规。
-通过课堂讨论、实践活动等环节，培养学生尊重生命、珍惜自然的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师运用多媒体展示一组动物行为的图片和视频，如鸟类筑巢、蝴蝶迁徙、猴子互相梳理毛发等。通过观察这些生动有趣的画面，让学生初步感知动物行为的多样性。随后，教师提出以下问题：“同学们，你们觉得这些动物行为有什么特点？它们之间有什么联系和区别？这些行为是如何帮助动物生存和繁衍后代的？”
学生思考片刻后，教师引导他们总结出动物行为的概念，即动物为了生存和繁衍后代所进行的一系列有利于个体和种群发展的活动。接着，教师简要介绍本节课的教学目标和重难点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师首先引导学生学习动物行为的分类，包括觅食行为、繁殖行为、防御行为、社交行为等。针对每种行为类型，教师通过实例进行详细讲解，让学生了解其特点。
动物行为教案：了解动物的行为习惯,解读不同动物的表情与语言
篇一：了解动物行为教案一、教学目标1、能够了解不同种类的动物的行为习惯；2、能够通过观察动物的表情、语言，解读它们的行为意图；3、培养学生的动物保护意识。
二、教学内容1、认识动物行为：通过图文视频资料了解不同种类动物的行为；2、观察动物表情、语言：通过实际观察体验，掌握动物的表情、语言，解读它们的行为意图；3、动物保护意识的培养：通过教学案例，激发学生爱护动物、保护动物的意识。
三、教学步骤1、引入：通过多媒体资料介绍动物的行为习惯、语言特征，激发学生的学习兴趣；2、了解动物行为：通过图文及视频资料学习不同动物的行为特征；3、实际观察：学生小组观察不同种类的动物，掌握它们的表情、语言特征，解读它们的行为意图；4、交流总结：与同伴分享观察心得，通过学生感性认识过渡到理性认识；5、动物保护意识的培养：通过教学案例深入学习动物环保知识，培养爱护动物的意识。
四、教学方法1、多媒体教学法：通过图片及视频资料，直观学习不同种类动物的行为特征；2、实践教学法：学生小组进行动物观察实践，掌握动物行为习惯；3、案例教学法：通过教学案例，深入学习动物环保知识；4、小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的交流合作能力和互助精神。
五、教学工具1、多媒体教学设备：电脑、投影仪等；2、图文资料：不同种类动物的图文资料；3、视频资料：动物行为及语言特征视频；4、观察工具：望远镜等。
六、教学评价1、学生对不同种类动物的行为特征是否掌握；2、学生是否能够通过实际观察掌握动物的表情、语言特征；3、学生对动物保护意识的认知程度。
七、教学拓展1、实践教学：组织学生到动物园、自然保护区等进行实践观察，进一步掌握不同种类动物的行为特征；2、研究课题：组织学生针对某一种类的动物进行深入研究，探究其行为习惯及原因；3、环保活动：组织学生参与动物环保活动，以行动支持保护动物的实际行动。
通过本教案的教学，让学生深入认识动物的行为特征和语言，了解动物的习性，培养学生的爱护动物的意识，以保护动物为宗旨，促进人与自然的和谐共存。
动物的运动和行为(教案)
动物的运动和行为(教案)第一章：动物运动和行为的概念1.1 运动和行为的基本定义运动的含义：动物身体位置和姿态的变化，以适应环境和实现生活需求。
行为的概念：动物进行的从外部可观察到的有适应意义的活动。
1.2 运动和行为的特点与分类运动的特点：目的性、适应性、可塑性、节律性。
行为的分类：本能行为、学习行为、社会行为、生殖行为等。
第二章：动物运动的形式与功能2.1 动物运动的形式奔跑：快速移动，适用于捕食和逃避敌害。
跳跃：适用于越过障碍物，如兔子、袋鼠等。
飞行：适用于鸟类、昆虫等，扩大生活空间和寻找食物。
游泳：适用于水生动物，如鱼、青蛙等。
2.2 动物运动的功能捕食：获取食物，维持生存。
逃避敌害：保护自己，避免被捕食。
寻找配偶：繁殖后代，繁衍种族。
空间探索：寻找新的生活环境和资源。
第三章：动物行为的分类与功能3.1 本能行为定义：动物出生时就具备的行为，由遗传物质决定。
例子：鸟类的筑巢、哺乳动物的吮吸等。
3.2 学习行为定义：动物在成长过程中通过经验和学习得到的行为。
例子：大山雀偷喝牛奶、狗学会握手等。
3.3 社会行为定义：动物在群体生活中表现出的行为，如分工、合作、竞争等。
例子：狼群的合作捕猎、鸟群的分工繁殖等。
3.4 生殖行为定义：与动物繁殖有关的行为，如求偶、交配、产卵等。
例子：孔雀开屏、蜻蜓产卵等。
第四章：动物运动和行为的研究方法4.1 观察法定义：在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
注意事项：全面、细致、实事求是；有计划、耐心；积极思考；交流看法、进行讨论。
4.2 实验法定义：利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
注意事项：设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。
第五章：实例分析——动物运动和行为在生活中的应用5.1 动物运动在捕食中的应用实例：猎豹的速度和爆发力在捕食中的应用。
初中动物的行为教案
初中动物的行为教案教学目标：1. 了解动物行为的概念、类型和特点。
2. 掌握先天性行为和后天性行为的区别。
3. 举例说明动物的各种行为。
4. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 动物行为的类型和特点。
2. 先天性行为和后天性行为的区别。
教学难点：1. 动物行为的特点和举例。
2. 探究动物行为的方法。
教学准备：1. 教材《动物的行为》。
2. 课件或黑板。
3. 教学视频或图片。
4. 学生分组实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的动物（如鱼、鸟、虫等），询问学生对这些动物行为的了解。
2. 学生分享观察到的动物行为。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍动物行为的概念：动物为了生存和繁衍后代，进行的一系列有利于它们生存的活动。
2. 讲解动物行为的类型和特点：a. 取食行为：动物为了获取食物而进行的行为。
b. 防御行为：动物为了保护自己而进行的行为。
c. 繁殖行为：动物为了繁殖后代而进行的行为。
d. 迁徙行为：动物为了寻找适宜的栖息地而进行的行为。
e. 社会行为：动物在群体中相互作用而进行的行为。
3. 讲解先天性行为和后天性行为的区别：a. 先天性行为：动物出生时就具备的行为，由遗传物质决定。
b. 后天性行为：动物在成长过程中通过学习得到的行为。
三、实例分析（10分钟）1. 展示教学视频或图片，让学生观察并分析其中的动物行为。
2. 学生分享观察到的动物行为，教师进行点评和补充。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，讨论该动物的先天性行为和后天性行为。
2. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结动物行为的类型、特点和区别。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，观察和记录一种动物的行为。
2. 撰写观察报告，分析该动物行为的类型和特点。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和讨论，让学生了解了动物行为的概念、类型和特点，掌握了先天性行为和后天性行为的区别。
动物行为观察的教案设计
动物行为观察的教案设计动物行为观察是一项重要的学习任务，它可以帮助孩子们更好地了解动物的行为方式，也可以激发孩子们对动物世界的兴趣。
本文将介绍一种教案设计，帮助老师们有效地进行动物行为观察课程的教学。
一、前期准备在动物行为观察课程开始前，老师应该先进行前期准备工作。
需要准备好教学用品，如望远镜、相机、笔、纸等。
需要准备好学生的安全，需告诉学生们在观察过程中不要靠近动物，不要捕捉、伤害或干扰它们。
还需要选好合适的观察地点，并在课前对该地点进行考察。
二、课程目标本教案设计的课程目标是帮助学生了解动物行为，提高学生的观察能力和科学素养。
通过观察动物活动的方式，让学生们了解到动物的生态环境和行为特点，培养他们的动物保护意识。
三、课程步骤1.导入在教学的开始阶段，引导学生们通过图片或故事的方式讲述自己曾经看到过的动物。
激发学生们对动物的兴趣，并引导学生们思考动物在不同场合下的行为特点。
2.理论学习通过讲解相关的理论知识，使学生们对动物行为的原理与特点有一个更为深入的了解。
例如，通过讲述动物是如何在特定环境下进行适应与行为变化的，让学生们对于动物的行为方式有更多的了解。
3.实地观察选择适宜的场所，带领学生们前往现场观察动物的行为。
在现场观察的过程中，引导学生们观察动物在某些具体场景下的行为特点、表现形式以及对环境的适应等。
学生们可以通过观察峡谷中猴子的摆姿、食用方式，或者是海岸线上海獭的玩耍方式，从而深入理解动物的行为特点。
4.记录与分析观察完毕后，可以让学生们回到教室，根据所观察到的内容，记录一些有关动物的行为特点。
学生可以从动物的进食、交际、颜色变化等方面进行记录。
5.总结在本课程结束时，可以让学生们分享自己观察到的动物行为特点，交流观察和记录过程中得到的体验和感想，这样可以促进学生之间的交流与互动。
四、教学效果本教案设计的教学方式不仅可以提高学生们观察能力和科学素养，而且可以丰富学生们的课外知识，培养学生们对动物的兴趣。
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动物的行为教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学目标：．知识目标（1）区别动物的先天性行为和学习行为；（2）举例说出动物的社会行为及特点；（3）了解研究动物行为的意义。
2.能力目标（1）通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
3．情感、态度与价值观目标（1）通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。
（2）通过电影《隐形的翅膀》及印度"狼孩"等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。
教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。
所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
课前准备：多媒体；视频及图片资料；学生课前进行相关调查及预习。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问快乐闯关5分钟利用对上节课学过的主要知识进行提问，并设计快乐闯关题目。
题目分ABc三档，小组计分，评比红旗小组。
A类：、运动系统的组成2、关节的结构3、骨骼肌的组成，特点B类：、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起什么作用?2、关节的结构中有哪些结构特点使关节既灵活又牢固？c类：运动是怎样实现的？屈肘时为主的伸肌肌群舒张；以为主的屈肌肌群收缩；伸肘时相反。
直臂手提书包时，肱二头肌，肱三头肌。
仰面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌肉当骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。
进行两分钟快速复习比赛小组对对碰，快乐来闯关，小组合作完成快乐闯关题目复习旧知，强化知识的识记和落实。
以小组计分，竞争红旗小组，来增强学习的积极性。
创设情景激发兴趣３分钟创设情境：国际在线专稿：一只会模仿各种声音的鹦鹉不久前意外的凭借这一特殊本领使主人和他的儿子及时从家中逃离。
33岁的香农•康维尔居住在美国印第安纳州的曼西市，事发当晚，他与儿子一起躺在长沙发上看电影，看着看着就进入了梦乡。
凌晨3点左右，康维尔忽然被一阵忽促的火灾报警声惊醒，定睛一看，原来家中着火了。
事实上，康维尔听到的并非真的报警声，而是他饲养的亚马逊鹦鹉“花生”模仿警报器发出的尖叫声。
激趣引入：鹦鹉天生就能模仿各种声音吗？你想知道这一行为是怎样形成的吗？让我们一同走进今天的动物世界——第四节动物的行为学生认真听新闻故事带着疑问进入课堂，激发学习兴趣。
通过这一新闻，迅速激起学生兴趣，也会激起学生探究动物行为的欲望，并且自然的引入课题。
引导探究层层推进5分钟展示目标：（课间板书在黑板上）（1）区别动物的先天性行为和学习行为；（2）举例说出动物的社会行为；（3）了解研究动物行为的意义。
探究动物的行为：、请同学们根据学习目标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。
温馨提示：请拿出你的双色笔和练习本，还有你的激情。
全心投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做到最好。
2、检测自学：完成《生物助学》自主学习目标１２３，并展示学习成果。
3、合作探究：展示图片（1）下列各图片中展示的是动物的哪一种行为？（2）上述动物行为对动物的生存有什么意义?（3）你能总结出上述动物行为有什么共同点吗？总结：师生共同总结出先天性行为的概念及特点动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为4、合作探究：展示第二组图片鹦鹉学舌黑猩猩在冲浪（1）你能总结出上述动物行为和第一组图片有什么不同？有什么共同点吗？（2）为什么鹦鹉能学舌而公鸡就学不会呢？总结：师生共同总结出学习行为的概念及特点5、出示第三组图片（1）你能总结出上述动物行为有什么共同点吗？它有哪些特征?（2）完成《生物助学》P77合作探究2读标识标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。
独立完成自学指导目标１２３，有疑问可小组合作讨论。
是后天学习得来的学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的行为。
具有社会行为的动物，群体内部往往具有明显的组织，成员之间有明确的分工，有的群体内部还存在明显的等级。
目标板书在黑板副版上，可时刻提醒学生对照学习目标进行学习。
限时速读，培养自学能力通过第一次检测，检查自学效果，通过展示学习成果，促使所有学生能认真自学。
认识动物的繁殖行为、迁徙行为、攻击行为、取食行为、防御行为通过识图总结出先天性行为的概念及特点，培养学生的综合分析能力。
通过识图总结出学习行为的概念及特点，培养学生的综合对比分析能力。
更好的解决了学习行为是在在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的行为这一难点。
能过社会行为的学习，让学生体会到合作学习中也要有明确的分工协作，培养学生良好的合作意识。
组织交流点拨建构8分钟同学们学习得很认真，观察得非常仔细，分析得更是合理。
下面，我们乘胜追击，继续进行探究。
展示图片：你能分析出上述动物行为的区别吗？请完成下列表格。
动物行为内容先天行为学习行为形成获得途径适应特征稳定复杂展示视频：蚯蚓的学习行为能过视频我们可以得出什么结论呢？情境拓展：播放歌曲《隐形的翅膀》mV任何生物如果一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被自然淘汰。
那么我们在生活中也要不断学习，不断适应复杂多变的社会环境，当你遇到困难时更应如此。
总结归纳：我们学习和研究动物行为有什么意义呢？识别对比先天性行为和学习行为，完成表格学习行为能够使动物更好地适应不断变化的复杂环境学生静静听歌曲，默默受感染深情谈体会归纳总结通过列表对比总结出先天性行为和学习行为的区别，培养学生的综合对比分析能力。
通过听歌曲介绍雷庆瑶事迹，对学生进行励志教育，要不断学习，不断适应复杂多变的社会环境，当遇到困难时更应如此。
知识整合迁移应用6分钟中考链接一资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。
不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
、从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于行为，其它大山雀学会偷喝牛奶的行为属于行为。
2、美国红雀喂鱼的行为是其体内的所决定的，其它大山雀偷喝牛奶的行为是在因素的基础上，通过因素的作用而形成的行为。
由此可见的行为更能适应变化的环境。
3、动物的行为常表现为各种各样的运动。
分析“资料一”，说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例。
①②、中考链接二资料一比如在蚯蚓走“T”形迷宫的实验中左为干燥暗室、右为潮湿暗室，蚯蚓要经过200次尝试，遭受许多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。
而家鸡则只需几次尝试就可以完成绕道取食。
结论：动物越高等，学习能力越，经过的“尝试与错误”的次数越。
资料二印度"狼孩"七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。
直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。
结论：学习行为形成都具有一定的；一旦错过某一时期，就很难在学会。
启示：。
合作完成，进一步深化理解。
思考后回答小组讨论，展示出最准确的答案通过自主、合作学习后，自主回顾本节所学所得，通过知识整合训练，对所学知识进行强化。
既对所学知识进行强化，又能查缺补漏。
让学生在强化知识的同时，也要联系实际，把知识运用到生活中去。
青少年正是学习的黄金时机，要努力学习，不要虚度年华。
课堂达标检测题及课下作业8分钟当堂达标：慧眼识珠、下列动物学习能力最强的（）A蚯蚓B青蛙c蝗虫D黑猩猩2、在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属于（）A取食行为B防御行为c繁殖行为D迁徙行为3、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔甚至人类的婴孩。
母狼这种行为属于（）A先天性行为B学习行为c先天性行为中的繁殖行为D在先天性行为基础上的学习行为4、动物具有学习行为，其意义（）A便于找到食物B能够逃避敌害c便于找到配偶D能够适应复杂的环境穿针引线①母鸡哺育小鸡雏②蚯蚓走迷宫③螳螂捕蝉，黄雀在后④鹦鹉学舌⑤黑猩猩取蚂蚁⑥蜜蜂采蜜⑦小狗算算术⑧海豚钻火圈⑨蜘蛛结网当堂作业：A类：《新课程助学丛书•生物助学》第78页：自我感知第77页：1—8B类：《新课程助学丛书•生物助学》第77页9题及课本巩固提高1.2.3师进行巡视，及时指导，了解学生掌握情况，待学生完成后，可当堂面批部分同学助学。
学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
并培养学生的答题速度和规范。
通过当堂面批，既能了解学生掌握情况和易错点，还能促进师生和谐关系。
板书设计：第四节动物的行为先天性行为：生来就有的，由动物的遗传因素所决定的学习行为：在遗传因素的的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
动物的行为营群体生活，行为具有一定的社会性。
社会行为：特点：具有明显的组织，成员之间有明确分工。