小学生阅读与写作知识点集锦
小学六年语文重要知识点总结阅读理解与文章写作技巧
小学六年语文重要知识点总结阅读理解与文章写作技巧【小学六年语文重要知识点总结阅读理解与文章写作技巧】一、引言语文作为人们交流与沟通的重要工具，对于小学生的学习和日常生活起着至关重要的作用。
在小学六年的语文学习过程中，掌握一些重要的知识点和技巧能够帮助学生更好地理解和运用语言，对于阅读理解和文章写作都具有积极的促进作用。
本文将总结小学六年语文学习中的重要知识点，并探讨阅读理解和文章写作的技巧与方法。
二、重要知识点总结1. 词语的理解与运用在小学六年级语文学习中，学生需要掌握并理解常见词语的意思，并运用其正确地进行表达。
这包括常见的成语、诗词、俚语等。
例如，在阅读理解中，学生可能会遇到有关成语的干扰选项，因此对于常见的成语及其意义的掌握是必要的。
2. 句子结构与语法规则理解句子结构与语法规则可以帮助学生正确地阅读与写作。
例如，主谓宾结构、定语从句、状语从句等都是小学六年级需要掌握的语法知识点。
通过对这些知识点的运用，学生可以更加准确地理解文章中的意思。
3. 阅读技巧与提取信息能力阅读理解是小学语文学习中的重要环节。
通过阅读，学生能够拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。
为了更好地理解文章，学生需要具备良好的阅读技巧，如关键词标记、段落归纳、问题分析等。
同时，提取信息能力也是非常重要的，学生需要学会筛选出文章中的关键信息，对其进行理解和运用。
三、文章写作技巧1. 写作主题的确定在文章写作过程中，首先需要明确写作的主题。
通过明确主题，可以帮助文章具有逻辑结构和连贯性。
对于小学生而言，可以通过阅读题目或者故事情节来确定写作主题。
2. 结构的安排与分段文章的结构对于阅读体验非常重要。
可以通过分段的方式来安排文章的结构，确保每一段都有明确的主题。
例如，引言部分可以引入文章的主题，正文部分可以分段叙述具体内容，结尾部分可以做总结或者发表观点。
3. 语言的准确与生动在写作过程中，使用准确的语言可以帮助传达更准确的意思。
小学语文阅读与写作的重要知识点归纳
小学语文阅读与写作的重要知识点归纳语文是小学阶段的核心学科之一，语文教育不仅包括阅读理解能力的培养，还涵盖了写作技巧的训练。
小学语文的阅读与写作是孩子在语言表达和思维发展方面的重要阶段，本文将对小学语文阅读与写作的重要知识点进行归纳总结。
1. 词汇积累与语法运用在小学语文学习中，词汇积累和语法运用是基础。
学生需要掌握基础词汇，理解词语的意义和用法，同时学习常见的语法结构和句型。
通过词汇积累和语法运用的训练，学生可以提高语言表达的准确性和流利度。
2. 阅读理解与信息提取阅读理解是小学语文教学的重要环节。
阅读理解能力是孩子理解、分析和评价文字的能力，同时培养孩子的思辨能力、判断能力和解决问题的能力。
通过阅读理解的训练，可以提高孩子的理解和表达能力，以及提升他们的写作水平。
在进行阅读理解时，还需要注意信息提取的技巧。
信息提取是指从文本中获取相关信息的能力，要求学生能够准确把握关键词，理解文章的主题和要点。
通过信息提取的训练，学生可以加深对文章的理解，提高自己的阅读效率。
3. 文章结构与写作逻辑写作是语文教育中重要的环节之一。
学生需要从小培养良好的写作习惯和写作技巧。
文章结构和写作逻辑是写作的核心要素，一个完整、连贯的文章需要清晰的结构和合理的逻辑。
在写作过程中，学生需要注意开头的吸引力，通过引入背景或问题引起读者的兴趣。
在文章的主体部分，学生需要清晰地陈述事实、论点和论据，并进行合理的推理和论证。
在结尾部分，学生需要总结观点，给出合适的结论。
通过写作结构和逻辑的训练，学生可以提高自己的写作能力和表达能力。
4. 修辞手法与语言风格修辞手法是语文写作中的重要内容。
学生可以运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加文章的表现力和感染力。
同时，学生还需要注意语言的准确性和美感，运用恰当的词汇和语言风格，使文章更加生动、具有感染力。
5. 文章内容的质量与深度写作不仅仅是把思想表达出来，更重要的是写作内容的质量和深度。
六年级阅读作文知识点
六年级阅读作文知识点作文是学生语文学习中非常重要的一部分，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的有效途径。
在六年级的阅读作文过程中，掌握一些基本的知识点能够帮助学生更好地写作。
以下是六年级阅读作文的一些知识点：1. 阅读理解在写作文之前，首先要进行充分的阅读理解。
阅读理解可以帮助我们更好地了解文章的整体内容和结构，从而更好地进行写作。
在阅读理解的过程中，要注重理解文章的主旨、段落的结构，抓住重点和细节，理解作者的意图，这样才能更好地进行作文。
2. 文章结构作文的结构在写作过程中非常重要。
通常，作文应该包含引言、正文和结论三个部分。
引言用于引出文章的主题，正文是文章的主体部分，包括主要内容和观点的陈述和论证，结论用于总结文章的主要观点和结论。
在写作过程中，要保证文章结构的完整性和逻辑性。
3. 语言表达语言表达是作文的关键。
要注意使用恰当的词汇和句子结构，避免重复和啰嗦。
可以适当运用一些修辞手法，如比喻、夸张和排比等，使文章更加生动、有趣。
同时，注意语法的正确性和书写的规范性，使文章的表达更加准确、清晰。
4. 逻辑思维作文的逻辑思维是写作过程中不可或缺的一部分。
要运用逻辑思维进行论述和推理，合理安排段落和观点的顺序。
在写作中要注意观点之间的衔接和逻辑的严密性，以确保文章的思路清晰、条理分明。
5. 细节和描写细节和描写是作文的亮点之一。
可以通过描写人物形象、环境和情感等细节来丰富文章的内容。
用形象生动的语言来描绘事物的外貌、气味、声音等，让读者有身临其境的感觉。
同时，要注重细节的选择，使其与主题和情节相适应，不多也不少。
以上是六年级阅读作文的一些知识点，希望对你的作文写作有所帮助。
通过充分掌握这些知识点，相信你能够写出优秀的作文，展现出良好的语言表达能力和思维逻辑能力。
祝你在作文中取得好成绩！。
小学阅读与写作教育的重要知识点梳理
小学阅读与写作教育的重要知识点梳理小学阅读与写作教育是培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力的重要环节。
在小学阶段，学生正处在语言发展的关键时期，因此，培养良好的阅读习惯和写作能力对他们的学习和未来发展至关重要。
本文将梳理小学阅读与写作教育的重要知识点，以帮助教师和家长更好地指导学生的学习。
一、阅读教育的重要知识点1. 阅读的目的和方法：教导学生阅读的目的不仅是获取信息，更是培养学生对文本的理解能力和批判思维能力。
学生需要了解不同阅读材料的特点，例如小说、诗歌、科普读物等，以适应不同的阅读需求。
同时，指导学生掌握快速阅读、精读和理解技巧，提高阅读效果。
2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力是阅读教育的核心。
学生需要学会提取关键信息，理解文章的主旨和细节，并能进行推理和判断。
教师可以通过问答、思维导图、总结概括等方式引导学生深入理解文本。
3. 阅读策略：指导学生运用不同的阅读策略，如预测、推测、比较和对比等，帮助他们更好地理解和解读文本。
同时，培养学生自主学习的能力，鼓励他们选择适合自己的阅读材料，并制定阅读计划。
4. 阅读扩展：引导学生进行更深层次的阅读扩展，例如阅读相关的文章、杂志、报纸、电影等，扩大视野，丰富知识。
二、写作教育的重要知识点1. 写作目的和形式：教导学生写作的目的是为了表达观点、思考问题和分享经验。
学生需要掌握不同写作形式的特点，如记叙文、描写文、议论文等，并逐步培养写作能力。
2. 写作结构：指导学生掌握不同写作结构，例如序章、承接句、要点句和结尾等，帮助他们组织思路和构建逻辑关系。
学生需要学会使用合适的标题、段落和标点符号，使作文结构清晰、连贯。
3. 词汇和句型：扩大学生的词汇量，丰富写作素材。
同时，指导学生运用丰富的句型和修辞手法，提高写作表达的准确性和灵活性。
4. 写作技巧：引导学生使用写作技巧，如比喻、夸张、对比等，使作文更具生动性和感染力。
同时，教导学生进行初步的修改和润色，提高作文的质量。
六年级阅读作文知识点汇总
六年级阅读作文知识点汇总在六年级的阅读作文中，我们需要掌握一些基本的写作知识点，以便能够准确表达自己的观点和思考。
下面是一些六年级阅读作文的知识点汇总，帮助大家更好地写作。
1. 标题：作文的标题应该简明扼要，能够概括文章的主题。
可以使用名词、形容词或动词来命名，以引起读者的兴趣。
2. 开头段落：在开头段落，可以通过提出问题、引用名言或描绘场景等方法吸引读者的注意力，并明确文章的主题。
3. 主体段落：主体段落是文章的核心部分，用来详细展开论述或描述。
可以采取时间顺序、空间顺序或因果关系等方式进行组织，使内容更加条理清晰。
4. 过渡词语：为了使文章的内容更加连贯，可以使用一些适当的过渡词语，如“首先”、“其次”、“然后”、“同时”等，来连接段落和句子，使文章更加流畅。
5. 描写细节：在作文中，适当的描写细节可以使文章更加生动形象。
可以通过运用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法，使读者更加有代入感。
6. 句式多样性：为了避免文章的单调乏味，可以尝试使用不同的句式。
比如，简单句、并列句、复合句、倒装句、插入语句等，使文章更具变化。
7. 结尾段落：在结尾段落中，可以回顾文章的主题，并进行总结或表达自己的观点。
结尾可以用一个反问句、警句或给读者留下思考的问题，以增加文章的吸引力。
8. 语法准确性：在写作过程中，要注意语法的准确性，尽量避免拼写错误、主谓不一致、时态错误等问题，以保证文章的准确性和可读性。
9. 用词精准：选用合适的词汇，确保表达准确清晰。
可以使用同义词、反义词、近义词等，以及避免使用重复的词语，丰富文章的表达方式。
10. 校对修改：在完成作文后，要仔细检查、校对和修改，确保文章的语句通顺、逻辑清晰，没有拼写和标点错误。
综上所述，六年级阅读作文需要掌握一些基本的写作知识点，如标题的命名、开头段落的引入、主体段落的组织、过渡词语的使用、描写细节的技巧、句式的多样性、结尾段落的总结、语法的准确性、用词的精准和校对修改等。
小学语文作文和阅读知识点
小学语文作文和阅读知识点对于小学语文来说写作和阅读尤其重要，下面是由为大家整理的小学作文和阅读知识点汇总，希望大家可以帮助到大家!小学作文和阅读知识点汇总(一)基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
小学语文阅读与写作技巧知识点总结
小学语文阅读与写作技巧知识点总结语文阅读与写作是小学语文学科的重要组成部分，对学生的语言表达、思维逻辑和文化素养起着关键作用。
掌握一些有效的阅读与写作技巧，既能提高学生的语文学习成绩，也能培养他们的创造力和思维能力。
本文将总结一些小学语文阅读与写作的重要技巧，帮助学生在学习语文的过程中取得更好的成果。
一、阅读技巧1. 阅读前的准备工作在阅读一篇文章前，可以先浏览文章的标题、段落标题、插图、表格等，对文章的主题和内容有一个初步的了解。
同时，可以略读开头和结尾，了解文章的总体结构和作者的写作意图。
2. 理解文章的关键词在阅读文章时，要注意抓住关键词，理解它们的含义。
关键词通常是作者想要强调的重要信息，理解关键词有助于把握文章的主旨。
3. 提炼段落大意每个段落都有一个中心思想，学生可以通过理解段落的首句和尾句，以及段落中的关键词来提炼出段落的大意。
这样做有助于理解整篇文章的结构和发展逻辑。
4. 掌握关联词和过渡词关联词和过渡词在文章中起到连接上下文的作用。
学生可以通过学习常用的关联词和过渡词，提高阅读的连贯性和理解力。
5. 注意推理和判断有些文章可能会给出一些事实和细节，然后要求读者进行推理和判断。
在阅读这类文章时，学生要仔细理解文章的信息，进行逻辑推理和思考，从而得出正确的结论。
二、写作技巧1. 提炼中心思想写作前，首先要明确自己要表达的中心思想。
可以通过提炼主题句或提取关键词来确立中心思想，然后围绕中心思想展开写作。
2. 合理安排文段结构一个好的作文应该有清晰的文段结构。
每个文段应有一个中心内容，通过层层递进的方式展开，从而使整篇作文有条不紊，逻辑清晰。
3. 使用恰当的过渡词和连接词过渡词和连接词可以使写作更加连贯流畅。
学生可以使用一些常见的过渡词和连接词，如“首先”、“其次”、“然后”等，将不同的观点和段落连接起来，使文章更具逻辑性。
4. 丰富表达方式写作时要注意使用多样的表达方式，避免单一的表达方式使文章显得单调乏味。
小学六年级语文重要知识总结现代文学作品的阅读与写作
小学六年级语文重要知识总结现代文学作品的阅读与写作在小学六年级语文学习中，我们接触到了很多现代文学作品，这些作品不仅开阔了我们的想象力，也培养了我们的审美能力和文学鉴赏能力。
下面，我将对小学六年级语文中与现代文学作品相关的重要知识进行总结，并分享一些阅读与写作的技巧。
一、故事情节在阅读现代文学作品时，故事情节是非常重要的。
一个好的故事情节能够吸引读者的注意力，让人产生共鸣。
故事情节需要有起承转合的过程，包括引入背景、引发冲突、展开发展和达到高潮等内容。
通过阅读现代文学作品，我们可以学习到不同的故事情节结构，并运用到我们的写作中。
二、人物形象在现代文学作品中，人物形象扮演着重要角色。
优秀的人物形象能够让读者对故事中的角色产生共鸣，感受到他们的喜怒哀乐。
人物形象的构建需要注重细节描写，包括外貌特征、性格特点、言行举止等。
在写作中，我们也可以通过描绘人物形象来使故事更加生动有趣。
三、语言运用现代文学作品注重语言的运用，通过精准的用词和鲜明的表达，打动读者的心灵。
在阅读现代文学作品时，我们需要仔细品味作者的语言，理解其中的含义和情感。
同时，在写作中，我们也要注意自己的语言运用，尽量用简洁明了的词语表达观点和情感。
四、主题思想每篇现代文学作品都有其独特的主题思想，通过阅读作品，我们可以领悟到作者想要传达的核心思想，思考其中的哲理和意义。
在写作中，我们也可以尝试思考一个故事中的主题思想，并用自己的语言进行表达。
五、阅读策略阅读现代文学作品需要一些具体的策略。
首先，我们可以先浏览全文，了解整体结构和大致内容。
然后，可以重点关注故事情节和人物形象，在有限的时间内注意细节描写。
此外，我们还可以尝试猜测故事的发展和结局，增强阅读的乐趣。
六、写作技巧在进行现代文学作品的写作时，我们可以借鉴一些技巧。
首先，可以通过大量的阅读来积累素材和灵感，同时提升自己的写作能力。
其次，可以学习一些修辞手法和句式，运用到自己的写作中，增加语言的美感和表达的力度。
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小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头…… 《桃李情》02、怎样写文章结尾文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。
文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。
常见的方法有：(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。
不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。
这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。
而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前……(结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。
它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。
《爬竿》(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。
既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。
我要高声歌唱您! 《我爱椰子树》(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。
从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。
记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。
最常见的方法主要有以下几种：(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
目的在于展示人的性格特点和精神面貌。
因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。
同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。
所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。
描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她)”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。
通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。
心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。
描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。
还要同动作、语言描写配合使用。
常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。
③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。
语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。
它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。
语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
04、怎样记叙事件以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。
为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。
描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。
(2)要明确需要记叙的重点是什么(3)要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。
还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。
(4)要认真选材。
根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。
但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等)。
在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。
行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。
描写时，首先要看其整体是什么样子。
然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。
即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。
根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。
但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。
不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。
同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。
记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。
描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。
另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。
06、怎样写看图作文写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。
要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。
或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。
观察的方法也要因图而异。
还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。
看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。
单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。
多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。
08、缩写时要注意什么缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。
缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。
不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。
09、扩写时要注意什么扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。
其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。
再次要详略得当。
与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
10、改写时要注意什么改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。
改写的形式有三种，第一种是改写体裁。
即由一种文体改写成另一种文体。
改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。
第二种是改写人称。
最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。
第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
11、续写要注意什么续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。
然后再据此展开合理的想象，进行写作。
续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。
12、应用文写作应注意什么应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。
应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。
写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。
每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。
(2)语言要简捷。
应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。
因而，应用文的文字要少而精，简单明了，通俗易懂。
(3)内容要真实。
应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。