竖笛教学在音乐教育中的应用()
谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用
谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用竖笛是一种古老而受欢迎的乐器，其独特的音色和表现力使其成为了音乐教育中不可或缺的一部分。
无论是在学校音乐课堂还是音乐培训机构，竖笛都起着重要的作用，为学生提供了丰富多样的学习体验和音乐表达的机会。
下面就谈谈竖笛在音乐教学中的作用。
竖笛可以培养学生的音乐感知能力。
在竖笛演奏中，学生需要通过听觉感受音乐的旋律、节奏和表情，这对于培养学生的音乐感知能力非常重要。
通过演奏乐曲，学生可以更好地理解旋律的起伏和节奏的变化，增强对音乐表达的敏感度。
竖笛还可以帮助学生理解音乐的结构和形式，提高对乐曲整体的理解能力。
竖笛可以提高学生的演奏技巧。
竖笛是一种对演奏技巧要求较高的乐器，学生需要通过不断的练习来掌握吹奏技巧和指法。
通过学习竖笛，学生可以提高他们的口腔呼吸控制能力，培养正确的吹奏姿势和气息调节技巧。
学生还需要通过练习指法来掌握音符的连贯演奏和音高的准确控制。
通过学习竖笛，学生可以培养专注力和坚持不懈的品质，提高他们在音乐演奏中的技能水平。
除了上述的作用，竖笛还可以帮助学生丰富他们的音乐经验。
通过演奏竖笛，学生可以接触到多种类型的音乐作品和不同风格的乐曲，丰富他们的音乐素养和艺术修养。
学生可以通过吹奏竖笛来欣赏和演奏古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
竖笛还可以帮助学生体验音乐的创作过程，提高他们对音乐创作的兴趣和能力。
竖笛在音乐教学中扮演着重要的角色，对学生的音乐感知能力、演奏技巧、音乐表达能力和音乐经验都有着重要的影响。
通过学习竖笛，学生可以获得更全面的音乐教育，提高他们的音乐素养和艺术修养。
我们应该重视竖笛在音乐教学中的作用，为学生提供更多学习竖笛的机会和平台。
谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用
谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用
竖笛是一种优美的乐器，它广泛应用于音乐教学中。
它不仅可以培养学生音乐兴趣和审美能力，还可以提高他们的音乐表现能力和专注力，加强他们的集体合作精神。
在教学中，竖笛发挥重要作用，本文将阐述竖笛在音乐教学中的作用。
首先，竖笛能够培养学生的音乐兴趣和审美能力。
竖笛音色高亢、清澈、明亮，非常适合演奏小型乐曲、独奏和合奏。
学生通过吹奏竖笛，可以感受到音乐的美丽和魅力，增强他们的音乐兴趣和审美能力。
此外，学生通过吹奏竖笛，能够感受到自己的音乐能力和进步，从而激发学习音乐的积极性和热情。
其次，竖笛能够提高学生的音乐表现能力和专注力。
音乐表现能力是音乐教学中的一个重要方面，对于提高学生的音乐艺术修养和表现能力非常重要。
学生通过吹奏竖笛，可以练习音高控制、音色变化以及音乐节奏感的表达，从而提高音乐表现能力。
此外，吹奏竖笛需要集中注意力和专注力，这也可以加强学生在其他学科上的学习能力。
最后，竖笛可以加强学生的集体合作精神。
音乐教学具有非常强的合作性。
学生在吹奏竖笛时，需要和其他人合作演奏，协调各自的音调和节奏，从而形成和谐美妙的音乐。
这不仅可以让学生感受到团队合作的美妙，还可以提高他们的合作能力和集体荣誉感。
八孔竖笛有效融入音乐课堂教学的探索与思考
八孔竖笛有效融入音乐课堂教学的探索与思考八孔竖笛是一种古老的民族乐器，它具有独特的音色和演奏技巧，是中国音乐文化的重要组成部分。
在音乐课堂教学中，如何有效地融入八孔竖笛的教学，不仅可以丰富学生的音乐学习内容，还可以帮助他们培养良好的音乐素养和审美情感。
本文将探讨八孔竖笛在音乐课堂教学中的应用，并提出一些思考和建议。
一、八孔竖笛在音乐课堂教学中的意义1. 丰富音乐学习内容八孔竖笛是一种传统乐器，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在音乐课堂上，通过学习八孔竖笛，学生不仅可以了解中国传统音乐的特点和魅力，还可以接触到不同的音乐风格和曲目，从而拓宽音乐学习的内容和视野。
2. 培养学生的音乐素养八孔竖笛是一种情感丰富、表现力强的乐器，它需要演奏者具备良好的音乐感知能力和技巧。
在音乐课堂上，学生通过学习八孔竖笛可以培养自己的音乐素养，包括音准、节奏感、表现力等方面的能力，从而提高他们的音乐欣赏和表现能力。
3. 促进学生的审美情感八孔竖笛的音色婉转悠扬，抒情深沉，具有独特的魅力。
在音乐课堂上，学生通过学习八孔竖笛可以接触到不同的音乐风格和曲目，培养自己的审美情感，提高对音乐的欣赏和理解能力，从而丰富自己的艺术修养和情感体验。
1. 教学内容选择在音乐课堂教学中，可以选择一些适合八孔竖笛演奏的曲目和乐曲，如《梁祝》、《广陵散》、《渔舟唱晚》等。
这些曲目既具有中国传统音乐的特色，又具有一定的难度和表现力要求，可以帮助学生全面发展自己的音乐能力。
2. 教学方法探索在教学方法上，可以采用多种形式进行教学，如集体教学、个别指导、小组合作等。
通过集体教学可以提高学生的听音能力和合奏能力，通过个别指导可以帮助学生解决个人演奏中的困难和问题，通过小组合作可以促进学生之间的交流和合作，丰富教学形式和内容。
3. 教学资源利用在教学资源利用上，可以充分利用音乐教材、教学视频、教学演示等资源，帮助学生了解八孔竖笛的演奏技巧和表现要求，提高他们的学习效果和兴趣。
刍议竖笛在音乐教学中的作用
刍议竖笛在音乐教学中的作用
竖笛，也叫竹笛或横笛，是一种非常古老的乐器，由于它的简易性和轻便性，越来越多的音乐教师决定将其纳入音乐教学的范畴中。
竖笛在音乐教学中具有很多的作用，主要有以下三个方面：
一.培养音乐感知和听力
竖笛是一种木管乐器，它的声音温和而明亮，表现力丰富，可以很好地培养学生的音乐感知和听力。
竖笛发声时需要控制气息和口型，因此学生需要借助于自己的听音能力来慢慢了解和掌握。
在学习过程中，学生需要准确地输出不同的音符或简单的旋律，这需要学生的注意力和集中力，检验并提高学生的听觉敏锐度，让学生更好地感知音乐并爱上音乐。
二.锻炼协调性和技能水平
竖笛的演奏需要学生同时运用嘴巴、手指和呼吸器官，能够锻炼学生的协调性和技能水平。
竖笛的演奏使学生纠正姿势上的不良习惯和调整呼吸方式，让学生体会到对呼吸的正确掌控对演奏的影响。
在演奏技能上，竖笛让学生能够逐渐掌握各种技巧，例如吹奏发音、转调、变音、颤音等各种技巧，提高学习者的音乐审美和演奏技巧。
三.提高音乐知识和欣赏
竖笛是一种可以演奏各种风格乐曲的乐器，如古典乐、爵士乐、流行曲等等。
在学习竖笛的过程中，学生能够学习并了解不同的音乐知识，包括乐理基础，各种乐器和乐队的方式和风格等。
除了演奏和理论知识，竖笛也可以教授学习者音乐欣赏和鉴赏能力。
学生可以在自己喜欢的竖笛作品中理解和欣赏不同风格和表现形式的音乐，并且在后续的音乐演奏和创作中运用自己的知识和技巧。
竖笛在小学音乐教学中的应用与意义
文体艺术237学法教法研究课程教育研究心理，还能感受到成功的乐趣。
在教学过程中，要面向全体学生，在难易程度上要有意创设梯度，视对象而定，不设部分学生难以达到或少部分学生无法达到的教学目标，保证让“特体生”经努力也能有表现的机会。
为了让“特体生”更好地完成动作，教师可以有意识的对他们降低动作难度，减少动作次数，并及时的给予帮助和指导，使他们通过自已的努力，完成动作任务，从而感受到成功的喜悦。
同时，在上他们的特长项目课时，教师可以课前对他们进行适当的指导，课堂上让他们来示范，教师及时给予肯定和表扬。
让这些学生感觉到：“我不是最差的、我有特长、我能行。
”在学生心中树立：相信自己行；今天不行明天行；只要努力一定行。
从而树立信心，激发他们的体育兴趣，使他们能够主动的参与到体育锻炼中来。
三、加强心理健康教育针对“特体生”孤僻、脆弱的个性心理特点，体育教学应该积极发挥课程优势，以体育运动为载体，营建心理训练场，积极弥补学生的个性的缺陷。
首先要让学生明白，青少年是祖国的未来，人民的希望，是未来社会的建设者。
做为祖国未来建设的栋梁之才，只有体魄强健，才能精力充沛地学习和工作，将来才能更好地报效祖国。
其次，要对学生进行必要的挫折教育，增强他们承受失败能力。
体育教师应从不同角度去发现受挫学生的闪光点，积极转化不利因素，多给予受挫学生以鼓励和表扬，培养他们勇敢顽强、积极向上的个性心理品质。
同时，教师要教育学生正确看待成功与失败、进步与落后、顺利与挫折，教育他们在逆境中求进步、求发展。
四、正确评价学生的成绩，扬长而不避短对特体生的体育教学，教师在多指导、多鼓励、常表扬的同时，要做到正确评价扬长而不避短。
如：在进行一些力量性练习时，就可让那些“小胖子”们充分展示自己的才能，在全班同学面前进行自我表现，教师这时可适时地对他们进行鼓励和表扬，以增强他们的自信心和积极参加体育锻炼的勇气。
然而，对于耐久跑训练，又是他们的弱项，在训练时，教师和其他同学可一起为他们加油，当他们跑完全程时，应在全班学生面前给予表扬，同时也指出，他的成绩比其他同学要差一些，但只要坚持不懈的努力，一定能够取得好成绩的。
音乐(心得)之浅谈竖笛在音乐课堂教学中的作用
音乐论文之浅谈竖笛在音乐课堂教学中的作用在新课程理念下，为使音乐教育适应时代发展的需要。
要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设置课程目标，强调了学科的整合功能，实现了由知识本位向学生发展本位的转变，把音乐审美教育渗透在各个不同教学领域中，有效地提高学生的音乐审美能力。
全国中小学音乐课堂掀起了“器乐进课堂”之风，许多教师在音乐教学实践中都运用了“课堂乐器”，如：竖笛（含六孔、八孔）、口琴、手风琴、电子琴等等。
这几年我在五年级试点，把竖笛引入了课堂，让他们的课余生活丰富一点。
并取得了较好的效果。
竖笛以其结构简洁、排孔科学、携带方便、价格低廉、易教易学等特点，得到广大一线教师的认可，我决定尝试着把竖笛这种廉价、简易的乐器引进课堂，作为音乐课堂教学过程中的辅助手段用于师生的教学活动，帮助学生在欣赏和学习艺术的过程中进行益智的综合实践活动，丰富了我们的音乐课堂教学活动。
在六孔和八孔竖笛上的选择，我详细地考虑了虽然八孔竖笛吹奏的音域很广，还可以吹半音，但是考虑大部分的学生的基础情况，我还是选用了比较简单的六孔竖笛，学生学起来更容易一些，我们的音乐课一个星期就一节，有时有些课目的课程紧张的话，还会占用音乐课，这样的学习竖笛时间也没有多少了。
竖笛教学让我感触很深。
一、竖笛的有效教学突出了审美体验价值和创造性发展价值。
学生在学习音乐的过程中通过参与大量的音乐实践活动，主动积极地感受音乐美、理解音乐美、表现音乐美、创造音乐美，并形成丰富的音乐审美体验。
因此，选择具有欣赏价值、能够唤起美感的歌曲和乐曲作为竖笛教学的内容是极其重要的，它是实现音乐教学以审美为核心的基础和前提。
创设审美情境，渲染艺术氛围，引导和诱发学生积极地参与音乐体验，能有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。
例如选用《四季歌》、《新年好》这些儿歌能让学生在熟悉的音乐中去记忆六个音孔的位置。
在学生掌握这曲子后，教师可以做些小小的变奏，再次感动和吸引学生。
谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用
谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用竖笛是一种古老而受欢迎的乐器，它在音乐教学中具有许多重要的作用。
竖笛对于培养学生的音乐能力和审美能力非常有帮助。
通过练习竖笛，学生可以培养对音乐的感知能力和理解力，提高对音乐的欣赏能力。
竖笛音域宽广，适合演奏各种音乐曲目，学生可以通过演奏不同类型的曲目，丰富自己的音乐素养。
竖笛演奏可以帮助学生提高音乐表达能力。
竖笛是一种吹管乐器，需要通过口腔、喉咙和呼吸控制来产生声音。
学生在练习和演奏过程中，要不断探索和实践正确的吹奏技巧和表现方法，这对于培养学生的音乐表达能力非常重要。
通过演奏竖笛，学生可以学会如何用音乐来表达自己的情感和意境，提高自我表达能力。
竖笛演奏可以培养学生的协作意识和团队精神。
在乐队演奏中，每个演奏者都起着重要的作用，需要相互协作和配合。
竖笛演奏者不仅需要注意自己的演奏技巧，还要与其他乐器协调一致。
在合奏和合唱中，学生需要听从指挥的指示，与其他同学保持统一的节奏和音色。
通过竖笛演奏，学生可以培养团队合作意识，学会与他人一起合作，共同创造美妙的音乐作品。
竖笛演奏也对学生的身心发展有很大的好处。
吹竖笛需要用到呼吸和口腔肌肉，可以锻炼学生的呼吸控制能力和口腔协调能力。
竖笛演奏也需要学生集中注意力和耐心，培养学生的专注力和毅力。
通过艰苦的练习和不断的努力，学生可以既享受到音乐带来的快乐，又培养自己的毅力和决心。
竖笛在音乐教学中具有多重作用。
它可以培养学生的音乐能力和审美能力，提高音乐表达能力，培养协作意识和团队精神，促进学生的身心发展。
竖笛应该在音乐教学中得到更多的关注和推广，为学生提供更广阔的音乐发展空间。
谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用
谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用竖笛是一种乐器，对于音乐教学起着重要的作用。
它是一种吹奏乐器，可以通过改变吹气的方式和手指在音孔上的位置来演奏不同的音符和音阶。
竖笛可以单独演奏，也可以与其他乐器合奏。
竖笛在音乐教学中的作用可以从以下几个方面来讨论。
竖笛是一种容易上手的乐器。
相比于一些其他的管乐器，竖笛在演奏技巧上要简单一些。
初学者可以很快地掌握基本的吹奏技巧，并能演奏简单的乐曲。
这对于音乐教学来说非常重要，因为它能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐潜能。
竖笛可以帮助学生提高音乐素养。
竖笛是一种可以演奏不同音符和音阶的乐器，学生通过演奏竖笛可以锻炼他们的听觉能力和音准感，在音乐中培养出敏锐的嗅觉。
通过吹奏竖笛，学生还可以学习和理解音乐的节奏、节拍和时值，培养他们对音乐结构的理解和掌握。
竖笛还可以帮助学生培养合作精神和团队意识。
竖笛可以与其他乐器合奏，学生通过合奏可以与其他同学合作，协调演奏。
在合奏中，每个音乐家都需要准确地演奏自己的乐器，同时与其他乐器协调，形成和谐的音乐声音。
这需要学生们相互信任，相互支持，共同努力。
通过合奏，学生们可以培养出团队精神和合作意识。
竖笛还可以拓宽学生们的音乐视野。
竖笛是一种主要用于西方音乐的乐器，通过学习竖笛，学生们可以了解和学习西方音乐的基本特点，开拓他们的音乐视野，培养他们对多元文化的认识和眼界。
而且，竖笛具有很强的表现力。
竖笛可以演奏出悠扬的旋律，也可以通过各种吹奏技巧演奏出丰富的音色和音效。
学生们可以通过竖笛来表达他们的情感和思想，用音乐的语言来传达自己的感受。
这可以帮助学生们在音乐中找到情感共鸣，通过音乐来表达自己的情感和思考。
竖笛可以培养学生的专注力和耐心。
竖笛的演奏需要学生们保持高度的专注力，集中注意力在吹奏技巧和音乐表达上。
学生们也需要具备耐心，通过反复的练习和修正来提高自己的演奏水平。
这可以帮助学生们养成良好的学习习惯和态度，培养他们的毅力和坚持力。
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竖笛教学在音乐教育中的应用
竖笛教学在音乐教育中的应用
摘要：竖笛教学在高校音乐教育中是非常必要而且有益的，现阶段我国不仅仅是中小学，乃至各类音乐教育机构，对竖笛教学的需要日益增强。
推广竖笛演奏课，不仅仅拓展了高校学生的专业技能，也同时为社会需求提供了大量的人才储备。
关键词竖笛教学音乐教育应用
一、竖笛教学在高校音乐教育中的现状
竖笛自十六世纪盛行于欧洲起，就一直在音乐艺术的舞台
上扮演着重要的角色，尤其在巴洛克时期，竖笛在很长的
一段时期内作为一种重要的独奏、合奏乐器活跃在西方各
国的音乐舞台上。
后来因为长笛的出现，才代替了竖笛，
使得这门古老的乐器渐渐淡出了人们的视野。
近现代，西
方各国又开始重视对竖笛的推广和普及，并且把竖笛作为
一个独立的专业纳入了高等专业音乐院校中，并在社会的
普通音乐教育体系中进行全面宣传和推广，从幼儿园到大学，竖笛都是作为一门普及音乐知识和提升音乐素养，激
发少年儿童的音乐兴趣而一直存在的音乐课程，社会上具
有高水平的竖笛演奏团体比比皆是，师资储备充足，水平
很高，受众也非常的广泛。
在我国，竖笛虽然不像在西方
各国那样遍地开花，收到非常的重视，且高等音乐院校也没有把竖笛作为一个独立的表演专业去设置，但近些年，却也在各城市中小学的音乐课中进行了推广和普及。
各地的中小学都单独设立了竖笛的演奏课，竖笛成为了音乐课的必备乐器，也成为了培养少年儿童音乐兴趣和素养的必要手段。
竖笛作为一种音乐入门的必要手段，本身在国内的音乐教育中是具有很大优势的：第一、竖笛初学非常容易，没有任何音乐基础的人也能学习；其次，很短时间内就能吹奏出作品，学习兴趣高，课堂互动良好，很容易激发初学者对音乐的兴趣；最后，竖笛的造价低廉，虽然也有象牙、特殊木料那样昂贵的材质，但也有普通的树脂、塑料制品，价格最低的不过十几块钱，不会对学生产生经济负担，是人人都用的起的音乐入门乐器。
但竖笛也不是没有劣势，我国从事专业竖笛演奏的人才非常少，师资明显匮乏，但这跟竖笛在我国音乐教育中的低要求也是有关的。
一般来说，无论是专业院校，还是普通大众都倾向于把竖笛仅仅是看成一个音乐启蒙的最佳工具，并没有更高的艺术性的要求。
其次，竖笛虽然入门简单，但是因为其指法上的复杂性限制了更进一步程度的学习，所以往往作为一门入门乐器浅尝则止，很少去进行深度的学习。
以上原因限制了竖笛教学在高校中的推广和发展，在一些专科
的音乐院校，竖笛的地位远不如像开设的那些“第二乐器”那样受到重视。
二、竖笛教学在高校音乐教育中推广的价值和意义
社会音乐教育需求对竖笛教学的需求在逐渐加大。
中小学音乐教育中的竖笛演奏课越来越普及，大有全民学习的趋势。
竖笛独有的哨嘴式装置，赋予竖笛特有的甜美圆润的音色，而且一吹就响，并且音域在两个八度之内，只演奏全音的的话指法非常的简单且有规律可循。
因为它的简单易懂，即使没有任何音乐基础的中小学生也能够比较快速的接受和掌握，所以受到了中小学音乐教育和社会上各类音乐教育机构的欢迎。
竖笛教学对提升学生的综合音乐素养具有重要的作用。
高校音乐专业的学生本身已经具备一定的音乐基础知识和专业素养，并且掌握了一门乐器的演奏技术，并具备了一定的水平。
但社会上对“一专多能”的毕业生始终青睐有加，不仅希望毕业生在自己的本专业上具备真才实学，也同时希望能够什么都会一点儿，有着强大的自我继续学习和深造的能力，能够应付工作中五花八门的需要。
竖笛教学不仅仅能扩展学生的音乐视野，使他们掌握这门古老乐器的演奏技术和方法，更能激发他们的学习兴趣，提升自身的音乐素养，拓宽自身的音乐道路，培养更多的专业技能，曾强自身的竞争力。
竖笛教学
在高校音乐教育中的推广无疑是非常必要而且有益的，现阶段我国不仅仅是中小学，乃至各类音乐教育机构，对竖笛教学的需要日益增强，都把竖笛作为一个音乐启蒙学习的重要手段和工具。
推广竖笛演奏课，不仅仅增加了高校学生的专业技能，也同时为社会需求提供了大量的人才储备。
三、竖笛教学在高校音乐教育中的应用
（一）积极调动学生学习演奏竖笛的兴趣
充分调动、启发高校学生学习竖笛的积极性，使他们不再只专注于原有器乐专业的相对狭窄的视野里。
让他们充分的认识、了解竖笛的历史，观看大师级的竖笛演奏视频，领会竖笛作为一门古老乐器的艺术魅力。
同时学会欣赏竖笛的独特音色，掌握竖笛的演奏方法，以此来增强自身的音乐审美能力，全面提高自身的艺术素养。
（二）强调竖笛课程的实践性
竖笛的教学与其他乐器的教学都是一样的，就是具有很强的实践性。
竖笛的演奏技术在初学时看似容易，但随着学习时间的推移会逐渐加深，需要通过大量的实践才能掌握。
因此在学习认知理论的前提下，一定要强调只有通过科学合理的练习，通过理论不断的去指导实践，去把握演
奏中的细则与准则，才能比较快速的提高自身的演奏能力与水平。
（三）把竖笛作为学生的“第二乐器”悉心教授和培养教学过程要细致、翔实，教学要求要严格、不能走过场。
无论是人数众多的集体课，还是“一对一”的单独授课，都要让学生把竖笛作为自身的第二乐器那样去学习，方能取得良好的教学效果。
与其他器乐相同，竖笛在教学之处也要强调基本功，既最基本的演奏方法。
在这个环节一定要给一一把关，才能为后面的教学奠定基础。
教学层次要分明，循序渐进，各部分的环节设置要合理，重点难点的讲解和教授要到位，演奏方法和要领需要反复贯彻。
竖笛教学作为一门演奏课，是一个实践性很强的课程，几乎所有的教学目标都需要通过学生的不断实践来完成和达标。
因此在集体课中，既要注意学生在演奏中的共性问题，又需要注意因个体差异和理解能力所产生的个性问题。
个性问题需要花时间一一去解决，共性问题一定是哪个环节没有讲清楚，或是实施的不到位而引起的，需要引起重视，找到问题的关键。
竖笛初学容易，短时间就能够演奏一些乐曲，但后面的运指和运舌方法存在一定的难度和技巧，因此在学习进度上，要充分考虑不同学生之间的个体差异和接受能力，在集体教授中既要注意大多数学生的总体学
习进度，也要注意到个别学生水平能力所产生的差距，不能单独的追求完成教学任务，还是要因材施教，以提高每一个学生的实际演奏水平为主旨。
（四）增强与学生的实践互动，激发学生的学习乐趣
竖笛教学的方式不能过于刻板，不能一味的只讲技巧，除了教师的讲解和示范，还要在课堂中要增强学生的自信心，每学会几个音就要先让大家演奏一些指法内的小曲子，感受一下学习的成果，同时让学生来互相评价，指出问题。
多设立例如竖笛二重奏、合奏、或是与其他乐器合奏等师生能够一起互动的教学环节和展示平台，让学生在各种合作交流中抒发情感，提高兴趣，并且发现自身的演奏问题，完善演奏技术与艺术表现力。
在不违反技术原则的前提下，应鼓励学生在演奏中表现出自己的个性和情感，展示出自身对于乐曲的理解和诠释。
让学生多接触适合现阶段技术层面的不同国家、风格的曲目，提高学生继续学习的兴趣和持久力，避免在增强技术的环节上出现疲倦心理。
鼓励学生通过艺术实践活动来展示自己的竖笛演奏水平，组织或成立小的竖笛合奏团体，通过一些校内或社会上的演出活动来促进学生形成更强的学习动力，保持着持久的学习愿望与兴趣。
四、结语
竖笛作为一种优美的管乐器，经历数百年却历久弥新，依旧活跃在世界的艺术舞台上。
竖笛教学对完善高校学生的音乐素养，提升学生的审美与欣赏能力，拓展学生的音乐视野与技能具有非常大的促进作用，在培养学生的美感与乐感方面都有着很大的优势与潜力。
作者:李思韵单位:鞍山师范学院音乐学院
编号：28489。