学吹竖笛(一)教案
学吹竖笛（一）
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我
们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是
呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》。4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习
竖笛的乐趣。
湘艺版音乐五年级上册《(演奏)吹竖笛》教案
湘艺版音乐五年级上册《（演奏）吹竖笛》教案
一. 教材分析
《吹竖笛》是湘艺版音乐五年级上册的一首曲目，旨在让学生了解并掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力。本节课主要让学生通过吹竖笛，感受音乐的优美旋律，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析
五年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。但部分学生可能对竖笛演奏较为陌生，因此在教学过程中，需要注重对学生竖笛演奏技巧的指导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2. 培养学生对音乐的感知和表现力。
3. 增强学生的团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 竖笛的基本演奏技巧。
2. 音乐节奏的把握。
五. 教学方法
1. 示范法：教师为学生演示竖笛演奏，让学生直观地了解演奏技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧。
3. 小组合作法：学生分组演奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备竖笛乐器。
2. 准备相关音乐教材和资料。
3. 准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放一首优美的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣。简要介绍竖笛的历史和基本构造，引导学生关注竖笛的音乐表现力。 2. 呈现（5分钟）
教师展示竖笛演奏技巧，如吹、吸、按、颤等，让学生对竖笛演奏有直观的了解。同时，教师进行简单讲解，让学生初步认识竖笛演奏的基本要领。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行竖笛演奏练习，教师巡回指导。针对学生的演奏情况，教师及时给予纠正和鼓励，提高学生的演奏信心。
4. 巩固（10分钟）
学生进行集体演奏，巩固所学竖笛演奏技巧。教师引导学生关注音乐节奏，提高音乐表现力。
5. 拓展（10分钟）
教师引导学生尝试演奏不同风格的竖笛曲目，培养学生对音乐的广泛兴趣。同时，鼓励学生进行自主创新，发挥音乐想象力。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏技巧的重要性。鼓励学生继续努力，不断提高音乐素养。
6.6 (演奏)吹竖笛 教案 湘艺版(2012)音乐四年级上册
教材内容
《（演奏）吹竖笛》教案
一、课型
新授课
二、课时
1 课时 40 分钟
三、教学目标
1．审美感知
学生能够通过聆听竖笛演奏，感受竖笛音色的美妙，提升音乐鉴赏能力。
2．艺术表现
学生能够掌握竖笛 i、2、3 三个音的吹奏方法，并能流畅吹奏简单旋律。
3．创意实践
学生能够在吹奏过程中尝试加入自己的创意，如节奏变化，进行简单的音乐创作。
4．文化理解
学生能够了解彝族童谣《阿西里西》背后的文化内涵，体会民族音乐的独特魅力。
四、教学重难点
1．教学重点
学生学会竖笛 i、2、3 三个音的指法和吹奏技巧，并能准确吹奏出相应音符。
2．教学难点
学生能够在吹奏时控制好口型和气息，使吹出的音清晰、有力且音准无误。
五、教学过程
（一）导入
1．故事导入
老师：同学们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。在遥远的彝族村庄里，每当夜幕降临，孩子们就会围坐在一起，他们手中拿着一种神奇的乐器，轻轻一吹，就能发出美妙的声音。这种乐器就是竖笛，它就像一个小小的音乐精灵，给人们带来了无尽的欢乐。今天，我们也来当一回音乐精灵，学习吹竖笛吧。
2．展示竖笛
老师拿出竖笛，向同学们展示：“看，这就是竖笛，它长得细细长长的，有很多小孔。这些小孔可都是有大作用的哦！”
（二）新授
1．认识音符
（1）老师在黑板上画出 i、2、3 三个音符，说：“同学们，我们要先认识这三个音符，它们是我们今天要学习吹奏的音符。”
（2）老师讲解 i、2、3 是 1、2、3 的高八度，指法相同。并示范指法，让同学们跟着做。 （3）强调吹奏时口形要变小，让气流集中且有力。老师示范正确的口型，让同学们对着镜子模仿练习。
2．学习吹奏
（1）同学们拿起竖笛，跟着老师的指导，先练习 i 音的吹奏。老师逐个检查同学们的指法和口型，给予纠正和指导。
（2）学会 i 音后，依次学习 2 音和 3 音的吹奏。老师在教室里走动，倾听同学们的吹奏，及时发现问题并解决。
演奏 学吹竖笛-鲁教五四学制版六年级音乐上册教案
演奏：学吹竖笛-鲁教五四学制版六年级音乐上册教案
1. 前言
演奏是音乐中不可或缺的环节，没有演奏就没有音乐的存在。学习演奏需要一定的技巧和耐心，特别是对于竖笛等乐器，更需要投入更多的时间和精力，练习和吹奏才能够掌握。
本文旨在介绍如何学习和演奏竖笛，并提供鲁教五四学制版六年级音乐上册的教案作为参考，帮助初学者更好地学习和掌握竖笛演奏技巧，提高自己的演奏水平。
2. 学习竖笛的基本知识
竖笛是一种管乐器，由笛管、口孔和六个音孔组成。竖笛有三个不同的音区，包括低音区、中音区和高音区，它们分别涵盖指定的音程。
在学习竖笛前，您需要了解以下基本知识：
• 如何正确吹奏口哨声，并发出真正的响声。
• 如何拿笛子并正确地发出口哨声。
• 如何将手指放在笛子的六个音孔上，以产生不同的音高。
3. 学习竖笛的基本技巧
在开始学习竖笛前，您需要了解以下基本技巧：
• 如何正常呼吸，并在发声时保持正常的呼吸方式。
• 如何正确地吹空气，以及吹气的强度和长度。
• 如何控制口腔和喉咙的位置以及形状，以产生不同的声音。
• 如何控制手指的位置和力度，以产生不同的音高和品质。
4. 学习鲁教五四学制版六年级音乐上册教案
鲁教五四学制版六年级音乐上册教案提供了一些基本的乐器演奏技巧和练习，这些技巧适用于初学者和适用于竖笛演奏的人群。
教案主要包含以下内容： • 竖笛声音的产生和调整：介绍如何通过手指和喉咙的位置和强度来改变音高和音质。
• 竖笛音区和音乐符号：介绍笛子的三个不同的音区、音乐符号和音高之间的对应关系，以及如何将音符转换为具体的指法和演奏。
• 竖笛演奏练习：提供一些基本的演奏练习来加强手指、口腔和喉咙的协调性和音乐感。这些练习涵盖了不同的难度级别，适合不同水平的演奏者。
5. 总结
学习竖笛需要一定的耐心和毅力，但通过长期的练习和坚持，您一定能够掌握竖笛的演奏技巧，并演奏出优美的音乐。
通过鲁教五四学制版六年级音乐上册提供的教案，您可以了解到竖笛演奏的基本技巧和练习，从而更好地学习和掌握竖笛演奏技巧，提高自己的演奏水平。
人教版音乐七上《学吹竖笛》word教案
学吹竖笛
从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。俗语说：望子成龙。父亲也 不例外，便十分赞成。 刚开始学吹竖笛， 我的热忱可高了， 每日拿着竖笛乱吹一通。
有了老师的指导，我逐渐会了 C 大调音阶。可我此人是一个有着三天新鲜劲的人。 比方：同样东西刚开始爱不忍释，过几日就不大喜爱了。这时，恰好高音的“咪”
我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。我对父亲说： “竖笛太难学了，我不想学了。 ”父亲说：“坚持就是 成功，做什么事情不可以功亏一篑，由于高音“咪”你吹得次数太少，
指法不娴熟，才吹得不好。 ’’每日夜晚，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法， C 大调终于学会了。但是，又迎来更为严重的挑战，面对着非常陌生的 F 大调，看着盘根错节的旋律，我立时傻了眼，有了老师的指导，我指法固然会了，但是却特别不熟习，经常吹错音，手指在竖笛面
前显得十分僵硬。正当我十分气馁时，父亲便来鼓舞我 :“我们做什么事情都要坚持 不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小同样，一个挨一 个，没有一个重叠或挤压，这唯恐连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做
到了。莫非她有诀窍吗 ? 没有诀窍，‘功到自然成’ ! 要学一门技术，只有好学苦练 才能获得成功。 ”
听了父亲这一席话，我理解了很多。于是，我每日一有时间，便对着乐谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。碰到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。每日窗外小朋友在玩耍，每当不由得要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，
想起“瞎眼婆婆 ”的故事，我又聚精会神地吹起来，慢慢地，我学会了 F 大调，获得了老师的一定。 以后，我一安闲就吹竖笛， 竖笛成了我如影随行的 “好朋友”。此刻，我已学会 C 大调、 F 大调、 G 大调，还可以吹出很多优美的乐曲。此次学竖笛，我不单学了一门技术，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕居心人。做
六年级上册音乐教案－6.6学吹竖笛 ｜人音版（2012）
学吹竖笛 红河谷
教学目标：
1.通过熟悉歌曲《红河谷》的旋律及段落结构，学习竖笛吹奏歌曲旋律；
2.能积极与他人合作，学会以和谐统一的音色用竖笛吹奏歌曲的二声部。
3.能在竖笛吹奏的辅助下，用自然圆润的声音进行二声部歌曲的学习演唱；乐于将歌曲以音乐剧的形式表现出来，并在表演和演唱方面进行创编，且有新的突破。
教学重点：
用竖笛吹奏《红河谷》二声部，学习高、低声部的统一配合。
教学难点：
以吹奏竖笛辅助学唱歌曲的二声部。
教具准备：
竖笛、钢琴、黑板、歌谱、卡片
教学过程：
一、准备活动
1.音阶复习
师：板书“1 — — — |2 — — — | 1 — — — |”并弹钢琴伴奏
生：听钢琴按老师要求吹奏音阶。
（吹奏完进行评价，提示注意气息和音色的控制，必要时再吹奏一次）
2.二声部音阶练习
师：吹得不错，现在老师不弹伴奏，并且加大难度。请看黑板。
板书：4/4 1—2—|3—4—|5—6—|7—1—||
4/4 3—4—|5—6—|7—1—|2—3—||
生：在老师指挥下吹奏二声部音阶。
（吹奏完自己进行评价，老师进行总结） 师：为了使大家记住控制好自己的气息，老师今天专门为大家请来了两个评审员，到我举起时，表示大家气息和音色都很好，到我举起时，就代表气息和音色都不太好，需要改进。
二、熟悉欣赏歌曲《红河谷》
1.歌曲引入
师：今天，老师为大家带来一首美国歌曲《红河谷》，在学习之前，我要先考考大家的耳朵，看看你们能听出这首歌曲有几个声部（放歌曲范唱带）
生：有两个声部。
2.分析乐曲结构
师：你们的耳朵真灵敏，再看看曲谱，为什么最后一小节只有3拍呢这首歌曲明明是4/4拍的呀
生：因为这首歌曲是从弱拍开始的，是弱起小节的歌曲。
六孔竖笛教程(一)
【 竖 笛 教 程 】
第一章：引言
竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。
当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。
但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！
【竖笛教程】
第二章：竖笛使用指南
1、使用正确的指法，记住正确的音阶。
2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。
3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。
4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。
5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。
6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。
7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。 8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。
【竖笛教程】
第三章：指法表
六孔竖笛的指法 1 ●●●○○○ 2 ●●○○○○ 3 ●○○○○○ 4
○●●○○○ 5 ○●●●●● (或 ●●●●●○ 急) 6 ●●●●○○
急 7 ●●●○○○ 急
左手食指 中指 无名指依次在上面的三个孔，右手食指 中指 无名指依次在下面的三个孔
笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。
人音版音乐四年级下册第7课《学吹竖笛》教案
学吹竖笛
教学目标：
准确的吹奏出《牧羊女》的旋律。
教学重点与难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备：
课件、笛子。
教学过程：
师：我们上次学习了《蒙古小夜曲》和《春游去》的吹奏，大家还记得吹奏竖笛的姿势吗？
生回答。
师：同学们再来吹奏一遍吧。
生吹奏。
师：很好，今天我们再来学习吹奏两段旋律。首先来看一下第一段旋律。
师先吹，同学们跟着老师吹奏。
师：现在同学们吹一遍。
生吹奏。
师：同学们吹奏的很好，接下来我们再学习吹奏《牧羊女》。
师：同学们要记住在吹奏低音时，面部肌肉与喉部要保持最松弛的状态，让气息轻轻而徐缓的呼出，这样声音才能丰满与圆润。
生练习吹奏，师指导。
师：同学们练习的很好，现在一起吹奏一遍吧。
生吹奏。
小结下课。
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)-教案
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）-教案
一. 教材分析
《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》是根据我国教育部门制定的音乐课程标准编写的一篇教材。本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的旋律。教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，对音乐有一定的感知和理解能力。但部分学生可能对竖笛吹奏方法较为陌生，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当放慢教学进度，确保全体学生都能跟上教学步伐。
三. 教学目标
1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的旋律。
2. 培养学生的音乐审美能力，使学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生音乐综合素质。
四. 教学重难点
1. 竖笛吹奏方法的掌握。
2. 吹奏过程中音准、节奏的把握。
五. 教学方法
1. 示范法：教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解吹奏技巧。
2. 练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学吹奏方法。
3. 小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，共同提高。
4. 欣赏法：让学生欣赏优秀竖笛作品，提升音乐素养。
六. 教学准备
1. 准备竖笛教材、乐谱。
2. 准备音响设备，用于播放示范曲目。
3. 准备吹奏道具，如气球、纸牌等，辅助学生掌握吹奏技巧。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生学习兴趣。随后，简要介绍竖笛的历史、基本构造，引出本节课的教学内容。
2. 呈现（5分钟）
教师展示竖笛吹奏方法，讲解吹奏要领，如呼吸、指法等。同时，邀请个别学生上台演示，加深学生对吹奏方法的理解。
3. 操练（10分钟）
学生跟随教师一起练习竖笛吹奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。在此过程中，教师可采用分组练习、分层教学的方法，确保每个学生都能掌握基本的吹奏方法。
竖笛教学教案[001]
竖笛教学教案[001]
教学目标
1. 熟悉竖笛的基本构造及演奏要领；
2. 学会竖笛最基本的吹奏技巧；
3. 能够通过练习，演奏流畅简单的乐曲；
4. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
教学内容
1. 了解竖笛的构造及音域
竖笛是一种 blowing instrument（吹奏乐器），由笛身、笛嘴、吹孔及指孔构成。竖笛的音域比较广，从低音C开始，到高音C为止，共有两个八度。在吹奏时，通过改变指孔的堵塞位置来调节音高。在竖笛的演奏中，由于是以吹气产生声音的，对于气息的控制和呼吸的配合也是非常关键的。
2. 学习竖笛的基本演奏技巧
（1）正确握笛
竖笛的正确握法是：右手负责指孔，左手托持笛身，右手的大拇指与中指握住笛身后端，食指和中指配合来到前后两个指孔。
（2）吹奏技巧
吹奏竖笛时，需要注意以下几点：
• 口型：轻合嘴唇，嘴巴略张开，将笛嘴放在嘴唇间，吹气使口腔内的气体形成强烈的波形，进而发出声音，使笛发出音响。
• 吹力：不需要吹力太大，一些细微的控制和操作，如松紧嘴唇、口中气流强度的大小等，都会对吹奏音乐产生很大的影响。
• 呼吸：优秀的笛手在演奏时掌握适当吸气和呼气时间，可以有效地调节呼吸，确保音乐的连贯性和气息不短缺。
3. 练习基础乐曲
在学习竖笛的过程中，初学者应该先从基础乐曲开始。逐步学习简单的曲子，认识基本的节奏、音符并掌握一些基本的演奏技巧，逐渐掌握演奏的技能。
以下是一些常见的竖笛基础练习曲目：
• 《小星星》 • 《两只老虎》
• 《茉莉花》
4. 培养音乐素养
竖笛不仅是一种吹奏乐器，更是一种音乐语言的表达方式。学习竖笛不仅要注重技巧的掌握，更要重视音乐素养的培养。学生应该在学习过程中不断听取优秀的竖笛演奏作品，了解不同风格的音乐、不同乐器的音色特点等，同时鼓励学生培养自己的创造性，尝试将自己的想法通过竖笛的演奏来表达。
教学方法
1.示范教学法
竖笛作为一种吹奏乐器，对于技巧和演奏的要求较高，因此在教学时最好采用示范教学法，让学生通过观察教师的演奏和动作来模仿和学习。
竖笛教案(精选10篇)
竖笛教案（精选10篇）
学吹竖笛作文 篇一
学吹竖笛作文
这周的一节音乐课上，徐老师抱来了一个大箱子。一见到这个大箱子，我们就不约而同地叫道：“竖笛！是竖笛！太好了！”。
徐老师让我们安静下来。她说：“我先给你们表演一下，你们听听是哪一首歌。”于是，她拿起一支竖笛，吹了起来。当熟悉的旋律传进我的耳朵时，我镇住了，是国歌！这么普通的一支竖笛竟能演奏出国歌这样激昂的乐曲。我向徐老师望去，她吹的姿势很优美，手指一跳一跳的`，像一只活泼的蝴蝶。一曲结束了，我们鼓起掌来。徐老师只是笑笑说：“别看我吹的很轻松，其实学好它是要下很大的功夫的！”接着徐老师还向我们表演了一个很悠扬的曲子，也非常的好听。
过了一会儿，徐老师开始发竖笛，竖笛一到我的手里，我就迫不及待地打开吹了起来。“呜――”竖笛发出了刺耳的声音，好像在抗议：“哪有你这么吹的？”我也被这声音吓了一跳。
噢，天哪。原来竖笛也不好吹，学什么技能都是要下功夫的。不学无术，以后我一定要多加练习，好好学。
小学竖笛兴趣小组活动教案 篇二
小学竖笛兴趣小组活动教案
活动目的：
培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：
1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：
谱子《萧》、竖笛
教学过程：
1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏
2、教学新知：
(1)熟悉节奏
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