大班音乐(打击乐)：森林音乐会
2024年大班音乐打击乐活动教案
2024年大班音乐打击乐活动教案一、活动名称：大班音乐打击乐活动——“森林音乐会”二、活动目标1.培养幼儿对打击乐的兴趣，提高音乐素养。
2.帮助幼儿掌握基本的打击乐演奏技巧。
3.培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、活动准备1.教具：各种打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、图片、音乐CD等。
2.环境布置：模拟森林场景，布置绿色植物、动物图片等。
四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2.教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏自由舞动。
（二）主题活动1.导入：教师播放森林音乐会的音频，引导幼儿聆听并说出听到的声音。
2.教学基本打击乐演奏技巧：（1）教师展示铃鼓、木鱼、沙锤等打击乐器的演奏方法。
（2）教师指导幼儿分组练习，逐一掌握各种打击乐器的演奏技巧。
3.创编音乐：（1）教师引导幼儿分组讨论，创编一段音乐。
（2）教师协助幼儿将创编的音乐用打击乐器演奏出来。
4.森林音乐会：（1）教师组织幼儿进行森林音乐会的排练。
（2）教师邀请家长和其他班级的幼儿观看演出。
1.教师组织幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品制作简单的打击乐器，并进行演奏。
2.课后活动：组织幼儿参加学校的其他音乐活动，如合唱、舞蹈等。
六、活动反思1.教师在活动中充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习打击乐。
2.教师在指导幼儿时，注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能掌握基本的打击乐演奏技巧。
3.活动中，幼儿的团队协作能力和创造力得到了锻炼，他们在创编音乐的过程中，学会了倾听、合作和表达。
5.活动延伸部分，教师布置了家庭作业和课后活动，使幼儿在家庭和学校都能继续参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣。
重难点补充：一、教学过程补充（一）热身活动教师：大家好，今天我们要来一场特别的森林音乐会，让我们一起活动活动身体，准备好了吗？幼儿：准备好了！教师：那我们就从拍手开始，一起来，一、二、三，拍手！再来，一、二、三，拍手！很好，现在我们来跺跺脚，一、二、三，跺脚！（二）主题活动1.导入：教师：刚刚我们听到了森林里的音乐，你们知道森林里都有哪些声音吗？幼儿1：鸟叫声。
幼儿园大班音乐活动教案《森林音乐会》及课后思考
幼儿园大班音乐活动教案《森林音乐会》含反思《大班音乐活动教案《森林音乐会》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班音乐活动教案《森林音乐会》含反思！活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。
2、依据音乐的结构及图谱的改变，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重点难点：重点：熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。
难点：依据音乐的结构及图谱的改变，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
活动预备：1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱(小动物演出节目单)2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。
3、幼儿分三小组坐。
活动过程：一、开头部分1、引入课题。
师：今日老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵认真听。
2、老师放音乐，幼儿完整赏识一遍音乐。
3、赏识完毕，老师提问："你们在好听的音乐中听到了什么?'(青蛙、小鸭子等)师："你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。
'师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。
4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你什么心情?想干什么呢? !.来源:快思老.师教案网!听完音乐后老师也特殊快乐、舒适。
5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着四周的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。
小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物相互追赶，大家玩的好快乐啊，漂亮的孔雀刚要开屏，好一幅漂亮、和谐的场面。
6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物?二、老师出示演出节目单。
师：让我们和小动物们来做嬉戏1、出示青蛙及节奏型请幼儿学青蛙的叫声。
大班下学期音乐教案《森林音乐会》
大班下学期音乐教案《森林音乐会》《森林音乐会》音乐教案：一、教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏和参与音乐活动，增强学生对音乐的兴趣和了解。
2. 发掘并培养学生的音乐创造力和表达能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 欣赏音乐作品，培养学生对音乐的感受和理解能力。
2. 学习和演奏乐器，培养学生的音乐表达能力。
三、教学难点：1. 学生合作演奏乐器。
2. 学生创作和表演自己的音乐作品。
四、教学准备：1. 音乐作品《森林音乐会》的录音和乐谱。
2. 音乐乐器（如小提琴、钢琴、吉他等）。
3. 黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学步骤：第一课：欣赏音乐作品《森林音乐会》（30分钟）1. 引入：教师介绍课题《森林音乐会》，并向学生介绍作品的内容和特点。
2. 欣赏：播放音乐作品《森林音乐会》，让学生静听，感受其中的乐曲情绪和意境。
3. 分析：教师与学生共同分析乐曲的节奏、旋律和表现技巧，引导学生对作品的理解和感受。
4. 总结：教师引导学生总结自己对作品的理解和感受，鼓励学生用自己的语言表达。
第二课：学习和演奏乐器（40分钟）1. 引入：教师介绍各种乐器，并向学生展示各种乐器的演奏方式和技巧。
2. 学习：教师选择一种乐器（如小提琴），向学生介绍乐器的基本知识和演奏方法。
3. 指导：教师与学生一起进行乐器演奏的指导和练习，解答学生的问题。
4. 合奏：学生分组合奏，演奏一段乐曲，教师给予指导和评价。
第三课：创作和表演自己的音乐作品（50分钟）1. 引入：教师让学生回顾上节课的合奏活动，并引导学生思考如何创作自己的音乐作品。
2. 创作：学生分组进行音乐创作，教师提供音乐素材和创作指导，学生可以利用乐器、声音和身体语言等进行创作。
3. 练习：学生进行创作作品的排练，教师提供指导和帮助。
4. 表演：各小组表演自己的创作作品，教师和学生给予评价和反馈。
第四课：总结和展示（30分钟）1. 总结：教师与学生共同总结学习的内容和体会，回顾学生的创作和表演。
大班打击乐《森林音乐会》教案
大班打击乐《森林音乐会》教案教案：大班打击乐《森林音乐会》一、教学目标：1.培养幼儿的音乐表达能力和合作意识；2.学习并运用打击乐器，提高幼儿的音乐感知和动手能力；3.通过音乐的学习，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：1.森林音乐会音乐录音；2.打击乐器：鼓、木琴、铃鼓等；3.音乐图片和卡片；4.音乐游戏道具。
三、教学过程：1.音乐引入：教师播放《森林音乐会》音乐录音，让幼儿自由欣赏。
引导幼儿观察音乐中充满森林气息的动物和自然的声音，并鼓励幼儿发表自己的感受。
2.歌曲学唱：教师向幼儿教唱歌曲《森林音乐会》的歌词，并配合动作教唱。
让幼儿跟随教师的节奏和动作，体验歌曲的韵律和表达。
3.打击乐器演奏：教师展示并介绍各种打击乐器的名称和演奏方法，如鼓、木琴、铃鼓等。
鼓励幼儿亲自尝试演奏，并指导他们正确使用打击乐器。
让幼儿分成小组，每个小组负责一种打击乐器的演奏。
4.音乐游戏：利用音乐游戏来巩固幼儿对乐器的认识和演奏技巧。
例如，教师用图片或卡片展示一种乐器，然后播放相应的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律来演奏相应的乐器。
游戏结束后，幼儿可以自由尝试其他乐器的演奏。
5.合奏表演：安排幼儿进行合奏表演。
教师分配角色，让每个小组负责演奏一种乐器的节奏和旋律。
幼儿可以根据自己的喜好和能力进行选择，并在合奏中发挥自己的才华和创造力。
6.音乐分享：鼓励幼儿分享他们在音乐中的体验和感受。
教师可以引导幼儿回忆沉浸在音乐中的那一刻，并用幼儿的话语记录下来。
让幼儿意识到音乐可以表达自己的情感和思想，并为他们创造一个安全的环境来表达。
四、延伸活动：1.自由创作：给幼儿提供一些乐器和道具，让他们自由发挥想象力和创造力，在自己喜欢的音乐中演奏和表达。
2.音乐制作：利用录音设备或音乐软件，帮助幼儿录制自己的音乐作品。
让幼儿亲自参与音乐的编排和制作过程，培养他们的音乐创造能力。
3.音乐展览：组织音乐展览，让幼儿展示自己的音乐作品和演奏技巧。
大班打击乐：森林音乐会
大班打击乐：森林音乐会设计意图：森林音乐会中选取的乐曲片段旋律优美、节奏型相对来说比较简单，三段体的结构十分清晰明了，本人认为对于节奏感不强、初步接触打击乐的大班插班生来说难度比较适中，可以让他们在较短的时间内达到要求，体验到打击乐活动的乐趣，进而获得成就感。
活动目标：1.熟悉乐曲旋律，初步掌握演奏的节奏型，能看指挥演奏打击乐。
2.根据图谱及图中符号的形象特征，尝试配器，并借助教师的指挥动作，奏出相应的节奏型。
要求幼儿在尾声处，能控制手中的乐器，在结束时整齐演奏。
活动准备：音乐、教具活动过程：一、森林音乐会师：今天森林里要开音乐会了，许多小动物都想来参加。
谁会来呢？仔细听音乐。
第一次欣赏音乐：师：你听到那些动物来了？师：到底有哪些小动物来参加音乐会呢？我们一起来看看今天音乐会的演出节目单。
师：有谁呀？二、拍手打节奏师：有青蛙、鸭子和孔雀，青蛙第一个为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是什么节奏，谁能看着图，用拍手的方法试试看。
幼儿尝试打节奏：大家一起尝试：拍手打节奏（小青蛙）师：第2个位我们表演的是小鸭子。
小鸭子为我们带来的是舞蹈。
小鸭跳舞又是什么样的节奏呢？你们能用拍手的方法试试吗？（能）好，小手准备好。
幼儿尝试打节奏（小鸭子）师：第3个是孔雀给我们带来的是——孔雀开屏。
师：孔雀是怎么开屏的？能用你们的动作做做看吗？师：那前面我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这做拍手的动作行吗？幼儿尝试打节奏（孔雀）师：哎呀，刚才我们的小演员都不错，现在要给你们一个新的任务，演出就要开始了，小演员要进行彩排，你们知道什么是彩排？第一次完整打节奏：师：你们发现什么啦？师：这只和前面的有什么不一样？颜色。
师：除了颜色，在音乐中它又代表什么？（结尾）再次尝试第一次彩排：幼儿打节奏师：这次好多了有没有。
那接下进行第二次彩排，指挥要给你们第二个任务。
三、认识乐器，挑战第二次演奏认识乐器：师：这是——圆舞板，这是——铃鼓，这又是响铃。
大班音乐森林音乐会教案【含教学反思】
大班音乐森林音乐会教案简介本教学方案旨在帮助大班幼儿通过音乐欣赏和参与音乐游戏，增强幼儿对音乐的兴趣和感受，培养幼儿的音乐素养和团队合作精神。
教学目标1.能够通过听取不同的音乐作品，掌握一些基本的音乐元素，如节奏、音高、音质等，能够简单的表达对音乐的感受和意见。
2.了解音乐与自然的关系，掌握一些基本的乐器知识，如钢琴、小提琴、口琴、木鱼等。
3.掌握音乐合作的基本原则，体验团队合作带来的乐趣。
教学内容步骤一：音乐欣赏时间约为15分钟。
方法让幼儿集中注意力，认真听好每首音乐，注意其中的变化和特点。
环节本节将播放几个与森林和自然相关的音乐：1.《春之声》，由约翰·施特劳斯创作，让孩子们感受春天对森林的赐予，感受自然的生命力。
2.《河流之歌》，由中国民主促进会音乐家刘天华创作，让孩子们感受河流对生态的维护和生态环境的重要性。
3.《仙鹤》，由日本民间艺人创作，让孩子们了解一些不同的文化和习俗。
步骤二：钢琴演奏比赛时间约为20分钟。
方法让幼儿依次演奏自己最喜欢的钢琴曲目，用自己的方式表达对音乐的感受。
环节本节由幼儿自己上台演奏钢琴曲目，分别是：1.《康定情歌》，为大班中最独特的幼儿献上，展示他们的音乐天赋。
2.《河流之歌》，让孩子们感受到音乐的力量，感受到身为自然的一员的重要性。
步骤三：音乐游戏时间约为20分钟。
方法以音乐游戏的形式让幼儿彼此合作，打破孤立，互相体验音乐所带来的快乐。
环节本节将开展以下音乐游戏：1.放音乐，让幼儿跟随自己的节奏一起舞蹈。
2.引导幼儿拿起各种乐器，自由演奏，体验自己身为音乐人的感觉。
3.以小组赛的形式进行音乐分类游戏，提高幼儿的音乐知识积累和分析能力。
教学反思通过几节课程的传授和训练，有了提高，在更加自然的环境下体验音乐带来的快乐。
同时，强化幼儿团队协作意识，让他们从中发现更多美好。
最后，希望能通过多传播课程和思想，让更多的孩子接触并喜欢音乐这门艺术。
大班打击乐森林音乐会教案反思(1)
通过打击乐这种新颖的教学方式，我 学会了如何创新教学方法，激发幼儿 的学习兴趣和创造力。
我认为我在哪些方面还有待提高？
课堂管理能力
在打击乐排练过程中，我发现自 己在课堂管理方面还有待提高， 需要更好地掌控课堂秩序和调动
学生的积极性。
教学策略运用
在教案实施过程中，我发现自己在 某些环节上教学策略运用不够得当 ，需要更加灵活地调整教学策略。
音乐会曲目的选择是否合适？
总结词
较为合适，但需进一步丰富
详细描述
音乐会曲目包括了经典的儿童歌曲和简单的打击乐合奏，适合大班幼儿的音乐 欣赏口味。然而，曲目数量偏少，可以增加一些不同风格和节奏的曲目，以丰 富幼儿的听觉体验。
教学内容的深度和广度是否适中？
总结词
深度适中，广度稍窄
详细描述
打击乐教学内容在深度上较为适中，涵盖了基础节奏和简单 合奏的练习。但在广度上稍显不足，可以引入更多种类的打 击乐器和相关文化背景知识，以拓宽幼儿的音乐视野。
PART 03
教学方法反思
REPORTING
教学方法是否有效激发幼儿的学习兴趣？
总结词
在教案实施过程中，教师采用了多种教 学方法，如情境创设、游戏互动等，有 效地激发了幼儿的学习兴趣，使他们在 快乐的氛围中学习打击乐。
VS
详细描述
教师通过创设森林音乐会的情境，让幼儿 扮演各种动物角色，使用打击乐器为森林 音乐会伴奏。这种情境创设的教学方法使 幼儿身临其境，更加投入地参与到打击乐 的学习中。同时，教师还结合游戏互动的 方式，让幼儿在游戏中掌握节奏和乐器的 使用技巧，进一步激发了幼儿的学习兴趣 。
音乐素养
作为一名教师，我需要进一步提高 自己的音乐素养，以便更好地指导 幼儿的音乐学习和欣赏。
幼儿园大班打击乐《森林音乐会》
大班打击乐《森林音乐会》大班打击乐《森林音乐会》活动目标：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
活动重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
活动难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
活动准备：1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱（小动物演出节目单）2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。
3、幼儿分三小组坐。
活动过程：一、开始部分1、引入课题。
师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。
2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。
3、欣赏完毕，教师提问：“你们在好听的音乐中听到了什么？”（青蛙、小鸭子等）师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。
”师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。
4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你什么心情？想干什么呢？听完音乐后老师也特别开心、舒服。
5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼；大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。
小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。
6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物？二、教师出示演出节目单。
师：让我们和小动物们来做游戏1、出示青蛙及节奏型请幼儿学青蛙的叫声。
2、出示小鸭子及节奏型让幼儿学小鸭子的动作。
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大班音乐（打击乐）：森林音乐会
活动背景：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。
根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。
活动目标：1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作，探索配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。
活动准备：图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。
教学重难点：教学方法和手段：演示法、游戏法；多媒体辅助教学。
活动过程：一、导入部分：师：今天森林里要召开一场音乐会，很多小动物都想来参加。
那么到底有哪些小动物来参加了呢，我们一起来听一听。
（教师放音乐）（设计意图：活动开始，通过欣赏音乐的方式，激发幼儿对活动的兴趣。
）二、出示图谱，根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。
1、第一次彩排：师：你们都听到了哪些小动物呀？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢，我们一起来看一看今天的演
出节目单。
（教师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀）（1）师：第一个为我们表演的是：（小青蛙）。
小青蛙为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？请你用拍手的方法试一试。
（请一名幼儿先来示范；随后全体幼儿进行练习。
）（2）师：第二个表演的是：（小鸭）。
小鸭带来的是什么节目？（跳舞）小鸭跳舞是用什么节奏呢？你们能不能用拍手的方式来表演一下？（幼儿集体示范）（3）师：第三个表演的是：（孔雀）。
孔雀带来的是什么节目？（开屏）那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。
（幼儿学做动作）师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。
这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。
一会你的眼睛要看着谁呀？（指挥）我是指挥咯。
（幼儿第一次听音乐、拍手）师：咦，你们有没有发现什么了？（乐曲结尾处有个休止符）为什么不一样，在音乐当中代表什么？（是个结束音）那我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。
（第二次拍手练习）（设计意图：通过出示图谱，请幼儿用拍手的方式表示图谱，打出节奏，让幼儿对图谱的节奏有初步的了解，感受音乐欢快的特点，为下一个环节做铺垫。
）2、第二次彩排：1、师：刚才我们进行了第一次彩排，接下来我们要进行第二次彩排了，指挥
要给你们个新任务了。
我带来了很多乐器（圆鼓板、铃鼓、响铃），我们用着三种乐器来为音乐伴奏，那乐器用在哪里合适呢，我也为你们准备了和我一样的演出节目单，还有一些乐器的标志（出示乐器小图片），等一会请你们小组进行商量，商量一下这些乐器用在哪里合适，把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面，明白了吗？（幼儿分组讨论，协商使用合适的乐器。
）2、分3组进行演奏。
（每组演奏前，请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上）（设计意图：在幼儿讨论的基础上，分别请每组幼儿进行合奏，有利于培养幼儿的合作能力。
）三、森林音乐会演出：1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。
那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏）（设计意图：通过出示指挥选择的乐器，使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣，使幼儿产生再次想打击乐器的想法。
）2、第一次演出（教师针对第一次演出的问题进行讲说）。
（设计意图：在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上，引导幼儿再次进行合作演奏，有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。
）3、第二次演奏。
（设计意图：通过第一次的合奏及出现的问题，第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲，能够使幼儿在轻松、愉悦的氛围中更好的感受音
乐带来的乐趣。
）。