聋校语文第十册7、立交桥美极了
聋校语文第十册7、立交桥美极了
何晓新说：“这叫立交桥，北京已经有许多座了。” 强巴看着宏伟的立交桥，说：“这桥很像雄鹰展开翅膀，翱翔 在大地上空。”阿拉木汗指着四周绿毯似的草地和拼成图案的花坛， 说：“这桥像悬在花园上空的彩虹，通往天际的银河。” 他俩越看越高兴，嘴里不住地说：“首都的立交桥美极了！”
课文讲的是哪里 的立交桥？ 图中都有谁？
7立交桥美极了
国庆节前，强巴和阿拉木汗来到北京。何晓新陪着她俩去参观 一座造型新颖的立交桥。 阿拉木汗说：“啊！这桥真有趣，怎么桥上有桥，桥下还有桥 呢？” 何晓新说：“这里来往的汽车多，有的从东边来，有的往北边去。 以前，汽车一到这交叉路口，挤在一起，警察管得很累。现在，有 的桥上走，有的桥下过，谁也碍不着谁。” 阿拉木汗向四面瞧瞧，这里没有红绿灯，也没有警察。汽车开 到这里，各自绕着圈儿，“呼”的一下就过去了。她说：“把马路 分成楼上楼下，真好！”
阿拉木汗向四面瞧瞧， 这里没有红绿灯，也没 有警察。汽车开到这里， 各自绕着圈儿，“呼” 的一下就过去了。她说： “把马路分成楼上楼下， 真好！”
“这里”是指什么地方？ 答：“这里”是指立交 桥。 为什么这里“没有红绿 灯，也没有警察”？
答：因为汽车谁也碍不着 谁，开到这，各自绕着圈， “呼”一下就过去了。
立交桥是什么样的？
1.桥上有桥，桥下还 有桥。 2、没有红绿灯，也没 有警察。
3.把马路分成楼上楼 下。
造立交桥有什么 好处？
1、有的桥上走，有的 桥下过，谁也碍不着 谁。 2、汽车开到这，各自绕 着圈，“呼”的一下就 过去了。 3、不需要警察，也 不需要红路灯。
这桥很像雄鹰展开翅膀，翱翔在大地上空。
谁和谁来参观？
谁陪同者？
他们在做什么？
何晓新说：“这里来往的 汽车多，有的从东边来， 有的往北边去。以前，汽 车一到这交叉路口，挤在 一起，警察管得很累。现 在，有的桥上走，有的桥 下过，谁也碍不着谁。”
非常好的小学语文课件《北京立交桥》资料
11级中教班 吉巴
吉巴
2013年1月10日
注音 dēnɡ
部首
结构 上下结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
登山
吉巴
注音 qiáo
部首
结构 左右结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
巧合
吉巴
注音 miào
部首
女
结构 左右结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
巧妙
吉巴
吉巴
再见！
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
吉巴
登 造
zào
11级中教班 吉巴
巧
jià
妙
chuàng
架
吉巴
2013年1月10日
注音 jiāo
部首
结构 上下结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
交通
吉巴
注音 qiáo
部首
木
结构 左右结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
木桥
吉巴
第一课时 生字教学
组织教学：师生问候及检查作业！ 复习旧课：以听写方式把第六课的词语复习。 导入新课：以生字教学为主。
注音
chuànɡ
刂
部首
结构 左右结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
创立
吉巴
注音
zào
部首
辶
结构 半包围结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
创造
吉巴
大家都读 得很好！
二、 词语看看谁读得又快有准。
注音 jià
幼儿园大班精品教案《立交桥》含反思
幼儿园大班精品教案《立交桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《现代交通》，详细内容为第三节《立交桥的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解立交桥的基本概念、功能以及在我国交通中的重要地位。
二、教学目标1. 知道立交桥的定义，理解立交桥在交通中的作用，认识到立交桥在我国现代化城市建设中的重要性。
2. 能够通过观察、思考，用自己的语言描述立交桥的基本结构和特点。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点难点：理解立交桥的结构和功能。
重点：掌握立交桥的基本概念，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：立交桥模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示立交桥的图片和模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT展示立交桥的图片，讲解立交桥的定义、结构和功能。
（2）邀请幼儿分享自己对立交桥的了解和观察。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示立交桥模型，讲解立交桥的基本组成部分，引导幼儿观察并描述。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画一画自己心中的立交桥。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 立交桥的定义2. 立交桥的结构与功能3. 立交桥在我国现代化城市建设中的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的立交桥。
答案：略。
2. 课后拓展：与家长一起参观当地的立交桥，了解其结构和功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示立交桥的图片、模型和实践操作，让幼儿对立交桥有了基本的认识。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的空间想象力。
2. 加强课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的合作意识。
3. 课后拓展延伸，让幼儿走进生活，观察身边的立交桥，加深对课堂所学知识的理解。
初一语文知识点：北京立交桥知识点
初一语文知识点：北京立交桥知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文七下《北京立交桥》
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永定门桥
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陶然桥
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右安门桥
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菜户营桥
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广安门桥
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天宁寺桥
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西便门桥
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农展桥
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京广桥
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国贸桥
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劲松桥
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分钟寺桥
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刘家窑桥
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木樨园桥
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六里桥
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莲花桥
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新兴桥
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航天桥
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紫竹桥
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苏州桥
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蓟门桥
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马甸桥
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安华桥
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安贞桥
北京立交桥
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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小学语文教案北京立交桥
小学语文教案：北京立交桥一、教学目标1.让学生了解北京立交桥的特点和历史背景。
2.培养学生通过观察、思考和表达来描述事物特征的能力。
3.培养学生的空间想象力和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握北京立交桥的基本结构和特点，学会用语言描述立交桥的形态和功能。
2.教学难点：引导学生深入理解立交桥在交通领域的重要作用，以及如何将立交桥与城市景观相结合。
三、教学准备1.课件：北京立交桥的图片、视频等资料。
2.教学工具：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示北京立交桥的图片，引导学生观察并说出立交桥的特点。
（2）简要介绍北京立交桥的历史背景和发展过程。
2.学习立交桥的结构和特点（1）讲解立交桥的基本结构，如桥体、桥墩、桥面等。
（2）引导学生观察立交桥的形态，如曲线、直线、斜线等。
（3）讨论立交桥的功能，如缓解交通压力、提高道路通行能力等。
3.感受立交桥的美（1）展示北京立交桥的美丽图片，让学生感受立交桥的审美价值。
（2）引导学生从线条、色彩、形状等方面欣赏立交桥的美。
（3）鼓励学生发表自己对立交桥美的感受和认识。
4.实践活动：设计立交桥（1）分组讨论，每组设计一个立交桥模型，要求结构合理、美观大方。
（2）每组派代表展示设计成果，并简要介绍设计理念。
（3）评选出最佳设计奖，给予表彰。
（2）拓展延伸，引导学生关注我国立交桥建设的发展趋势，了解立交桥在国内外城市的应用。
五、作业布置2.收集有关北京立交桥的资料，下节课分享。
六、教学反思1.时间安排不够合理，导致实践活动时间紧张。
2.在引导学生欣赏立交桥的美时，部分学生表达不够充分。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解立交桥的基本结构时，可以通过互动提问的方式，让学生指出图片中的桥体、桥墩、桥面等部分，如：“同学们，你们能在图片中找到立交桥的桥体吗？它是什么样子的？”（2）在讨论立交桥的功能时，可以通过实际案例分析，让学生了解立交桥如何缓解交通压力，提高道路通行能力。
【最新精选】冀教初中语文七下《4北京立交桥》word教案 (3).doc
北京立交桥·教案示例讲读课北京立交桥（二课时）教学要点：1．分析欣赏生动细致的描写。
2．体会记叙文与说明文的区别和联系。
3．理解本文的中心思想，明确作者的写作意图。
教学步骤：1．导入新课。
导语：同学们，我们学了《中国石拱桥》一文，了解了中国石拱桥的特点。
石拱桥是桥的一类，同学们在生活中自然见过不少的桥，那么，根据自己的理解，请大家谈谈，什么是桥？（估计一般学生都认为：桥是架在水上的方便通行的一种建筑。
或许也会有学生指出桥有不架设在水上的，教师见机行事，在学生回答的基础上，抛出比较科学的定义）好，刚才大家都作了积极的发言，桥的准确定义是：供铁路、道路等跨越河流、山川、障碍物或其它交通线而修建的架空通道（据《新华词典》）。
时代在发展，社会在进步，各种新型的桥梁不断涌现。
这节课我们见识一种新型桥——北京立交桥。
2．板书课题及作者。
3．常规检查：①读准字音：匝道浊流翌日鸟瞰湍急老妪疏浚惬意徜徉迥异②解释词义：孩提窥见并行不悖姹紫嫣红偃旗息鼓4．听读课文。
由学生2—4人轮读，学生注视课文细心听读，进一步从整体上感知课文。
5．在整体感知课文的基础上，指导学生理清文章思路，了解文章结构，写出结构提纲：6．指导学生重点新闻记者第三部分。
要求：①弄清本部分文字在结构上的特点以及这样写的好处。
②细心品味语言，作者是如何描绘出立交桥的美丽姿态的？③明确文中插图与哪段文字对应，要求学生根据图画和文中的描写，用说明性的语言对其进行说明。
7．问题讨论：①课文开头的写法和末段中的插叙有什么作用？②课文描写北京立交桥表现了什么？8．献疑解疑。
学生提出疑惑之处，教师指导学生讨论解答。
9．课堂练习（事先印好，分发全班）。
(1)读拼音写汉字：ｙì（）日鸟ｋàｎ（）ｑｉè（）意ｔｕáｎ（）急ｃｈà（）紫ｙāｎ（）红并行不ｂèｉ（）ｙǎｎ（）旗息鼓(2)指出下列各句的修辞：①十年间，长虹飞架遍京华。
聋校实验教材语文第十二册6家乡的桥
教学内容
预习课文，完成一课一练1-3题，
地点
六二
教学目标
初读课文，扫除阅读障碍
自学，比较正确的完成一课一练1—3题，初步感知课文。
教学理念
生本教育理念，学案导学理念。
教学重难点
练习2：比一比再组词（辨析字形）
教学方法
小组合作探究
教学准备
教学课时
第一课时
教学
流程
一、 导入新课。
出示挂图，让学生看图说说图上画的是什么。
第二课时
教学
流程
一、组织教学
二、复习：
给下列汉字注音
缀着 雄赳赳 朝朝暮暮 家禽 凿石 炎热 螃蟹
三、新授：
（一）学生按要求读课文，思考一下问题。
学生默读课文，想想江南的桥为什么是这样多？它的造型 和名称各有什么特点？作者为什么把家乡的桥称作“我们的乐园”？
（二）让学生按以上问题，学习给课文分段。
（小组讨论，班内展示，并说说这样分段的理由）
让学生有感情地朗读课文第一、二段，说说家乡小桥在造型及名称上有什么特点。
四、课堂小结。
五、作业。
让学生读课文，说说家乡的小桥在造型与名称上的特点。
教学反思
第4周星期四
教学内容
再读课文，学习课文三四段。
地点
六二
教学目标
1、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
2、联系学生学习、生活实际，进行恰当的思想教育。
四、课堂小结。
这节课我们学习课文的第四、五自然段。讲了家乡的桥给孩子们带来生活的乐趣，表达了作者对家乡的喜爱和怀念。
五、作业。
朗读课文第二、三、四自然段，并练习背诵。
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阿拉木汗向四面瞧瞧， 这里没有红绿灯，也没 有警察。汽车开到这里， 各自绕着圈儿，“呼” 的一下就过去了。她说： “把马路分成楼上楼下， 真好！”
“这里”是指什么地方？ 答：“这里”是指立交 桥。 为什么这里“没有红绿 灯，也没有警察”？
答：因为汽车谁也碍不着 谁，开到这，各自绕着圈， “呼”一下就过去了。
7立交桥美极了
国庆节前，强巴和阿拉木汗来到北京。何晓新陪着她俩去参观 一座造型新颖的立交桥。 阿拉木汗说：“啊！这桥真有趣，怎么桥上有桥，桥下还有桥 呢？” 何晓新说：“这里来往的汽车多，有的从东边来，有的往北边去。 以前，汽车一到这交叉路口，挤在一起，警察管得很累。现在，有 的桥上走，有的桥下过，谁也碍不着谁。” 阿拉木汗向四面瞧瞧，这里没有红绿灯，也没有警察。汽车开 到这里，各自绕着圈儿，“呼”的一下就过去了。她说：“把马路 分成楼上楼下，真好！”
谁和谁来参观？
谁是陪同者？
他们在做什么？
何晓新说：“这里来往的 汽车多，有的从东边来， 有的往北边去。以前，汽 车一到这交叉路口，挤在 一起，警察管得很累。现 在，有的桥上走，有的桥 下过，谁也碍不着谁。”
“碍不着”是什么意思？ 答：阻碍不到，影响不了。 为什么会“谁也碍不着谁？” 答：因为有的汽车从桥上走， 有的汽车从桥下过。
何晓新说：“这叫立交桥，北京已经有许多座了。” 强巴看着宏伟的立交桥，说：“这桥很像雄鹰展开翅膀，翱翔 在大地上空。”阿拉木汗指着四周绿毯似的草地和拼成图案的花坛， 说：“这桥像悬在花园上空的彩虹，通往天际的银河。” 他俩越看越高兴，嘴里不住地说：“首都的立交桥美极了！”
课文讲的是哪里 的立交桥？ 图中都有谁？
立交桥是什么样的？
1.桥上有桥，桥下还 有桥。 2、没有红绿灯，也没 有警察。
3.把马路分成楼上楼 下。
造立交桥有什么 好处？
1、有的桥上走，有的 桥下过，谁也碍不着 谁。 2、汽车开到这，各自绕 着圈，“呼”的一下就 过去了。 3、不需要警察，也 不需要红路灯。
这桥很像雄鹰展开翅膀，翱翔在大地上空。
这桥像悬在花园上空的彩虹，通往天际的银河。
这桥像
这桥像