××××实验教学大纲【模板】
开放实验教学大纲模板
一、前言开放实验教学大纲旨在推动实验教学改革，提高实验教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
本大纲以培养学生综合素质为核心，以实践教学为基础，以开放性实验为特色，以学生为主体，以教师为主导，构建一个多层次、多形式的实验教学体系。
二、课程名称（此处填写课程名称）三、课程代码（此处填写课程代码）四、适用专业（此处填写适用专业）五、课程性质（此处填写课程性质，如：必修、选修、专业基础课等）六、课程学时（此处填写课程总学时）七、实验总学时（此处填写实验总学时）八、实验目的1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 使学生掌握实验的基本原理、方法和技能。
3. 培养学生严谨求实的科学态度和团队协作精神。
4. 拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
九、实验内容与要求1. 实验内容（1）基础实验：培养学生的基本实验技能，如基本操作、数据处理、故障排除等。
（2）综合实验：综合运用所学知识，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
（3）创新实验：激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
（4）开放实验：让学生自主选择实验项目，提高学生的自主学习能力。
2. 实验要求（1）学生应按时参加实验，遵守实验纪律，保持实验室内整洁。
（2）实验前，学生应预习实验内容，了解实验原理和方法。
（3）实验过程中，学生应认真操作，注意观察实验现象，及时记录实验数据。
（4）实验结束后，学生应认真整理实验仪器，撰写实验报告。
十、实验项目与类型1. 实验项目（此处列出实验项目，如：电路实验、物理实验、化学实验等）2. 实验类型（1）基础实验：验证性实验、探究性实验。
（2）综合实验：设计性实验、综合性实验。
（3）创新实验：开放式实验、项目式实验。
（4）开放实验：自主选题实验、竞赛实验。
十一、实验教学方法1. 演示法：教师通过演示实验操作，使学生了解实验原理和方法。
2. 讲授法：教师讲解实验原理、操作步骤和注意事项。
3. 启发式教学：教师引导学生思考，培养学生的创新思维。
实验教学大纲样本
附1 : （要求一律用A4纸、宋体、小四号字和小标题加黑的格式编写）实验教学大纲课程名称:课程代码:实验指导书名称:一、学时、学分总学时: 总学分: 讲课学时: 实验学时:实验学分或实验成绩占总成绩% 大纲依据:要求: 按照教学计划填写课程的总学时、总学分、实验学时和实验学分。
对于独立设课的课程填写实验学分；非独立设课的课程填写实验成绩占总成绩的比例。
二、课程简介:要求: 简要介绍课程内容和基本要求。
三、实验的地位、作用和目的及学生能力标准。
要求: 明确实验在课程中的地位、作用和目的。
四、实验方式与基本要求要求: 写明实验方式与基本要求。
包括:1.实验预习情况2.实验指导人员的讲述内容及采用的实验讲解方式3.实验每组人数五、考核方式与实验报告要求要求: 写明实验的考核方式（包括口试、笔试、操作、实验报告）以及每种考核方式所占的比例和成绩的计算方法及对实验报告的要求等项内容。
七、实验主要仪器名称要求: 写明每个实验使用的主要仪器设备。
八、开放实验室的要求:要求: 写明开放的实验项目与具体方法。
九、本大纲主执笔人:审核人:批准人:××学校《实验教学大纲》示例课程名称: 化工基础实验课程代码: 01234实验指导书名称: 化工基础实验（讲课教材）化工基础实验指导书（实验教材）一、学时、学分总学时: 48 总学分: 1.5 讲课学时: 16 实验学时: 32实验学分: 1.5 大纲依据: 课程指导委员会指导意见二、课程简介本课程着重讲述①实验误差的估算与分析②实验数据的一些通用处理方法③实验设计方法④常用化工物理量压力差、流量、温度的测量方法⑤计算机测控与仿真技术等内容。
三、实验的地位、作用和目的化工基础实验是一门技术基础课。
通过实验, 可祢补课堂理论教学中的不足, 增加学生的感性知识；掌握一些常用物理量的测量方法；深化理论知识, 使理论与实际结合起来；培养学生具有一定的设计实验方案的能力、利用实验的原始数据处理以获得实验结果的能力、运用文字表达技术报告的能力等。
实验大纲模板
实验教学大纲格式1. 大纲封面格式上边距6cm××××专业（居中, 黑体小1号, 字距加宽1磅）（空一行）教学大纲（居中, 黑体初号, 字距加宽1磅）××××××××学院（居中, 仿宋体3号, 字距加宽1磅）（空一行）二〇〇四年四月下边距6cm2. 实验教学大纲编写样张《数字电子技术实验Ⅰ》课程实验教学大纲课程名称（中文）数字电子技术实验课程性质独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《数字电子技术实验》学时学分: 总学时24 总学分 1 实验学时24 实验学分 1应开实验学期二～三年级三～五学期先修课程数字电子技术一. 课程简介及基本要求本课程以实践环节为主, 根据课程的性质、任务、要求及学习的对象, 将课程内容分三个层次: 基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。
前两个层次实验, 只给出实验任务, 由学生自行设计电路, 拟定实验方法和步骤。
第三个层次, 由学生自拟题目, 自选器件, 独立设计电路并付诸实现。
实验采用两种方式, 第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验, 第二种方式是采用EDA技术手段, 使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。
经过多层次, 多方式教学的全面训练后, 学生应达到下列要求:1. 进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解, 提高综合运用所学知识, 独立设计电路的能力。
2. 能根据需要选学参考书, 查阅手册, 通过独立思考, 深入钻研有关问题, 学会自己独立分析问题、解决问题, 具有一定的创新能力。
3. 能正确使用仪器设备, 掌握测试原理, 熟练运用电子电路仿真软件。
4．能独立撰写设计说明, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。
5．课前做好预习, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。
二. 课程实验目的要求（100字左右）《数字电子技术实验I》是继《数字电子技术》课程之后而开设的独立实验课程, 是理论教学的深化和补充, 具有较强的实践性, 是一门重要的技术基础课, 可作为通信类、电子类专业学生的必修课。
实验课程教学大纲基本格式模板——编写说明
附件2：实验课程教学大纲基本格式和基本要求——完成后将红色部分删除！！！《×××××实验》课程教学大纲一、课程基本属性注：实验课程名称及其编码应与教务管理系统取得一致；实验课程类别分别按学科基础教育、专业基础教育、专业教育、科技创新类等填写；实验课程性质分别按核心课程实验或拓展课程实验填写；适用专业及类型请按“专业全称＋培养类型”填写；按专业人才培养方案中规定的专业名称填写，若同一课程适用不同的专业只编写一门实验大纲，按实验学时最多的专业编写，适应两个以上专业的依次填写专业名称，并注明不同专业实验内容的课时。
先修课程是指学生修读本门课程之间应先修的主要课程。
二、课程简介与教学目标（一）课程简介宏观地说明：主要内容，在专业人才教育培养中地位和作用、目标与任务、先行课程与后续课程，根据2016版专业人才培养方案的培养目标和培养要求制定，由课程组、教研室研究提出。
（可参考主教材的前言，力求言简意赅，尽量控制在200字左右！）（二）教学目标指本实验课程授课要达到的目的，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，具体达到什么知识和能力程度和目的。
（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程，掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）通过本课程的教学应实现以下目标：——了解该课程的……；——熟悉该课程的基本内容与关键知识点……；——掌握该课程的主要技能并能在实际工作中应用……；说明：1．实验课程设置要注意内容更新，体系设计科学合理；实验项目名称要准确规范；在保证基础知识的前提下，取消陈旧内容，更新实验项目，减少验证性实验，增加综合性、设计性、创新性实验内容；2．学时分配合计数要相同或大于实验总学时数（超出的学时数可为选开实验）；3．若适应两个以上专业的可在表格下分别注明，例如：序号1、2、3适应××××专业；序号1、3适应××××专业等；4．实验类别指所开的实验为公共类、基础类、专业类或科技创新类；5．实验类型指演示性、验证性、综合性、设计性、研究性或创新性等；6．每组人数指按规定开设本项实验每组可参加的学生人数；7．实验要求指必做或选做。
实验课程教学大纲模板.doc
附件二：实验课程教学大纲模板：《课程名称》实验课程(课程实验)教学大纲课程编码：（依据培养方案的课程编码）课程性质：（见编写说明）适用专业：******学时学分：**学时**学分******所需先修课：编写单位：******编写人：******审定人：******编写时间：20**年**月一、实验课程简介简述课程内容、本门课程在专业学习中的地位作用。
二、教学目标和要求明确本门实验课总的目标和要求，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，达到什么目标；对学生有什么具体要求（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。
三、与其他课程的关系提出本课程在教学内容及教学环节等方面与其它相关课程的联系与分工。
（包括理论课程与实验课程）四、考核形式及要求明确说明是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实验操作等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。
考核应以考核实验技能为主。
六、使用教材及参考书使用教材和参考书按作者、教材名称、版次、出版社所在地、出版社、出版时间顺序填写，小四号宋体，[体例]如下：使用教材：童庆炳.文学理论课程（第二版）.北京:高等教育出版社,2004.参考书[体例]如下：参考书：[1]霍元极.高等代数（第一版）.北京:北京师范大学出版社,2004.[2]【美】理查德·格里格,菲利普·津巴多.王垒,等译.心理学与生活(第19版).北京:人民邮电出版社,2016.[3]七、其他说明针对本实验课程的特点，提出应当采取的教学方法、实验教学组织方法和实验考核等方面的建议等（也可省去该项）。
编写说明：1．本大纲原则上全系统一按本参考模式编写。
2．每个项目里的填写说明作为参考，在大的框架统一（尤其是项目名称和顺序要统一）和版面格式统一的前提下，各系可根据学科的具体情况对填写内容适当修改。
教育实践教学大纲模板(3篇)
第1篇一、课程名称《XXX教育实践教学》二、课程性质本课程是XXX专业的一门实践性课程，旨在通过实践教学，培养学生的专业技能、实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XXX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解XXX专业的发展动态和前沿技术；（3）熟悉XXX专业的实践教学方法和步骤。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手能力、实验操作能力和分析解决问题的能力；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的自我管理和自我提升能力。
四、教学内容与安排1. 教学内容：（1）XXX专业基本理论；（2）XXX专业实践技能；（3）XXX专业前沿技术；（4）实践教学方法和步骤。
2. 教学安排：（1）理论教学：占总学时的30%，主要讲解XXX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）实践教学：占总学时的70%，包括实验、实习、实训、设计等环节。
五、教学进度安排1. 第一周至第四周：理论学习阶段，主要讲解XXX专业的基本理论、基本知识和基本技能；2. 第五周至第八周：实验阶段，进行XXX专业的基本实验操作和技能训练；3. 第九周至第十二周：实习阶段，到XXX单位进行实地实习，了解XXX专业的实际应用；4. 第十三周至第十四周：实训阶段，进行XXX专业的综合实训，提高学生的实践能力；5. 第十五周至第十六周：设计阶段，完成XXX专业的设计任务，培养学生的创新精神和实践能力。
六、教学方法与手段1. 讲授法：教师系统讲解XXX专业的基本理论、基本知识和基本技能；2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解XXX专业的实际应用；3. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握XXX专业的实践技能；4. 实习教学法：通过实地实习，使学生了解XXX专业的实际应用；5. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力；6. 多媒体教学：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，提高教学效果。
【实验】21实验教学大纲格式
【关键字】实验附件2-1：实验教学大纲格式《有机化学实验》教学大纲(参考) （4号黑体）（以下正文：题头为加黑5号宋体，内容为普通5号宋体）1．课程中文名称/英文名称：2．课程代码：3．课程类别：公共课程学科根底课程专业课实践教学环节4．课程要求：必修课选修课5．课程属性：独立设课课内实验6．课程总学时: 总学分：实验学时：实验学分：7．适用专业：8．先修课程：一、实验课程简介（200字左右）二、实验教学目标与基本要求三、本实验课程的基本理论与实验技术知识四、实验方法、特点与基本要求五、主要仪器设备序号实验项目名称内容提要实验学时实验类型实验类别每组人数实验要求注1．“实验类型”：演示性、验证性、设计性、综合性、研究性；2．“实验类别”：公共根底、学科根底、专业根底、专业实验；3．“实验要求”：必做、选做；4．“每组人数”：每套仪器设备上完成本实验项目的学生人数。
七、实验报告要求八、考核方式与成绩评定标准九、教材及主要参考资料《书名》，（主编），（出版社），（出版时间）执笔人：审核人：批准人：审定日期：实验教学大纲参考模板《有机化学实验》教学大纲1．课程中文名称/英文名称：有机化学实验/Experiment of Organic Chemistry 2．课程代码：010001063．课程类别：公共课程学科根底课程专业课实践教学环节4．课程要求：必修课选修课5．课程属性：独立设课课内实验6．课程总学时:34学时总学分：1学分实验学时：34学时实验学分：1学分7．适用专业：生物工程8．先修课程：有机化学一、实验课程简介（200字左右）有机化学实验是有机化学教学的重要组成部分。
有机化学实验教学的任务，不仅是验证、巩固和加深课堂所学的根底理论知识，更重要的是培养学生实验操作能力，综合分析问题和解决问题的能力，培养学生自主设计实验的基本能力，养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练。
实验课程教学大纲模板.doc
课程编码： （依据培养方案的课程编码）课程性质： （见编写说明） 适用专业： ****** 学时学分： **学时**所需先修课： ****** 编写单位： ****** 编 写 人： ****** 审 定 人： ****** 编写时间： 20**年**月达到什么目标；对学生有什么具体要求（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。
三、与其他课程的关系提出本课程在教学内容及教学环节等方面与其它相关课程的联系与分工。
（包括理论课程与实验课程）四、考核形式及要求明确说明是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，六、使用教材及参考书使用教材和参考书按作者、教材名称、版次、出版社所在地、出版社、出版时间顺序填写，小四号宋体，[体例]如下：使用教材：童庆炳.文学理论课程（第二版）.北京:高等教育出版社,2004. 参考书[体例]如下： 参考书：[1]霍元极.高等代数（第一版）.北京:北京师范大学出版社,2004.[2]【美】理查德·格里格,菲利普·津巴多.王垒,等译.心理学与生活(第19版).北京:人民邮电出版社,2016.[3]七、其他说明针对本实验课程的特点，提出应当采取的教学方法、实验教学组织方法和实验考核等方面的建议等（也可省去该项）。
编写说明：1．本大纲原则上全系统一按本参考模式编写。
2．每个项目里的填写说明作为参考，在大的框架统一（尤其是项目名称和顺序要统一）和版面格式统一的前提下，各系可根据学科的具体情况对填写内容适当修改。
3．本模板页面设置为：A4纸纵向，页边距上下左右均为2cm ，左侧装订线 1cm ，页码插小4号黑体，不缩进注意：教材和参考书目的各信息项之间用圆点隔开，不同作者间用逗号，外国作者前用方括号加国名简称，译者标注在作者后面。
书目的版次写在书名后加括号。
出版社前写出版地加冒号。
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××××实验教学大纲
（宋体，四号加粗；下面表格：宋体，五号）
课程代码
课程名称
实验性质
独立（非独立）设课
课程性质
适用专业
先修课程
总学时
实验学时
总学分
制定单位
制定时间
年 月
一、实验的性质、目的和任务（黑体小四号）
正文（宋体五号）
二、实验的基本内容与要求（黑体小四号，下面表格：宋体，五号，内容根据实际情况增减）
序号
实验项目
学时数
内容与要求
实验属性
必开
选开
1
验证（综合、设计）
√
2
√
3
4
5
6
789ຫໍສະໝຸດ 10三、主要仪器设备（黑体小四号）
正文（宋体五号）
四、考核与成绩评定（黑体小四号）
正文（宋体五号）
五、指导书与参考资料
正文（宋体五号）
制定人：
审核人：
批准人：