教案8
数字8教案大班
数字8教案大班教案标题：探索数字8教学目标：1. 认识数字8，并能正确书写和识别数字8。
2. 通过多种活动和材料，培养学生对数字8的理解和应用能力。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学资源：1. 数字卡片（包括数字8的卡片）2. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水3. 数字8的图片和物品（如8个玩具车、8个水果等）4. 数字8的歌曲或视频教学活动：1. 数字8认知a. 引导学生观察数字8的形状，并与其他数字进行比较。
b. 使用数字卡片，让学生辨认和拼凑数字8。
c. 利用数字8的图片和物品，让学生感知数字8的数量概念。
2. 数字8书写和识别a. 在黑板或白板上展示数字8的写法，引导学生跟随模仿。
b. 分发彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水，让学生制作数字8的手工作品。
c. 利用游戏或活动，让学生在一系列数字中找出并圈出数字8。
3. 数字8的应用a. 制作数字8的拼图，让学生拼凑出数字8的形状。
b. 利用数字8的歌曲或视频，让学生跟随节奏做相应动作。
c. 分组进行数字8的创意绘画活动，鼓励学生发挥想象力。
4. 数字8的游戏a. 数字8接力赛：将学生分为若干小组，每组一名代表，比赛谁能最快找到并拿到8个数字8。
b. 数字8寻宝：在教室或操场上隐藏多个数字8，学生们分组寻找并收集数字8。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，了解他们对数字8的理解和掌握程度。
2. 给学生出示不同的数字卡片，让他们辨认和拼凑数字8，检查他们的识别能力。
3. 对学生的手工作品进行评估，包括制作数字8的准确性和创意程度。
拓展活动：1. 数字8的故事时间：讲述与数字8相关的故事，引导学生进一步理解和应用数字8。
2. 数字8的数学游戏：设计一些与数字8相关的数学游戏，如找出数字8的倍数、进行数字8的加减法运算等。
教学反思：根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学活动的难度和内容，确保每个学生都能够积极参与并取得进步。
小学一年级数学8的认识教案：教你认识数字8
小学一年级数学8的认识教案：教你认识数字8一、【教学内容】数字8二、【教学目标】1、能正确朗读数字82、认识数字8的基本形态3、掌握数字8的写法与书写规范4、能够用数字8进行简单的加减法计算三、【教学重点】掌握数字8的基本形态和写法四、【教学难点】运用数字8进行简单的加减法计算五、【教学过程】1、导入环节（5分钟）教师出示数字8的图片或数码卡片，询问学生：“你们知道这是什么数字吗？”引导学生回答：“这是数字8。
”教师进一步问：“我们平时生活中可以看到哪些与数字8有关的东西？”学生回答：“手表上的8点，各种电子游戏中的积分8分，孔雀展开的尾巴中心是8。
”2、学习环节（25分钟）（1）呈现数字8的基本形态和书写规范教师出示数字8的标准书写字形，在黑板或白板上进行演示。
要求学生仔细观察数字8的基本形态和构造特点。
（2）操练数字8的写法教师在黑板或白板上写下数字8的标准书写字形，先让学生观察，再板书，由学生进行跟写。
操练过程中要注意规矩方圆，书写工整清晰，避免走样、变形等现象。
（3）运用数字8进行简单的加减法计算教师可以通过教具、卡片、图片等方式呈现不同的数字8，要求学生进行简单的加减法运算。
例如：出示数字6和数字3，让学生用数字8完成相应的加法运算；再出示数字12和数字4，让学生用数字8完成相应的减法运算。
通过实际的操作，帮助学生理解数字8的数学概念。
（4）巩固环节（15分钟）教师出示数字8的图片和实物，要求学生从中识别出数字8的不同形态，并用手和嘴巴模拟8的样子。
例如：数字8和手表上的8点，以及其它8的表现形式（如、镜像8、正反8、篮球场上的8秒违例等）。
同时，鼓励学生制作简单的数字8手工卡片和拼图，提高学生的动手能力。
六、【教学评价】教师根据教学过程和教学效果做出评价，包括：学生在教学过程中的反应和表现，学生对数字8的认知深度和广度，以及学生完成各项任务和活动的能力等方面。
七、【教学测评】1、说明数字8的基本形态和构造特点。
数字8教案幼儿园
数字8教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解数字8的写法和组成方法。
2.培养幼儿观察能力和分类能力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和操作能力。
4.增强幼儿对数字8的记忆和理解。
二、教学内容1.数字8的基本写法和组成方法。
2.数字8在日常生活中的应用场景。
3.数字8与其他数字的区别和联系。
三、教学重点1.数字8的写法和组成方法。
2.数字8在日常生活中的应用场景。
四、教学难点1.数字8与其他数字的区别和联系。
2.幼儿手眼协调能力和操作能力的提高。
五、教学过程1. 导入环节•手把手教学生如何写数字8，并让幼儿模仿写。
•让幼儿说出数字8的组成方法。
2. 讲解和示范环节•介绍数字8在日常生活中的应用场景，如电话号码、车牌号码等。
•与幼儿一起找到周围的数字8并比较它们的异同之处。
3. 实践和巩固环节•让幼儿进行数字8的分类游戏，将不同形状和颜色的数字8进行分类。
•让幼儿进行数字8的拼图游戏，提高幼儿手眼协调能力和操作能力。
4. 小结环节•全班齐声说出数字8的组成方法和应用场景。
•让幼儿回答数字8与其他数字的区别和联系，巩固所学内容。
六、教学评价1.观察幼儿在学习过程中的表现和参与情况。
2.评价幼儿对数字8的掌握程度和应用能力。
七、教学后记本节课通过手把手教学、分类游戏、拼图游戏等多种方式，让幼儿学习了数字8的写法和组成方法，掌握了数字8在日常生活中的应用场景，培养了幼儿观察能力和分类能力，提高了幼儿的手眼协调能力和操作能力，增强了幼儿对数字8的记忆和理解。
同时，通过评价幼儿在学习过程中的表现和参与情况，也可以了解到幼儿对所学内容的掌握程度和应用能力，为进一步教学提供参考。
认识数字8中班教案
认识数字8中班教案
教学目标:
1.能正确认识数字8并能熟练书写数字8。
2.能用生活中的实例认识数字8的概念。
3.培养学生对数字8的敏感性以及兴趣。
教学步骤:
导入活动:
1. 教师出示数码"8"，让学生观察，并请他们说出自己对数字
8的了解。
2. 让学生围绕数字8进行自由讨论，分享他们对数字8的认识。
引入新知:
1. 教师出示数字卡片8，并引导学生观察数字的形状特点。
2. 学生跟随教师一起写出数字8。
示范与练习:
1.教师出示一些物品（如小球、纸杯等），让学生观察和数数，然后让学生说一说这些物品的个数。
2.教师出示八个物品，让学生数数并说出数量。
3.学生们找同桌分组，每组一位同学拿着8张纸，其他同学数
一数这些纸的数量，并说出数字8。
巩固与拓展:
1.教师出示一些数字卡片，其中一张是数字8，让学生找出数
字8并拿出来。
2.教师出示一组物品，包括八个物品和其他数字的物品，让学生将八个物品找出来。
结束活动:
1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，强调数字8的形状和数量特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、认识和使用数字8。
课后作业:
1. 让学生回家观察自己生活环境中的数字，并找出其中的数字8，写下它们的位置和数量。
2. 给学生发送一份数字8的练习册，让他们在家里完成相关的练习。
中班认识数字8教案
中班认识数字8教案一、教学目标1.帮助幼儿认识数字8，理解8的实际意义。
2.培养幼儿对数学的兴趣和解决问题的能力。
3.培养幼儿良好的学习常规和习惯。
二、教学重点和难点1.重点：帮助幼儿掌握数字8的形状、顺序和实际意义。
2.难点：理解8的实际意义和应用。
三、教学过程1.导入：通过故事、游戏等形式，引导幼儿进入学习情境。
（1）教师讲解数字8的形状、顺序等基本知识。
（2）引导幼儿通过观察、比较、归纳等方法，自主探索数字8的特征。
（3）引导幼儿将数字8与生活中的事物相联系，帮助他们理解数字8的实际意义。
2.讲解：通过演示、讲解等形式，帮助幼儿理解数字8的实际意义。
（1）教师演示实物或图片，帮助幼儿理解数字8的形状、顺序等基本知识。
（2）通过讲解和演示，引导幼儿了解数字8在生活中的实际应用。
（3）引导幼儿通过观察、思考和操作等方式，自主发现数字8的特征和规律。
3.练习：通过游戏、操作等形式，帮助幼儿巩固所学知识。
（1）教师设计适合幼儿年龄特点的游戏，帮助幼儿巩固数字8的形状、顺序等基本知识。
（2）引导幼儿通过观察、思考和操作等方式，自主发现数字8的特征和规律。
（3）鼓励幼儿在生活中寻找数字8，帮助他们加深对数字8的理解。
4.总结：通过总结、评价等形式，帮助幼儿梳理所学知识。
（1）教师总结幼儿的学习情况，帮助他们梳理数字8的形状、顺序等基本知识。
（2）鼓励幼儿在生活中应用数字8，帮助他们加深对数字8的理解和应用能力。
（3）引导幼儿养成良好学习习惯和品质。
四、教学方法和手段1.运用实物或图片等直观教具，帮助幼儿理解数字8的实际意义。
2.通过游戏、操作等形式，帮助幼儿巩固所学知识。
3.借助多媒体技术手段，提高教学效果和幼儿的参与度。
4.与生活实际相结合，引导幼儿在日常生活中应用所学知识。
认识8的教案范文
认识8的教案范文教案一：认识数字8的教案教学目标：1.学生能够认识和书写数字82.学生能够用数字8进行简单的加减法运算。
3.学生能够在实际生活中应用数字8教学准备：1.数字8的卡片。
2.用于游戏的小球或玩具车。
3.关于数字8的相关图片或实物。
教学过程：Step 1: 引入数字81.教师拿出数字8的卡片，向学生展示并大声读出数字82.教师引导学生观察数字8的形状，并鼓励他们用手指模仿数字8的形状。
3.教师可以在黑板上写出数字8，让学生看一会儿并尽量模仿。
Step 2: 认识数字81.教师可以展示一些关于数字8的图片或实物，如手表、蜘蛛网等。
2.教师可以问学生一些问题来帮助他们认识数字8，如：“有几个小朋友在玩？”学生回答“8个。
”3.教师可以用互动的方式让学生触摸实际的8，如给每个学生分发8个玩具或小球。
Step 3: 学习加减法运算1.教师可以用数字8来进行简单的加减法运算，如8+2=10，8-3=5等。
2.教师可以在黑板上画出加减法运算的图形，让学生用手指指着数字8并解答问题。
Step 4: 运用数字81.教师可以引导学生在实际生活中观察和使用数字8，如在物体上找到数字8，在路上看到数字8等。
2.教师可以组织游戏，让学生找到周围环境中的数字8，并用手指指出。
Step 5: 总结归纳1.教师和学生一起回顾学习过程中的重点内容，再次强调数字8的形状和用途。
2.教师可以让学生用手指在空中或纸上写出数字8，并检查他们的书写是否正确。
教学延伸活动：1.学生可以自己制作数字8的卡片，并用不同颜色的材料装饰。
2.学生可以参加数字迷宫游戏，找到迷宫中隐藏的数字83.学生可以用数字8来设计一份数学测试题，考察同学们对数字8的理解和应用能力。
教学反思：该教案通过多种互动和实践的方式帮助学生认识数字8，并运用数字8进行简单的加减法运算。
教学过程中注重引导学生在实际生活中观察和应用数字8，加深对数字的认识和理解。
同时，教学延伸活动的设置可以提高学生的学习兴趣和主动参与度。
认识数字8的教案小班
认识数字8的教案小班教案标题：认识数字8的教案（小班）教学目标：1. 让学生能够认识数字8，并能正确书写和读取数字8。
2. 帮助学生理解数字8的数量概念，并能用具体的物体来表示数字8。
3. 培养学生对数字8的兴趣和好奇心，激发他们学习数字的积极性。
教学准备：1. 数字8的卡片或图片。
2. 数字8的印刷体和手写体的示例。
3. 数字8的数量示例物体，如8个积木、8个水果等。
4. 黑板、白板或教学投影仪。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1至7，并与数字8进行对比，让学生发现数字8的特点。
2. 准备数字8的卡片或图片，展示给学生，引导他们观察数字8的形状和特征。
认识数字8：1. 在黑板、白板或教学投影仪上展示数字8的印刷体和手写体的示例，让学生注意数字8的书写方式。
2. 引导学生用手指在空中或桌面上模仿书写数字8的形状。
3. 让学生跟着老师一起大声读出数字8的名称，并重复几次，加强记忆。
数量概念：1. 准备8个积木或其他具体物体，向学生展示这些物体，并让他们数数。
2. 引导学生发现这些物体的数量是8个，并与数字8进行对应。
3. 让学生用手指指向每一个物体，并大声说出数字8的名称，加强物体和数字的联系。
巩固练习：1. 分发练习册或工作纸，让学生完成关于数字8的练习，如填空、连线、涂色等。
2. 创设游戏环节，让学生参与数字8相关的游戏，如找出教室中有8个的物体，或是玩数字8的记忆游戏等。
扩展活动：1. 引导学生观察周围环境，找出其他与数字8相关的事物，如八角形、八个腿的昆虫等。
2. 鼓励学生用纸和笔练习书写数字8，并在纸上画出8个物体。
总结：1. 复习数字8的名称和书写方式。
2. 强调数字8的数量概念，并与具体物体进行联系。
3. 激发学生对数字8的兴趣和好奇心，鼓励他们在日常生活中观察和运用数字8。
评估：观察学生在课堂上的参与度和对数字8的理解程度。
可以通过口头回答问题、完成练习册或工作纸等方式进行评估。
幼儿认识数字8的教案5篇
幼儿认识数字8的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿认识数字8的教案5篇通过教案的设计，教师可以更好地培养学生的合作和沟通能力，通过编写教案，教师可以更好地培养学生的合作意识，下面是本店铺为您分享的幼儿认识数字8的教案5篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八课崇尚程序正义，依法维护权益一、崇尚程序正义一、教学目标1．认知（1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序（2）理解法律程序对于维护公平正义的作用2．情感态度观念通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念。
3．运用通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将程序正义意识落实在行动上，学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时，知道遵循法定程序依法维护自己的合法权益。
二、教材分析1．教学重点难点增强程序正义观念从理论上分析，这个问题在教材中不但处于运用层面，还是学习诉讼法律知识的主旨；在社会生活中，公民增强程序正义观念，明确打官司的法定程序，就能够做到真正有效地运用法律维护自身和他人的合法权益，有助于社会形成一种尊重法律程序和法律制度的良好法治秩序，使法律制度的实施具有较好的社会环境和条件；从对学生的教育意义角度来看，帮助学生培养法律程序正义的意识，有助于青少年学会用合法途径依法维护自己的合法权益。
所以，这是教学重点。
囿于中职学生认知能力，该问题理论性较强，理解起来比较抽象。
同时，学生即使懂得法定程序正义的重要性，落实到生活实践中，离学会运用法律知识、依照法律程序维权依旧有一个过程。
所以，这也是教学难点。
2．结构线索本课时的主题是“崇尚程序正义”。
教材从了解诉讼的含义和种类入手，帮助学生通过学习刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的基本程序，理解程序正义是确保司法公正的有力保障，从而树立增强程序正义的观念。
三、学情分析中职学生由于年龄原因导致生活经验不足、认知能力有待提高，在受到不法侵害时某些学生往往采取不理智、不合法的方式，从而导致令人痛心的后果。
从学会依法维护自身合法权益的行为养成角度来看，增强学生的法制意识，帮助学生树立程序正义观念，具有十分重要的现实教育意义。
此外，从理论理解的角度来看，程序法比较实体法而言要抽象，青少年对于法律程序问题的认识也需要有效提高。
四、教学方法案例教学法、讲授法等。
五、教学过程【创境激趣】教师用多媒体课件出示三个不同诉讼的教学案例，引导学生认真阅读并设置问题，让学生边阅读边思考，据此导入新课。
案例1 故意抢劫杀人，徐某被判死刑徐某于2007年流窜至某市，采取刀刺、殴打威胁等手段抢劫过路行人，作案9起，案值一万五千余元。
7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀，致使张某失血性休克，经抢救无效死亡。
当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人民法院经审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判处徐某死刑。
案例2 邻居纠纷，法官断案家住某市市北区镇江路干休所的王某和刘某是楼上楼下的老邻居，因为琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散布刘某的谣言。
刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人民法院。
法院经审理认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。
案例3 乱刻乱画该谁处罚？济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀在古建筑物上刻下：“胡某到此一游”，致使古建筑表皮严重污损。
曲阜市文物局对胡某做出罚款200元，并赔偿寺庙损失的处罚决定。
胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管理的行为予以承认，但认为文化行政管理部门和文物保护机构只行使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安和工商行政管理部门。
因而曲阜市文物局无权做出处罚决定，并以此为由向人民法院提起诉讼。
人民法院经审理后，支持胡某的起诉理由，判决撤消了曲阜市文物局的行政处罚决定。
<设置问题>1.什么是诉讼？2.上述三个案例分别属于何种诉讼？3.它们的涉案范围有何不同？学生逐个阅读案例，观察体味、思考，由案例进入诉讼知识的学习。
【引思明理】教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的内涵。
层层推进，深入探究，及时拓展诉讼的不同涉案范围，帮助学生知道不同的纠纷要打不同的官司。
一、崇尚程序正义（板书）（一）诉讼的基本程序（板书）1.诉讼的内涵及种类（板书）学生认真听讲，阅读教材，交流研讨案例，进行思维整合，解决诉讼内涵及种类问题。
教师一案多用，使用多媒体课件再次向学生出示“案例1”，与学生共同分析刑事诉讼的基本法律程序，重点分析在案件中各司法机关不同的司法行为，以此帮助学生体会司法程序的严格，共同总结刑事诉讼的一般法律程序。
<设置问题>1.哪些国家机关介入案件？它们都履行什么职权？2.该案件从立案到审判都经过哪些法定程序？学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。
通过“案例1”中设置的两个问题，解决以下教学内容：2.刑事诉讼程序（板书）由问题1，通过不同司法机关在案件中依法履行的不同职权体现，初步向学生说明诉讼程序的严明。
该案例属于公诉案，也可以补充说明自诉案与公诉案的不同，帮助学生开拓视野，加强学生对法律程序的认识。
由问题2，观察刑事诉讼从立案到最终审判的全过程，详细分析刑事诉讼的程序，师生共同体会程序在司法活动中的作用。
设计刑事诉讼基本程序图，以直观图像的形式，用课件展现给学生，帮助学生形象理解诉讼的基本程序。
在把握诉讼程序内涵的基础上，结合“案例2”与“案例3”，以表格形式，对比刑事诉讼、民事诉讼程序与行政诉讼程序，以便突出本节教学重点，强调法律程序的严格，引导学生思考程序正义与司法公正的内在关联，以此转入第二个教学内容的学习。
3.民事诉讼程序（板书）4.行政诉讼程序（板书）<设置问题>1.为什么每一种诉讼都必须经过这些法定程序？2.你认为这些法定程序是否有利于判决结果的公正？学生结合案例，对照诉讼程序图表，分组讨论，交流研讨。
因本节课学习的主题是让学生增强程序正义观念意识，因而在上述学习中，注意有重点地帮助学生了解、认识三大诉讼的法定程序并体会程序的公正性，为达到此意图，在教学中设置“交流研讨”环节，通过这个环节的设置使学生理解诉讼程序的公平与正义。
一案多用，充分发挥案例的教学使用价值，教师用多媒体课件再次出示“案例3”，从程序公正角度巧妙设置问题，在教学中，通过问题的引导，引发学生思考。
对照分析诉讼程序，讲解实体公正的标准，以此加深学生对司法程序公正的形象理解并给予有针对性的重点分析。
<设置问题>1.案中胡某的行为明明违法了，为什么人民法院却判决他胜诉？2.你认为人民法院判胡某胜诉合法吗？这体现了什么？学生在教师引领下，再次交流研讨、分析案例，结合课件的演示，形象理解程序公正、司法公正的深刻内涵。
所设置问题需要学生在观察案例，学习诉讼基本程序基础上，深入思考，找到答案。
教师可予以讲解并补充介绍实体公正与实体公正的含义，让学生真正懂得司法公正的法律意义。
（二）确保司法程序公正（板书）1.司法公正、程序公正的含义（板书）2.判断程序公正的基本原则（板书）教师用课件展示宋鱼水法官资料及工作图片，从司法者角度引申升华司法公正的现实社会意义，进入增强程序正义观念的学习。
学生结合课件材料，交流研讨，加深对司法公正意义的理解和认识。
3.确保司法公正，对我国社会主义现代化建设的重要意义（板书）这部分内容理论性较强，学生难以理解。
教学中可以再次利用教学案例，让学生讨论分析案例审判结果的现实意义和社会影响，帮助理解司法公正对我国社会主义现代化建设的重要意义。
这样既让学生动起来，又使学生在动中提高了解决分析问题的能力。
一并引出本节课第三个问题“增强程序正义观念”的学习。
多媒体课件回顾诉讼程序的图表，设置问题，引导学生谈对诉讼程序正义的认识。
<设置问题>1.为什么要制定和遵守严格的法律程序？2.你认为国家司法机关应该如何维护公平正义？（三）增强程序正义观念（板书）1.法律程序的内涵（板书）2.实现社会公平正义的作用（板书）3.维护和实现社会公平正义的要求（板书）教师结合教材第94页互动在线栏目内容，让学生分组探究，在讨论、解决设置问题的基础上、揭示程序正义保障司法正义，是社会正义的具体体现之一。
并做主题升华：法律规定法律行为的方式和过程，以程序正义保障司法公正，最终实现社会公平正义。
要做到程序正义，需要每一个公民增强程序正义观念。
并借用古老的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。
”再次紧扣教学主题，培养学生程序正义观念。
学生交流研讨、体悟理解。
[课堂小结]诉讼的内涵及种类诉讼的基本程序刑事诉讼程序民事诉讼程序崇行政诉讼程序尚司法公正及程序正义的含义程确保司法程序公正判断程序公正的基本原则序确保司法公正的意义正法律程序的内涵义增强程序正义观念实现社会公平正义的作用维护和实现社会公平正义的要求教师以知识体系图的板书形式，引导学生就本节课内容进行总结，帮助学生理顺知识之间的内在逻辑关系，在总结时，注意突出教学重点和难点，以便学生巩固相关法律知识，深化程序正义法律意识。
学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。
【体验导行】[课堂练习]运用“蓝极速网吧纵火案”进行课堂练习，利用案例强化认识，渗透德育教育，进行能力升华。
最轻率的报复，最沉痛的代价家在北京的初中生宋某（14岁）、张某（13岁）因两周前与“蓝极速”网吧的服务员发生纠纷，起意报复，在火灾现场附近的加油站购买1.8升汽油，于2002年6月16日凌晨纵火，造成了25人死亡，多人受伤的惨剧，并使公私财产遭受重大损失，6月18日，警方将两名涉嫌纵火的初中学生抓获。
北京市第一中级人民法院，２００２年８月２７日对“蓝极速网吧”放火案作出一审判决：因嫌疑人在犯罪时均未成年，依法对他们从轻处罚。
以放火罪判处被告人宋某某（男，１４岁）无期徒刑，剥夺政治权利终身；张某（男，１３岁）因不满１４周岁，未追究刑事责任，已于２００２年６月２８日被北京市公安局收容教养。
<设置问题>1.本案属于何种诉讼？案件的起因是什么？2.案中宋某、张某分别会受到何种处罚？3.你认为法院会怎么判决？依据是什么？4.在遇到类似纠纷时，你会选择什么解决方式？学生学以致用，结合本结课所学知识分组交流讨论、分析案例，深入思考，强化守法意识。
教师紧密结合学生实际，选用一组感人材料，创设情境，以母爱拨动学生心弦，以情感开启青少年良知，从而渗透德育主题，加强对学生学法、守法、懂法、用法的法制宣传教育。
材料：人生最痛莫过于“白发人送黑发人”，人生最苦莫过于“子债母偿”，当一个年迈苍苍的母亲看着街头巷尾的通缉令上儿子那划着大叉的照片，此时此刻她的心必定是滴着血的；当死神的子弹射穿了年轻儿子的头颅，此时的母亲又经历着怎样的肝肠寸断？当已近崩溃的老母带着忏悔的泪水跪倒在儿子一手炮制惨案的受害人家属面前，简单的“痛苦”二字已是轻描淡写的描述。