2021年幼儿园课程论二教案
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南教案4篇
幼儿园教案4篇正文《（1）大班社会优秀教案《做个守信用的孩子》含反思活动目的：1、知道答应别人的事情就应该做到。
2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。
活动准备：准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。
准备学习包内容。
指导要点：1、观看学习包中的图片，听故事，理解;;答应别人的事情就应该做到;;。
(1)完整听故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。
观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?。
本.文来源：快思老.师教案网;讨论：什么是守信用?观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受?2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。
(1)红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。
她这样做对吗?为什么?应该怎样做?(2)花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。
她做得好吗?为什么?(3)谁是守信用的好孩子?3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。
4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。
活动反思：我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。
明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。
本次活动，通过创设木偶表演、讨论猜想、绘画等形式。
整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。
本次活动分三个环节完成，层次清晰。
（2）中班主题优秀教案《蓝天蓝天真美丽》设计思路：孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。
蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松，和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班健康领域教案《屋子里的尖尖角》含反思
幼儿园中班健康领域教案《屋子里的尖尖角》含反思中班健康领域教案《屋子里的尖尖角》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角，认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险，懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣，快来看看幼儿园中班健康领域《屋子里的尖尖角》含反思教案吧。
活动意图家里的家具、墙壁都有坚硬的棱角，幼儿如不小心碰上去，很容易受伤。
本活动通过看图片、讲故事等方式，让幼儿在看一看，试一试的过程中，提高对屋内尖尖角的认识，知道在玩耍时要躲避尖尖角。
活动目标1.认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。
2.在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角。
3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备《屋子里的尖尖角》图片、故事《危险的尖尖角》课件。
活动过程1.情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。
(1)引导幼儿想一想，说一说家中有哪些尖尖角。
(2)播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》图片，教师分类介绍家中的尖尖角，如：家具角、门框、墙角等。
2.讲述故事《危险地尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。
(1)播放多媒体，讲述故事。
提问：妈妈对豆豆说了什么?豆豆和哥哥在家里发生了什么事?他和哥哥这样玩会有什么危险?(2)调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。
提问：碰到尖尖角会怎么样?玩的时候怎么躲避尖尖角?(引导幼儿里了解尖尖角是很危险地，要远离它们。
)3.玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。
通过在种方法，孩子知道在教室、户外也有很多危险的地方，活动、玩耍时注意躲避，保证安全。
4.活动延伸找找自己家里的尖尖角，设计禁止奔跑标志教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：屋子是汉语词汇，拼音:wūzǐ，解释为房间。
2021年国开电大幼儿园课程论形成性作业(四)答案
一、填空题1．学科（领域）课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
2．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。
3．幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向是：教师为主的教育活动和儿童生成为主的教育活动。
4．将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好儿童生成的学习任务和教师预定的教学任务之间的关系，即处理好过程和结果之间的关系。
其期望达成的结果是使社会对儿童的教育要求与儿童的需要和兴趣尽可能相符合。
二、选择题1．“光谱方案”是根据（ A ）理论而发展起来的课程方案。
A.多元智能 B．认知发展的非普遍性理论C．成熟理论 D．皮亚杰的建构理论2．下列哪些属于综合性课程的长处( A C D )。
A．能促进儿童的主动学习 B．能符合儿童的兴趣与需要C．能促进儿童系统地把握知识、技能 D．已有相当长的运用历史3．教育活动的目标比较固定，教育活动的内容主要根据教师预定，活动的选择和组织主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。
这体现了（ A ）设计倾向。
A. 教师计划为主的学科（领域）教育活动B．师生共同计划的学科（领域）教育活动C．教师计划为主的综合教育活动D．儿童生成为主的综合教育活动4．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。
它体现了（ D ）的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B．师生共同计划的学科（领域）教育活动C．教师计划为主的综合教育活动D．儿童生成为主的综合教育活动5．（ A ）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。
幼儿园课程论形考任务2
幼儿园课程论形考任务2幼儿园课程是指根据学龄前儿童生理和心理特点，设计并实施的教育活动。
幼儿园课程的目标是培养幼儿的综合素质，促进他们的身心发展。
幼儿园课程的内容应包括综合活动课、数学活动课、语言活动课、艺术活动课、科学活动课以及社会生活活动课等。
综合活动课是幼儿园课程中最基础的内容之一。
这门课程旨在培养幼儿的基本认知和动手能力。
在综合活动课中，可以设计一些游戏活动，如教师引导幼儿进行角色扮演、模拟生活场景等。
通过这些活动，既能提高幼儿的观察力和想象力，又能培养他们的集体意识和团队协作能力。
数学活动课是培养幼儿数学思维和逻辑思维的重要课程。
在这门课程中，教师可以通过一些游戏活动，如数数游戏、图形拼凑等，引导幼儿进一步认识数字和形状，并培养他们的计算能力和分析能力。
语言活动课是培养幼儿语言表达和交流能力的关键课程。
在这门课程中，教师可以进行一些歌唱和诗朗诵活动，通过模仿和表演，帮助幼儿掌握基本的语音和语调。
同时，还可以进行一些团体活动，如讲故事和角色对话等，培养幼儿的沟通和表达能力。
艺术活动课是培养幼儿审美和创造能力的重要课程。
在这门课程中，幼儿可以参与一些绘画、手工和音乐活动。
通过这些活动，幼儿可以培养自己的艺术修养，表达自己的情感和创造力。
科学活动课是培养幼儿科学思维和实验能力的基础课程。
在这门课程中，教师可以引导幼儿进行一些简单的实验和探索活动，如植物的生长观察和水的性质实验等。
通过这些活动，幼儿可以培养自己的观察和推理能力，学会用科学的方法解决问题。
社会生活活动课是培养幼儿社会适应和生活能力的关键课程。
在这门课程中，教师可以进行一些生活技能教育，如穿衣和洗澡等。
同时，还可以进行一些社交技能培养，如礼仪和合作等。
通过这些活动，幼儿可以逐渐适应社会生活，并建立起健康的社会关系。
幼儿园课程的设计和实施应根据幼儿的实际情况和需要，注重培养幼儿的兴趣和潜能。
同时，教师应采用灵活的教学方法，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个体差异，为他们创造一个积极、丰富和有趣的学习环境。
2024版《幼儿教育学》教案二
全面发展与因材施教相结合
尊重每个孩子的个性、兴趣、需求，保障他 们的生存、发展、受保护和参与的权利。
注重孩子的体、智、德、美全面发展，同时 针对每个孩子的特点进行有针对性的教育。
面向全体，重视个别差异
充分利用儿童的各种感官进行教育
关注每个孩子的发展，尊重他们的个别差异， 提供适宜的教育方案。
通过直观、形象、生动的教育方式，调动孩 子的各种感官参与学习。
02
幼儿发展特点与规律
幼儿生理发展特点
生长发育迅速
幼儿期是儿童生长发育最快的时期， 身高、体重、大脑、神经系统等方面 都在迅速发展。
免疫系统逐渐完善
幼儿的免疫系统在逐渐完善，但相对 于成人仍然较为脆弱，需要特别注意 卫生和营养。
运动能力提高
随着骨骼、肌肉的发育，幼儿的粗大 动作和精细动作能力逐渐提高，能够 完成跑、跳、投掷、抓握等动作。
家庭在幼儿教育中的作用及策略
作用
家庭是幼儿成长的重要环境，家长是幼儿的第一任教师。家庭教育对幼儿身心发展、 情感培养、社会认知等方面具有深远影响。
策略
建立家庭教育指导体系，提升家长教育理念和方法；加强家园沟通，共同关注幼儿 成长；开展亲子活动，增进亲子关系；鼓励家长参与幼儿园教育，实现家园共育。
社区资源在幼儿教育中的利用方式
特色课程
结合幼儿园教育理念和地方文化特色，设置具有独特性的特色课程， 如传统文化、民间艺术等。
内容选择原则
课程内容应符合幼儿的身心发展规律和学习特点，注重趣味性、生活 性和实践性，避免过度追求知识技能和忽视幼儿情感体验。
课程实施过程中的注意事项
以幼儿为中心 教师角色定位
家园合作 环境创设
关注幼儿的学习需求和兴趣，尊重幼儿的个体差异和自主性，营 造宽松、自由的学习氛围。
幼儿教资科二教案模版
幼儿教资科二教案模版第一部分，教学目标。
1. 知识目标，让幼儿了解科学二的基本概念，包括物质的性质，物质的组成和变化等。
2. 能力目标，培养幼儿观察、实验和探究的能力，培养幼儿的科学思维和创新能力。
3. 情感目标，培养幼儿对科学的兴趣和热爱，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二部分，教学重点和难点。
1. 教学重点，引导幼儿了解科学二的基本概念，培养幼儿的观察和实验能力。
2. 教学难点，如何让幼儿理解物质的组成和变化，如何引导幼儿进行科学实验。
第三部分，教学准备。
1. 教学内容，科学二的基本概念，包括物质的性质，物质的组成和变化等。
2. 教学资源，图片、实物、教具等。
3. 教学环境，教室、实验室等。
4. 教学工具，黑板、教案、实验器材等。
第四部分，教学过程。
1. 导入，通过展示实物或图片引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论物质的基本性质。
2. 播放视频，播放与科学二相关的视频，让幼儿通过视听方式了解科学二的基本概念。
3. 实验探究，组织幼儿进行简单的科学实验，让幼儿亲身体验物质的组成和变化，培养幼儿的观察和实验能力。
4. 游戏互动，设计有趣的游戏和互动环节，让幼儿在游戏中学习，增强幼儿对科学的兴趣和热爱。
5. 总结归纳，引导幼儿总结今天学习的内容，巩固所学知识，培养幼儿的思维能力。
第五部分，教学反思。
1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和注意力？2. 教学过程中是否能够有效地引导幼儿进行科学实验？3. 教学过程中是否能够达到预期的教学目标？4. 教学过程中是否能够充分发挥幼儿的主体作用，培养幼儿的探究精神和创新能力？通过以上教学过程，幼儿可以初步了解科学二的基本概念，培养幼儿的观察、实验和探究能力，培养幼儿对科学的兴趣和热爱，为幼儿的科学学习打下良好的基础。
2511专科《幼儿园课程论》试题答案及评分标准
试卷代号： 2511国家开放大学(中央播送电视大学)2021 年春季学期“开放专科〞期末考试幼儿园课程论试题2021 年 7月题号一二三四五总分分数一、选择题 (每题均有一个或一个以上的正确答案，多项选择、漏选、错选均不得分。
每题2分．共 10 分)1．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。
A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理安康的重要性C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力2．课程编制过程模式的特点有 ()。
A．关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望到达的结果B．强调“教师即研究者〞所应发挥的作用C．操作性比拟强，比拟容易推广D．提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性3．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经历，那么他们在选择课程内容时，必然会()。
A．关注幼儿园环境的创设B．注重使课程内容与儿童开展特征相符合C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D．强调教师的事先预设4．以下关于蒙台梭利的描述正确的选项是()。
A．她是幼儿园的创立者B．她设计的课程反映了强烈的经历主义的色彩C．她强调儿童的感官训练D．她是唯理论的代表人物5。
如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是()。
A．开展一互动B．恩物C．游戏D．活动二、填空题 (每空 1 分，共 10 分 )6．一般认为，幼儿园课程的根底是——————、——————与——————。
7．依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是——————、选择内容，组织实施和——————。
8。
幼儿园学科 (领域 )课程中教育活动设计的两种倾向是——————和——————。
9．我国 80 年代以来进展了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989 年公布的——————和 2001 年国家教育部公布的?幼儿园教育指导纲要(试行 )?。
10．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的开展水平，较多地采用——————的形式。
幼儿园教学课程教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和课程设置备受关注。
为了提高幼儿园教师的业务水平，促进幼儿全面发展，本园特举办本次教学课程教研活动。
通过此次活动，旨在提升教师对课程的理解和实施能力，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿身心健康和谐发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程标准的认识，明确课程目标、内容和方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学质量。
3. 培养教师创新意识和实践能力，促进教师专业成长。
4. 丰富幼儿园教学活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园园长3. 邀请相关领域专家进行讲座和指导六、活动流程1. 开场致辞（园长）2. 专题讲座：幼儿园课程标准的解读与实践（专家）3. 分组讨论：课程实施中的问题与对策4. 教学案例分享：优秀教师的课程实施经验5. 教学观摩：观摩优秀教师的教学活动6. 总结与反思：园长对本次教研活动的总结七、活动内容1. 专题讲座：幼儿园课程标准的解读与实践讲座内容主要包括：（1）幼儿园课程标准的背景和意义（2）幼儿园课程标准的框架和主要内容（3）幼儿园课程实施的方法与策略（4）幼儿园课程评价的原则与方法2. 分组讨论：课程实施中的问题与对策分组讨论内容主要包括：（1）在课程实施过程中遇到的问题（2）针对问题提出的对策和建议（3）分享成功案例和经验3. 教学案例分享：优秀教师的课程实施经验分享内容主要包括：（1）优秀教师的课程设计理念（2）教学活动的实施过程（3）教学成果的展示4. 教学观摩：观摩优秀教师的教学活动观摩内容主要包括：（1）教学活动的目标、内容和方法（2）教师与幼儿的互动情况（3）教学活动的效果评价八、活动要求1. 教师需提前了解本次教研活动的主题和内容，做好相关准备工作。