课堂教学展示活动方案
重固中学名优教师课堂教学展示活动方案【模板】
重固中学名优教师课堂教学展示活动方案
一、指导思想
以“立德树人”为根本任务，紧紧围绕“实施课堂改进行动，努力提升教学质量”这一主题，进一步提高学科教学素养，坚定不移地传承发展青浦实验，充分发挥名优骨干教师的专业引领作用，促进教师专业发展，努力提升教学质量和效益，持续推进学校发展，争创新优质学校，学校决定开展名优教师课堂教学展示活动。
二、展示学科及教师
1.学科：语文、数学、英语
2.教师：倪小平董菊美汤昊彦
三、活动时间
时间：第十六周周三、周四
四、具体安排
注意事项：
1.每位教师至少听一节课，并完成听课记录和课堂教学评价；
2.听课记录和评价表于6月10日（周一）下班之前务必上交教导处；
3.本次活动计入“十三五”教师校本培训学分。
4.请上课教师及时把公开课的教案、反思等上交教导处。
5.请钟建荣老师作好摄影和摄像工作。
XX区重固中学
2019年5月31日。
小学课堂展示活动方案4篇通用
小学课堂展示活动方案4篇通用小学课堂展示活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
小学“高效课堂”展示活动实施方案
小学“高效课堂”展示活动实施方案一、活动背景随着时代的进步和教育观念的改变，人们对于教育的要求也在不断提高。
在小学教育中，如何打造高效课堂，提高学生的学习效果和学习兴趣已经成为教育工作者共同面临的难题。
因此，开展小学“高效课堂”展示活动有助于交流经验、总结经验，为提高小学教育质量和教学水平提供有效的参考依据。
二、活动目标1. 促进教师间的交流合作，分享好的教育教学经验和教育资源。
2. 搭建展示和互动的平台，提高课堂教学效果。
3. 提升学生的学习兴趣和学习能力，促进他们的全面发展。
4. 通过活动的开展，建立起一个良好的教学互助平台，为小学教育的改进和提高提供经验和指导。
三、活动内容1. 教师学习研讨会：组织教师定期进行学习研讨会，共同探讨和分享优秀的教育教学经验和教育资源。
通过现场演示和讨论，促进教师们相互学习和交流，提高课堂教学水平。
2. 课堂观摩交流：邀请一线教师开设精彩的课堂，供其他教师进行观摩和学习。
观摩课程可以针对不同科目和年级，形式可以是实地观摩或者线上观摩。
观摩后，教师们进行反思和总结，互相分享自己的收获和体会。
3. 学生作品展示：学校举办学生作品展示活动，提供一个展示学生才艺和成果的平台。
学生可以展示自己在各个学科、体育、艺术等方面的优秀作品，例如文学作品、科学实验成果、美术作品等。
这不仅可以激发学生的学习热情，也为教师提供了一个了解学生学习兴趣和能力的机会。
4. 亲子活动：组织学生和家长一起参与学习活动，加强家校合作。
可以组织家长讲座、亲子运动会、亲子手工制作等活动，让家长更了解学校和教育教学的情况，促进家庭和学校的有效沟通与合作。
四、活动流程1. 活动筹备阶段：确定活动目标、内容和时间计划；组织活动筹备团队，分工协作，编制详细的活动计划；联系教师和家长，征集优秀案例和作品。
2. 活动宣传阶段：制作宣传海报、传单和网页，宣传活动的目的、内容、时间和地点；将活动信息发布在学校官方媒体上，邀请教师和家长积极参与。
课堂教学实践展示方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育的基本形式，其质量和效果直接关系到学生的全面发展。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，本方案旨在通过课堂教学实践展示，促进教师之间的交流与学习，提升课堂教学质量。
二、展示目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2. 增强教师对教学方法的创新和实践。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 提升学生的参与度和学习效果。
三、展示内容1. 教学设计展示2. 课堂教学展示3. 教学反思与交流四、展示时间本次课堂教学实践展示活动将于2022年10月15日至10月19日进行。
五、展示流程1. 报名阶段（10月8日-10月10日）教师根据展示内容，选择合适的教学内容，提交展示方案。
2. 准备阶段（10月11日-10月14日）教师根据展示方案，进行教学设计和备课。
3. 展示阶段（10月15日-10月19日）（1）教学设计展示：每位教师进行5分钟的教学设计汇报，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
（2）课堂教学展示：每位教师进行15分钟的课堂教学展示，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。
（3）教学反思与交流：每位教师进行5分钟的教学反思，分享教学过程中的心得体会，与其他教师进行交流。
4. 评选阶段（10月20日-10月21日）成立评审小组，对展示活动进行评选，评选出优秀教学设计、优秀课堂教学、优秀教学反思等奖项。
六、展示要求1. 教学设计要求：（1）教学目标明确，符合课程标准和学生实际。
（2）教学内容丰富，体现学科特点。
（3）教学方法多样，注重启发式教学。
（4）教学过程合理，注重教学效果。
2. 课堂教学要求：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）教学环节完整，教学流程清晰。
（3）教学手段灵活，充分利用多媒体技术。
（4）教学评价及时，关注学生个体差异。
3. 教学反思要求：（1）反思内容具体，针对性强。
（2）反思观点明确，具有启发性。
骨干教师课堂教学汇报展示活动方案
骨干教师课堂教学汇报展示活动方案1. 简介教学是教师的核心工作之一，而骨干教师则是优秀教师的代表。
为了提高教学质量和促进教师间的交流与合作，本文提出了一种骨干教师课堂教学汇报展示活动方案。
2. 活动目标本次活动的目标是展示骨干教师在课堂教学方面的优秀经验和教学成果，以及促进教师间的经验交流和教学互动，提高教师的教学水平。
3. 活动内容3.1 汇报展示骨干教师将自己的优秀课堂教学经验进行汇报展示。
他们可以选择自己最拿手的一堂课进行展示，并分享教学设计、教学方法和教学效果等方面的经验。
3.2 评估与点评在汇报展示之后，其他教师将对骨干教师的教学进行评估与点评。
评估可以直接给出成绩或评价等级，点评则是对教学进行具体的分析和建议，提供指导和改进意见。
3.3 教学互动活动中还安排了教学互动环节，骨干教师可与其他教师共同探讨教学中的问题和难点，并分享自己的解决经验。
教师们也可以形成小组进行合作，共同设计一堂教学活动。
4. 活动流程4.1 准备阶段在活动开始之前，需要组织方进行准备工作。
这包括确定活动时间和地点、邀请骨干教师参加活动、邀请评估人员等。
4.2 活动开展阶段活动正式开始后，按照以下流程进行： - 骨干教师汇报展示：每位骨干教师有一定的时间进行教学汇报展示，可以使用PPT、视频、教学案例等多种形式展示。
- 评估与点评：其他教师根据事先设定的评估标准对骨干教师的教学进行评估，并给出评价和建议。
- 教学互动：教师们可以进行讨论、提问和交流，共同解决教学中的问题和难题。
4.3 活动总结阶段活动结束后，进行活动总结和总结报告的编写。
根据评估结果和教学互动中的经验，总结骨干教师展示活动的收获和不足，并提出改进意见。
5. 活动效果评估活动结束后，可以进行活动效果的评估。
评估主要从以下几个方面进行： - 参与教师的满意度调查。
- 参与教师的教学水平提升情况。
- 参与教师的教学互动效果。
6. 总结通过这种骨干教师课堂教学汇报展示活动，既能够展示骨干教师的优秀教学经验，又可以促使教师们进行经验交流和教学互动，提高整体教学质量。
课堂展示活动实施方案
课堂展示活动实施方案一、活动目的。
课堂展示活动是为了让学生有机会展示自己的学习成果，提高他们的自信心和表达能力。
通过这样的活动，可以激发学生的学习兴趣，促进他们的学习动力，同时也可以增强师生之间的互动，营造积极的学习氛围。
二、活动准备。
1. 确定展示内容，老师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，确定展示的内容，可以是学科知识、手工作品、艺术作品等。
2. 制定展示计划，确定展示的时间、地点和形式，安排好学生的展示顺序，确保每个学生都有展示的机会。
3. 提前宣传，在活动前，老师可以通过班级公告、家长信函等形式提前宣传活动内容，让学生和家长都能够有所准备。
三、活动实施。
1. 创设良好的氛围，在活动当天，老师可以在教室布置一些展示的道具或装饰，营造出良好的展示氛围。
同时，老师也可以播放一些音乐或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进行展示。
2. 学生展示，按照事先制定的展示顺序，让学生依次进行展示。
老师可以在一旁给予学生鼓励和指导，帮助他们克服紧张，展现出最好的一面。
3. 学生互动，在学生展示的过程中，可以安排一些互动环节，让学生之间互相交流、互相学习。
这样不仅可以增进同学之间的友谊，也可以促进他们的学习成长。
四、活动总结。
活动结束后，老师可以对整个活动进行总结，可以表扬学生的表现，也可以指出需要改进的地方。
同时，也可以征求学生和家长的意见和建议，为今后的活动做好准备。
五、活动效果。
通过课堂展示活动的实施，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
同时，也可以增强师生之间的互动，营造积极的学习氛围。
这样的活动不仅有利于学生的全面发展，也有利于班级的和谐发展。
六、注意事项。
在实施课堂展示活动时，老师需要注意以下几点：1. 确保活动的安全性，避免发生意外情况。
2. 给予学生充分的准备时间，让他们能够充分展示自己的特长和优势。
3. 在活动中要保持公平公正，不偏袒任何一位学生。
4. 鼓励学生展示自己的特长，不要给予过多的压力。
小学常规教学展示现场会活动方案
小学常规教学展示现场会活动方案活动名称：小学常规教学展示现场会活动目的：通过展示小学常规教学的内容和方式，让参与者了解小学教学的特点和方法，促进家长与教师之间的交流和互动。
活动时间：2小时活动地点：学校礼堂或教室活动流程：1. 开场（10分钟）- 主持人致辞，介绍活动目的和流程。
- 邀请校长或教务主任发表开幕词，强调小学常规教学的重要性。
2. 教师展示（30分钟）- 每个年级的一位教师上台展示自己的常规教学内容和方式。
- 教师可选择展示一个典型的课堂情境，讲解该课堂的目标、教学设计、教学资源等。
- 其他教师和家长可提问和互动，促进交流和学习。
3. 学生演示（40分钟）- 邀请学生代表上台，演示小学常规教学中的典型活动或课堂表演。
- 活动内容可以包括课文朗读、小组合作、角色扮演等，以展示小学生的学习成果。
- 教师和家长可提问题和评价，鼓励学生展示的同时给予鼓励和指导。
4. 家长体验（30分钟）- 分为小学一年级和其他年级的家长两个小组。
- 教师带领一年级家长参与一个小学常规教学的体验活动，让他们亲身感受小学教学的特点和方法。
- 其他年级的家长观看，可以提问并与教师交流。
5. 总结和反馈（10分钟）- 主持人总结活动内容和成果，感谢参与者的支持和参与。
- 教师和家长提供反馈意见，对活动进行评价和改进建议。
注意事项：1. 提前与教师协商和安排展示的内容和方式，确保活动顺利进行。
2. 确保提供足够的座位和设备，以满足观众的需求。
3. 活动期间提供茶水和小吃，以增加参与者的舒适感。
4. 活动后可发放参与证书或纪念品，以表彰参与者的支持和付出。
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案如下：
活动主题：提升教学效率，培养学生自主学习能力，促进小学教育发展。
活动时间：2024年5月1日至5月3日。
活动地点：各小学校内。
活动内容：
1.举办教师培训：邀请专业教育培训机构的教育专家，进行高效课堂教学方法的培训，提升教师的教学水平。
2.学生自主学习展示：学生自主学习成果展示，包括课堂作品、学习笔记等，鼓励学生积极参与学习。
3.互动讨论环节：组织学生、家长、教师之间的互动讨论环节，分享学习心得，交流教学经验，促进教育教学交流。
4.教学成果展示：展示学生在高效课堂中取得的优异成绩，激发学生学习的兴趣，推动学校教育事业的发展。
活动目标：通过本次活动，提升学校教师的教学水平，激发学生学习的积极性，推动小学教育的发展，促进学校教育改革。
活动评估：根据学生、家长、教师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验，为今后的教育改革提供参考。
活动宣传：通过学校网站、校园海报、社交媒体等渠道，宣传活动内容，吸引更多学生、家长参与。
活动组织：由学校教务处、学校领导班子共同组织，明确责任分工，确保活动顺利进行。
以上是2024年小学“高效课堂”展示活动的实施方案，希望通过此活动，促进小学教育的发展，提升教学效率，培养学生的自主学习能力。
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优化教学评价提升课堂质效
——齐贤学校第二十四届教学节活动方案
暨齐贤学校第九届“贤文化”课堂教学展评活动方案一、指导思想：
为进一步深化绿色指标评价改革，全面提升教师的个人教学素养和学生的综合素质，学校依托支点计划和校本培训项目的实施，积极探索单元设计引领下教师课堂教学模式的转型和教学评价体系的优化，努力构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文课堂。
通过搭建合作共享的平台，加强集体教研活动，促进教师专业化水平的提高。
二、组织机构：
专家组：区教育局、区教研中心领导与专家
顾问：镇教管办及教育联盟学校领导
组长：王洁
副组长：周爱民、郭燕、刘燕
组员：其他行政人员和相关学科教研组长
三、参赛对象与方式：
以教研组为单位，每个教研组推选一位老师参赛
四、活动程序：
1、教学准备：选择内容，撰写设计（含单元设计），磨课试教。
（第5、6周）
2、观课评课：积极参与，客观评价，有效指导。
（第7、8周）
3、反思提炼：有效研讨，认真反思，撰写案例。
（第9周）
五、活动要求：
1、教学设计要突出单元设计引领下课堂的教学模式的转变；
2、课堂教学要体现“贤文化”教育在学科教学中的渗透，并关注课堂教学评价方式的优化创新；
3、各教研组要充分发挥团队精神，积极献策，有效指导，提高课的质量；
4、课后要重视反思提炼，通过对课堂的观察、分析、思考，积极探索各学科的有效教学策略，并对课堂中出现的典型问题进行深入挖掘，形成教学案例。
六、活动安排：
1、对参赛教师评选最佳教学设计奖、教学能手奖。
2、对全体教师的教学案例评选等第奖。
3、对参赛教师所在的教研组评选优秀组织奖。
4、学校组织表彰，颁发证书，并记入教师绩效考核和业务档案。
5、教学评比成绩作为本学期区、镇骨干教师考核及新一轮骨干教师评定依据之一。
奉贤区齐贤学校
2019年9月。