幼儿园大班美术说课稿-我爱秋天
幼儿园大班美术活动说课稿《我爱秋天》含反思
幼儿园大班美术活动说课稿《我爱秋天》含反思尊敬的评委老师们：我今日要说的这个大班美术活动主题是“我爱秋天”。
针对幼儿园大班的特点，我选用了简单易行、符合幼儿嗜好的活动布置。
接下来，我将从“活动目的”“活动过程”“反思改进”三个部分进行认真阐述。
一、活动目的1.激发幼儿的秋天情感。
孩子们读秋天的小故事，赏识秋天的美景，感受秋天的气息，通过手工表现出对秋天的理解和爱。
2.磨练幼儿的手工制作本领。
音乐与美术活动相结合，让幼儿在放松愉悦的氛围中，不断地利用各种材料、工具来表达本身对秋天的认得。
3.培育幼儿的察看、分析、制造本领。
引导幼儿找寻并把握秋天中的美，提高幼儿的细节察看本领，并从中自主制造出属于本身的作品，呈现他们独特的艺术创意。
二、活动过程活动一：赏识秋天的景色，用画笔表现首先，我会请孩子们在本身课桌上放一杯水，然后请他们举起手来，关上双眼，想象本身站在一个五彩斑斓的景色中。
在音乐的陪伴下，让孩子们尽情想象，直到底部的水杯成为一面魔镜，映射出幼儿想象中的秋天。
接着，我会拿出纸张、各种颜色的画笔，让孩子们画出本身眼中的秋天景象。
画完后，我会激励孩子们描述本身画的画，让其他孩子看懂画中的故事和美丽。
这样能够磨练幼儿的分析、表达和理解本领。
活动二：用黏土制造秋天的动物在此环节，首先我会让孩子们听秋天中有哪些动物，然后我会把不同颜色的黏土发给每位幼儿，引导孩子们依据本身所熟知的秋天动物进行制造。
在过程中，孩子们可以自由发挥，制作出本身想象中的“秋天动物”，从而培育他们的想象、制造本领。
活动三：制作秋天颜色的纸贴画通过这个活动，孩子们不仅能够表现秋天的美景，还可以通过纸贴画的方式加强对季节的察看和理解。
首先，我会激励孩子们认真察看秋天的颜色，比如叶子的颜色、天空的颜色等，并请做出相应的色板，让孩子们理解秋天的“颜色”。
然后，我会发放各种颜色的纸条和剪刀，让孩子们依据色板将纸条粘贴在画布上，完成本身对秋天的表现图案。
幼儿园大班美术活动说课稿《我爱秋天》含反思
幼儿园大班美术活动说课稿《我爱秋天》含反思1. 活动目标秋天是一个丰收的季节，大自然变得丰富多彩。
通过本次美术活动，让孩子们了解秋天的景色和特点，掌握相关的绘画知识，培养孩子们的观察力、想象力、手眼协调能力和自信心。
2. 活动内容2.1 老师引导•通过图片、实物等多种方式让孩子们了解秋天的景色和特点，引导孩子们发现秋天的美。
•老师讲解秋天多彩的叶子、果实、飞舞的落叶等元素，并给示范绘画。
2.2 绘画实践•老师提供相关绘画工具，如色彩笔、彩泥、毛笔等，让孩子们用自己熟悉的方式，自由创作。
•让孩子自己选择想要绘制的秋天元素，进行创作。
•在实践中，老师鼓励孩子们表现自己的想法和创意，不局限于画面形式，让自己的作品更富有个性。
2.3 展示与交流•孩子们在完成作品后，将其张贴在班级展示墙上，展示秋天的氛围和孩子们的创意。
•老师将扮演共同欣赏的观众之一，为孩子们提出微建议，以鼓励孩子们不断发掘秋天的美。
3. 反思本次美术活动让学生们参与到绘画的过程中，通过观察、表达、创造等多个环节，让孩子们感受秋天的美，并能够将自己的想法展现出来。
从整体反思来说，本次活动取得了较好的效果，但也存在一些问题和改进空间：3.1 活动安排活动时间较紧，从引导到实践还需要更多的时间，可以对活动进行适当的延长。
3.2 活动准备活动需要提供丰富的秋天元素的图片、实物展示、示范等，但是此次活动中准备的图片和实物不够充分，可以考虑增加更多的素材，提高活动的趣味性和互动性。
3.3 师生互动本次活动中，老师作为共同欣赏的观众之一，但老师在交流中应该更加主动积极地提出问题，引导学生反思自己的思维转换方式和艺术技能的表达等，帮助学生更好地提升技能。
综上所述，本次幼儿园大班美术活动《我爱秋天》既创造性地培养了孩子们的想象力和手眼协调能力，又激发了孩子们对秋天的热爱，达到了预期目标。
但是，在活动的具体安排、准备和师生互动方面，还有很大的提升空间。
希望在以后的活动中，能不断完善和改进，让美术活动成为培养孩子们综合素质的一项重要手段。
2024年大班美术《我爱秋天》标准教案通用
2024年大班美术《我爱秋天》标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第四章《多彩季节》，详细内容为第三节《我爱秋天》。
通过本节课学习，让学生感受秋天色彩，描绘秋天景象，培养他们观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生解秋天特点，感受秋天色彩美。
2. 培养学生观察、描绘秋天景象能力。
3. 培养学生创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察秋天色彩和景象，并用自己方式表现秋天。
教学重点：培养学生对秋天感知能力，以及运用绘画技巧表现秋天景象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示秋天图片，让学生观察秋天色彩和景象，引导学生讨论秋天特点，激发学生对秋天兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解秋天色彩和景象，引导学生感知秋天美。
（2）示范如何用画笔和颜料表现秋天景象，讲解绘画技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到问题。
4. 课堂展示（5分钟）每组选一名代表展示自己作品，分享创作心得，其他学生给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《我爱秋天》2. 内容：（1）秋天色彩：金黄、橙、红、绿等。
（2）秋天景象：落叶、果实、农作物等。
（3）绘画技巧：线条、色彩搭配、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：请以“秋天”为主题，创作一幅绘画作品。
答案：学生可根据自己观察和想象，运用所学绘画技巧，创作一幅表现秋天绘画作品。
2. 作业要求：作品需用色彩丰富，线条流畅，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生绘画水平，调整教学方法。
在课后，鼓励学生继续观察秋天，以家庭作业形式，让学生完成一幅关于秋天绘画作品，提高学生绘画技能和审美能力。
同时，可引导学生关注其他季节特点，为下一节课学习打下基础。
大班美术《我爱秋天》说课稿
大班美术《我爱秋天》说课稿各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班美术《我爱秋天》。
要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂,由烽火台和城墙连接而成,孩子们也基本熟知。
但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的,需要教师通过多种形式来达成。
因此,将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用”。
由万里长城的学习,感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。
一、教学目标很多人不知道说课稿怎么写?格式是怎么样的?下面为大家整理的大班数学《5的组成》说课稿范文，希望对大家有帮助。
依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。
我们在时代春风里，我们在灿烂阳光下，迎来了孩子们的另一片天空。
孩子从两岁多三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。
孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
这部分是教学的重点。
我将充分利用中学生好想象特点，引导学生细读课文，认真揣摩课文中所表达的形象，通过想象去感受桃源的美，培养想象能力和创新能力。
【原创】大班艺术活动《我爱秋天》说课稿
艺术活动：《我爱秋天》（绘画）说课稿一、说教材1．教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
2．预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
3．活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。
难点是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
4．教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
（1）在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。
（2）培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二、说教法突破重、难点的策略1．重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。
2024年大班美术《我爱秋天》教案通用
2024年大班美术《我爱秋天》教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，对应教材的第六章《多彩的季节》，具体内容为《我爱秋天》。
通过本节课的学习，学生将深入了解秋天的自然景色和色彩特点，掌握描绘秋天景色的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，感受秋天的色彩美。
2. 培养学生观察自然、表现自然的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察秋天的色彩变化，运用色彩描绘出秋天的景色。
教学重点：培养学生对秋天的感知和表现能力，掌握基本的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（秋天的树叶、果实等）、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的色彩美，激发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍秋天的季节特点，引导学生观察秋天的色彩变化，讲解绘画技巧。
3. 实践（15分钟）：学生根据讲解，运用水彩颜料描绘秋天的景色。
4. 互动（5分钟）：学生互相展示作品，交流绘画心得，教师进行点评指导。
六、板书设计1. 《我爱秋天》2. 内容：a. 秋天的季节特点b. 秋天的色彩变化c. 绘画技巧：色彩搭配、线条描绘等七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学的绘画技巧，创作一幅描绘秋天景色的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秋天的色彩变化有了较深入的认识，但在绘画技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的秋天景色，尝试运用所学技巧进行创作，提高绘画水平。
同时，可以组织学生进行户外写生，感受大自然的美丽。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察秋天的色彩变化，运用色彩描绘出秋天的景色。
2. 教学过程：实践环节中，学生根据讲解，运用水彩颜料描绘秋天的景色。
幼儿园大班美术课的说课稿 我爱秋天
幼儿园大班美术课的说课稿我爱秋天依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
根据季节变化及主题确实定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了根底。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。
难点是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
重点策略：在教学过程中教师要屡次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。
难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。
在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。
例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。
幼儿园大班美术《我爱秋天》优秀说课稿范文
幼儿园大班美术《我爱秋天》优秀说课稿范文幼儿园大班美术《我爱秋天》优秀说课稿范文幼儿园大班美术《我爱秋天》优秀说课稿范文一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐所设计的。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。
难点是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。
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幼儿园大班美术说课稿:我爱秋天
幼儿园大班美术说课稿范文:我爱秋天
导读：水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
一、教学目标
依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二、预知幼儿情况
水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三、教材分析
根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四、活动的重、难点
本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。
难点是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿的'脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
五、教学方法及策略
1、突破重、难点的策略
重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现
象。
难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。
在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。
例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。
如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。
总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。
2、引导幼儿主动学习的方法及策略
（1）通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。
兴趣是最好的老师。
在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。
在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。
通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。