如何撰写教育技术论文及教育技术的基本含义
浅谈教育专业论文写作的技巧与方法
浅谈教育专业论文写作的技巧与方法论文写作是对研究成果进行文字加工的过程，不仅有益于提高研究生撰写教育科研论文的能力，推动素质教育的发展，还在培养硕士研究生的综合运用能力、科学研究能力、实践操作能力等方面具有举足轻重的作用，下面就教育科研论文的撰写谈一些体会。
标签：教育专业，教育科研，论文写作，论文选题，写作技巧一、教育论文的含义教育论文有两方面的含义：第一、撰写教育论文是探讨教育教学问题，进行教育科学研究的一种手段。
教育科学研究是一种复杂的思维活动，人们研究教育科学，思考教育教学问题，只凭脑子想还是想不清楚的，必须在思考过程中，不断地用文字记录、整理、推敲、修改，才能使创造性的思考一层层展开，一步步深入，逐步完善，达到所研究问题的解决。
这个过程是离不开写作的。
第二、教育科研论文是描述教育科研成果，进行学术交流的一种工具。
教育科学研究成果的发表、交流以及发挥科学作用，产生社会效果，推动教育乃至经济改革等，又必须靠撰写教育学术论文，把研究成果描述出来。
二、教育论文的选题教育研究始于观察，通过观察反映出存在的教育问题。
为有一个好选题，必须遵循如下原则：（1）选题要有研究意义（2）选题要具有科学性（3）选题必须具体明确（4）选题要具有独创性（5）选题要具有可行性三、教育論文的资料获取和整理材料是写好论文的基础。
在资料的收集整理过程中，我们可以有选择的吸收前人的研究成果，避免重复或走弯路，并力求有所前进。
另外还要查阅教育学学科领域中有代表性、学术价值较高的学术期刊，如《人民教育》、《高等教育》、《教育研究》、教育部等国家行政部门的报告等一些在教育研究领具有重要地位和价值的期刊杂志。
除此之外，还要重视报刊文摘中的“二次文献”。
在研究文献资料时，有三个问题值得引起大家的注意：第一，要弄清别人所得出的结论是否正确，有无创新，有无偏颇之处；第二，要弄清这一结论是如何得出的，别人的研究方法是什么；第三，要弄清别人的成功和不足之处，不要盲目追随，要多问几个为什么，要能够举一反三、扬长避短。
教育技术学论文范文（2）
教育技术学论文范文(2)教育技术学论文范文篇二教育技术还是教育艺术?摘要：每逢暑假，身为教师的我们似乎都能短暂地感受到教师职业的优势和长休的惬意，然而现在的假期却越来越多地证明着教师的悲哀。
法定的长假总是被各种名目繁多的培训和学习公然侵占，让你不得不心甘情愿地“被学习”。
在这些假期学习形式中，最多的就是教育技术培训。
不知从何时起，教育技术成了教师必须具备的素质和能力，一轮接一轮的教育技术培训，似乎要把教师都训练成技术能手。
然而事与愿违，学习的结果，教育装备和手段的应用能力、操控水平、制作技术根本没有见长，神采飞扬中却多了许多的教学理论和教育理念，夸夸其谈的资本也一摞摞地垒起。
教育技术到底带给了教师什么?每次教育技术培训中，培训老师都会让大家讨论一个问题：什么是教育技术?于是乎，大家畅所欲言，经过充分辩论，大家终于得到一个结论：教育技术是个筐，什么都能往里装!培训老师镇定地总结着大家的结论，然后微笑着抛出终极武器——AECT的定义!(这里省略了M个番茄和N个鸡蛋……)我们还是从鸡蛋和番茄中翻出这些AECT的定义仔细端详吧——AECT94对教育技术的定义：“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
”AECT05对教育技术的定义：“教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
”这个AECT(美国教育传播与技术学会)对教育技术的定义自然是权威的，先后提出了6个定义，以至于国内以前的定义都相形见绌、抬不起头来：教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和?No，No，以前的认识不到位，过于陈旧了。
以文盲的理解能力对AECT的定义进行研读，终于归纳出了学习过程和资源这两个核心。
关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法
教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。
撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。
下面是小编为你带来的关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法，希望对你有帮助。
一、对教育论文界定的认识论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。
讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。
通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。
如果研究的问题在教育教学的.范畴内就称为教育论文。
部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。
其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。
二、撰写教育论文的意义1.教育论文是社会共享的精神财富论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。
任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。
尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。
高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。
无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教育论文有利于教师素质的提高21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。
大一教育技术学论文范文模板
大一教育技术学论文范文模板引言教育技术学是一门研究教育与技术相结合的学科，旨在利用技术手段提升教育质量和效果。
大一教育技术学是大一学生的专业课程之一，通过学习该课程，学生可以了解教育技术的基本概念、原理和应用。
本文以大一教育技术学为研究对象，探讨了教育技术在大一教育中的应用和意义。
内容一：教育技术的基本概念和原理1.1 教育技术的定义教育技术可以被定义为运用现代技术手段来设计、实施、评估和改进教育过程，以提高教学效果和学习成果的学科。
教育技术将教育与技术相结合，通过技术手段来促进学习和教学的效果。
1.2 教育技术的基本原理教育技术的基本原理包括使用针对学习者的个性化教育、提供灵活多样的学习环境、促进学习者的主动参与和合作学习等。
个性化教育可以根据学习者的个体差异和需求，调整教学内容和方式，以提高学习效果。
灵活多样的学习环境可以通过技术手段提供不同形式的学习资源和交互方式，满足学习者的不同需求。
学习者的主动参与和合作学习可以激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
内容二：教育技术在大一教育中的应用2.1 利用教育技术提升教学效果教育技术在大一教育中可以提供丰富的学习资源和教学工具，如多媒体教学软件、在线学习平台等。
这些工具可以帮助教师更好地传递知识，激发学生的学习兴趣。
同时，教育技术还可以通过个性化教育和智能化评估系统，帮助教师了解学生的学习情况和问题，提供有针对性的教学反馈和支持。
2.2 创新教学模式和方法教育技术的发展促进了教学模式和方法的创新。
大一教育中，可以运用教育技术开展探究式学习、合作学习、远程教育等教学方式。
这些新的教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作能力。
内容三：教育技术在大一教育中的意义3.1 提高教学效果和学习成果教育技术的应用可以提高教学效果和学习成果。
通过利用教育技术的多媒体教学工具和个性化学习系统，可以提供更生动、直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
现代教育技术论文大全教育技术论文
现代教育技术论文大全教育技术论文现代教育技术是在现代教育指导下，运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
下面是的现代教育技术论文大全，欢迎大家参考借鉴!一、现代教育技术的概述现代教育技术是二十一世纪的新兴产物，是随着计算机技术、网络技术以及信息技术的广泛应用而开展起来的新型教育技术。
现代教育技术的实质是:将以计算机为核心的信息技术融入教学理论中，运用这种现代化方式开展教学，以实现教学现代化。
我国现代教育技术起源于本世纪二十年代，最初我国现代化教育技术多以幻灯片等方式为主，随着计算机的高度普及和开展，逐渐开始以计算机为主。
现代教育技术从根本上改变了传统教育模式，使教学从传统黑板、粉笔的文字教学，转向了数字化的多媒体计算机教学。
现代教育技术的出现大大提升了知识传播速度和效率。
在现代教育技术下知识变的不再抽象，通过运用各种信息技术、多媒体技术，便可以把一些抽象的知识转变为图像和视频，使知识变的更容易理解。
这种教学模式有效激发了学生学习兴趣，为学生构建了一种可以参与的学习环境，打破了传统教育中学生被动承受的场面，活泼了课堂气氛，使学生能够主动参与到课堂中。
并且丰富有趣的教学内容，更有效引导了学生自主学习能力，使学生在学习中不再觉得枯燥无味[3]。
现代教育技术不再仅以传授知识为目的，而是把传授知识和素质培养统一了起来，引导学生自主探索获得知识。
职业高中作为我国教育体系中的重要组成部分，想要提高教学质量必须加强对现代化教育技术的应用。
二、现代教育技术在职业高中音乐新课程教学中的运用通过以上分析不难看出，现代教育技术将成为新课改背景下提高职业高中音乐教学有效性的重要途径。
职业高中想要培养出高素质、适应社会开展的优秀人才，加强对现代教育技术的应用势在必行。
下面通过几点来分析，现代教育技术在职业高中音乐新课程教学中的运用:(一)通过多媒体技术，激发学习兴趣学生对于感兴趣的科目和不感兴趣的科目，学习中所付出的努力是不同的。
教育技术的论文
教育技术的论文教育技术的论文教育技术既是新型的教育方式,也是切实有效的教学手段。
以下是专门为你收集整理的教育技术的论文，供参考阅读！摘要：为现代教育思想的探索和教育技术的实践，是一项充满生机和极富发展前景的探索和促进教育现代化的活动，为国家、为民族培养可靠的建设者和接班人，为新世纪的经济竞争、科技竞争、军事竞争和综合国力竞争服务。
关键词：现代教育思想，现代教育技术随着科学技术的不断发展，以计算机为核心的信息技术对人类社会的政治、经济、文化、生活乃至各个方面产生着巨大的影响，正在推动这个社会进入一个完全信息化的时代。
同样，以多媒体技术为代表的现代教育技术的发展，更是使人们对传统教育思想有了更多的新的认识。
今年来许多国家都从各国的国情出发，开展教育改革的研究和实践。
为适应科学技术信息化和综合化的趋势，进行了教育内容、教育手段和教学方法的改革，提出了学校与社会、教学与科研、理论与实践相结合，以适应新五年规划中科学技术、经济和信息社会发展的需求。
在此，我想谈一下自己对现代教育思想和现代教育技术的简单认识。
一、教育思想的核心是素质教育教育作为传递人类文化遗产和促进人类自身发展的一种重要方式，它一方面受到社会发展的影响，另一方面又对社会的发展有着极其重要的作用。
社会发展过程中的人口膨胀、经济增长、科技进步、文化变迁、地域差异等都会对教育的发展产生影响。
当代计算机技术的迅猛发展，使得各种各样的新技术、新观念、新理论层出不穷，它不仅对教学提供了新的手段、注入了新的活力，同时也对我们原有的教育观念、教育模式产生了巨大的影响和冲击，促进了现代教育思想的发展。
传统的教育思想讲究的是一种单向灌输的教育方式，教师讲、学生听，以考试成绩定学生的优劣，“学而优则士”考试成绩决定一切，这就是所谓的“应试教育”，它所带来的“高分低能”等弊端是人所共知的。
正式为了解决这些问题，现代教育思想明确提出了“以素质教育替代应试教育”的观点，以提高全民素质为教育的宗旨。
教育技术学论文范文
教育技术学论文范文教育技术，运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
下面是小编为大家精心推荐的教育技术学论文范文，希望能够对您有所帮助。
教育技术学论文范文篇一从电化教育到教育技术一、引言美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》中将定义的方式分为三种，即规定性定义、描述性定义和纲领性定义。
规定性定义指作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的;描述性定义指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明;纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定。
在我国，对“教育技术”的定义同时具备“规定性”、“描述性”和“纲领性”，这种形势表明我国教育技术领域内对“教育技术”定义仍未有统一的界定，对“教育技术”的认识仍然是“仁者见仁，智者见智”。
自20世纪30年代，陶行知等教育名家将美国20年代产生的的“视听教育”概念引入我国以后，教育技术就如雨后春笋在我国蓬勃发展起来。
中国教育技术定义经历了一个长时间的演变过程，并且时至今日还在根据国际学术动向和社会、科学的发展不断演变着。
二、教育技术定义演变的过程及原因(一)定义1936年，“电化教育”作为一个新兴的名词被首次提出，之所以采用这样的概念，一方面是因为当时教学中使用到的幻灯、电影、广播等设备都要用到电，另一方面，电化教育的叫法表明现有教育手段已经区别于传统教育而进入了教育的现代化。
1、1981年定义“所谓电化教育，主要是指运用各种现代科学技术手段去做教学工作，以提高学习效率，用的除视听工具外，还要辅之以相应的电气化的嗅觉、肤觉、味觉等工具，以获得最大效果。
”(萧树滋)2、1983年定义“指利用现代化的声、光、电设备进行教育、教学活动。
”(萧树滋)3、1985年定义“运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。
”(南国农)4、1988年定义“电化教育是根据教育理论，运用现代化教育媒体，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动。
教育技术学论文
教育技术学论文引言教育技术学是一门新兴的学科，它将教育学、心理学、计算机学等学科有机结合起来，通过运用各种现代化技术手段，为教育教学服务。
教育技术学的目标是优化教学过程和促进学习成果，通过能力培养实现学生综合素质的提升。
近年来，随着信息技术和网络技术的快速发展，教育技术学得到了广泛的应用，它为传统的教学模式带来了巨大的变革和创新。
本文将从教育技术学的定义、理论基础、现状以及未来展望等方面来探讨这一新兴学科。
一、教育技术学的定义教育技术学的定义有多种，但它的核心概念都是：通过科技手段，优化教育教学过程，提高学习效果。
其中，教育技术课程是为了培养学生在科技环境下的学习能力而设计的课程。
教育技术学的目标是探索教育与技术的相互关系，培养学生的信息素养和科技素养，提高学生的信息技术应用水平，增强教师授课的通俗性和易懂性。
二、教育技术学的理论基础1.学习理论：学习是教育的核心，教育技术学以各种现代化技术手段，如电脑、互联网、视频等为纽带，将教育学、心理学和计算机技术等学科有机结合起来，在传统的教学模式中添加前沿的科技元素，从而深刻影响到学习理论的演变。
2.教学理论：教育技术学的理论基础建立在新教育科技理论的基础上，以现代化的技术手段为支撑，在教学模式、教育方式和教育内容方面实现了巨大的变革和进步。
三、教育技术学的现状和应用教育技术学应用广泛，特别是在数字化和智能化时代，它以其独特的优势，成为知识传播和学习的重要媒介。
现代化的教育技术手段，帮助学生在课堂上更轻松地把握学习内容，并更有效地参与教学活动。
同时，教育技术学还为教师的教育教学工作提供了便利，在教育教学中起到不可替代的作用。
1.远程教育：利用网络技术，远程视频等手段，实现语音、视频、文稿等多媒体数据传输，实现教师与学生之间的互动和交流。
2.虚拟实验：虚拟实验是通过计算机和网络技术，进行虚拟化的实验活动，实现了对实物世界的仿真，取代了一些传统的实验活动，在科学实验活动中起到了极为重要的作用。
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如何撰写教育技术论文及教育技术的基本含义
一、教育技术论文的含义
教育技术论文属于学术论文。
凡是针对教育技术在教育教学中的现象和问题进行研究和探讨，表达学术见解和研究成果的理论文章就叫做教育技术论文。
教育技术论文只限于在教育、教学领域里探讨规律、阐发真理；它要站在一定的理论高度去观察和分析带有学术价值的问题，并经过反复实验和充分论证，从中得出新的发现和见解。
教育技术论文是建立在科学分析基础之上的，所以又称为“科研论文”，也称为教育科研成果。
教育技术论文需要充分的研究才能取得成果，所以又称为“研究论文”或“研究报告”。
一般的读书笔记、心得感想、文章摘录、资料汇编，甚至一般的书评简价和综述都不能称之为学术论文。
总结出一份优秀的教育学术论文，主要的因素有：①作者的知识水平、理论素养，研究的科学化问题；②作者的写作问题。
二者缺一不可。
前者需要研究者不断完善不断提高，是一项无止境的工作，要求研究者在研究过程中逐步提高研究素质。
而后者，即写作方法与技巧也是一个十分重要的因素，如果连成果总结的基本格工和基本要求都搞不清楚，绝不可能撰写出高水平的学术论文。
撰写教育技术论文必须以认真深入分析研究为基础，要有严格的科学态度、严密的逻辑性、雄辨的说服力。
和其它的学术论文一样，教育技术论文必须包括论点、论据、论证这三大基本要素。
论点：就是一篇教育技术论文所要阐明的观点，也就是论述的中心，这是文章的核心部分，是明确讲什么的问题。
论据：是证明论点的根据，提出一个新的观点，必须用一定量的有说服力的材料为依据，才能使文章具有客观性，论据一般用理论和事例两方面的材料。
论证：是用论据证明论点的过程。
有了论点，有了论据，如何安排材料，如何进行说明，如何进行分析，使自己的论点为人所信服，使中心的推导符合严密的逻辑性，这就是论证过程中所应考虑的。
二、教育技术的基本概念
1、什么是教育技术
教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类。
有形技术：是指凝固和体现在有形物体的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、卫星通讯等各种教育、教学媒体。
无形技术：是指在解决教育、教学问题的过程中起重要作用的技巧、方法和理论等。
美国是教育技术开发应用最早，研究也最为深入的国家。
在上个世纪60年代提出并使用“教育技术“这个术语。
70年代，美国教育传播与技术学会给教育技术所下的定义才逐渐增加了软件的制作开发与利用的内容。
同时，也开始了用系统理论和系统方法来定义这一领域。
用系统方法来定义教育技术，标志着人们对教育技术内涵的理解向前大大迈进了一步，也标志着教育技术作为一个学科领域的成熟性。
1994年，美国教育传播与技术学会给出了教育技术的新定义：
教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。
这是迄今为止，人们对教育技术这一概念的内涵做出的最科学的解释。
但是我们认为：94定义并不是不会再有变化的凝固了的东西。
作为一个充满勃勃生机、理论与实践不断发展的新兴学科，人们对教育技术的定义及其内涵的探讨还要继续下去，认识上也还将进一步深化。
2、教育技术与电化教育
电化教育的定义：
电化教育是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动。
与前面教育技术的定义相比，我们不难看出：从概念的涵盖范围、研究的层次以及深度与广度等方面都是有所区别的。
因此，我们既不能把电化教育看成是游离教育技术以外的一个学科，也不能简单地认为电化教育就是教育技术。
准确地说，电化教育的理论与实践只是教育技术之中的一部分内容。
今天，从我国在这一领域的理论研究和实践范围的实际上看，应该称为教育技术，以较符合实际，亦有利于国际交流。
3、教育技术与现代教育技术
随着现代教育思想、理论的发展以及新信息技术，尤其是计算机技术、通讯技术的发展与在教育中的应用，教育技术也进入了一个新的阶段。
人们为了强调教育技术理论和实践在现时新阶段中要融洽、运用更多的现代媒体技术、现代学写教的基本理论、现代方法论去解决教育教学问题，就冠以“现代教育技术”之称。
另外，我们也可以从教育史上四次革命来分析：
第一次革命：专业教师的出现
第二次革命：文字体系的出现，使书写传授与口头传授并驾齐驱；
第三次革命：印刷术的发明，使教科书成了知识和信息的载体，学生不仅可以向老师学习，还可以向书本学习；
第四次革命：电子信息技术的迅速发展，一系列现代教育教学手段和工具的发明，使教育走上了多元化、现代化的道路，学生有了较为丰富的学习资源与信息的获取方式。
于是，人们也就把第四次教育革命以来逐步发展起来的教育技术称之为现代教育技术。
主要目的：将其与传统的教育技术区别开来，使研究的对象和范围更加明确。
我们引入现代教育技术，其立意和出发点就在于让我们的学习与探讨更多地着眼于那些与现代科学技术有关的学习资源和现代学与教的最新科学理论和方法上。
三、教育技术论文的特性
1、科学性（学术性）
教育技术论文的生命是它的科学性。
所谓科学性就是要求客观全面，要求作者不带有个人偏见，不得主观臆造，必须从客观实际出发，正确地揭示出事物的本质规律。
教育技术论文的观点要正确，材料要真实可靠，不允许主观臆造，不允许用个人好恶来判断是非，更不允许根据假想去妄下断语。
所以认识事物要实事求是，推理要符合逻辑，要经得起他人的检验和论证。
2、理论性
教育技术论文一般都具有一定的理论色彩，甚至组成一个比较严密而完整的理论系统。
一篇教育技术论文总是要运用大量的材料或具体的事例，但这些材料或事例在论文中不是一种简单的组合，而是富有逻辑关系的排列，对所征引的事实，都是经过分析和综合后，再给予理论表述，形成正确结论，使论文具有一定的论证性和说服力。
3、创造性
教育技术论文不论是解答现存的某个问题，还是综合前人或他人的研究成果，都要在原
有的基础上提出新的问题和自己的见解，力求有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
只有这样才会对教育技术的发展和进步起到推动作用，才会在教育界引起反响。
创造性是衡量教育技术论文水平高低价值大小的重要依据，论文的观点要深刻有新意，而不是简单重复模仿他人的东西。
4、可读性
可读性是指教育技术论文的文字要通顺，概念准确，通俗
什么是现代教育技术?现代教育技术是指在现代教育思想、现代教育理论的指导下对教育资源、教育过程进行开发设计、评价、运用、以实现对教育教学的优化。
基于信息技术的教育是在教育中运用现代科技，提供最优的手段和方法，以达到既定的教育目标。
所谓最优的手段和方法，即：以最低廉的教育成本，向教育者和被教育者提供最优的教学环境，以最适合的教学活动模式。
钱学森在在讲到教学方法的革新时说：“把现代信息技术引入到教学中来，即电化教育，这就是用通信卫星，把一个教师的讲课用电视广播到全国的课堂，而课堂也不是传统的一大间教室。
全国都成为一个大课堂了”。
要研究现代教育技术，首先要认识“信息”。