教育技术毕业设计-案例
毕业设计(论文)-茶叶揉捻机自动化改造[管理资料]
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网络教育学院专科生毕业大作业题目：茶叶揉捻机自动化改造学习中心：大连学习中心层次：高中起点专科专业：机械设计及其自动化年级： 10年春季学号：学生：指导教师：完成日期：2012年 1月1日内容摘要本课题主要研究茶叶揉捻机的自动化改造，实现6CR-55型茶叶揉捻机的工作压力、时间、转速和上下叶的自动控制，包括传感和采集系统、电气系统、控制和界面系统、软件系统的设计和开发。
首先分析了茶叶揉捻原理，确定了适用于自动控制的揉捻工艺，并制定了自动控制总体设计方案。
总体方案以PLC控制为主，分为调速、压力控制和上下叶控制三个子系统。
其次，通过计算分析，分别对其进行了硬件选择和连接。
最后，对该系统的上位机软件进行了设计，主要是利用WINCC Flexible解决了人机界面的问题，在下位机PLC软件的开发中，主要是对数据的采集与显示模块进行了编辑。
本课题是一系列茶叶自动控制研究的开始，是开创性的工作，具有非常重要的意义。
关键词：茶叶揉捻机、自动控制、PLC、人机界面、WINCC Flexibl e目录第一章茶叶加工的工序及发展 (1) (1) (1)课题的来源 (2) (2)第二章揉捻加工分析及自动控制总体方案确定 (4) (4) (4) (5)第三章茶叶揉捻机自动控制系统的硬件概况 (8)第四章软件设计与实现 (8) (9)下位机软件设计 (27)WinCC flexible 与STEP 7 的集成 (43)参考文献 (45)致谢 (46)引言中国是茶叶的原产国，中国人对茶叶的应用，至少可追溯到四千年以前,20世纪50年代以来，尤其是进入80年代以来，我国的茶叶加工技术快速向着机械方向发展，各茶类的制茶机械相继研制与开发成功，并逐步应用于生产。
到目前为此，我国的大宗茶己有90%实现了机械化加工，名优茶也有50%以上的加工实现了机械化。
揉捻机自动化改造是要实现6CR-55型茶叶揉捻机的工作压力、时间、转速和上下叶的自动控制，包括传感和采集系统、电气系统、控制和界面系统、软件系统的设计和开发。
教育技术毕业设计
教育技术毕业设计教育技术毕业设计：为未来教育开辟新道路随着科技的不断进步和发展，教育领域也逐渐融入了各种新兴的技术手段。
教育技术作为一门交叉学科，旨在通过运用现代科技手段来提高教育教学的效果和质量。
而教育技术的毕业设计，作为学生在校期间的重要课题，既是对所学知识的运用与实践，也是对未来教育发展的探索和贡献。
一、教育技术的意义和作用教育技术的发展与应用，对于教育领域的进步起到了重要的推动作用。
通过教育技术的手段，教师可以更加灵活地设计和展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教育技术还可以为教师提供更多的教学资源和工具，提高教学效率和质量。
此外，教育技术还可以为学生提供个性化的学习方式和路径，满足不同学生的学习需求和能力。
二、教育技术毕业设计的选题在进行教育技术的毕业设计时，选题是非常重要的一环。
合理的选题可以使毕业设计更加具有实际价值和应用前景。
在选择毕业设计的选题时，可以考虑以下几个方面：1. 教育领域的痛点和需求：通过调研和分析，了解当前教育领域存在的问题和需求，选择与之相关的毕业设计选题，以解决实际问题。
2. 技术的前沿和创新：关注当前科技的发展趋势和新兴技术，选择与之相关的毕业设计选题，以在教育领域中引入创新和前沿技术。
3. 个人兴趣和专长：根据自己的兴趣和专长，选择与之相关的毕业设计选题，以提高自己在该领域的专业素养和技能。
三、教育技术毕业设计的实施步骤在进行教育技术的毕业设计时，需要按照一定的步骤进行实施，以确保设计的有效性和可行性。
1. 需求分析：通过调研和分析，了解教育领域的需求和问题，明确设计的目标和方向。
2. 方案设计：根据需求分析的结果，设计相应的解决方案，包括技术方案、教学设计和评估方法等。
3. 实施和测试：根据设计方案，进行实施和测试，收集相关数据和反馈，评估设计的有效性和可行性。
4. 优化和改进：根据实施和测试的结果，对设计方案进行优化和改进，以提高设计的效果和质量。
学前教育专业毕业设计方案
学前教育专业毕业设计方案学前教育专业毕业设计方案1一、适用范围：该毕业设计实施方案适用于学前教育专业。
二、毕业设计类型：美术；舞蹈；钢琴；童话剧；课程设计等。
三、毕业设计各类型要求：（一）美术：1、毕业设计内容：装饰画、环境创设、手工制作三种设计任选其一完成。
2、具体要求：（1）装饰画类：原创个人独立完成系列作品1套，3张为1套系列；尺寸每张不小于4开，材料不限；附毕业设计说明不少于3000字。
以毕业展览的方式呈现。
（2）环境创设类：原创个人独立完成系列作品2套，每套尺寸不小于全开大小，材料不限；附毕业设计说明不少于3000字。
以毕业展览的方式呈现。
（3）手工制作类：原创个人独立完成系列作品2套；手工玩教具作品，利用废旧材料制作。
（4）所有作品要求原创。
（5）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。
字数要求：3000字以上。
（6）以毕业展览的方式呈现毕业设计成果。
（二）舞蹈：1、毕业设计内容：（1）独舞2支：舞蹈种类限于古典舞、民族民间舞、现代舞。
（2）幼儿集体舞蹈创编1支（原创舞蹈），附创编文字说明。
（3）每支舞蹈不少于5分钟。
2、具体要求：（1）对表演作品要求准确，根据舞蹈所要表现的人物、风格、节奏等，充分展示出个人的技术技巧及完美的表现力。
（2）对幼儿舞蹈作品要求内容丰富，形式创新，舞蹈风格独特、新颖，反映幼儿当下心理特征的肢体舞蹈语言，尽量使自己的作品达到所要表现的思想和内涵。
（3）幼儿舞蹈创编作品要求原创。
（4）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。
字数要求：3000字以上。
（5）以舞蹈专场表演的形式展示毕业设计成果。
可以由1-3名同学的舞蹈板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。
也可以与童话剧板块共同组成专场进行集中展示。
幼儿园教学技术应用案例分析 幼儿园教师教育技术
幼儿园教学技术应用案例分析随着科技的不断发展，教育技术在幼儿园教学中的应用也变得日益普遍。
教育技术可以帮助幼儿园教师更好地进行教学并提升教学效果。
本文将结合实际案例，分析幼儿园教学技术的应用，探讨教师如何有效地运用教育技术提高教学质量。
一、幼儿园教学技术的现状1. 传统教学和现代教学的对比在传统的幼儿园教学模式中，教师主要通过口头讲解和书本教材进行教学。
而现代教学技术的应用，使得教学更加生动丰富，例如通过多媒体教学、智能互动教具等，可以更好地吸引幼儿的注意力，提高学习效率。
2. 幼儿园教师对教学技术的认识和运用在幼儿园教师群体中，对教学技术的认识和运用存在差异。
一些教师积极探索教学技术的应用，不断尝试和总结经验，而另一些教师则对教学技术持保守态度，不愿改变传统的教学方式。
二、教学技术在幼儿园教学中的应用案例分析1. 利用智能互动教具进行教学教学案例：某幼儿园教师在儿歌教学中引入了智能互动教具，通过互动屏幕和手势识别技术，让幼儿在唱歌的同时进行互动操作，增加了趣味性和参与度。
分析：教师通过引入智能互动教具，成功地改变了传统的儿歌教学方式，使得幼儿更加愿意参与学习，提高了学习效果。
2. 多媒体教学在绘本阅读中的应用教学案例：一位教师在绘本阅读课上，使用多媒体工具展示绘本内容，并配合音效和动画，增强幼儿的阅读体验。
分析：多媒体教学的应用为幼儿带来了全新的阅读体验，增强了他们对绘本故事的理解和记忆，提高了阅读兴趣和积极性。
三、教师如何有效运用教育技术提高教学质量1. 提升教师的教育技术能力教师需要不断学习和掌握教育技术的知识和技能，包括多媒体教学、智能互动教具的操作等，以提升自身教学水平。
2. 合理选择和运用教育技术在教学过程中，教师需要根据具体的教学内容和幼儿的特点，合理选择和运用相应的教育技术，避免盲目跟风和过度依赖技术。
3. 不断实践和总结经验教师应该鼓励自己不断探索和实践教育技术的应用，同时及时总结成功和失败的经验，不断改进和优化教学技术的应用。
教育技术毕业设计
教育技术毕业设计篇一：教育技术毕业设计案例数学与信息技术系专业毕业论文（设计、作品）题目：《插入艺术字》教学设计专业：现代教育技术班级：XX级汉现代教育技术2班学号： 0951********姓名：朱俊俊指导教师：完成日期：《我也会“艺术”——插入艺术字》教学设计授课对象：小学四年级学生科目：信息技术课题：新授课系别及班级：四年级一班第1页、共36页第2页、共36页第4页、共36页篇二：教育技术毕业设计加娜尔.伊那瓦提802数学与信息技术系专业毕业论文（设计、作品）题目：认识鼠标专业：现代教育技术班级： 10级现代教育技术（2）班学号：姓名：加娜尔.伊那瓦提指导教师：完成日期：《认识鼠标》教学设计授课对象：小学三年级学生科目：信息技术课题：认识鼠标系别及班级：三年级一班第1页、共22页第2页、共22页第3页、共22页第4页、共22页篇三：教育技术学毕业论文题目教育技术学专业论文题目1. 中——美高等教育中计算机音乐课程现状和比较研究2. 军队外语网络教学的课程构建和教学模式研究3. 教育信息环境下，面向学习过程的发展性评价的研究4. 基于网络的自适应学习系统研究5. 网络教学交互策略研究6. 信息技术学习环境中高中语文自我导向式阅读教学的实践与研究7. 基于自动测评技术的IT技能培训研究8. 基于CORBA的分布式异构数据库信息检索模型——在高校数字图书馆中的应用研究9. 支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究10. 信息技术与课程整合中教师角色的定位11. 应用几何画板促进中学物理新课程标准实施的试验研究12. IT技能训练导师系统iTutor——原理设计与应用13. 基于农林学科专题学习网站自主学习的设计与应用研究14. WebCL的基本理论与系统实现15. 网络课程中促进迁移的教学策略设计16. 网络课件的设计与开发研究17. 基于因特网的教师继续教育研究18. 信息化教学：模式研究和案例分析19. 示例学习网上课程的建构研究20. Internet创新学习环境研究21. 现代教育媒体下优秀教师的再定位22. 学习对象理论与网络课程开发23. 上海市综合高中的发展研究24. 利用现代教育技术优化中师《教师口语》课程教学的教学设计研究25. 现代远程教育中的教学设计26. 临夏地区中小学信息技术教育的现状与发展对策研究27. 四川普通高师现代教育技术课程考察分析28. 基于网络的自主学习模式设计与应用研究29. 信息化进程中成人高等教育改革的实践与探索30. 普通高中职业指导课程开发的实践研究31. 我国中等职业技术教育历史发展轨迹透析（—）32. 以“学”为中心的教学设计研究33. 企业eLearning与学习型组织创建34. 信息化社区教育研究35. 绩效技术及其应用研究36. 校本教育游戏软件的设计研究37. 信息技术在高等工科院校《数控技术》课程中的应用研究38. 多元智能的多元测评研究39. 我国纪录片形态及影响因素研究40. 信息技术与初中英语整合的“五步教学法”及其应用研究41. 高中阶段职业教育与普通教育沟通模式研究42. 中等职业学校学生实践能力培养问题研究43. 基于多媒体教室的CPSL教学环境的研究45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86. 从信息科学角度对网络课程信息的研究与组织设计基于Web的研究性学习教学设计模式设计与分析自主创新性学习的教学设计研究基于网络的班级课堂协作学习研究及其过程设计我国高等职业技术教育办学特色问题研究多媒体课件中不同色彩文字材料对阅读影响的眼动研究大学生媒体素养教育及其SDL学习研究开放大学学习支持系统的比较研究基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发概念图工具在小学语文写作教学中的应用研究——上海市闵行实验小学五年级个案研究参照SIF规范的EMIS升级模式研究及其简化实现基于Web的自适应测试系统的研究中小学音乐教育主题资源库的建设与应用基于WebSphere的上海市教育委员会电子政务系统的研究与实践基于Web服务的分布式异构教育资源库信息共享方案的研究与实现基于Web的远程答疑系统的研究与开发网络探究式学习的协作学习环境设计关于计算机音乐制作课程教学的思考导生角色研究现代远程教育中基于任务驱动的流媒体答疑教学模式研究《现代教育技术》课程在教育硕士培养中的地位和作用研究甘肃省中师学校教师运用信息技术教学的现状问题与对策研究甘肃省城市中学校园网建设与应用现状及发展对策研究信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价的研究基于动机理论的教学设计策略研究网络学习日记在现代远程教育中的应用与效果研究大学生自我导向学习实践研究——《学习论》中的探索现代远程教育中网络教师指导活动研究发展学生问题解决能力的GBS学习环境的设计开发与实践中小学虚拟教研活动的特点功能与组织管理方式研究基于学习设计规范的学习内容管理系统设计网络环境下基于问题学习（PBL）的教学设计方法的试验研究中小学英语教师ICT技能体系研究网络课程中电子学习档案设计与制作的研究信息技术环境下中学生自主学习能力培养的研究网络时代教育电视发展趋势研究中小学信息技术考试系统设计与实现多媒体教材制作系统设计与开发远程多媒体信息实时播放系统开发研究基于网络的研究性学习探索—《现代教育技术》网络课程的开发与实践甘肃省乡村信息资源中心应用现状与发展研究甘肃省高师师范生信息素养的现状调查与对策研究88.89.90. 甘肃省电大远程教育发展的现状问题及对策研究卫星宽带远程环境下甘肃电大学习支持服务系统的构建研究西北师范大学继续教育学院远程教学平台的搭建91. 中小学专题学习网站生成系统的设计开发与应用研究92. 考试分析系统和标准化题库的设计与实现93. 中医痛风临床诊治智能CAI系统的设计和开发94. 教师教育的改革：反思性教学和反思型教师教育研究95. 未来教育理念与师范院校职前培训模式探索及资源整合96. 网络环境下探究性实验教学过程研究97. 我国高校网络教育的现状与对策研究98. 网络学习中的动机策略研究99. 通用语音控制命令识别COM组件的研究与开发100. 网络考试系统中多媒体应用的设计与实现101. 网络教学过程的设计与控制102. 网络远程教育中学习者特征分析体系的构建及学生模型（studentmodel）的设计 103. 构件化电子学档系统的设计与开发104. MI理论应用于小学《科学》的教学设计研究105. 基于交流的电大远程教育印刷文字教材设计及研究106. 初中语文的网络课程教学内容呈现策略的设计107. 专题型学习网站的设计研究108. 中小学教师的教育信息技术培训研究109. 基于学习理论的校园网学习支持服务设计110. 《幼儿音乐教育》网络课程设计111. 职业中学教师信息技术行动学习探索112. 网络教育中的教师角色及其发展研究113. 分布式教育资源整合系统构建初探114. 校园网环境下自主学习支持系统设计115. 摄影教育中视觉读写能力的培养研究116. 基于情境认知理论的双语教学策略研究117. 英国积极的就业政策研究118. 电信企业员工eLearning培训模式研究119. 发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究120. 专题学习网站的设计与开发121. 中小学多媒体知识元库理论研究122. 基于WEB的网络课程学习监控体系的构建123. 现代远程教育质量保证体系研究124. 网络课程答疑系统的研究与实现125. 职前教师网络素质及其培养模式研究126. 电影课促进幼儿园环境教育成效研究127. 中小学信息技术课程绩效评价的理论与实践研究128. “脚手架”模型支持学习环境设计研究129. 信息化教学设计技能训练系统的设计与开发130. 高等职业教育课程模式研究131. 世纪年代美国STW运动研究132. 情境学习的理论和实践133. 澳大利亚STW改革实践研究134. 英国工作导向的课程理念及其实施研究135. 走进现代学徒制136. 当前我国“双师型”师资队伍建设政策研究137. 博客及其引申的知识管理在中小学教育中的应用研究138. 知识管理在网络教育资源管理中的应用研究139. 基于网络的个性化学习平台的设计与开发研究140. 信息技术与语文课程整合的研究141. “做中学”小学科学教学模式研究142. 团队学习理论在高校教学中的应用研究143. 教育技术实践的效益研究144. BBS教学应用的研究145. 信息技术教师专业化研究146. 人文地理学课程网络教学模式的构建147. 高等院校师范生信息素养及培养模式研究148. 影视资源与小学语文课程整合研究149. MiniQuest网络探究性学习研究150. 基于WEB的研究性学习平台的设计与实现151. 合作学习过程研究152. 教育领域的知识管理：教师的知识管理研究153. 中小学教师的信息能力结构及其培养模式研究154. 成人在线学习支持系统的设计研究155. 概念地图支持的教学研究156. 关于构建网络课程评价指标体系的研究157. 远程虚拟实验过程模型研究158. “高校教师现代教育媒体的使用”培训课件开发的理论与实践159. 基于分布式多层结构的实验室管理信息系统的设计与实现160. 中小学教育信息处理系统的研究与软件开发161. 专题学习网站管理系统的设计与实现162. 分布式教育管理信息系统的设计与开发163. 高校信息化校园网络设计及教育应用164. 基于网络的答疑系统的设计与实现165. 研究型课程《(本文来自： 小草范文网:教育技术毕业设计)旅游电子商务技术开发》的设计和实施166. 基于软件工程的多媒体课件开发研究167. 桌面虚拟现实及其在网络教育中的应用研究168. 计算机辅助汉字笔顺教学的研究与实现169. 助教型学习者上网管理平台的研究及设计170. 基于“媒体等同”理论的远程教学课程设计研究171. 数据挖掘技术在网络课程评价中的应用研究172. 基于网络的《环境教育》课程教学模式构建173. 基于教育技术的电子政务系统设计与开发174. 关于二维非稳态导热的可视化研究175. 二维热传导方程的并行计算与可视化研究176. 医用电子体温测量记录系统的研制与开发177. 现代视听媒体动画的构思与艺术设计178. 知识类影视作品的特殊摄像研究179. 乡土视听艺术的特征及表现手法研究180. 电视短片创作简论181. 中小学基于专题学习网站的教学模式研究182. 关于小学信息技术课程中教学评价的研究183. 网络环境下教学模式的实验研究184. 内蒙古地区民族教育信息化发展研究185. 元教育技术理论探索186. 基于专题学习网的儿童英语学习潜能挖掘的研究187. 高师学生信息素养培养策略研究188. 基于Web的个别化学习支持系统研究与设计189. 网络学习系统中的反思型电子学档评价模块设计与实现190. 游戏化网络学习环境设计研究191. 基于Web的网络智能学习系统设计研究192. 后现代主义对信息技术教育的审视193. 教育信息化环境下教学设计问题辨析194. 高等职业教育教师的继续教育探讨195. 高师学生信息素养培养的现状分析与对策研究196. 促进信息技术教师专业发展的校本培训研究197. 信息技术支撑下的视觉素养培养研究和实践198. 教师信息化专业知能图谱评量系统设计研究199. 远程开放教育新型教学模式探讨200. 以评价促进学生发展教育技术学硕士论文题目201. 中文题名作者姓名学位授予单位论文提交日期202. 基于XML的实时协作学习环境的研究与设计刘锐华南师范大学203. 适应性学习的学习者特征分析葛彦强吉林大学204. 基于网络应用的研究性学习的理论与实践王莹第四军医大学205. 网络协作式学习资源库的研究与实现李刚第四军医大学206. 湖北省中学生档案信息管理系统的设计与实现李汪丽华中师范大学207. IITC及基于Web的中小学IITCSS原型设计与开发研究张合斌华中师范大学 208. 基于CELTS标准的教育资源管理系统的设计与开发周金凤华中师范大学 209. 基于三种模式的多功能网络教学平台的设计与实现门鹏第四军医大学 210. 基于VRML的虚拟现实应用研究韩立龙华中师范大学211. BlendedLearning理论研究及其支持系统开发张利兵华中师范大学 212. 移动学习系统的设计与开发付卉华中师范大学213. 基于Web的视音频点播信息管理系统的设计与开发彭颖华中师范大学。
教资教育技术学案例分析
教资教育技术学案例分析一、引言教育技术学作为教育学的一个重要分支，关注教学活动中的技术运用和教育创新。
在当今信息时代，教育技术的发展与教学实践密不可分。
本文通过分析教育技术在教育中的应用案例，旨在探讨其对教学效果的影响和未来的发展趋势。
二、案例一：虚拟实境技术在生物课程中的应用1. 案例背景和目的虚拟实境技术作为一种创新的教育技术手段，被引入到生物课程中。
教师希望通过虚拟实境技术为学生提供生动震撼的学习体验，并提高学生对生物知识的理解和应用能力。
2. 技术运用和效果分析教师在课程中引入虚拟实境技术，利用虚拟实境设备展示生物的微观结构和生态环境，通过学生可以身临其境地观察和探索生物世界。
结果显示，学生对生物知识的兴趣和理解程度得到显著提升，并且能够将所学知识应用到实际问题中。
3. 影响和启示虚拟实境技术在教学中的应用，不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以培养学生的观察和实践能力。
然而，在实际应用中需要注意教师的指导和设备的稳定性，以充分发挥技术的教育效果。
三、案例二：个性化学习平台的应用与效果评估1. 案例背景和目的个性化学习平台是基于教育大数据和人工智能技术的创新产物，旨在提供针对每位学生个性化的学习内容和学习路径，以满足学生的学习需求。
教师希望通过个性化学习平台提高学生的学习效果和学习成就感。
2. 技术运用和效果分析教师利用个性化学习平台为学生提供定制化的学习内容和学习支持。
通过系统的学习数据分析和反馈机制，能够根据学生的学习表现和个性化需求，及时调整教学策略和学习资源。
结果显示，在个性化学习平台的辅助下，学生的学习成绩和自信心均有明显提高。
3. 影响和启示个性化学习平台在提高学生学习效果和学习成就感方面显示出独特优势。
然而，应用个性化学习平台还需要充分考虑学生隐私保护和教育资源平衡的问题，以确保教育技术的合理和可持续发展。
四、案例三：移动学习在语言教育中的应用1. 案例背景和目的移动学习作为一种便捷的教育技术手段，引起了教育界的广泛关注。
学前教育专业毕业设计方案
（三）活动准备
1.物质准备：故事图画、案例视频、鲨鱼水枪、小企鹅和妙妙的头饰、奖励等。
2.经验准备：幼儿能在生活中对做错事情有基本的认识。
3.环境准备：准备一个温馨的场所和准备角色扮演的背景：大树、草，花等。
习惯发展，也培养了幼儿人际交往的能力和表达能力。
指导老师意见：同意
签名（章）：
20XX年12月13日
学院意见：同意
签名（章）：
20XX年12月15日
说明：本表一式一份，由学院保存。
(4)参考文献:标题三号黑体，居中，下空一行。内容用四号宋体，行距24磅。
(5)致谢：标题三号黑体，居中，下空一行。内容用四号宋体，行距24磅。
预期效果
L对自身专业发展影响：巩固和总结了教师自身的所学的理论知识，不断的提高教师的专业知识、专业技能、专业素养，在以后的幼教职业上得到更好的发展。
2.对幼儿发展的影响：提高了幼儿的良好行为习惯和良好的生活
(6)参考文献
(7)致谢
(8)封三封底
2.毕业设计说明书的写作规范
(1)目录：三号，黑体，居中，下空一行
(2)目录中，章节一级标题小四号黑体，二级、三级标题小四号宋体，行间距为“固定值22磅”，标题后面要有页号。标题按层次缩进排列。
(3)正文部分，另起一页。字体：一级标题用三号黑体，居中，下空一行；二级标题用宋体四号，居左；正文用四号宋体，行距24磅。
毕业设计方案
学院
学前教育学院
班级
学前XX级（五）14班
专业
学前教育专业
姓名
XXXXX
学号
XXXXXXX
现代教育技术在本科生毕业设计(论文)实践中的应用探讨
１ 构筑 现代教 育技术平 台 ， 强化 毕业 设计（ 论文） 实践
本 科 毕业 设计 （ 文 ） 论 是理 工 类本 科 人 才 培 养 过程 中最重要 、 响最 深远 的综 合实践环节 ， 影 因此各
高等院校非常重视本科生的毕业设计（ 论文） 工作。 各高 等院校 为 了做好本 科毕 业设 计 （ 文 ） 论 工作 ， 除 了强化实习基地建设 、 实验实践平台建设和本科生 毕业设计 （ 论文） 指导教师队伍建设外 ， 还需要构筑 和强 化各类 现 代 教 育技 术 平 台 （ 校 园 网络 、 内 如 校 网络 、 图书馆 、 多媒体 教 室 、 模拟 与仿 真 室和 报告 厅 等 ） 以强化毕业 设 计 （ 文 ） 践 。指 导 教 师利 用 ， 论 实 现代教育技术平 台开展有关毕业设计 （ 论文） 的讲 座、 发布有关毕业设计 （ 论文） 的各类信息 ， 学生利 用 现代 教育 技 术平 台开展 有 关毕 业 设计 （ 文 ） 论 课 题方面的信息检索、 汇报毕业设计（ 论文） 过程中各 阶段 的工 作进展 和模 拟仿真 展示 。
身就体现了创新。由于毕业设计 （ 论文 ） 的个体性 非常强 ， 因此毕 业设计 （ 文 ） 导 教 师应 当掌 握 现 论 指 代教育理论、 现代教育技术和现代专业技术 ， 使现代 教育技术 成为 指导 教 师 手 中 的利 器 ， 索新 的毕业 探
设计（ 文） 论 教学 实践 模 式 ， 对 不 同 的学 科 、 同 针 不
２ 现 代 教育 技术 是 本科 生 毕业 设 计 （ 论文 ） 指导教师 的教学利器
毕业设计 （ 论文） 是本科人才培养过程 中最重 要的实战环节 ， 毕业设计 （ 论文 ） 质量的高低 ， 其指 导教师是关键 ， 指导教师作为毕业设计 （ 论文） 教学 实践过程中的引导者 ， 其综合素质直接影 响学生 的
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题 目：《插入艺术字》教学设计
专 业：现代教育技术 班 级：2009 级汉现代教育技术 2 班 学 号： 8 姓 名： 朱 俊 俊 指导教师： 玛 丽 亚 木 完成日期：
《我也会“艺术”——插入艺术字》教学设计
授课对象： 小学四年级学生 课题： 新授课 设计者： 朱 俊 俊
钟 问 的样式，单机“确定”按钮。
艺术字。
在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，
礼物。
题 输入老师让你们课前准备好的形容自己的
， 话。
单机“确定按钮”，完成。
激
同桌两人可以进行讨论。
发
五分钟后，同学们都积极的完成了自己
创作的艺术字，“同学们，这个形状奇特、
兴 颜色鲜艳的艺术字就是你们的礼物”。
大部分同学 完成了自己的设 计。
增加主动性。
入 的“美”。
。
三
说到礼
、
任务一：请同学们看投影上所写的，自
8 展 己动手操作，看看成功后的礼物是什么？ 打开 word，单机“插入”菜单栏的“图
物，同学们都 同学们带着 有很大的好
分 示 片”菜单，单机子菜单中的“艺术字”。 好奇心积极参与， 奇心。想看到
在“艺术字库”对话框中，选择你喜欢 作 出 各 式 各 样 的 属 于 自 己 的
趣 。
接着，请一位同学给我们大家演示他制 作的过程。我边说过程他边做。在完成问题
同学们：惊奇
（1）的操作后，我说：“请单击‘视图’菜 这 里 也 可 以 插 入
单栏中的工具栏你有什么发现？” 我又问：“你们还能找到其他的方法
艺术字。
吗？”
对，在绘图工具栏上也可以插入艺术字。
了解其他插 入艺术字的 方法。（两种）
科目： 信息技术 系别及班级： 四年级一班 学号 8
授课 章节
教学 设计 思想
教学 内容 分析
第二单元第二节
计划课时
一课时
根据教学内容和学生的认知基础,本课以“任务驱动”教学法为主,把“尝 试—探究—创新”的思想渗透在整个教学法过程中，学生在明确目标任务的前 提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，大胆创新。最大限度地发挥 学生的学习积极性。同时，借用了艺术课的三位一体（即欣赏、技能、情感） 教学法，激起学生热爱生活美化生活的感情，以期达到教学法效果的最优化。
单元目标 知识与能力：
行为目标
教学 目标
通过学会插入艺术字并能对其进行 简单的调整，能简单运用艺术字的设置 方法设计个性作品。通过学生的尝试操 作，提高自主探索的学习能力，培养学 生审美情趣和语言表达能力。
学生能够运用学习插入艺术字的 方法，大胆创新，设计出各种各样的 作品，提高学生的审美观，以及热爱 生活，关心同学的品质。
课前准备、创设情境
图片展示、激情导入
展示问题、激发兴趣
任务一： 对艺术字的添加
一插
改
入
变
艺 术 字 的
艺 术 字 的 方
方
法
法
二
任务二： 修改艺术字属性
改
修
修
变
改
改
艺
艺
艺
术
术
术
字
字
字
的
颜
格
形
色
式
状
积极参与、大胆创新
作业点评、鼓励学生
教
学
课堂归纳总结
过
程
流
布置课外作业
程
图
图示
教
1、进行图片展示，激发学生兴趣。然后进行情境的导入——如何添加艺术字、
学生们对生活态度积极认真，会 积极的、自主的运用信息技术。
教学 重点 教学 难点 使用 教材
使学生掌握插入艺术字的方法。 学生正确使用“艺术字”工具栏。 新疆科学技术出版社出版的中小学信息技术标准实验教科书《信息技术》。
环境与
教师机、投影、学生机。
媒体
课 新授课
型
教学 策略 设计
本节课采用的教学方式是学生自主探究、教师点拨指导，即教学活动主要 是在教师的指导下，通过学生尝试、讨论和自主学习，学会插入和编辑艺术字， 完成对文章《幸福是什么》标题的设置。课堂上的主要时间是学生自主探究和 创作练习的时间，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时 也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。如在归纳 总结与作品评价上，主要由学生进行归纳、总结，自评和互评，这样不仅能够 激发学生学习的积极性，而且使学生的思维、情感、语言表达能力得到了发挥。
分 展 让学生们了解我们生活中到处都充满了艺 示 术，我们每天都在创造艺术。
术字表现出来的 养了学生的 文字更美观，更有 审美意识。通
钟， 激
二：鲜明对比，引发思考。
吸引力。
接着演示作品（采用艺术字和没有采用
过有无艺术 字的对比，激
情 的）让学生通过看和想的体验发表自己的看
发学生兴趣，
导 法（请同学起来回答），从而认识到艺术字
前 数不要太长，简单的几个字就行。
每位同学都准备 有一定的新
准
好了形容自己的 鲜感。
备
话。
二
学生们认真
通过艺
、
一：艺术欣赏、提升兴趣。
的观察每一幅图 术图片的展
3图
课的开始，计算机课件演示“艺术”（包 片，认真体会，大 示，让学生们
片 括音乐、舞蹈、美术、雕塑、文学、戏剧等）， 胆发言，认为用艺 感知艺术，培
本节课选取的教学内容是四年级信息技术书中第 5 课《我也会“艺术”— —插入艺术字》第一课时，本节课主要介绍插入艺术字以及使用艺术字工具栏 编辑艺术字的方法。让学生不仅学会如何对文字进行美化，更加强了欣赏美的 能力。
学习 者特 征分 析
Байду номын сангаас
四年级的学生已经学会汉字的输入方法，掌握了文字编辑的方法，对 word 编辑环境有了一定的认识，已经学习了“插入图片”的操作，通过本节课的学 习，学生将掌握插入、编辑艺术字的方法。
过程与方法：
培养学生善于观察，思考，创新的
能力。运用学到的知识美化自己的生活。 学生可以从日常生活中所看见
发展个人爱好，增进与他人的交往合作， 的，例如：商店的门牌，图书的封面
激发学生的学习兴趣，提高对图形的观 等来帮助自己更好的理解艺术字的设
察力和想象力。
定。
情感态度与价值观： 学生学习完本课要能热爱生活、关 心同学。能够激发学生对信息技术的热 爱，从而产生对现代科技的求知感。
学 修改艺术字的属性。
流
2、布置任务，让学生积极参与，大胆创新——进行作业点评。
程 简
3、课堂归纳总结，布置课外作业。
要
说
明
教学
评价
通过评价量表来进行学生自评，布置作业，教学反思。
设计
教学过程
时环 间节
教师活动
学生活动
意图
一
让每位同学在上课之前准备一个词语来
同学们纷纷
使同学
课 形容自己。例如：天才，漂亮、机灵等。字 响应，积极参与， 们对本节课