古诗三首-己亥杂诗
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2024年部编版语文五年级上册《己亥杂诗》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
⒈言为心声。今天，我们就看看清代的龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声的。
板书：己亥杂诗
2.题解：【出示课件18】
“己亥” 本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛 的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百 姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。
六、重点解析：
①重点句解析：“风雷”借指重大的变革，“万马齐喑”比喻在封建专制统治下的人民没 有任何的言论自由，大家都不敢说话，社会死气沉沉。这两句写出了诗人对当时中国形势的 看法，揭露了封建专制统治的黑暗。
②重点句解析：诗人对清朝末年哪种扼杀生机、禁锢思想、万马齐喑的社会局面感到十分痛 惜，他在大声疾呼：当权的人要打破一切清规戒律去选用人材。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
古诗三首《 己亥杂诗》板书 创景抒情---希望社会变革，期待人才辈出
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在这首诗的教学中，我让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解 诗歌内容，感受诗人的爱国情怀。收到了较好的效果。我还在教学中加强对学生 的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上，让学生带着节奏，有韵味地朗读 诗歌，提高他们对诗歌的兴趣。美中不足之处在于对于《己亥杂诗》这首诗的“ 己亥”解释得有点笼统，很多学生还没有真正的理解。
【出示课件24】
⒋概括中心：《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社 会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
【出示课件25】
板书：己亥杂诗
2.题解：【出示课件18】
“己亥” 本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛 的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百 姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。
六、重点解析：
①重点句解析：“风雷”借指重大的变革，“万马齐喑”比喻在封建专制统治下的人民没 有任何的言论自由，大家都不敢说话，社会死气沉沉。这两句写出了诗人对当时中国形势的 看法，揭露了封建专制统治的黑暗。
②重点句解析：诗人对清朝末年哪种扼杀生机、禁锢思想、万马齐喑的社会局面感到十分痛 惜，他在大声疾呼：当权的人要打破一切清规戒律去选用人材。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
古诗三首《 己亥杂诗》板书 创景抒情---希望社会变革，期待人才辈出
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在这首诗的教学中，我让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解 诗歌内容，感受诗人的爱国情怀。收到了较好的效果。我还在教学中加强对学生 的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上，让学生带着节奏，有韵味地朗读 诗歌，提高他们对诗歌的兴趣。美中不足之处在于对于《己亥杂诗》这首诗的“ 己亥”解释得有点笼统，很多学生还没有真正的理解。
【出示课件24】
⒋概括中心：《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社 会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
【出示课件25】
统编版五年级语文上册12古诗三首己亥杂诗课件(共18张PPT)
痛惜之情 爱国之心
体会诗情
诗人想借风雷唤醒谁？
唤醒昏君 唤醒庸官 唤醒愚民
我会认
字词乐园
hài
shì sǒu
己亥年间 依恃 抖擞
左右/左中右 结构
恃擞
独体结构 亥
我会写
字词乐园
hài shì āi jū
亥恃哀拘
hài
亥
横画稍长，两撇上长下短，保 持平行。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
我劝的谁？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期 待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负， 抒发了作者强烈的爱国热情。
说说本课学习的三首古诗的异同。
不同：前两首诗都是南宋诗人所写，后一首是清代诗人 写的。《示儿》写的是诗人临终遗恨，因不能看到祖国 统一而悲伤；《题临安邸》写的是诗人对统治者苟且偷 安的悲愤，对国家命运的担忧；《己亥杂诗》写的是诗 人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。 相同：这三首诗都表达了诗人浓浓的爱国情怀。
统编版五年级语文上册
12 古诗三首-己亥杂诗
课前பைடு நூலகம்入
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
《己亥杂诗·九州生气恃风雷》是清代诗人 龚自珍创作的一首七言绝句，是《己亥杂诗》中 的第125首。这首诗以祈祷天公的口吻，呼唤着 风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、抹杀人 才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才， 变革社会，振兴国家的愿望。
背景资料
当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝， 对内大肆打压百姓，官吏贪污横行，民 不聊生。当时用死板、单一、陈腐的科 举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢 人们的思想，人们都沉默不语，不敢发 表意见，举国上下一片死气沉沉。
五上《古诗三首》精品课件(第三课时 己亥杂诗)
不同 遗恨 谴责、讽刺、担忧 深情呼唤
诗中爱国情
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
——[唐]严武《军城早秋》
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
——[明]于谦《立春日感怀》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——[南宋]文天祥《过零丁洋》
沁园春·国庆
柳亚子
华夏神州，万里河山，换尽旧颜。
看风云世界，五湖四海，巨龙耸立，上下千年。
1. 搜集爱国主题的古诗，并将其摘抄到笔 记本上。
2. 你知道哪些爱国人物的故事？选择一个， 和同学讲一讲。
12 古诗三首
己亥杂诗
[清]龚自珍
龚自珍 （1792—1841），字璱 人，号定庵。清代思想家、文学家。龚 自珍一生追求“更法”，虽至死未得实 现，但在许多方面产生了有益的影响。 他生平诗文甚丰，后人辑为《龚自珍全集》。
清道光十九年（1839年，己亥年），作者因 厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往 返一次。在南来北返的途中，他看着祖国的大好 河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情， 思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生 了《己亥杂诗》。共三百一十五首，本文选的是 第一百二十五首。
句子后面画“×”。
1.《示儿》表达了诗人至死不忘统一祖国的深挚、
强烈的爱国之情。
（√）
2.“西湖歌舞几时休”中的“休”字的意思是休
息。
（×）
3.《己亥杂诗》中诗人借助奇特的想象，表达了
变革社会的愿望。
（√）
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《示儿》。
朗读指导：《示儿》的朗读基调是深 沉如诉的，语速要慢些。一、二句读出无 奈与遗憾，三、四句要读得语重心长。
hài
己亥
āi
五年级上册12古诗三首己亥杂诗课件(共27张PPT)
明诗意
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
拓展资料
清朝实行科举制,科举考四书五经主要是
考 “八股文”，内容只能在四书五经里面出。
其目的是为了限制读书人的言论和思维， 以达到思想专制。八股文题目，内容，格式 都限制太严。考生们只是按照题目的字义敷 衍成文，因此扼杀了作者的创意。直到1905 年8月晚清政府才废止了这一制度。
拓展资料
清朝统治高压政策 官吏腐败 欺压百姓
拓展资料
1838年的冬天,钦差大臣林则徐 即将奔赴广东, 龚自珍给林则徐写了 一封热情洋溢的信《送钦差大臣侯官 林公序》。
明诗意
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
拓展资料
1840年鸦片战争爆发
明诗意
批判现实
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
他会对当时的人们说···
12
诗词赏析
示儿
【宋】 陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
诗词赏析
题临安邸
【宋】 林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州。
己亥杂诗
知诗人
龚自珍，号定庵，清 代人，近代思想家、文学 家。他精通经学、文字学 和史地学。力主改革弊政， 著有《龚定庵全集》。
明诗意
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
悟诗情
哀
明诗意
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
明诗意
比喻人们沉默 不语
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
雷厉风行的改革
拓展资料
1839年，正是鸦片战争的前一年，曾 经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政 府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪 污腐败，百姓民不聊生。
12古诗三首《己亥杂诗》五年级语文上册(统编版)
共历时23天，销毁鸦片19187箱和2119袋，总重量2376254 斤。虎门销烟从一定程度上遏制了鸦片在中国的泛滥。这 次禁烟运动大大增加了中国广大民众对鸦片危害性的认识， 使很多人看清了英国向中国贩卖鸦片的本质，唤醒了中国 人们的爱国意识。
清朝共存在276年（1636年至公元1912年）。
龚自珍（1792年8月22日出生，经历了（1796-1820年） 嘉庆年间，此时鸦片亦流入中国，清朝出现中衰。
龚自珍晚年即道光二十年（1840年），此时中英鸦片战 争爆发，中国战败，被迫于道光二十二年（1842年）签订 丧权辱国的《南京条约》，清王朝陷入危机。
写作背景
龚自珍久居京城，后于1839年四月23日，辞官，离开北京， 七月九日抵达杭州家中。后往苏州昆山，以安顿家人。同年九 月十五日，去京城迎接妻小，至河北省固安县迎候。十一月二 十二日，携妻，子女等南返，在南来北往的大半年时间里，作 者写下三百一十五首绝句，取名《己亥杂诗》。
12古诗三首
《己亥杂诗》
正确朗读全诗，读准字音
己亥杂诗
清 龚自珍
七言绝句
九州生气恃shì风雷，万马齐喑yīn究可哀。
我劝天公重抖擞sǒu，不拘一格降人才。
正确朗读全诗，读出韵味
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。
我劝天公/重抖擞，不拘一格/降人才。
己亥:己亥杂诗》共315首。
再读古诗，整体感受
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
读古诗，用自己的话说说诗的意思
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
清朝共存在276年（1636年至公元1912年）。
龚自珍（1792年8月22日出生，经历了（1796-1820年） 嘉庆年间，此时鸦片亦流入中国，清朝出现中衰。
龚自珍晚年即道光二十年（1840年），此时中英鸦片战 争爆发，中国战败，被迫于道光二十二年（1842年）签订 丧权辱国的《南京条约》，清王朝陷入危机。
写作背景
龚自珍久居京城，后于1839年四月23日，辞官，离开北京， 七月九日抵达杭州家中。后往苏州昆山，以安顿家人。同年九 月十五日，去京城迎接妻小，至河北省固安县迎候。十一月二 十二日，携妻，子女等南返，在南来北往的大半年时间里，作 者写下三百一十五首绝句，取名《己亥杂诗》。
12古诗三首
《己亥杂诗》
正确朗读全诗，读准字音
己亥杂诗
清 龚自珍
七言绝句
九州生气恃shì风雷，万马齐喑yīn究可哀。
我劝天公重抖擞sǒu，不拘一格降人才。
正确朗读全诗，读出韵味
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。
我劝天公/重抖擞，不拘一格/降人才。
己亥:己亥杂诗》共315首。
再读古诗，整体感受
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
读古诗，用自己的话说说诗的意思
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【人教部编版五年级上册】11.古诗三首《己亥杂诗》知识点+教学设计+练习+图文解读
部编版五年级上册语文小学古诗《己亥杂诗》知识点+教学设计+练习+图文解读己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【注释】1.九州：中国的别称之一。
分别是：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州。
王昌龄《放歌行》：“清乐动千门，皇风被九州”。
2.生气：生气勃勃的局面。
3.恃（shì）：依靠。
4.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
喑（yīn），沉默，不说话，没有声音。
5.天公：造物主。
抖擞：振作，奋发。
6.降：降生，降临。
7.风雷：疾风迅雷般的社会变革。
8.究：终究、毕竟。
9.重：重新。
10.抖擞：振作精神。
11.拘：拘泥、束缚。
【译文】只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
【背景】龚自珍的时代是一个风雨飘摇的时代，正是这样的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。
他意识到封建的闭关锁国政策行不通了，帝国主义的侵略更加暴露出封建主义衰朽没落的本质。
他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥（1839）辞官南归，在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。
这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的祭神诗。
【赏析】在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状，深表痛心，急切地希望巨大的社会变革迅速到来。
“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”：这两句以比喻修辞格，表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。
“风雷”，比喻革命风暴。
鲁迅先生“于无声处听惊雷”（《无题》）中“惊霄”、毛泽东“一从大地起风雷”（《七律·和郭沫若同志》）中“风雷”，都是这个意思。
“风雷”之上冠以“恃”字，表明挽救危亡，振兴国家，急风惊雷而外，别无他途，足以见出诗人的敏锐眼光和斗争梢神。
部编人教版五年级语文上册《古诗三首已亥杂诗》优质课件
己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
诗意：要使中国重新朝气蓬勃，就要依靠风雷激荡般的重 大改革，像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝天公 重新振作，不局限于一种规格或方式，以降下更多的人材。
诗词详解
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
己亥杂诗 [清]龚自珍 九州/生气/恃风雷， 万马/齐喑/究可哀。 我劝/天公/重抖擞， 不拘/一格/降人才。
国学诵读
描写爱国的诗词：
一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游《夜泊水村》
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
国学诵读
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——徐锡麟《出塞》
捐躯赴国难，视死忽如归！ ——曹植《白马篇》
读这首诗，要读出诗人 希望社会变革和期待人 才辈出的强烈愿望。
核心问题
“九州生气”是怎样的？透过字面去想象，你仿佛看到怎 样的画面？
国家安定，官员们挺胸抬头，兢兢业业，做事雷厉风行； 老百姓居有定所，老有所养，少有所学；庄稼地里年轻人正在 忙碌，庄稼长得茁壮 ，家里炊烟袅袅，鸡犬相闻……
延伸问题
诗词详解
诗的前两句：作者指出了要改变这种 沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡 般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的 社会变革才能使中国变得生机勃勃。
诗词详解
自然界的统治者。 暗指当政者。
振作。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
降下更多的人才。
不限于一种规格和方式。
诗意：我奉劝天公重新振作，不局限于一种规格或方式， 以降下更多的人才。
你是最棒的！ 加油！
诗意：要使中国重新朝气蓬勃，就要依靠风雷激荡般的重 大改革，像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝天公 重新振作，不局限于一种规格或方式，以降下更多的人材。
诗词详解
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
己亥杂诗 [清]龚自珍 九州/生气/恃风雷， 万马/齐喑/究可哀。 我劝/天公/重抖擞， 不拘/一格/降人才。
国学诵读
描写爱国的诗词：
一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游《夜泊水村》
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
国学诵读
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——徐锡麟《出塞》
捐躯赴国难，视死忽如归！ ——曹植《白马篇》
读这首诗，要读出诗人 希望社会变革和期待人 才辈出的强烈愿望。
核心问题
“九州生气”是怎样的？透过字面去想象，你仿佛看到怎 样的画面？
国家安定，官员们挺胸抬头，兢兢业业，做事雷厉风行； 老百姓居有定所，老有所养，少有所学；庄稼地里年轻人正在 忙碌，庄稼长得茁壮 ，家里炊烟袅袅，鸡犬相闻……
延伸问题
诗词详解
诗的前两句：作者指出了要改变这种 沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡 般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的 社会变革才能使中国变得生机勃勃。
诗词详解
自然界的统治者。 暗指当政者。
振作。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
降下更多的人才。
不限于一种规格和方式。
诗意：我奉劝天公重新振作，不局限于一种规格或方式， 以降下更多的人才。
你是最棒的！ 加油！
古诗三首 己亥杂诗ppt课件
主旨归纳
➢ 《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了 他至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
➢ 《题临安邸》揭露了南宋权贵们不思收复失地，整天寻 欢作乐、醉生梦死的社会现象，表达了诗人对统治者只 求苟且偷安、对外屈膝投降的愤怒和对国家命运的担忧。
➢ 《己亥杂诗》通过揭露封建专制统治的黑暗，用恢宏奇 特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着 改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈 的爱国热情。
诗意：朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候， 家祭时不要忘了把这个好消息告诉你们的父亲。 情感：表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一 祖国的热切心情。
层次梳理
己亥杂诗
现实 恃风雷 希望 重抖擞
究可哀 死气沉沉 降人才 不拘一格
渴望社会变革 期待人才辈出
◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗意：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的， 他们简直把杭州当成了汴州。 情感：表达了诗人对统治者只求苟且偷安、 对外屈膝投降的愤怒和对国家命运的担忧。
风雷
比喻
新兴的社会力量及 尖锐猛烈的变革
改革现状的强烈愿望。
古诗讲解
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。
比喻
诗句大意：中国朝气蓬勃的局面依 靠的是风雷的激荡，所有的马都沉 寂无声终究是一种悲哀。
字词学习
亥（hài） 恃(shì) 喑(yīn) 抖擞(sǒu)
再读古诗，体悟诗情
语 文
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
结合注释想象“万马齐喑”是一种什么
样的局面。
壮观、声势浩大
“万马”是一幅非常壮观 的画面，气势很大，“万马齐 喑”则让人感到有些压抑。那 么多马在一起却是沉默的，没 有一个发出声音。
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万马齐喑--- 百家争鸣
近义词辨析
相同点
不同点
生气
生气——活力;生命力。
生机
指有活力，有 生命力。
生机——生命的活力。
1.孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满（ 2.春天到了，万物都充满了（ 生机 ）。
词语积累
描写爱国的词语：
忧国忧民 忠君报国 精忠报国 殉节报国 赤胆忠心 爱国如家
初读感知
1.这首古诗是关于什么内容的？
己亥杂诗
龚自珍（1792年—1841年），号定 ，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆 馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人 和改良主义的先驱者。 著有《定庵文集 人辑为《龚自珍全集》。
会认字
hài
已亥
shì
恃风雷
sǒu
抖擞 不拘一
会写字
亥 恃哀拘
近义词 九州--- 华夏 生气---
反义词
恃--- 靠 万马齐喑--- 沉 生气--- 死气 抖擞---
课后作业
1. 把这首古诗背诵熟练。 2. 课下查找资料，找一找有多少关于爱
诗词，选出自己喜欢的抄下来。
谢谢
降生 。
句意：不要拘守一定规格降下更多的人才。
古诗赏析 诗人用奇特的想象表现了他热烈的
期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改 成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩 闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现 憬未来、充满理想。
板书设计
已
变革
亥
杂 万马齐喑------ 九州生气
诗
不拘一格
拓展延伸
爱国古诗词 从军行七首 作者：王昌龄 (唐) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
《已亥杂诗》中表达了作者什么思想？
诗人期待着优秀杰出人物的涌现，期 革大势形成新的“风雷”、新的生机，一 九州的沉闷和迟滞的局面。
结合注释，查找相关资料，说说下列诗 ，再想想它们表达了诗人怎样的情怀。
◆我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
参考答案： 我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘 格降下更多的人才。 诗人用奇特的想象表现了他热烈的希 待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大 的生机，既揭露矛盾、更憧憬未来、充满
中国 。
依靠。
疾风迅雷般的 。
句意：要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的 迅雷般的改革 ；
万马齐喑究可哀。
比喻社会政局毫无生气 。
终究、毕竟 。
句意：像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛
重新 。
我劝天公重抖擞，
造物主，也代表皇帝。
振作精神 。
句意：我奉劝皇帝能重新振作精神；
不拘一格降人才。
拘泥、束缚 。
关于爱国的古诗。
2.根据古诗内容填空。 课文这首古诗的作者是__龚__自__珍__，
表现了诗人_忧__国__忧__民__的__爱__国__情__怀___。
朗读古诗，展示古诗。
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
解释古诗
生气勃勃的局面。
九州生气恃风雷，