团体咨询的理论和实践

樊富珉-团体咨询的理论与实践——大学心理咨询与教育指导丛书

《社会转型期下岗职工群体心态分析与调适》（《市场与人口》98年4期。）
近5年来发表团体心理咨询、网络依赖矫治、高校心理健康教育、大学生心理健康状况、华人文化与心理辅导等方面的学术论文80多篇
著作简述
《自杀及其预防与干预研究》
简介
汇集心理学、社会学、精神医学、法学、教育学等不同学科领域关于自杀现象发生规律研究、自杀预防研究、生命教育研究的最新成果：探索自杀预防的可能性和途径，讨论自杀干预和心理疏导，并为心理健康和教育人员提供预防自杀的方法，为全社会关心心理健康、珍爱生命，预防自杀提供科学参考
《心理健康—快乐人生的基石》（2002）
《大学生心理素质教程》（2002）
《大学生心理健康教育与心理咨询研究》（2001）
《心理咨询：理论与操作》（1998）
《大学生心理健康与发展》（1997）
《团体咨询的理论与实践》（1996）
《大学生心理咨询案例集》（1994）
《心理咨询治疗与测量》（1993）
5－2 团体指导者的角色
5－3 团体指导者的基本态度
5－4 团体指导者的职责与任务
5－5 团体指导者的伦理道德标准
6 团体咨询的组织与实施
6－1 团体咨询前的准备工作
6－2 团体成员的选择
6－3 团体咨询的起动与运作
6－4 团体咨询效果的评估
7 团体咨询的方法及其技术
7－1 团体咨询的一般方法
目录
前言
1 团体咨询综观
1－1 团体咨询与个别咨询
1－2 团体咨询与集体心理治疗
1－3 团体咨询的功能
1－4 团体咨询的特点
1－5 团体咨询的目标及原则

团体咨询的理论与实践

（8）可以使学生获得安全感，加强信心。）可以使学生获得安全感，加强信心。 (9)提供接近咨询员的机会。提供接近咨询员的机会。提供接近咨询员的机会 (10)综合各种教育经验以获得最大的利综合各种教育经验以获得最大的利益。 (11）松弛学生的紧张和不安。）松弛学生的紧张和不安。 (12）咨询员和教师的工作将更加有效。）咨询员和教师的工作将更加有效。
团体咨询的理论与实践
团体咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。以发展良好的适应的助人过程。团体咨询的特色在于培养人的信任感和归属感，特色在于培养人的信任感和归属感，由对团体的信任到信任周围的其他人，体的信任到信任周围的其他人，由对团体的归属感扩大到对学校、归属感扩大到对学校、社会及国家的认同感和归属感。和归属感。由于团体咨询的独特之处和肯定的效果，的效果，在国外及我国的港台地区已得到广泛的发展，应用于学校、企业、医院、泛的发展，应用于学校、企业、医院、社区等各个领域。等各个领域。
①团体为个人提供了一面镜子。团体为个人提供了一面镜子。 ②成员可从其他参加者和指导者的反馈中获得益处。益处。 ③成员接受其他参加者的协助，也给予协助。成员接受其他参加者的协助，也给予协助。 ④团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会。团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会。 ⑤团体情境鼓励成员做出承诺并用实际行动来改善生活。改善生活。 ⑥团体中的互动行为，帮助成员了解他们在学团体中的互动行为，习上、家庭上的功能，习上、家庭上的功能，并显示出如何追求在社会上的地位。会上的地位。 ⑦团体的结构方式可以使成员得到归属的满足。团体的结构方式可以使成员得到归属的满足。

团体咨询理论与技术

7、团体咨询的优越性与限制
l 广泛性成员能探索自己与其他人相处的方式，并学习更有效的社会技巧。（社会缩型）
l 渗透性成员之间能讨论他们彼此之间相互的觉察，并即时得到其他成员对其觉察的回馈与启示（信任接纳关系）
l 影响性决定采取措施并施实（互助系统）。
限制难度大欠深度易伤害
（三）不同类型其他团体
•
• 请于每次小组结束后，先完成个评核量表，然后尽量就以下八个重点作出个人反思。
•
• 1.第一次小组聚会的完结，总的来说，你有什么感受？想一想：为什么？
• 2.根据这一次的组员互动的情况与小组特征，你会形容小组是处于什么阶段？原因是什么？
• 3.回顾这一次聚会的小组动力，是否出现了一些治疗与促进成长功能的因素？若答案是肯定的，请作出阐释。
别组员和小组的成员与发展。同时，我不但是组长，许多时候，我也是一个努力参与的组员。
• 17.常模：自己在小组中愿意作别人的模范，是别人学习与仿效的对象。
• 18.常模：我在小组中促成了积极、具建设性的常模。
• 19.凝聚力：我和整个小组中的组员有一种同在一起的温暖和亲密感，彼此关顾和爱
护，互相依存信任。
团体评估量表
• 姓名：
日期：
•
• 1、小组的经验对你的生活有什么影响？
• 2、小组给你留下最深刻的印象是什么？
• 3、有什么特别的原因使你对于自己的生活、个人态度及人际关系更为了解？
4、团体咨询组长的角色
团体领导者的角色： ——促成团体成员之间相互沟通； ——帮助他们相互学习； ——带领他们建立起自己个人目标； —— 鼓励成员将新的思考转换为团体之外付诸实施。

团体心理咨询的主要理论课件

提高员工心理素质
团体心理咨询也可以帮助
在心理健康领域的应用
增进自我认知
通过团体心理咨询，个体可以更深入地理解自己的情绪、需求，
促进自我成长。
社交技能训练
团体心理咨询为个体提供了一个安全的社交场所，可以在专业指导下进行社交技能训练，提高社交技巧。
团体心理咨询的主要理论课件
汇报人：日期:
contents
目录
• 团体心理咨询简介 • 团体心理咨询的主要理论 • 团体心理咨询的实践方法 • 团体心理咨询的应用与案例分析 • 团体心理咨询的伦理与注意事项
01
团体心理咨询简介
定义与历史发展
定义
团体心理咨询是一种基于心理学理论和方法，通过组织和引导团体成员互动，促进团体成员心理健康和个人成长的过程。
替代性强化和自我强化
社会学习理论提出替代性强化的概念，即个体看到他人的行为受到奖励或惩罚时，会影响自己的行为。同时，个体还可以通过自我强化，即自我评价和奖惩来调节自己的行为。
人际关系理论
亲密关系和情感支持
该理论强调亲密关系和情感支持在团体中的价值，成员间建立亲密关系、提供情感支持有助于个体的心理健康和成长。
危机应对
一旦发生危机事件，咨询师应迅速启动应急预案，提供必要的心理支持和援助，确保团体成员的安全和健康。
后续关怀
在危机事件处理后，咨询师应对受影响的团体成员进行后续关怀，帮助他们尽快恢复正常的心理和生活状态。
THANK YOU
心理疾病康复
团体心理咨询可以作为心理疾病康复的一种手段，通过团体互动，帮助患者更好地回归社会。
案例分析与实践经验分享
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《团体心理咨询》课件

反馈技术与归纳技术
反馈技术
反馈技术是指咨询师在团体中及时、具体地给予成员反馈和建议，帮助他们更好地认识自己和他人。通过反馈，咨询师可以帮助成员了解自己在团体中的表现和影响，从而促进他们的自我反思和改进。
VS
归纳技术
归纳技术是指咨询师在团体咨询结束前，对团体讨论的主题、观点和建议进行总结和归纳，帮助成员更好地理解和记忆。通过归纳，咨询师可以帮助成员整合自己的思考和体验，促进他们的认知和情感发展。同时，归纳也可以为团体咨询画上一个圆满的句号，增强团体的凝聚力和信任感。
起始阶段
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目标
建立安全、信任的团体氛围，促进成员相互认识和了解。
活动
自我介绍、破冰游戏、分享感受。
注意事项
确保每位成员都有机会发言，鼓励开放和真实的表达。
过渡阶段
目标
深化成员间的信任关系，解决潜在的冲突和问题。
活动
信任练习、角色扮演、小组讨论。
注意事项
鼓励成员积极参与，提供支持和反馈。
《团体心理咨询》ppt课件
• 团体心理咨询概述 • 团体心理咨询的理论基础 • 团体心理咨询的基本过程 • 团体心理咨询的主要技术 • 团体心理咨询的实践应用 • 团体心理咨询的未来发展
01
团体心理咨询概述
定义与特点
定义
团体心理咨询是一种以团体为单位，通过团体活动、讨论、反馈等方式来促进个体心理成长和发展的心理咨询形式。
社会学习理论
社会学习理论认为个体通过观察和模仿团体内其他成员的行为来学习和改变自己的行为。
该理论强调团体提供了一个社会学习的环境，个体可以在其中观察、模仿和尝试新的行为模式，从而改变他们的行为。

团体心理辅导的理论与操作

打断
• （1）当一个成员有谈话机会，但却只是在漫谈，讲故事，或避免更深的探索； • （2）当一个成员正在说一些不适当的事情时。 • （3）当成员出现垄断团体、攻击他人、泄密、侵犯隐私等行为时。
联结
• 领导者运用其敏锐的洞察力有反应力，技巧地将成员之间表达的内容及有关的题材、人物、事件与团体目标相关联，有意义地组织成员的信息，特别是成员未觉察的片断信息，增加彼此的认同感，以利于成员重新检视个人的看法和经验，使之领悟，并引导走向改变行为的积极方向。
（四）活动导入
• 明确活动的主题，成员了解整体活动的安排，减少发散式的分享和讨论 • 时间可以根据需求有所改变。
（五）主题活动
• 主题活动可以包括几个活动，但不宜太多 • 主题活动最能体现主题 • 主题活动需要精心的设计 • 活动过程中领导者需要运用各项技术引导成员多体验、多分享。
针对不同主题的活动
我的生命列车-----现在篇
• 现在的我：生活适应的如何、最爱做的事情是什么？参加什么社团(联课活动)？ • 「过去的你和现在的你，在兴趣、别人的评价、人际关系等各方面，差异大不大？」 • 「父母会不会影响我们的生涯规划？」
我的生命列车-----未来篇
• 我的名片-------十五年后的我 • 名片必须有的内容： • 姓名、公司单位、联络方式、…… • 对于这张名片，你的看法是…… • 可以写下你向往的未来是怎么样的？你从事什么样的工作？补充名片中不足的地方。
规范树
• 目的：订立团体公约、凝聚团体成员向心力 • 方法： • 1、简要说明，参与团体的方法及态度，为使团体顺利进行，并保障成员权益，规则的订立的必要性。 • 2、让成员说出自己对团体的期待及优缺点。 • 3、事先在海报上画一棵树（未画树叶），然后成员可以将想到的规范写在树叶状的片上，贴在树上。 • 4、领导者统整归纳，成员讨论，形成共识。

团体心理辅导-理论与实践

体验与分享
• 内心的花园 • 典型的一天 • 假如还有半年生命
团体中个人学习的过程
• 个人的经验； • 经过与他人分享自己的经验，个人回顾与
整理自己的感受，看法；
• 个人归纳分析出一些概念，原则或新的自
我了解；
• 尝试将新的自我发现，或已经习得的概念、
原则，应用到团体以外的情境中。
假如
• 假如医生告诉你，你只剩半年生命，你将如何安
万化
• 主持人必须要有足够能力才能有效带领团体。 • ——辅导者能带进辅导关系中最有意义的资源，
就是辅导者自己。
成功的团体指导者具备：
• 良好的人格特质 • 对团体心理辅导理论有充分的理解 • 良好的人际关系的能力 • 基本的领导才能与专业技巧 • 丰富的咨询经验 • 遵守职业道德
团体心理辅导者的专业伦理道德标准
• 指导者与成员对目的的澄清 • 目的与成员的相关性 • 团体规模 • 开放还是封闭 • 自愿还是非自愿 • 时间长度，时段合适性，频率 • 场所的合适性 • 成员的合作意愿、承诺水平、信任水平 • 指导者对团体，对成员，对辅导工作的态度 • 成员对指导者的态度 • 指导者的应对经验和准备
团体心理活动指导者的角色
• 团体心理咨询探索期 • 团体心理咨询发展期 • 团体心理咨询的现状 • 团体心理咨询的发展趋势 • 我国团体心理咨询的发展史
团体心理咨询的理论基础
• 团体动力学 group dynamics • 社会学习理论 • 人际互动理论 PAC • 人际沟通理论 • 个人中心理论 • 行为训练理论 • 理性情绪训练理论 • 现实训练 • 积极心理学理论
团体心理辅导的应用领域
• 教育部门：学业辅导，人际关系，生涯辅导，适应

团体心理咨询的主要理论

“成人“（A）自我状态：表现了客观和理智。待人接物较冷静、慎思明断、尊重别人。讲起话来总是“我个人的想法是……”。对父母状态中的要求和儿童自我状态中的需要进行调和的角色。
“儿童”（C）自我状态：幼稚而缺乏理性的情感、思想和行为。有时象婴儿的冲动，有时表现为服从和任人摆布，无主见。讲话总是“我就要……”、“我不知道… …”，感情用事，激动愤怒。
1、人性观 2、人格及人格发展 3、潜意识理论 4、焦虑 5、自我防卫机制 6、抗拒与移情
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
（二）团体咨询与治疗的目标
重建来询者的人格系统，为成员提供一种重新体验早年家庭关系的气氛，使成员能发掘出那些影响现在行为的、被压抑的情感，促进成员提高洞察力，激发成员矫治性的情感体验。
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
（三）团体领导者的任务
致力于创造一种接纳性的宽容气氛以增进团体成员的互动。
领导者要客观、温暖、不偏不倚领导者要示范简明、真诚和直率注意团体中的个别差异
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（四）团体基本技术
1、自由联想 2、梦的解析 3、解释
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四、理情情绪治疗理论
（一）主要理论与观点 1、人性论 2、人格的ABC理论 3、非理性信念
（二）团体咨询的目标协助成员消除非理性和自我挫败的观念，并
以更坚忍、更理性取代之，从而改善成员个人不适应的情绪和行为，并处理他生活中可能产生的各种不愉快事件。
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（三）团体领导者的任务教导成员为自己的情绪困扰反应负责，协助
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
人格结构的PAC理论（Eric Berne）