实验设计基本要求
高三化学教案：化学实验方案设计的基本要求
高三化学教案：化学实验方案设计的基本要求
化学实验方案设计的基本要求包括以下几个方面：
1.确保安全：化学实验涉及到一些危险物质和操作，设计方案时必须对实验过程中的
安全问题进行充分考虑。
包括选择安全的实验条件、防止实验中可能发生的事故、提
供必要的个人防护装备等。
2.明确实验目的：实验方案设计的首要任务是明确实验的目的和预期结果。
实验目的
应具体清晰，能够明确实验所要解决的问题或验证的理论。
3.设计适当的实验步骤：化学实验方案应包含详细的实验步骤，要求简明扼要、操作
方便。
实验步骤中应包括所需试剂和设备的数量和规格，实验过程中需要观察的现象
和测量的数据等。
4.确定合适的实验条件：实验方案中要确定实验所需的温度、压力、浓度、PH值等实验条件。
这些条件应根据实验目的和实验要求进行合理选择。
5.选择适当的实验方法和技术：实验方案中要选择合适的实验方法和技术，例如常规
的溶液配制、反应条件控制、观察和测量的方法等。
6.合理选取实验材料和试剂：实验方案中要选择优质的实验材料和试剂，并确保其纯
度和适用性。
应遵循“经济、安全、方便”的原则选取实验材料和试剂。
7.降低误差和提高重复性：实验方案中应考虑如何降低误差和提高实验结果的重复性，可以通过增加样本数量、重复实验次数、控制实验环境等方式来达到这一目的。
总之，化学实验方案设计的基本要求是确保实验的安全性和有效性，能够明确实验目的、设计合理的实验步骤和条件，选择适当的实验方法和技术，并降低误差和提高重复性。
实验室设计原则及基本要求
实验室设计原则及基本要求
一、实验室的设计要注重考虑操作是否方便、实验流程是否合理，人员是否舒适等问题。
实验室的地面、墙面、天花板、管道、实验室家具等，要采用易清洁、防积尘、防渗温等方面的要求，也要从环保、节能、安全、经济等多方面合理考虑，选择符合国家标准的建筑材料。
二、实验室的选择、设计、建造要符合国家、地方建设规划、生物安全考虑。
实验室设计要满足生物、化学、物理、辐射等危险防护水平控制在一定程度，防止危害环境。
所以实验室的设计要符合环境保护和建筑技术规范的规定和要求。
三、实验室的走廊和通道不能阻碍人员、物品通过，要设置紧急出口，且要有明显的标识，实验室应根据房问成实验同在用，停用。
消毒、维护等不同状态时的需要，采取适当的警示和进入复制措施。
如警示牌。
警示灯、警示线、门禁等。
实验室的门根据需要安装门锁。
门锁应便于内部快速打开。
四、实验室的温湿度、照明度、洁净度、噪音等环境参数必须符合工作要求，要从安全角度，满足实验人员的工作需求，充分节能环保的要求。
实验室的安全环保问题要符合国家相关部门对该对应级别的实验室的安全管理规定和要求。
还要具备化学药品、机密资料被误用等不正当使用的风险评估，采取相关的物理防范措施。
确保转运、收集、处理和处置危险物料的安全。
新课标实验教材教学设计的基本要求
新课标实验教材教学设计的基本要求一、教材分析对教材的透彻分析是搞好教学设计的第一部，如果教师吃不透教材，对教材内容、教材的编写思路，每章节内容在整个教材系统中所占的位置似懂非懂，含糊不清，就很难把握教学设计，因此，教师必须搞好教材分析，事实上教师对教材分析的过程，也是教师吃透课标和教材的过程，更是教师合理设计教学过程的前提。
对教材的分析应着重从以下几个方面进行；1、本节课的课题。
2、教材编者的编写思路（知识结构）。
3、本节（本章或本单元）知识在本单元（本书或整个年级段）所占的位置（或重要性）。
4、本节的重点、难点、关键点是什么。
5、本节内容所涉及到的教具、学具、电教器材、电教课件。
二、学生分析对学生的透彻分析，有利于教师因材施教，有利于教师找出教学的切入点，有利于教师驾驭课堂教学，对学生的分析应把握以下几点：1、学生现有的认识水平、基础知识、知识结构，发现问题、思考问题、探讨问题、归纳问题、解决问题的能力。
2、学生现有的自学能力、动手能力、合作能力、交流能力、语言表达能力。
3、学生学习过程中可能出现的问题，在知识的提出、探求、归纳、掌握等各个环节中，对常见问题、易发问题、偶发问题、要有充分的预见。
对学生的分析要从好、中、差三个层面进行。
三、教学目标教学目标是整个教学设计的出发点和归宿，教学目标的确立既要站在本节的教学内容上，更要站在本章、本单元、本册，甚至整个年级段上。
要侧重确立以下两个方面的目标。
1、知识目标。
即通过本节学习，学生必须了解、理解、知道或掌握哪些基础知识。
2、能力目标和情感目标。
学生通过本节学习应形成哪些能力，如发现问题的能力、探讨问题的能力、归纳问题的能力、解决问题的能力和运用知识的能力等。
在情感方面，学生应形成哪些情感，如品德、礼仪方面、学术方面等。
四、设计理念任何教学设计都应有新的教育教学理念为支承。
一是教师教的理念，根据新课标的要求，教育学、心理学的有关理论，回答怎样体现教师的组织者、引导者、合作者的地位，怎样体现学生的认知规律，怎样照准教学切入点，怎样突出三为主原则等问题。
教学实验设计的基本要去
教学实验设计的基本要去在教学中，教师常常通过实验来帮助学生巩固学习的知识，并培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
教学实验设计是一个非常重要的环节，它直接影响到教学效果的好坏。
本文将介绍教学实验设计的基本要去，帮助教师设计出高质量的教学实验。
首先，教学实验设计要有明确的目标。
教学实验的目标应该与教学内容紧密结合，能够帮助学生理解和掌握相关知识。
在设计实验之前，教师应仔细思考实验的目的是什么，学生通过这个实验能够达到什么样的学习效果。
只有明确了目标，才能够有针对性地设计实验，提高实验教学的效果。
其次，教学实验设计要合理安排实验步骤。
在设计实验步骤时，教师需要考虑到学生的实际操作能力和时间等因素。
实验步骤应该简单明了，易于理解和操作。
同时，需要注意实验步骤的顺序，保证实验的连贯性和逻辑性。
如果实验步骤过于复杂或顺序混乱，容易导致学生无法理解和掌握实验内容，从而达不到预期的教学效果。
第三，教学实验设计要注重安全。
在设计实验时，教师要充分考虑实验过程中可能出现的安全问题，并采取相应的措施进行预防。
例如，在化学实验中使用有毒或易燃的物质时，教师应该提前告知学生注意安全，并配备好相应的安全设备，如眼镜、手套、实验台等。
同时，教师还应该指导学生正确使用实验器材，避免发生意外事故。
第四，教学实验设计要注意实验结果的分析与讨论。
实验结果的分析与讨论是教学实验的重要环节，它能够帮助学生深入理解实验的原理和过程。
在设计实验时，教师应该提前准备好实验结果的分析问题，并在实验结束后引导学生对实验结果进行分析和讨论。
通过讨论，学生不仅可以发现实验中的问题和不足，还可以培养解决问题的能力和科学思维能力。
最后，教学实验设计还要注重实验的拓展与应用。
教师可以设计一些实验拓展问题，让学生在实验基础上进一步思考和探索。
同时，教师还可以引导学生将实验中学到的知识应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。
通过实验的拓展与应用，学生能够更好地理解和掌握学习内容，将理论知识与实际生活相结合。
实验室建筑设计基本的设计要求
实验室建筑设计基本的设计要求1.功能分区设计：实验室建筑需要根据不同实验和研究的需求，合理分区，划分出不同的功能区域，如样品准备区、实验设备区、数据处理区等。
每个区域都应具备相应的功能和设备。
2.空间布局合理：实验室建筑的空间布局需合理有序，确保实验室各功能区域之间的流线性，从而提高工作效率。
同时，考虑到实验室建筑中可能存在的噪音、震动和污染等因素，需要将噪音源、振动源和有害气体源与其他区域相隔离。
3.安全性设计：实验室是一个高度危险性的工作环境，因此安全性设计是至关重要的。
在实验室建筑设计中，需要考虑到防火、防爆、防毒和排放有害气体等安全要求。
实验室建筑应配备合适的安全设备，如紧急疏散通道、洗眼器、防火门等。
4.环境控制：实验室建筑需要保持稳定的温度、湿度和气流，以确保实验的准确性和可重复性。
因此，在实验室建筑设计中需要考虑到合适的通风系统、空调系统和照明系统等，以满足实验的要求。
5.功能设备配置：实验室建筑需要根据具体的实验需求配置相应的功能设备。
例如，生化实验室需要配备生物安全柜、循环水装置和BOD培养箱等。
6.可持续性设计：在实验室建筑设计中应考虑到可持续发展的原则。
包括节能、水资源利用率和材料使用等方面的设计。
采用可再生能源、高效设备和节能灯具等可以降低建筑的能耗，减少对环境的影响。
7.灵活性设计：实验室建筑需具备灵活性，以适应不同类型的实验和研究。
设计应考虑到实验室的未来发展和变化，采用可调整和可扩展的设计方案，以便在实验需求变化时能够快速进行改变和调整。
8.集约化使用空间：实验室建筑的土地和资源有限，需要设计高效使用空间的方案。
例如，合理配置设备、储存和办公区域，最大限度地提高实验室的使用效率。
综上所述，实验室建筑设计要求综合考虑建筑的功能性、安全性、舒适性、灵活性以及可持续性。
只有满足这些要求，实验室才能提供一个安全、高效和有利于科学研究的工作环境。
第四节 化学实验方案设计的基本要求
第四节化学实验方案设计的基本要求1.一个完整的化学实验方案应包括：实验名称. 实验目的. 实验原理. 实验用品（仪器.药品及规格）. 实验步骤（包括实验仪器装配和操作实验现象记录及结果处理. 问题和讨论).2.设计一个实验应从这些方面入手：（1）根据实验目的，阐明实验原理，选择合适的仪器和药品。
根据实验特点，设计实验装置，画出装置图（2）根据实验要求，设计可行的操作步骤和观察重点，分析实验中应注意的事项。
（3）通过对比和归纳，选择出最佳实验方案。
（4）边实验，边记录现象和数据，实验结束后，写出完整的实验报告。
3.一个最佳化学实验方案应符合：（1）安全性好（2）药品易得（3）操作简便（4）装置简单（5）现象明显[例1] 下图是一套实验室制气装臵，用于发生、干燥和收集气体。
下列各组物质中能利用这套装臵进行实验的是A．铜屑和浓硝酸B．二氧化锰和浓盐酸C.电石和水D.碳酸钙和稀盐酸[例2] 按下述实验方法制备气体，合理而又实用的是A.锌粒与稀硝酸反应制备H2B.向饱和氯化钠溶液中滴加浓硫酸制备HClC．亚硫酸钠与浓硫酸反应制备SO2D．大理石与浓硫酸反应制备CO24. 实验设计的基本要求（1）科学性，所谓科学性是指实验原理，实验操作程序和方法必须正确。
例如，鉴别Na2SO3和NaI，在试剂的选择上就不宜选用HNO3等具有氧化性的酸因为: ，在操作程序的设计上，应，然后再取少量并再加入试剂，而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂。
（2）安全性：实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。
（3）可行性：实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。
（4）简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。
例1.根据下图实验，填空和回答问题：(1)烧瓶中所发生的主要反应的化学方程式是______________装臵(Ⅱ)的烧杯中冷水所起的作用是____________装臵(Ⅲ)的烧杯中液体的作用是(2)进行此实验时，烧瓶内的橡皮塞最好用锡箔包住，用橡皮管连接的两玻璃管口要相互紧靠，这是因为______________ (3)装臵(Ⅲ)的烧杯中使用倒臵漏斗可防止液体倒吸，试简述其原因。
化学实验方案设计的基本要求
可行性：实验设计 切实可包括装 置简单、用药少、 步骤少、时间短等。
以铜、浓硝酸和水为主要原料，设计实验方案制
01
备硝酸铜。
CuO 从2节省C药 品uO、 无 污稀 染H 等N实O3验设 计C基u本(N要 求O3出)2发 ，
02
最佳的实验方案是：
关于安全性的实例有：
壹 氯气的闻法； 贰 有毒尾气要吸收； 叁 可燃气体点燃前要验
纯；
肆 停止加热时要防止倒 吸； 伍 加热液体反应物之前 要加入碎瓷片等。
关于可行性的实例有：
01 实验室制氨气时，不能选 用N2和H2化合的方法；
02
设计中和热测定实验时， 考虑中学的实际情况以简 易装置代替量热计。
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2003.1 2
实验现象的记录和结果处理；
问题和讨论。
二、化学实验设计的基本步骤
从所学的几类实验方案的设计过程来看， 化学实验方案设计的一般思路是什么？
实验设计步骤：
根据实验目的，阐明实验原理，选择最佳
1
方案；
根据实验特点，确定实验用品，画出装置
2
图；
根据实验要求，设计实验操作步骤和观察
3
重点，强调实验的注意事项。
01
化学实验方案设 计的基本要求
02
综合分析所学的 物质制备、性质 和检验实验方案 的设计，举例说 明化学实验方案 设计应遵循哪些 基本要求。
关于科学性的实例有：
01
制乙烯和蒸馏实验中温度计的不同位置；
02
检验溴乙烷中是否含溴元素时，必须先水解，后用硝酸中
和，再加硝酸银溶液检验；
03
检验Cl－时，若溶液中含有SO42－，应先排除其干扰。
实验设计的基本要求
实验设计的基本要求实验设计是科学研究中至关重要的一步，它决定了实验能否对所研究的问题进行有效的探究并得到可靠的结果。
一个好的实验设计应该满足以下基本要求：1.明确的研究目标和问题：在开始实验设计之前，必须先明确研究的目标和需要解答的问题。
这有助于确定实验的范围和方向，以及设计合适的实验步骤和方法。
2.合适的实验设计类型：根据研究目标和问题，选择合适的实验设计类型。
常见的实验设计类型包括随机对照试验、前后设计、组间设计等。
不同的实验设计类型适用于不同的研究问题，需要根据具体情况进行选择。
3.合理的实验样本和样本数量：确定实验样本和样本数量是实验设计中的重要环节。
样本数量应根据统计学原理和数据分析方法来确定，以保证实验结果的可靠性和统计学意义。
4.控制变量：实验设计过程中需要控制可能引起偏差的变量，以确保实验结果的准确性。
对于同类型的实验对象，应尽量保持各实验组之间的条件相同，仅在关注的变量上进行操作和观察。
5.合理的数据采集和记录：对于实验对象的数据采集和记录应保证准确性和可靠性。
可以使用仪器设备、观察表格、问卷调查等多种方式进行数据采集，同时需制定合理的数据记录和保存流程。
6.严格的实验操作和控制：实验操作是实验设计的核心环节，需要按照一定的操作规范和步骤进行。
实验人员应接受专业培训，熟悉实验操作流程，并在实验过程中严格按照规定进行实验操作和数据记录，以避免误差和偏差的产生。
7.合理的数据分析方法：实验设计之后，需要对实验数据进行合理的数据分析和统计处理。
根据研究目标和问题，选择适合的统计学方法进行数据分析，以得出结论和推断。
8.结果的可重复性和可验证性：好的实验设计应能够保证结果的可重复性和可验证性。
实验步骤和条件应相对简明、明确，以便其他研究人员能够重复实验并验证结果的合理性和准确性。
9.详细的实验报告和结果展示：实验设计完成后，应编写详细的实验报告，并将结果以适当的形式进行展示，如图表、图片、文献引用等。
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北京四中化学实验方案设计的基本要求化学实验过程由准备阶段、实施阶段和结果处理阶段组成。
在实验的准备阶段，设计一个周密的实验方案是保证实验实施成功的关键。
实验方案的主要内容包括：1.实验名称；2.实验目的；3.实验原理；4.实验用品（仪器、药品及规格）；5.实验步骤（包括实验仪器装配和操作）；6.实验现象记录及结果处理；7.问题讨论。
一个实验目的的达到，往往有多个可以选择的方案，但我们总是选择最优的实验方案。
实验方案的选择要遵循以下原则：1.科学性；2.安全性；3.可行性；4.简约性。
一、科学性1．实验原理的科学性。
例如检验SO2中是否含有CO2，如果把气体直接通入澄清的石灰水检验，由于SO2也会使石灰水变浑浊，因此无法判断气体中是否含有CO2。
正确的实验方案的图示如图：以上实验中，如果在品红溶液不褪色的情况下，澄清的石灰水变浑浊，可以判断气体中含有CO2，否则没有CO2。
2．操作程序和方法的科学性。
请看下列除杂方法：（1）用点燃法除去CO2中混有的少量CO；（2）用加入乙醇、浓硫酸加热的方法除去乙酸乙酯中的少量乙酸。
如果单从化学原理方面去看，以上两个实验方案是没有问题的，因此许多同学在实验设计上对于这种思路也是乐此不疲，其实这些实验方案是根本无法实施的。
方案（1）正确的方法是：方案（2）正确的实验方法是用饱和Na2CO3溶液洗涤后进行分液操作。
二、安全性为了杜绝人身伤害和避免实验仪器的损坏，保障实验的顺利进行，安全工作必须做好。
实验安全主要包括下列几个方面：1．防漏气——实验前检查装置的气密性。
2．防爆炸——检验气体的纯度，有可燃性气体的实验，应将装置系统中的空气排净后再进行点燃和加热的操作。
例如用H2、CO等气体还原金属氧化物时，需要加热金属氧化物，在操作中，不能先加热，后通气，应当先通入气体，将装置内的空气排干净后，检查气体是否纯净（验纯），待气体纯净后，再点燃酒精灯加热金属氧化物。
3．防倒吸——溶解度很大的气体吸收要加防倒吸装置，对有加热要求的综合实验，在与液体接触的部位前，最好设置“安全瓶”等装置以防止倒吸，实验结束时要注意酒精灯熄灭及导管的处理顺序。
4．防污染——有毒尾气要通过吸收、收集、点燃等措施处理，防止中毒和污染环境。
5．防伤害——使用和加工玻璃仪器要防划伤，加热、浓硫酸稀释等液体混合操作要防飞溅和灼烫伤。
三、可行性实验设计要符合实际，药品、仪器等应是中学实验室能达到的。
当然，实验是否可行，关键还是在于设计。
例如，乙烷气体中含有少量乙烯杂质，如何除去？有同学设计用加入H2的方法让乙烯转化为乙烷，但反应原理：CH2=CH2+H2CH3CH3，H2的量难以控制，所采用的催化剂条件，在当前的中学化学实验室是难以达到的。
因此我们通常采用的方法是比较简单的用浓硫酸或溴水洗气的方法。
大多气体中的杂质一般都是通过液体或固体吸收来除去的。
四、简约性实验设计要做到简单易行。
力求用最简单的装置、较少的实验步骤和试剂、在尽可能短的时间内完成实验。
例如，欲鉴别0.5 mol·L-1的KCl、(NH4)2SO4、H2SO4、氨水的四瓶无色溶液。
尽管有多种实验方案，但用pH试纸鉴别无疑是最简单的。
[例题解析]例1.设计实验验证加碘食盐中含有碘（写出相对完整的实验方案）。
分析：加碘食盐中含有的碘是以KIO3的形式存在的，要验证加碘食盐中含有碘，必须使用还原剂（通常是KI）把KIO3还原为I2，然后利用I2的CCl4溶液呈紫红色或者I2的淀粉溶液呈蓝色来确定I2的存在。
因为KI中本身含有碘元素，为了说明生成的I2不是由KI自身单独生成的，因此在实验时必须做对比实验。
解：具体实验方案设计如下：实验名称验证加碘食盐中含有碘实验目的了解验证加碘食盐中含有碘的方法实验原理加碘食盐中含有KIO3（不再含其他氧化剂），在酸性条件下，IO3-能将I-氧化成I2（IO3-+5I-+6H+3I2+3H2O），I2遇淀粉变蓝色，I2的CCl4溶液呈紫红色。
实验用品烧杯、试管、玻璃棒、药匙、胶头滴管、加碘盐、H2SO4(3 mol·L-1)、NaOH溶液、CCl4、淀粉溶液、蒸馏水。
实验步骤①在烧杯中加入5g加碘盐，加入适量的蒸馏水使加碘盐完全溶解。
②a．在试管中加入少量加碘盐溶液，滴入几滴稀硫酸，然后再滴入几滴淀粉溶液。
观察现象。
b．在试管中加入少量KI溶液，滴入几滴稀硫酸，然后再加入几滴淀粉溶液。
观察现象。
c．将上述两支试管里的液体混合，观察现象。
③a．在试管中加入少量加碘盐溶液，滴入几滴稀硫酸，然后再加入1 mL CCl4，振荡，静置。
观察现象。
b．在试管中加入少量KI溶液，滴入几滴稀硫酸，然后再加入1 mL CCl4，振荡，静置。
观察现象。
c．将上述两支试管里的液体混合，充分振荡，静置。
观察现象。
d．在c的试管中加入NaOH溶液，充分振荡。
观察现象。
将混合液倒入指定的容器中。
实验现象记录（略）例2、（2002·全国）大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响。
制取氨气并完成喷泉实验。
（1）写出实验室制取氨气的化学方程式。
（2）收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用做干燥剂。
（3）用左图装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是。
该实验的原理是。
（4）如果只提供如右图的装置，请说明引发喷泉的方法。
解：（1）2NH4Cl + Ca (OH)22NH3↑+ CaCl2 + 2H2O（2）向下排空气法，碱石灰（3）打开止水夹，挤出胶头滴管中的水；氨气极易溶于水，致使烧瓶内气体压强迅速减小（4）打开夹子，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨受热膨胀，赶玻璃导管中的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。
例3、某学生要用50 mL NaOH溶液和CO2来制取纯Na2CO3溶液，已知CO2气体在通入NaOH溶液过程中极易生成NaHCO3，且无明显现象。
实验室有下列试剂：①未知浓度的NaOH溶液②37％的盐酸③37％的硫酸④14％的盐酸⑤大理石⑥饱和NaHCO3溶液实验室有下列仪器：量筒，烧杯，橡皮管，玻璃导管，分液漏斗，烧杯，洗气瓶，酒精灯。
已知下表中各物质在常温时的溶解度（g/100 g H2O）（1）本实验除了图给的仪器外，还应有：（仪器安装补完整）。
（2）本实验为保证制得的Na2CO3尽量的纯，应选用的药品，除①外，还应需要：。
（3）简要叙述实验步骤，直到制得纯碳酸钠溶液。
（4）根据给出的溶解度表，若保证在配制过程中不会有晶体析出，所用氢氧化钠溶液中含NaOH的质量分数的最大值是多少（写出计算步骤和必要的文字说明）？解析：本题要求制得纯净的碳酸钠，根据题意不能在氢氧化钠中直接通二氧化碳来制纯净Na2CO3，否则不纯，因为这样二氧化碳的量很难控制，多了生成碳酸氢钠，不足则氢氧化钠反应不完全。
所以只有把氢氧化钠分成两等份，其中一份通足量的二氧化碳使其完全生成碳酸氢钠后，再把另一份加入其中让其完全转化为碳酸钠。
答案：（1）洗气瓶，烧杯，量筒；装置如下图所示。
（2）④⑤⑥（3）①取25 mL NaOH溶液通入过量的CO2气体，至CO2不再溶解；②小心煮沸溶液1~2分钟，排出溶液中溶解的CO2气体；③在得到的溶液中加入另一半（25 mL）NaOH溶液，使溶液充分混合即得纯的碳酸钠。
（4）要保证在配制过程中不会有晶体析出，即100 g水中最多溶解8.4 g NaHCO3，根据化学方程式：NaOH+CO2＝NaHCO3，生成8.4 g NaHCO3需NaOH固体4 g，NaOH溶液的质量分数最大只能为＝3.85％，所以配制过程中不会有晶体析出，就必须使NaOH溶液的质量分数≤3.85％。
例4：（2002一河南、广东）根据下图回答问题：（1）上述装置中，在反应前用手掌贴烧瓶外壁检查装置的气密性，如观察不到明显的现象，还可以用什么简单的方法证明该装置不漏气。
答：。
（2）写出浓硫酸和木炭粉在加热条件下发生反应的化学方程式：__________。
（3）如果图中的装置检验上述反应的全部产物，写出下面标号所表示的仪器中应加入的试剂的名称及其作用：A中加入的试剂是，作用是；B中加入的试剂是，作用是；C中加入的试剂是，作用是除尽气体；D中加入的试剂是，作用是；E中加入的试剂是，作用是。
（4）实验时，C中应观察到的现象是。
解析：该题是一个实验分析题。
尤其第（3）、（4）题旨在考查考生如何检验实验产生的H2O、SO2、CO2，同时又要注意避免相互干扰。
按照题目意思，A装置中加入的试剂应是无水CuSO4，作用是检验水；B洗气瓶中加入的试剂是品红试液，作用是检验SO2；因为检验CO2通常是用澄清石灰水，考虑到SO2对CO2的检验会有干扰作用，所以安排C洗气瓶作用是除尽SO2，用到的试剂可以是酸性KMnO4溶液或氯水，现象是酸性KMnO4溶液或氯水褪色；D洗气瓶中再加入品红试液，作用是验证C洗气瓶是否完全除尽了SO2，如果D中的品红不褪色，那么就可确定SO2被完全除尽；而E洗气瓶则装入澄清石灰水，用于最后检验CO2，且最后产生的CO2即使排到空气中了，也不会造成污染。
假若没有D洗气瓶的作用，我们就不知道SO2是否在C洗气瓶中真的被完全除尽。
即使我们凭经验认为已经除尽，但作为实验过程仍缺乏严谨。
B洗气瓶中加入品红试液，褪色证明有SO2，然后利用C洗气瓶装置除去SO2避免对CO2检验的干扰，答案：（1）反应前用酒精灯小火加热烧瓶，B、C、D、E瓶中有气泡冒出，停止加热后，水会在导管里升高形成一段水柱，证明装置不漏气。
（2）C + 2H2SO4(浓)2SO2↑+ CO2↑+ 2H2O（3）A中加入的试剂是：无水CuSO4，作用是检验水；B中加入的试剂是：品红试液，作用是检验SO2；C中加入的试剂是：酸性KMnO4溶液，作用是除尽SO2；D中加入的试剂是：品红试液，作用是验证C洗气瓶是否完全除尽了SO2；E中加入的试剂是：澄清石灰水，作用是检验CO2的存在。
（4）实验时，C中应观察到的现象是紫红色的KMnO4溶液褪色变浅，但不能褪成无色。