人教版化学九年级(上册)3.1分子和原子-导学案(1)
人教版九年级上册化学3.1分子和原子 导学案
人教版九年级上册化学3.1分子和原子导学案一、导入1. 分子和原子的区别分子和原子是化学中的两个基本概念，它们有什么区别呢？•原子是物质的最小粒子，具有化学性质，是构成分子的基本单位。
•分子是由两个或多个原子结合而成的粒子，是物质的基本单位。
二、探究1. 分子的概念分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子。
那么，我们如何表示分子呢？•分子可以用化学式来表示。
化学式是用元素符号和下标表示分子中各种原子的种类和数量。
例如： - 水分子的化学式为H₂O，表示它由两个氢原子和一个氧原子组成。
- 二氧化碳分子的化学式为CO₂，表示它由一个碳原子和两个氧原子组成。
2. 原子的概念原子是构成分子的基本单位，具有化学性质。
那么，我们如何表示原子呢？•原子可以用元素符号来表示。
元素符号是表示元素的缩写，通常用拉丁字母的第一个字母大写表示。
例如： - 氢原子的元素符号为H。
- 氧原子的元素符号为O。
3. 元素和化合物我们刚才提到了分子由两个或多个原子构成，而原子是构成分子的基本单位。
在化学中，我们还有两个重要的概念：元素和化合物。
•元素是由具有相同原子序数的原子组成的纯物质，是一类物质的基本单位。
例如： - 氢气是由氢原子组成的，是一个元素。
- 氧气是由氧原子组成的，也是一个元素。
•化合物是由两个或两个以上不同种类的原子化合而成的，具有特定的化学性质。
例如： - 水分子是由氢原子和氧原子组成的，是一个化合物。
- 二氧化碳分子是由碳原子和氧原子组成的，也是一个化合物。
4. 原子量和相对分子质量在化学中，我们常常需要计量物质的质量。
原子量和相对分子质量是两个重要的质量计算概念。
•原子量是表示单个原子质量的物理量，单位是Dalton（符号：Da）。
例如： - 氢原子的原子量是1Da。
- 氧原子的原子量是16Da。
•相对分子质量是由化学式中各原子相对原子质量的和，单位是g/mol。
例如： - 水分子的相对分子质量为18g/mol，即一个水分子的质量为18克。
人教版九年级化学上册3.1《分子和原子》导学案
分子和原子学习目标：1．知识与技术：认识分子、原子的存在，认识其性质，理解其看法。
2．过程与方法：学习运用比较、剖析、概括等方法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解说平时现象。
3．感情态度与价值观：逐渐提升抽象思想的能力，浸透物质无限可分的辩证唯心主义看法及认识物质的科学态度和科学方法。
一、【实验预习】 1 、分子的性质（ 1）科学事实：书49 页图 3-2 、图 3-3 说明物质由肉眼看不见的微粒大批齐集构成的，构成物质的基本微粒有、等？一个水分子的质量约是 3×10—26Kg，一滴水（以 20 滴水为 1 mL 计）中约有 1.67 ×1021 个水分子说明分子的体积和质量都（2）达成书 48 页实验 3-1 对照品红分别在凉水与热水中扩散；察看现象。
实验现象对照：说明分子老是在不断地_________；温度高升，分子运动速率（3）实验：①利用注射器吸入空气，堵紧张口后再使劲推活塞压缩空气，而后松开，察看现象。
②再注射器中换为水，试一试。
说明：分子间有必定间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔渐渐变，热胀冷缩的原由：温度高升，分子间隔越分子间隔越。
；温度降低，3、物理变化与化学变化的微观本质。
（用“分子”或“原子”填空）（ 1）物理变化——比如水蒸发变为水蒸汽的过程中，物理变化前后物质种类没变，不过水间距离变大了。
从微观角度来看，物理变化前后的种类没有发生改变，不过间的距离发生变化而已。
（2）化学变化——比如（书 50 页图 3-5 分子模型；图 3-6 氧化汞分解生成汞和氧气）化学变化中，能够分红，又能够从头结合成新。
可见化学变化前后的种类发生了改变，而的种类没有改变，的数量没有增减。
4、分子是保持物质性质的最小粒子。
同样物质的分子性质同样；不一样物质的分子5、原子是性质不一样变化中的最小微粒。
二、【课内研究】：依据课前预习以及课本内容，解决以下问题：（ 3）同样点：①构成物质的微粒质量、体积都②都在不断地③微粒间都有④同种微粒性质，不一样种微粒性质⑤分子、原子都能够齐集构成。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子导学案
分子和原子第一课时1号卷一、研学目标1、通过对实验3-1及有关数据、苯分子硅原子图像、探究实验的分析，认识物质的由分子、原子等微观粒构成的，能归纳出分子、原子的特征。
2、以分子为例，能用微观粒子的运动的观点解释某些常见的现象。
3、识记分子的概念。
二、研学重点和难点重点:学会应用分子、原子的观点解释生活中现象。
难点:认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，识记微观粒子的性质。
三、自主研学（阅读课本P48-49）1、请从宏观和微观两个角度解释下列生活现象：（1）为什么湿衣服经过晾晒就会变干：（2）为什么糖块放到水里会“消失”：以上现象可证明物质是由看不见的、等微粒构成。
2、我们走过花圃会闻到花香说明花香分子会。
四、互动研学【任务1】物质是由微观粒子构成的[实验3-1]——物质是由微观粒子构成的实验现象；结论：物质是由。
【任务2】分子的基本特征1、分析以下数据：①一滴水中约含1.67ⅹ1021个水分子,② 1个水分子的质量：0.00000000000000000000000003千克。
结论：说明分子的质量和体积都。
2、实验探究——构成物质的分子是否运动着呢？1．向装有20mL蒸馏水的小烧杯A中滴入5~6mL的酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象：烧杯中溶液结论：。
（内容填在书本P49表中）2．将少量烧杯A中的溶液倒入试管中，再向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象：试管中溶液结论。
（内容填在书本P49表中）3．另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。
用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。
观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？（内容填在书本P49表中）(分组实验)结论：1、分子是不断地。
2、氨分子也能使酚酞，同时也说明氨水．．的化学性质是。
（填．．与氨．分子“相同”或“不相同”）分子是。
【任务3】实验探究——构成物质的分子间是否有间隔？取医用注射器，将活塞向外拉，吸入部分空气，用手指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢向里推进，气体会被，结论：证明分子之间有一定的，（相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占的体积不同，是因为它们分子间的不同，物体的热胀冷缩现象，其实是分子的。
人教版九年级化学导学案设计：3.1分子和原子(无答案)
遮放镇户拉中学导学案主备人：备课组长签名：人教版九年级化学（上册）执行时间：课题1 分子和原子（第1课时）一、学习目标1.认识物质是由分子、原子等微小粒子是构成的。
2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
3.逐步提高抽象思维能力，建立辩证唯物主义认识观认识物质的科学态度及科学方法。
二、自研自探（3分钟）1.构成物质的微粒有和等。
2.分子的基本性质（1）分子的和都很小。
（2）分子总是在不断地，温度升高，运动速率。
（3）分子间有，温度越高，间隔。
【疑惑】三、展示交流（25分钟）（一）阅读课本P491.苯由构成。
硅由构成。
2.大多数物质都是由分子聚集而成的。
例如:一滴水由大量聚集而成的。
但有些物质不是由分子构成的，如由大量聚集构成。
（二）分子的基本性质探究1.1个水分子的质量约是3x10-26kg，1滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67x1021个水分子，如果10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完。
说明。
2探究分子运动现象。
（P49）（1）实验一现象：1号无色的小花变。
说明：能使无色酚酞溶液变红。
（2）实验二现象：2号无色的小花变。
说明氨水中氨分子不断进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。
该实验说明了：分子在不停地。
3.P48实验3–1：品红的分别在冷水和热水中的扩现象。
（观看演示实验）现象：品红在静止的水中逐渐，在热水中的扩散速度比在冷水中的扩散速度。
整个烧杯的水变红。
说明：品红分子在不停的。
温度越高，分子运动速率。
4.分子间有间隔（1）100ml酒精和100ml水混合，总体积会小于200ml。
说明：分子间有。
（2）热胀冷缩的现象的原因：温度越高，分子间的间隔越；温度越低，分子间的间隔越。
（3）体积变化和状态的改变，说明分子间的改变。
（三）学以致用：用分子的观点解释下列现象（1）酒香不怕巷子深。
（2）湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干。
3.1 分子和原子 人教版九年级上册化学导学案
年级：9 课时：2小时课题：分子与原子学员姓名：授课老师：教学目标1.学习分子和原子的概念和性质，学习分子和原子之间的关系；2.学习从微观角度解释物质的变化，了解分子和原子构成物质的方式。
难点重点难点：物质的微观构成，解释物质的变化；重点：分子和原子的性质，分子和原子的关系。
教学内容一、分子与原子的概念思考：将一个苹果切开，苹果就变成两个部分，而每一部分仍然可以被继续切开。
每切割一次，得到的每个部分都比切割之前更小。
可以一直切割这个苹果，使它无限变成更小的部分吗？1.微观粒子微观粒子的体积和质量都非常小。
微观粒子无法用光学显微手段观测。
微观粒子不遵守牛顿运动定律。
2.分子的基本性质3条：、、。
（1）分子很小，分子究竟有多小？一滴水中有1.67×1021个水分子。
用光学显微的手段可以看到细胞，细胞的直径一般为20微米，即2×10-5米，而水分子的直径仅有04纳米，即4×10-10米，细胞的直径是它的20万倍。
如果将一个水分子比作一枚硬币那么大，则细胞的直径将达到4千米，足足相当于整个中心城区的范围。
光学显微镜看不见分子，并不代表分子不能被看见。
事实上，分子和原子都可以通过电子显微镜显形。
（2）分子在运动，分子是如何运动的？所有微观粒子的运动方式均不遵守牛顿运动定律。
分子作无规则运动。
思考：抽开右侧隔板，装置内的气体颜色会发生怎样的变化？如果分子的运动方式符合牛顿运动定律，实验现象应该是怎样的？温度越高，分子运动得越快。
不同聚集状态的物质中的分子，运动速度也有差别。
思考：冰山静止在海面上，冰山内部的水分子在运动吗？（3）分子之间有间隔，分子之间的间隔决定了物质热胀冷缩的性质。
不同聚集状态的物质中的分子之间间隔不同。
固态物质的间隔，液态，气态。
分子之间间隔越大的物质，越容易被压缩。
当物质的体积发生变化时，变化的是分子（或原子）的，而不是。
【例题】1.下列关于微粒的说法正确的是（）A. 物质都是由分子构成的B. 热胀冷缩是由于微粒大小发生了变化C. 原子和离子不能相互转化D. 构成物质的微粒是在不停地运动的2.下列对所给事实的解释中，不正确的是（）A. 电解水可以生成氢气和氧气，说明分子可分B. 火车铁轨夏天膨胀——铁原子的体积发生改变C. 水沸腾时，掀起壶盖，说明分子之间的间隔大小随温度升高而增大D. 二氧化碳能灭火而一氧化碳能燃烧——二氧化碳和一氧化碳的分子构成不同3.如图所示，将滴有酚酞溶液的滤纸条放于试管中，试管口塞上一团脱脂棉。
《分子和原子》 导学案
《分子和原子》导学案一、学习目标1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、理解分子和原子的概念，能用分子、原子的观点解释生活中的常见现象。
3、了解分子和原子的基本性质，如质量和体积都很小、在不断运动、存在间隔等。
二、学习重点1、分子和原子概念的建立。
2、分子和原子基本性质的理解和应用。
三、学习难点1、用分子、原子的观点解释生活中的现象。
2、对分子、原子微观概念的理解和抽象思维能力的培养。
四、知识回顾1、物质的组成我们在之前的学习中已经了解到，物质是由元素组成的。
例如，水是由氢元素和氧元素组成的。
2、物质的分类物质可以分为纯净物和混合物。
纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质混合而成的。
五、新知识讲解（一）分子1、分子的定义分子是保持物质化学性质的最小粒子。
例如，水是由水分子构成的，水分子保持了水的化学性质。
当水发生化学变化时，水分子会发生变化，变成其他物质的分子。
2、分子的性质（1）分子的质量和体积都很小一滴水中大约有 167×10²¹个水分子，如果 10 亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数 100 个，日夜不停，需要 3 万多年才能数完，这说明分子的质量和体积都非常小。
（2）分子在不断地运动生活中有很多现象可以证明分子在不断运动。
比如，我们能闻到花香，就是因为花中的分子不断运动，进入到我们的鼻腔。
湿衣服在阳光下容易晾干，也是因为水分子在不断运动，温度越高，分子运动的速率越快。
（3）分子之间存在间隔将 100 mL 水和 100 mL 酒精混合，总体积小于 200 mL，这是因为分子之间存在间隔，不同的分子相互穿插，导致总体积减小。
（二）原子1、原子的定义原子是化学变化中的最小粒子。
在化学变化中，分子可以分成原子，原子重新组合成新的分子。
2、原子的性质原子和分子一样，具有质量和体积都很小、在不断运动、存在间隔等性质。
（三）分子和原子的关系1、分子和原子的区别在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。
九年级化学上册导学案3.1分子和原子第一课时
九年级化学科导学案课型：新授课设计：黄志明审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读2min1认识物质是由分子等微小粒子构成的；认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2通过认识实验与探究，培养抽象思维能力、想象能力和分析、推理能力。
重点：从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念难点：形成抽象思维能力二、夯实基础8min1、物质是可分的，都是由微小的构成，而分子是其中的一种，如：水是由构成的，二氧化碳是由构成的。
2、分子是的最小粒子，由分子构成的物质在发生物理变化时，分子；发生化学变化时，分子。
3分子有什么性质？三、能力提升20mi n【探究1】1. 八月桂花飘香时，同学们为什么会闻到香味?白糖放入水中为什么会不见了?2．品红放入水中，为什么整杯水都变红了？【探究2】阅读资料，总结分子和原子的有关性质：①1个水分子的质量约是3×10-26kg；1滴水(1 mL水约为20滴)中大约有1.67×1021个水分子，全国人一起来数的话，大约要数3万年才能数完。
②演示氨水在空气中扩散的实验：为什么B烧杯中的溶液变红了？③演示50ml酒精与50ml水混合的实验思考：为什么1+1≠独学：要求保持安静，自己独立完成，紧靠课文核心内容思考，记下心中的疑问，翻看书本48、49页，完成夯实基础仔细观看演示实验，边看边总结分子和原子的有关性质要依据导学案，通读教2？用分子的观点分析：1、为什么墙内开花墙外香?2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易晾干?3、水蒸发变成水蒸气时，水分子不变。
四、总结梳理5min五、过关检测10min1.向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，水中的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
然后继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。
人教版九年级上册化学导学案： 3.1.1分子和原子
九年级化学导学案第3单元课题1分子和原子（第1课时）主备人：班级______姓名________学习目标：知道物质都是由分子、原子等微粒构成的；会从微观的角度看物质；能用微粒的观点解释一些常见的现象；学习重点：微观粒子的特征和对宏观现象的微观解释学习难点：对微观粒子客观存在的认识和想象自主预习：阅读课本P48-49，1 、构成物质的基本微粒有、等，构成水和氧气的最小微粒分别是、。
2、分子的性质（1）分子的体积和质量都；（2）分子总是在不停地_________：温度升高，分子运动速率；（3）分子间有___________：同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔依次变，温度升高，间隔变。
3.由品红在水中扩散实验现象得出什么结论？____________________________。
课堂探究：演示实验：认真观察，将现象记录在课本表格里。
讨论交流：三个步骤分别得出什么结论？当堂检测：1．从分子的角度分析，下列解释错误的是( )A、酒香不怕巷子深——分子在不断地运动B、热胀冷缩——分子的大小随温度的改变而改变C、一滴水中含有很多水分子——分子很小D、空气是混合物——空气由不同种分子组成2．某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。
如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是（）A. 固态、液态、气态 B. 气态、固态、液态C. 固态、气态、液态D. 液态、气态、固态3、在我同北方冬天天气特别干燥，为此，医生建议在室内放一盆热水，增加空气的湿度。
这种做法说明了（）A.分子很小B.分子之间有间隔C.分子是可分的D.分子在不断地运动4．小李同学测得50毫升酒精和50毫升水混合在一起后的体积小于100毫升，这个事实说明（）A．酒精分子和水分子之间都有空隙B．酒精分子和水分子质量很小C．酒精分子和水分子体积很小D．酒精分子和水分子都变成了原子5、下列物质中含有氧分子的是（）A．水B．液氧C．过氧化氢D．二氧化碳6、图3-3形象地表示了水在常温下的挥发和水受热加快蒸发的情况，由此分析下列说法错误的是（）A．分子总是在不断运动着B．在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快C．只要温度相同，任何物质的分子间的间隔都是相同的D．同一种物质在固态、液态和气态时分子间的间隔是不同的7、用分子观点解释图3-1漫画中小女孩的话，正确的是（）A．分子质量小B．分子间有间隔C．分子体积小D．分子在不断地运动8、下列事实不能用分子观点解释的是（）A．柳絮纷飞B．花香四溢C．给轮胎打气时气体被压缩D．1滴水中约有1.67× 1021个水分子9、将品红滴入热水和冷水中，实验现象如下表所示：A．分子是由原子构成的B．分子间有间隔C．分子总是在不停的运动着D．温度升高，分子运动速率加快10、根据如下2005年十大科技进展的报道，回答问题：材料1：法国科学家利用特种显微仪器，让一个分子做出了各种动作。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子导学案1课时
《3. 1 分子和原子》导学案班级：___________ 组别：___________ 姓名：_____________子的三大特点。
【第一课时】--自学质疑学案一、自主学习——明确目标，自学教材（一）物质由微观粒子构成自学教材“物质由微观粒子构成”部分（P48页，5分钟）：自学过程中，弄清以下问题，并在教材上划记号或作标注。
（此处不必作答，只需带着问题在课本中作好标记）1．物质都是由哪些微观粒子构成？2．分子都有哪些性质？(1) 分子____________。
(2) 分子，且温度越高，速率_____。
(3) 分子：分子之间大小受物质的状态和温度的影响①同一物质的状态：_____> _____> _____②温度：温度升高，分子间__________2．自学微课（5分钟），注意对微观粒子的性质做好笔记，并且可以反复观看。
练一练（3分钟）：1．下列物质中，肯定是由一种分子构成的物质是( )A．冰水混合物B．纯净物 C．混合物 D．糖水2．下列说法不正确的是( )A．端午节粽子飘香，说明分子在不断运动B．分子可以构成物质，而原子不能构成物质C．液氢和氢气都可以燃烧，说明同种分子化学性质相同D．100毫升水与100毫升酒精混合后体积小于200毫升，说明分子间有间隔3．用我们所学的分子、原子的相关知识解释下列现象，正确的是( )A．墙内开花墙外香，是由于分子在不断运动B．冰冻三尺非一日之寒，水结冰时，分子静止不动C．空气中的氧气、二氧化碳经混合，它们的化学性质改变D．经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程中氧分子和氮分子发生了变化（二）自学归纳你能说出微观粒子的三大特点吗？二、自学检测——在线测学，质疑思学1．在线测学（时间：5分钟）：请你在平台上完成本节自学检测作业。
2．总结反思（时间：2-3分钟）：把你在本次课程学习中的困惑与建议如实写在下面，拍照上传到讨论区，课后与同学们交流。
【第二课时】--训练展示学案三、自展提升——合作探究，交流展示1．学情反馈（时间：5分钟）：根据自学检测分析统计结果，全班交流、讨论，解决共性问题。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)导学案
3.1 分子和原子（第一）【学目】：1.知道分子、原子是组成物的微粒。
2.能用微粒的点解平时生活中的一些象。
( 要点 )3.在相关象的察、剖析程中逐渐培育微想像力和抽象思能力。
（点）一、前学部分：【情境】王安石《梅花》：“ 角数枝梅，凌寒单独开。
遥知不是雪，有幽香来” 。
人在就能到淡淡的梅花香味的原由是什么呢？【前知累】1.一杯水若一分二，再将此中一份一分二⋯⋯分下去最会怎？2.敞口容器中的水常温下会逐减少，假如加会减少更快。
你知道是什么？【】教材第48 至49 ，3－2、3知点 1：物的微粒性★物都是由肉眼看不的细小的粒子组成的，它都是，微粒都。
知识点 2：分子的性质★往常分子的和都很小。
你能用数字来说明吗？二、以学定教部分（由教师依据班级状况、学生状况达成）三、展现激学与拓展提高部分1、达成实验 3-12、【实验研究】组成物质的分子会不会运动（P49页研究实验作适合改正）实验一：酚实验二：浓氨水酞浓溶氨液水酚酞溶液氨水与酚酞溶液反响氨分子的扩散实验实验一现象：说明烧杯A烧杯B现象解说实验二因此，分子老是在。
【思虑】水能蒸发，受热后蒸发加速，这是为何呢？50mL酒精混淆的实验。
3、[ 增补演示]将 50mL水与现象：的。
因此，分子间是有【沟通议论】1.试从分子的角度解说“墙内开花墙外香”。
2.一般检查装置气密性方法的微观理解。
3.在实验室做实验时，实验完成忘掉盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。
试用分子的看法对此进行解说。
【讲堂小结】经过本节课的学习，你收获了什么？四、自我测评（ 1-5 为必做， 6 为选做， 7 为思虑）1. 以下各项中不可以证明分子之间有间隔的是（）A. 红墨水滴入水中，过一会水所有变为红色。
B. 100mL 酒精和 100mL水混淆后，整体积小于 200mL。
C.1 体积黄豆和 1 体积小米掺在一同后，总量少于 2 体积D.水受热变为水蒸气时体积会增大。
2. 以下看法你以为不正确的选项是（）A.世界是物质的，物质是由微粒组成的。
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（独学）
1.构成物质的微粒有哪些？
2.分子的基本特征：
①分子和原子的体积都很（)；
②分子在不断地（)，在受热的情况下，分子能量增加，运动速度（)；
③分子间有（)，受热时间隔（)，遇冷时间隔（)；物质有固液气三种状态，其中分子间间隔最大的是（）态，分子间间隔最小的是（）态；
④同种分子性质（），不同种分子性质（）；
（1）科学事实：一个水分子的质量约是3×10—26Kg，一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×1021个水分子,说明分子具有的特点是_______________________________
(2 )P48、49页活动与探究：实验1现象：实验2现象
烧杯A烧杯B
现象
解释结论
【补充实验】：把等质量的红糖分别放在冷水和沸水中，通过比较溶解的快慢从而得出：
年级
九年级
学科
化学
设计
复备
审核
课题
3-1分子和原子
学生班级：姓名：组别：
学习
目标
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3、.运用微粒的观点解释某些常见的现象。
过程与方法：通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入。
情感、态度、价值观：培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力
(3)【课堂探究2】1+1一定等于2吗？请学生分别取 25mL 水与 25 mL 酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于 50mL? 这个实验说明物质的分子之间有( )，一种物质的分子穿插到另一种物质分子空隙 里去了。 (家庭小实验：将一体积黄豆与一体积绿豆混合，所得体积是否等于这两体积之和？)请同学们利用这一观点来解释为什么物质存在固、液、气 三种状态？为什么物质都有热 胀冷缩的现象？。
3.由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身（），变化的是（）；
由分子构成的物质在发生化学变化是，分子本身（），变化的是（）。
4.由分子构成的物质，（）是保持物质化学性质的最小粒子，保持氧气化学性质的最小粒子是（）；由原子构成的物质，（）是保持物质化学性质的最小粒子，保持氦气化学性质的最小粒子是（）;( )是化学变化中的最小粒子。
重点
难点
重点：.从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念
难点：.抽象思维能力的培养。。
课堂
流程
导学过程
情境
导入
（导学）
1.把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞，同学们为什么会闻到香味？
2.糖放入水中为什么不见了？
3.衣柜中樟脑片为什么会不见了？这些问题与我们今天要学的内容有关.。
自主
2.为什么6000升的氧气在加压的情况下可以装入容积为40升的钢瓶中？100ml酒精和100ml水混合后总体积比200ml大还是小？为什么？
3、分别从宏观和微观的角度分析纯净物混合物有什么不同？
4、用分子的知识解释空气是混合物，冰水混合物是纯净物。
5、从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同？
6、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢和水在电解反应中分子和原子的变化情况，推论在化学变化中发生变化的是分子还是原子？
合作
探究
（对学）
（群学）
1．分子、原子的存在：
2．【3-1实验】：品红在水中扩散实验：（学生实验、观察现象、讨论）
现象：________________________结论：_______________________（展示苯分子、硅原子图片：图3-2、3-3）
2．分子的性质:(肉眼看不见的分子有何特点)
拓展延伸归纳总结
【知识归纳】
1、分子、原子的定义：
2、分子的基本性质：
中考链接：（课件展示练习题，学以致用。）
1.下列有关分子的说法是否正确？
（1）流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的。
（2）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。
2.用分子原子的知识解释下列有关问题。
（1）在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？
3.【动画模拟】水蒸发、水电解、氧化汞受热分解的变化过程：发现__________________.。
展示
提升
质疑
评价
（评学）
我展示我快乐：
（通过讨论、交流，小组派代表展示以下问题并相互评价、补充，教师适时点拨）
1、从分子的角度分析并解释为什么墙内开花在墙外能够闻到花香？香水汽油为什么要密封保存？湿衣服晾在阳光下为什么比阴凉处干得更快？
（2）常见的混凝土水泥地板分成许多块，主要是为了美观吗？
【课外延伸】列表比较分子和原子的相似点和不同点。
作业布置：P51-521、2题
我的反思