人生应该拥有一颗谦虚谨慎之心讲课教案
谦虚谨慎主题班会教案
谦虚谨慎主题班会教案一、班会主题谦虚谨慎二、班会背景在当今社会，不少学生由于受到家庭环境、社会氛围等因素的影响，容易产生骄傲自满的情绪，缺乏谦虚谨慎的品质。
为了帮助学生树立正确的价值观，培养他们谦虚谨慎的态度，特举行此次主题班会。
三、班会目的1、让学生明白谦虚谨慎的重要性，认识到骄傲自满的危害。
2、引导学生在学习和生活中养成谦虚谨慎的好习惯。
3、培养学生虚心向他人学习，不断进步的意识。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关谦虚谨慎的名人故事、名言警句等资料。
2、准备相关的视频、图片等多媒体素材。
3、布置教室，营造出班会的氛围。
4、安排主持人，撰写主持词。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）主持人：同学们，在开始今天的班会之前，我想先问大家一个问题：你们觉得自己是一个谦虚谨慎的人吗？（学生自由回答）有人说自己是，有人说自己还需要努力。
那么，到底什么是谦虚谨慎呢？今天，我们就一起来探讨这个话题。
（二）认识谦虚谨慎（10 分钟）1、主持人讲解谦虚谨慎的含义谦虚谨慎，指的是人虚心，不自满，做事小心慎重。
谦虚，就是不夸大自己的能力和成绩，能够认识到自己的不足之处；谨慎，就是在做事时考虑周全，不冲动、不马虎。
2、展示相关的名言警句如“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等，让学生朗读并理解其含义。
（三）谦虚谨慎的重要性（15 分钟）1、播放视频：讲述一个因为骄傲自满而失败的故事，如某位运动员在取得一些成绩后变得骄傲，不再努力训练，最终在比赛中失利。
2、分组讨论：视频中的主人公为什么会失败？谦虚谨慎在其中起到了什么作用？3、每组派代表发言，分享讨论结果。
4、主持人总结：谦虚谨慎能够让我们保持清醒的头脑，不断发现自己的不足，从而努力改进，取得更大的进步；而骄傲自满则会让我们迷失方向，停滞不前，甚至遭受挫折。
（四）如何做到谦虚谨慎（20 分钟）1、分享名人故事讲述孔子、牛顿等名人谦虚谨慎的故事，如孔子说“三人行，必有我师焉”，牛顿说“我之所以看得远，是因为我站在巨人的肩膀上”。
教育孩子要谦虚教案
教育孩子要谦虚教案教案标题：培养孩子谦虚品质的教案教案目标：1. 帮助学生理解谦虚的概念和重要性。
2. 培养学生谦虚的态度和行为。
3. 通过活动和案例研究，促进学生对谦虚的实践和意义的思考。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个情境，例如分享一个与谦虚相关的故事或引用一则谦虚名言。
2. 引导学生讨论谦虚的含义，并与他们分享谦虚的重要性，以及在个人和社会生活中的价值。
知识讲解：1. 提供简洁明了的谦虚定义，并与学生一同分析其内涵和特征。
2. 引导学生辨析谦虚与自卑、虚伪和自负的区别。
活动实践：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举谦虚的行为和表现，并分享他们在日常生活中遇到的谦虚案例。
2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，模拟在某种情境下展示谦虚的行为。
3. 案例研究：提供一些真实或虚构的案例，让学生分析其中涉及的谦虚问题，并提出解决方案。
讨论与总结：1. 引导学生回顾活动实践中的经验和收获，分享他们对谦虚的认识和体会。
2. 引导学生思考如何在日常生活中实践谦虚，并结合案例研究中的解决方案，提出个人的行动计划。
3. 总结教案内容，强调谦虚在个人和社会发展中的重要性，并鼓励学生将谦虚理念融入到日常生活中。
教学资源：1. 谦虚相关的故事、名言或视频素材。
2. 小组讨论和角色扮演的指导手册。
3. 案例研究材料。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中展示的谦虚行为和表现。
2. 通过案例研究中学生的分析和解决方案，评估他们对谦虚概念的理解和应用能力。
3. 学生个人行动计划的书面提交。
拓展活动：1. 鼓励学生在家庭和社区中实践谦虚，并撰写心得体会。
2. 组织学生参与社区志愿者活动，培养谦虚和奉献精神。
3. 邀请一位成功人士来校分享他们在成功过程中如何保持谦虚的经验和故事。
教案的评估与反思：1. 教师可以观察学生在活动中的参与程度和表现，以评估他们对谦虚概念的理解和应用能力。
2. 学生的个人行动计划书面提交可以用来评估他们对谦虚实践的认识和承诺。
学会谦虚幼儿园教案
学会谦虚幼儿园教案教案标题：学会谦虚一、教学目标：1.了解谦虚的含义和重要性；2.培养幼儿谦虚的态度和行为；3.培养幼儿团体合作的精神。
二、知识准备：谦虚是一种美德，意味着不自大、不自负，能够接受和尊重他人的意见和批评，对自己的优点和成就保持客观的评价。
三、教学过程：1.创设情境：和幼儿对话教师：同学们，你们知道什么是谦虚吗？为什么要学会谦虚呢？幼儿：...教师：谦虚是一种美德，意味着我们要学会虚心，不自大不自负。
学会谦虚能帮助我们更好地和他人相处，彼此学习和进步。
那么我们该如何学会谦虚呢？2.学习谦虚的方法教师：我们可以通过以下几个方法来学会谦虚：（1）欣赏他人的优点和成就，给予称赞和肯定；（2）承认自己的不足和错误，虚心接受他人的批评和建议；（3）不与他人攀比，不抬高自己，不贬低他人；（4）虚心学习，尊重他人的意见和知识。
3.游戏互动：制作“谦虚小抄”教师：现在我们一起来制作“谦虚小抄”，里面写上我们学到的谦虚的方法和口号，每个人都可以在家和父母分享。
幼儿可以用画笔和彩纸制作小抄，教师可以帮助他们写上几个谦虚的方法和口号，例如：“我要虚心学习”，“我要尊重他人的意见”。
4.角色扮演：学会接受批评和建议教师：我们分成小组，每个小组都有一个“评委”，其他人依次上台做一个小表演，然后“评委”可以对他们提出批评和建议。
让我们看看大家能否接受批评和建议。
5.教师示范：谦虚的故事教师：讲一个关于谦虚的故事，例如《浪花淘尽英雄胆》。
通过故事，让幼儿了解到谦虚的重要性和美好的价值观。
6.讨论交流：谦虚的日常生活教师：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过哪些谦虚的场景？请举例并互相讨论。
四、评价方法：通过幼儿参与课堂互动、讨论和角色扮演的表现来评价是否达到了教学目标。
五、延伸活动：1.幼儿可以和家人一起探讨谦虚的重要性和学会谦虚的方法。
2.教师可以安排幼儿进行小组合作活动，培养团体合作和谦虚的精神。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿初步了解了谦虚的含义和重要性，并学到了学会谦虚的方法。
谦虚谨慎心态的培养主题班会教案
谦虚谨慎心态的培养主题班会教案一、教学目标1、让学生认识到谦虚谨慎的重要性。
2、帮助学生掌握培养谦虚谨慎心态的方法和技巧。
3、引导学生在日常生活中养成谦虚谨慎的良好习惯。
二、教学重难点1、重点（1）理解谦虚谨慎的内涵和意义。
（2）掌握培养谦虚谨慎心态的有效方法。
2、难点（1）如何引导学生将谦虚谨慎的观念内化为自身的行为准则。
（2）如何帮助学生在面对成功和赞扬时保持谦虚谨慎。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过讲述一个关于骄傲自满导致失败的小故事，引起学生的兴趣，从而引出本次班会的主题——谦虚谨慎心态的培养。
（二）讲解谦虚谨慎的内涵（10 分钟）1、请同学们谈谈自己对谦虚谨慎的理解。
2、教师总结并讲解谦虚谨慎的含义：谦虚指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教；谨慎指对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
3、强调谦虚谨慎是一种美德，也是一种智慧。
（三）分析谦虚谨慎的重要性（15 分钟）1、结合历史故事和名人案例，如关羽大意失荆州，让学生讨论骄傲自满带来的危害。
2、从个人成长的角度，分析谦虚谨慎能够帮助我们不断进步，更好地与人相处，赢得他人的尊重和信任。
3、引导学生思考在学习和生活中，谦虚谨慎如何有助于提高成绩、解决问题。
（四）培养谦虚谨慎心态的方法（20 分钟）1、自我反思：教导学生定期反思自己的行为和态度，找出不足之处并加以改进。
2、学会倾听：鼓励学生认真倾听他人的意见和建议，不急于打断或反驳。
3、尊重他人：让学生明白每个人都有自己的优点和长处，要尊重他人的成果和努力。
4、保持学习的心态：提醒学生知识是无穷的，要不断学习新的知识和技能，不满足于现状。
（五）小组讨论与分享（15 分钟）1、分组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到谦虚谨慎，每个小组推选一名代表进行发言。
2、分享交流：各小组代表发言，分享小组讨论的结果，其他小组可以进行补充和提问。
谦虚心育课教案
谦虚心育课教案教案标题：培养谦虚心育课教案教学目标：1. 了解谦虚的概念和重要性；2. 培养学生谦虚的态度和品质；3. 培养学生尊重他人和接受不同观点的能力；4. 提高学生的自我认知和自我评价能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习纸；3. 谦虚心育课相关的案例或故事。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍谦虚的概念和重要性，解释为什么谦虚是一种必要的品质。
2. 引用相关的案例或故事，让学生明白谦虚的积极影响，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
知识讲解（10分钟）：1. 分享谦虚的特征和表现方式，如倾听他人意见，虚心接受批评，不自大等。
2. 强调谦虚的重要性，如有助于建立良好的人际关系，提升自我认知和学习效果等。
讨论与实践（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一个与谦虚相关的话题，如“为什么我们应该尊重他人的观点？”2. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和辩论。
3. 鼓励学生提出问题并相互回答，以促进思考和理解。
个人反思（10分钟）：1. 学生个人反思：要求学生写下他们在讨论过程中的收获和体会，以及如何在日常生活中实践谦虚。
2. 学生分享：鼓励学生分享他们的反思，并互相学习和借鉴。
总结与评价（5分钟）：1. 总结谦虚心育课的重要性和学到的知识。
2. 鼓励学生评价自己在课堂上的表现，并提出改进的建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中实践谦虚，如在与他人交流时倾听他人意见，主动寻求反馈等。
2. 分享谦虚心育课相关的书籍或文章，鼓励学生进一步了解和探索谦虚的概念。
教学反思：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们表达自己的观点和经验。
2. 需要提供足够的案例和故事，以帮助学生理解谦虚的重要性和实践方式。
3. 在个人反思环节，要给予学生充分的时间和空间，鼓励他们深入思考和思考自己的行为。
通过本节课的学习，学生将更好地理解谦虚的概念和重要性，并能够在日常生活中实践谦虚。
《我很谦虚》优秀教案
《我很谦虚》优秀教案介绍本文档旨在呈现一份优秀的教案，题为《我很谦虚》。
这个教案主要针对学生在培养谦虚品质方面的发展。
通过具体的教学内容和活动，旨在帮助学生理解并应用谦虚的概念，并在实践中养成谦虚的惯。
教案分为以下几个部分：导入活动、知识讲解、练活动和总结。
导入活动导入活动的目的是激发学生的兴趣并引导他们思考谦虚的重要性。
可以选择以下任意一种活动：1. 给学生展示一些成功的人物，然后问他们估计这些人是否具备谦虚品质，并请他们解释为什么。
2. 分组让学生分享自己在日常生活中遇到的谦虚事例，并向全班展示。
知识讲解在这一部分，我们将向学生讲解谦虚的定义、特征和作用。
可以采用以下教学方法：1. 展示谦虚的定义，并解释每个关键词的含义。
2. 与学生进行互动讨论，以加深他们对谦虚的理解。
练活动为了加深学生对谦虚的理解并培养相关技能，可以进行以下练活动：1. 角色扮演：让学生分组，扮演不同情景下需要运用谦虚技巧的人物。
通过这种方式，他们可以实践应用谦虚的技巧。
2. 写作任务：让学生撰写一篇关于谦虚的短文，分享自己的观点和经验。
鼓励他们思考和描述自己在某种情境中如何表现谦虚。
总结在课程的最后，总结课程内容并强调谦虚的重要性。
可以通过以下方式进行总结：1. 与学生一起回顾定义和特征，确保他们对谦虚有清晰的理解。
2. 鼓励学生分享他们在练活动中的收获和体会。
通过这个教案，我们希望学生能够更好地理解和运用谦虚的概念，养成谦虚的惯，并在日常生活中展现谦虚的品质。
这将有助于他们与他人建立良好的关系，并获得更多的成就和成功。
以上是《我很谦虚》优秀教案的简要概述，请根据实际情况进行具体操作和调整，以实现最佳的教学效果。
孩子谦虚做人教案
孩子谦虚做人教案教案标题：培养孩子谦虚做人的教案教学目标：1. 帮助学生理解谦虚的概念并认识到其重要性。
2. 培养学生谦虚的态度和行为，提高他们的人际交往能力。
3. 引导学生明确谦虚的好处，以及如何在日常生活中实践谦虚。
教学内容：1. 谦虚的定义和内涵。
2. 谦虚的表现形式和行为准则。
3. 谦虚与人际关系的关联。
教学步骤：引入活动：1. 向学生提问：“你们知道什么是谦虚吗？为什么谦虚很重要？”2. 学生回答后，教师简要解释谦虚的概念和意义。
知识讲解：1. 教师通过举例和故事，向学生解释谦虚的表现形式和行为准则。
2. 引导学生讨论并总结出谦虚的具体行为，例如倾听他人意见、尊重他人成就、不夸大自己等。
活动设计：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出在不同场合下谦虚的表现方式。
2. 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，演绎不同情境下的谦虚行为。
案例分析：1. 提供一些案例，让学生分析其中涉及到谦虚的情况，并讨论应该如何处理。
2. 引导学生思考案例中的谦虚行为对人际关系的影响。
总结与反思：1. 教师总结课堂内容，强调谦虚的重要性和好处。
2. 学生进行个人反思，思考如何在日常生活中实践谦虚，并记录在学习日记中。
教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对谦虚的理解和实践能力。
2. 检查学生在个人反思中的思考深度和实际操作计划。
拓展活动：1. 邀请一位成功人士或专业人士来校分享他们的成功经验，并强调谦虚的重要性。
2. 组织学生参与公益活动，培养他们的关爱他人和谦虚的品质。
教学资源：1. 谦虚的定义和解释的PPT或教材。
2. 谦虚的案例分析材料。
3. 小组讨论和角色扮演的分组卡片。
教学反思：在教案中，我充分考虑了学生的参与和互动，通过讨论、角色扮演和案例分析等活动形式，激发了学生的思考和学习兴趣。
此外，我还设计了个人反思和拓展活动，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
然而，在教学过程中，我需要注意引导学生关注谦虚的具体行为，避免停留在概念层面，确保他们能够真正理解和实践谦虚。
六年级礼仪第1课谦虚谨慎讲文明教案
六年级礼仪
第1课谦虚谨慎讲文明教案
一、教学目标：
1、让学生知道谦虚谨慎的重要性；
2、让学生学会谦让；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会谦让；
教学难点：让学生会适时使用谦语；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：谦虚让人进步，骄傲让人落后，我们怎样才能体现自己谦虚的思想品质呢？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《谦虚谨慎讲文明》。
二、适时使用谦虚用语：
师：课件出示一些关于谦虚用语的内容，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，我们如何适时的使用谦虚用语？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手上台发言；
师：大家说的很好，看来你们都是使用谦虚用语的能手；
三、学会谦让；
师：通过刚才的学习我们学会了适时使用谦虚用语，现在请大家结合课文内容说一说，我们如何才能学会谦让？
生：结合课文内容分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们平时都是懂得谦让的好孩子；
师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中能成为一个谦虚谨慎的好孩子；
师：下课，同学们再见！。
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人生应该拥有一颗谦虚谨慎之心
人生应该拥有一颗谦虚谨慎之心
什么是谦虚谨慎？谦虚谨慎是指做事情很小心，生怕有什么差池。
对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
谨慎的含义是审慎、细心、慎重。
古人说，满招损，谦受益。
人非圣贤、完人，怎能无瑕疵，怎可无遗憾，要想面面俱到，全能全有，从古之今，未曾有之。
人在世间只有想不到的事，没有做不到的事。
但是做一个谨慎的人是做人必须奉行或遵循的准则，也是一种义不容辞的风格与品德。
谦虚谨慎是一种生活的态度和倾向。
持有此种态度的人，会对事物做整体的、细节性的考虑，小心评估利弊得失，并且反复思量自己的决定和行动所造成的结果，他（她）们经常是深思熟虑的，注重长期、实质的结果，远超过短期、表面的利益。
谨慎往往给我们带来利益，是做人的优秀品质，但是如果过于谨慎，则引起问题如丧失机会。
谦虚可以使人能冷静的倾听他人的意见和批评，谨慎从事。
骄傲自大、满足现状、止步不前、主观武断，轻则个人受到损失，重则会使学业半途而废。
谨慎的品格，还
能使一个人面对成功荣誉时不骄傲，把它视为一种激励自己继续前进的力量，而不会陷在成功和荣誉的喜悦中不能自拔，把荣誉当成包袱背起来，沾沾自喜与一得之功，不再进取。
那么做一个谦虚谨慎的人应该懂得与弄清那基本道理有那些呢？个人理解认为：
谦虚谨慎之心是一个人应有的美德。
苏轼说：“慎重则必成，轻发则多败。
”这就要求必须学会用辩证的眼光观察事物、分析问题，不断增强科学判断形势的能力，不断提高驾驭各种复杂问题的能力，不断提升应对复杂局面的能力，不断整固决策能力，稳中求生存。
自古以来，还有许多这方面的格言警句启迪后人，如“谦受益，满招损”，“百尺竿头，还要更进一步”等。
事实也正是如此，没有任何人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面在意很深，不能说他完全精通，彻底研究全了。
“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空，所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。
如果是那样的话，则很快被他人赶上，被后人超过。
记住——谦虚是向上的车轮，学会谦虚。
事实也正是如此，没有任何人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面在意很深，不能说他完全精通，彻底研究全了。
“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空。
在当今的社会里，没有观察形势的能力，没有判断是非的能力，没有解决问题的能力，就不可能谨慎成就大事。
所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。
如果是那样的话，则很快被他人赶上，被后人超过。
记住——谦虚是向上的车轮，学会谦虚。
谦虚谨慎之心是一个人应有的品格。
人的一生好似坎坷曲折的山路，总是因为骄傲，而跌下万丈深渊，人的一生更好似是耸立在怪石嶙峋的山峰上的天梯，巍峨陡峭。
要谨慎做人，谨慎做事。
要言慎行，
要有骨气而无傲气，要有正气而无霸气。
但是谨慎比靠鲁莽更能制胜，把谨慎作为一种习惯来养成，逐渐成为一种品格。
谦虚谨慎，戒骄戒躁，用有效的时间去探求更多的知识空间。
谦虚使人进步，骄傲使人落后，这才是最平凡，而又最深刻的道理。
谨慎不仅是一种美德，更是一种人生的智慧，是一个建功立业的前提和基础。
不论自己从事何种职业，担任什么职务，只有谨慎，才能保证不断进取的精神，才能增长更多的知识与才干，因为谨慎的品格，能够帮助你看到自己的差距，永不自满。
谦虚谨慎可以使人能冷静的倾听他人的意见和批评，谨慎从事。
骄傲自大、满足现状、止步不前、主观武断，轻则个人受到损失，重则会使学业半途而废。
谦虚谨慎的品格，还能使一个人面对成功荣誉时不骄傲，把它视为一种激励自己继续前进的力量，而不会陷在成功和荣誉的喜悦中不能自拔，把荣誉当成包袱背起来，沾沾自喜与一得之功，不再进取。
事实也正是如此，没有任何人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面在意很深，不能说他完
全精通，彻底研究全了。
“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空，所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。
如果是那样的话，则很快被他人赶上，被后人超过。
记住——谨慎是向上的车轮，学会谨慎。
谦虚谨慎之心是一个人应有的素质。
古人云：“欲成事先成人。
”这也是一生做人做事的准则。
其中蕴含的道理绝非三言两语就能说清的，当然也绝非我辈所能参透、所能悟出的，它需要生活的积累，需要生活的历练。
不论是说话还是做事，都要对国家、对社会、对自己负责。
过头的话不说，离谱的事不做。
对于人来说，做事谨慎尤为重要。
谨慎是一把双刃剑，用得好，利己利友；用不好，误己误友。
在利益面前要勤思承担义务，在朋友面前要多想担当责任，这样才能做到行事谨慎。
谦虚谨慎是人士必备的素质，具有这种素质的人，在待人接物时能温和有礼、平易近人、尊重他人，善于倾听他们的意见和建议，能虚心求教，取长补短。
对待自己有
自知之明，在成绩面前不居功自傲；在缺点和错误面前不文过饰非，能主动采取措施进行改正。
谦虚谨慎不刚愎自用天赋是一个人事业成功的重要条件，但良好的先天条件必须和其他条件同时具备时才能转化为成功的因素，而谦虚就是最为重要的必备条件，因为只有谦虚才能保持头脑清醒，才能正确认识自己，才能准确地给自己定位，踏踏实实地一步一个脚印地攀登事业发展的高峰
谦虚谨慎是隐藏自己的能力不显示出来，表示一种谦虚谨慎的态度，不张扬。
低调前提是你要有能力，要有足够的内涵。
谦虚谨慎是一门精深的学问，也是一门高深的艺术。
遵循此理能使我们获得一片广阔的天地，成就一份完美的事业，更重要的是我们能赢得一个涵蕴厚重、丰富充实的人生。
谦虚谨慎之心是一个人应有能力的彰显。
苏轼说：“慎重则必成，轻发则多败。
”这就要求必须学会用辩证的眼光观察事物、分析问题，不断增强科学判断形势的能力，不断提高驾驭各种复杂问题的能力，不断提升应对复杂局面的能力，不断整固决策能力，稳中求生存。
谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品质。
自古以来，还有许多这方面的格言警句启迪后人，如“谦受益，满招损”，“百尺竿头，还要更进一步”等。
事实也正是如此，没有任何人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面在意很深，不能说他完全精通，彻底研究全了。
“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空。
所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。
如果是那样的话，则很快被他人赶上，被后人超过。
记住——谦虚是向上的车轮，学会谦虚。
在当今的社会里，没有观察形势的能力，没有判断是非的能力，没有解决问题的能力，就不可能谨慎成就大事。
谦虚谨慎之心是一个人应有可贵的品质。
《礼记》曾告诫人们“举大事必慎其终始。
”实际上谨慎是一种对外界事物认识的一种理念，是和自己为人处世的涵养，是一种接受新事物的态度，是一种求发展的科学态度。
保持谦虚谨慎，就是始终保持清醒头脑，谨言慎行。
老子语重心长对我们说：“慎终如始，则无败事。
”对于我们每个人来说，应该把谨慎作为一种高尚的人格修养来自觉追求，应该把谨慎作为一种良好的工作作风来自觉发扬，应该把谨慎作为一种重要的为人之道来自觉践行。
只有“谨慎的人才能稳操胜券。
”
不论自己从事何种职业，只有谦虚谨慎，才能保证不断进取的精神，才能增长更多的知识与才干，因为谦虚谨慎的品格，能够帮助你看到自己的差距，永不自满。
谦虚可以使人能冷静的倾听他人的意见和批评，谨慎从事。
骄傲自大、满足现状、止步不前、主观武断，轻则个人受到损失，重则会使学业半途而废。
谦虚谨慎的品
格，还能使一个人面对成功荣誉时不骄傲，把它视为一种激励自己继续前进的力量，而不会陷在成功和荣誉的喜悦中不能自拔，把荣誉当成包袱背起来，沾沾自喜与一得之功，不再进取。
人的一生好似坎坷曲折的山路，总是因为骄傲，而跌下万丈深渊，人的一生更好似是耸立在怪石嶙峋的山峰上的天梯，巍峨陡峭。
要谨慎做人，谨慎做事。
要言慎行，要有骨气而无傲气，要有正气而无霸气。
但是谨慎比靠鲁莽更能制胜，把谨慎作为一种习惯来养成，逐渐成为一种品格。
谨慎是人生的格言，诸事能考虑周到,则办事无不顺利,而幸运生焉；若醉生梦死,贪图享乐,糊里糊涂,办任何事都是失败,而祸患随之.“诸葛一生惟谨慎”,故能运筹于帷幄之中,决胜于千里之外,世人称之神机妙算。