中职生主题班会职业规划设计
中职主题班会教案
中职主题班会教案主题班会教案：中职生涯规划班会主题：中职生涯规划时间：60分钟教学目标：1.了解中职生涯规划的重要性和意义。
2.帮助学生认识自己的兴趣、优势和目标。
3.引导学生制定个人的中职生涯规划。
教学准备：1.投影仪和幻灯片、随堂笔记。
2.学生名册和调查问卷。
3.职业生涯规划教材。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1.教师简要介绍本次班会的主题-中职生涯规划的重要性和意义。
2.通过幻灯片展示一些成功的中职毕业生的故事，引起学生对中职生涯规划的兴趣。
Step 2：活动一：了解自己（10分钟）1.教师分发调查问卷给学生，让学生填写有关自己的兴趣、优势等。
2.学生填写完毕后，教师收集问卷并展示其中的一些结果。
与学生一起分析，学生了解自己的特点和优势。
Step 3：活动二：了解职业选择（15分钟）1.教师通过幻灯片展示一些热门的中职专业和相关职业。
2.学生以小组形式讨论自己对这些专业和职业的喜好和兴趣，并进行展示。
Step 4：活动三：制定中职生涯规划（20分钟）1.教师引导学生对自己的兴趣和目标进行深入思考。
2.学生根据自己的兴趣、优势和目标，制定个人的中职生涯规划。
教师提供指导和建议。
3.学生进行分享和讨论，互相提供反馈和意见。
Step 5：总结和反馈（10分钟）1.教师总结本次班会的内容和学习收获，再次强调中职生涯规划的重要性。
2.学生提问和反馈，教师做出回应。
Step 6：作业和拓展（5分钟）1.布置作业：学生编写一份简短的个人中职生涯规划，包括自己的兴趣、优势和目标。
并加以发表。
2.拓展：教师推荐一些与职业规划相关的书籍和网站，供学生参考。
教学反思：通过本次班会，学生了解了中职生涯规划的重要性和意义，帮助他们认识自己的兴趣、优势和目标，并制定了个人的中职生涯规划。
教师在引导学生制定规划时给予了充分的指导和建议，让学生更有针对性和实际性。
同时，通过小组讨论和分享，学生也能够互相借鉴和提供反馈。
主题班会--中职生职业生涯规划表
1.生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环 境下，尽量形成较有规律的良好个人习 惯，并参加体育活动，如跑步、打球等。 途径：制定生活时间表，约束自己更好 执行。
2.个人发展、人际关系：在这一时期，主要做好职业生 涯的基础工作，与同事友好相处，获得领导认同，打好 基础，职位升迁暂不考虑。途径：加强沟通，虚心求教。 科学技术是第一生产力，人脉是第二生产力。
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问④：请同学们谈谈根据自己所学的专业毕业后对职业的看法？
对待职业的态度：
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择业
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就业
二、对职业的看法
我们中职学生对待职业要先就业，后择业，再创业。首先要了解自己喜欢
问②：请同学们谈谈个人对于“职业”和“人生目标”的看法？ 自由讨论,发言.
合理的规划精彩人生目标
对于人生目标追求会有很多种，但是结合同学们自己所学专业，合理的职 业生涯规划是为我们的梦想插上了翅膀，让我们在人生目标战略上更胜人 一筹。人如果不能为自己制定一个好的目标，那么就像在大海中航行的船 舶没有目的地一样，会在茫茫的大海中随波逐流，最后沉没。 职前生涯 规划是一个认真思考的过程，一个经过独立思考而坚持错误观点的人远远 比一个不假思索而接受正确观点的人更加值得肯定。
自 信 ， 认 为 自 己 是 一 个 有 上 进 心 人 ， 确 信 自 己 的
一 、 自 我 认 定
，，
个人的特点：
1.兴趣爱好：比如 业余爱好丰富 读书、听音乐、看经典影片，爱好运动，喜欢打篮球。 喜欢读中外著作，特别是人物传记。
职业生涯规划主题班会教案(优秀)
职业规划调整与反思
职业规划调整与反思
在这个环节，学生可以反思他们的职业规划，讨论是否需要根据个人兴趣、市场需求或行业趋势进行调整。他们可以分享他 们是如何发现自己的职业兴趣，以及如何确定自己的职业目标的。
未来职业发展展望
未来职业发展展望
在这个环节，学生可以讨论他们对未来职业发展的设想，包括他们希望在哪个行业或领域工作，他们 希望达到的职业高度，以及他们为实现这些目标所需要采取的步骤。这有助于学生明确自己的职业目 标，并制定实现这些目标的计划。
实例
一个学生可能将中期目标设定为 在学毕业后进入一家知名企业 工作，并在工作中不断提升自己
的专业技能和管理能力。
长期目标设定
总结词
长期目标是指非常长远的目标，通常为5-10年甚至更长时 间。
详细描述
长期目标设定是在中期目标实现的基础上，进一步规划自 己的职业发展路径。这些目标涉及到职业晋升、实现个人 价值、为社会做出贡献等。
实例
一个学生可能将短期目标设定为提高英语成绩，通过托福考试，以及参 与学校的科研项目。
中期目标设定
总结词
中期目标是指比短期目标更长远 一些的目标，通常为3-5年。
详细描述
中期目标设定是在短期目标实现 的基础上，进一步规划自己的职 业发展方向。这些目标通常涉及 到职业定位、提升职业技能、积
累工作经验等。
THANKS
感谢观看
职业分类
介绍常见的职业分类，如 技术、管理、服务、生产 等。
职业特点
分析不同职业的工作内容 、职责、要求和发展前景 。
职业能力要求
了解不同职业对从业者的 能力要求，如专业技能、 沟通能力、团队协作等。
目标职业分析
目标职业选择
中职主题班会职业规划
中职主题班会职业规划
《中职主题班会职业规划》
在中职学校，主题班会是学生课余活动的一个重要组成部分，也是学生们进行思想教育、职业规划的一个重要平台。
对于中职学生来说，职业规划尤为重要，因为他们即将步入社会，需要对自己的未来有清晰的规划和目标。
因此，通过主题班会的形式进行职业规划的指导和引导就显得尤为重要。
首先，通过主题班会，学校可以邀请各行各业的专业人士来进行职业规划讲座。
这样的讲座可以帮助学生们了解不同的职业选择，从而对自己的未来有更清晰的认识。
专业人士可以分享自己的工作经验、职业发展路径以及行业前景，帮助学生们更好地了解各个职业的特点和要求。
其次，学校还可以组织一些职业素质培训活动，帮助学生们提升职业素养和就业竞争力。
比如组织一些沟通技巧、团队合作、职业道德等方面的培训，让学生们在校园中就可以提前培养起职业所需的一些基本素质。
同时，主题班会还可以通过一些职业规划案例分析和分享，帮助学生们更好地了解各种职业的发展路径和就业前景。
学长学姐们可以分享自己的职业规划经验和就业感悟，让学弟学妹们受益匪浅，从而对自己的职业规划有更加明晰的认识。
通过《中职主题班会职业规划》，学校可以帮助学生们更好地了解各种职业选择和就业需求，引导他们积极主动地进行职业
规划，为自己的未来铺好路。
这样不仅有助于学生们更好地择业，也为社会培养出更多有用的人才，让他们更好地为社会做出贡献。
中职主题班会职业规划
中职主题班会职业规划简介中职主题班会是中等职业学校中的一种重要教学活动形式，旨在帮助学生更好地了解自己、规划自己的职业发展方向。
职业规划作为中职主题班会的核心内容之一，对于学生的未来发展至关重要。
本文将就中职主题班会职业规划进行详细阐述。
职业规划的重要性职业规划是指个体在职业生涯中针对自己的职业目标，有针对性地制定和调整职业发展道路的过程。
中职生作为即将步入职场的新鲜人，了解自身的优势和劣势，明确自己的职业目标，十分重要。
因此，在中职主题班会上开展职业规划，对学生的未来发展具有积极的促进作用。
中职主题班会职业规划的内容1.了解自己的兴趣和特长：职业规划的第一步是了解自己，中职主题班会可以通过学生兴趣调查和特长测试等方式，帮助学生了解自己的兴趣爱好和潜在能力。
2.职业市场的调研：中职生选择自己的职业道路，在很大程度上取决于当下和未来的职业市场需求。
中职主题班会可以开展关于职业市场的调研，帮助学生了解各个职业领域的发展前景和就业形势。
3.职业目标的设定：了解自己的兴趣和职业市场情况后，中职生可以根据自身情况和志向，设定长期和短期的职业目标。
中职主题班会可以指导学生如何根据自己的兴趣和特长，设定具体的职业目标。
4.职业路径的规划：达到职业目标需要制定合适的职业路径，中职主题班会可以帮助学生了解各种职业路径的优缺点，并根据学生特长和职业市场需求，制定科学合理的职业发展规划。
5.职业技能的培养：中职主题班会可以通过就业技能培训和实践活动，帮助学生提升自身的就业竞争力。
中职主题班会职业规划的实施方式1.专题讲座：中职主题班会可以邀请就业专家、行业精英等相关人士，就职业规划相关内容进行专题讲座。
学生可以通过专题讲座了解更多的职业信息，帮助他们更好地规划自己的职业道路。
2.小组讨论：中职主题班会可以组织学生进行小组讨论，让学生积极参与到职业规划中来。
通过小组讨论，学生可以互相交流意见和经验，激发彼此的职业思考和规划意识。
(完整版)职业规划主题班会教案
(完整版)职业规划主题班会教案职业规划主题班会教案一、主题简介本次班会的主题是职业规划，通过让学生了解职业规划的重要性以及相关的基本知识，帮助他们明确未来的职业方向，制定合理的职业目标，为将来的发展做好准备。
二、教学目标1. 了解职业规划的概念和重要性；2. 掌握职业规划的基本原则和步骤；3. 培养学生对自己的兴趣和能力进行认知，并与职业目标相结合。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）- 通过播放视频或展示图片，引发学生对职业规划的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 讲解职业规划的定义和重要性，激发学生对未来职业的思考。
- 介绍职业规划的基本原则和步骤，包括自我认知、目标设定、选择职业、制定计划等。
3. 案例分析（20分钟）- 分发职业规划案例，让学生进行分析和讨论，了解不同职业的特点和要求。
4. 小组活动（20分钟）- 按照小组分工，学生通过合作讨论，制定自己的职业规划，并进行展示。
5. 总结（10分钟）- 引导学生总结本次班会的内容，重申职业规划的重要性，并鼓励他们积极行动。
四、教学资源1. 视频或图片素材：关于职业规划的视频或图片，用于导入环节。
2. 案例分析材料：准备一些不同职业的案例，供学生分析和讨论使用。
五、教学评估1. 学生小组活动的展示效果，包括职业规划的具体内容和策略。
2. 学生的主动参与程度，在课堂讨论和提问环节的表现。
3. 学生对职业规划知识的掌握情况，可以通过小测验或作业进行评估。
六、教学延伸1. 鼓励学生进行实践，如参加实或志愿者活动，以丰富自己的经验。
2. 提供职业咨询资源，帮助学生更好地了解不同职业的需求和发展前景。
七、教学反思本次班会的教学内容紧密结合学生实际，注重引导和启发学生的思考和行动，通过案例分析和小组活动等形式，提高了学生对职业规划的兴趣和参与度。
中职生职业规划班会
本次班会目的1、了解就业现状与前景2、分析自我确立目标3、变压力为动力开始行动职业生涯规划（Career planning）是指个人与社会职业需求相结合，通过对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
中职生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。
为什么要做职业生涯规划1、成功只光顾那些有准备的人（厚积薄发）2、没有人能随随便便成功3、职业规划不等于同于人生规划就业现状据2006年某省会城市第一季度人才市场统计,建筑类人才供需两旺,成为最受欢迎的人才。
统计数字显示,1-3月份,该市人才市场的建筑类人才成为需求最多的一个专业,需求人数超过4500人,比往年同期都增长了30%以上。
其中所需专业人才包括建筑材料型人才、建筑采暖型人才、建筑工程预算型人才、建筑测.....我国人事科学专家罗双发提出了：职业规划=知己+知彼+抉择•知己（自我分析）自我认知和自我定位的过程我可以做什么：我所在的环境可以提供什么样的机会给我？我能够做什么：我的能力是什么？了解自己的长处及限制。
我想要做什么：我个人的价值是什么？分析环境后的优先选择是什么？我应该做什么：我的义务是什么，而不仅是我自己认为该做些什么。
•测试你的心态是乐观还是悲观•请认真考虑以下每一种情况，设想它们就发生在自己身上，你将如何对这些问题作出解释呢？• 1.未能通过一项重要考试• A.参加考试的人比我聪明• B.没做好准备• 2.你为朋友精心准备了一道菜，但他/她却连碰都不碰一下。
• A.自己厨艺不佳• B.没发挥好• 3.虽然训练了很长时间，但还是在比赛中失利。
• A.我天生就不是搞体育的材料• B.我不擅长这项运动• 4.你想和别人约会，但他/她的答复却是“不行”。
• A.运气不好• B.提出约会的时候，你的舌头一定是打结了• 5.你的股票一直处于熊市。
《中职生职业生涯规划》主题班会设计方案最新模板
《中职生职业生涯规划》主题班会设计方案第一部分总体构想班会题目：向着目标前进教育背景：职业中学高一年级学生刚刚结束军训和入学教育之后，已经适应了新学校、新学期、新环境，生活开始步入正轨。
但是对于今后的目标追求，认识还是比较模糊，尤其是接下来自己该做些什么，向哪个方向努力更是开学伊始不容忽视的问题，可见此时对他们进行目标教育是非常必要的。
目标是我们前进的灯塔，古往今来的成功人士都有自己明确、坚定的目标。
所以，为了使新生能尽快找到适合自己的目标，能为中职阶段的学习开个好头，特设计了“中职生活早规划”系列主题活动，《向着目标前进》主题班会是其中之一。
班情分析：15级旅游专业高考班，共45人。
高三要参加对口高考的升学考试，升入大学深造。
但入学时，多数学生的成绩都不是很理想，基础不扎实，有一部分学生是抱着试一试的态度进入高考班的，还有几个学生是跟着同乡一起报的，没有自己的主见。
军训期间，同学们为新集体选了个好听的名字，叫“致远班”，增强了班级的凝聚力。
军训结束时，“致远班”获得了“军训优秀班集体”的称号，同学们都很是振奋。
可一旦他们眼中枯燥的学习生活开始之后，就开始变得有点松懈，有的回到了初中懒散的状态，有的出现了上课打瞌睡、说话、玩手机等不良行为。
教育目标：认知目标：认识到目标的重要性，掌握制定目标的策略。
情感态度观念目标：理解只有目标才能指引成功。
运用目标：探索实现目标的方法，确定好自己的目标，并在目标的指引下重新振奋精神。
教育方法：情感体验法、讲授法、小组讨论法设计思路：此次班会的设计从高一新生的实际问题出发，及时抓住教育契机，引导学生重视目标——制定目标——实现目标。
活动准备1.背景音乐背景音乐的准备由文艺委员负责。
需大张伟的《穷开心》，游戏时用来活跃气氛，激发学生的参与积极性，有利于学生释放自我，尽情体验。
写目标卡时用范玮琪的《最初的梦想》，烘托郑重、大气的氛围，激励学生认真思考自己的目标。
2.学生分组，按小组就坐。
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我的家在黑龙江省齐 齐哈尔市，是一座安 宁美丽的北方城市， 但是经济不够发达， 信息比较闭塞。培训 也还没有兴起，这样 就不利于我在假期找 类似的企业实习，锻 炼的机会就比较少。
“1G -4W”追问法
目标一： 目标二： 目标三：
Who I am
My goal
Fighting
Who I want to
中职生主题班会职业规划设计
职业生涯规划设计
❖ 这是人生中最有效的算式， ❖ 这是一把通向梦想的梯子， ❖ 这是一串走出迷途的脚印， ❖ 可能辛苦， ❖ 但它却是通往光明的 ❖ 最短的旅途……
终极梦想——？？
（晚年） 梦想
（青年）
（中年）
CAREER 第一章
自我认知
第二章
职业认知.
第三章 职业生涯规划设计
第一章 自我认知
个性特征
职业兴趣
印象评析
自我认知
职业能力
职业价值观
气质类型分析法
多血质
多血质 胆汁质 混合型
第一章
胆汁质
粘液质
抑郁质
❖ 多血质型
❖ 多血质类型的特征是：情绪不稳定、情感的 发生迅速而易变，思维语言迅速而敏捷、活泼好 动。 在情绪反应上表现为快而多变，但不强烈， 情感体验不深，但很敏感。 在行为方面表现为活泼好动、机敏、爱参加 各种活动，但常常有始无终。 该类型的人适应性强、善于交际，待人热情， 学习上领会问题快。但也表现出、轻率、不忠诚 等。 该类型的人要注意在刻苦钻研、有始有终、 严格要求等方面的心理修养。
在行为方面的表现：积极参加各种活动，有创新精神、 工作积极，遇到困难时能以极大毅力去克服困难。
胆汁质的优点是有毅力、积极热情、有独创型。
不良表现是缺乏自制性、粗暴和急躁、易生气、易激 动。
这类型的人要注意在耐心、沉着和自制力等方面的心 理修养。
事业驱力量表分析法
16
14
12
10
8
6
4
2
0 物质报酬 影响力 追求意义 专精
有感染力 有创造力
有激情 有行动力
缺点
比较情绪化 易受心情的影响 个性直率 不够沉稳 对细致工作缺乏耐心 自制力有待提高 需要培养顽强的精神
社会环境分析（PEST分析法） 第二章
政治P
经济E
社会S
技术T
学校环境分析
我校具有为人师表的大 氛围能，熏陶我们内心 育人助人的优秀品格！
我们的课程安排注重 实践，既给我们走上 讲台的机会又能接触 社会!
我系具有管理专业的新 风貌，能培养我们快速 反应的思维方式。
家庭环境分析
支持
动力
限制
我是家里的独生女， 爸爸妈妈很宠爱我也 很支持我，激励气氛 非常民主。所以无论 我是近期考研还是要 去培训公司工作，父 母都会全力以赴为我 提供经济上的保障和 精神上的鼓励，给我 一如既往的支持！
我的堂姐非常优秀， 中国医科大毕业北大 医学院研究生，现赴 荷兰攻读预防医学博 士学位。她的出色给 了我很大的压力，但 是也给了我极大的动 力。我希望可以同她 一样，姐妹俩以不同 的方式帮助很多人！
升学复习计划
2008.11~2009.1 2008.5~2008.10 2007.10~2008.4 2007.10~2009.1
冲刺阶段复习计划 强化阶段复习计划 基础阶段复习计划 辅助性学习计划
辅助性学习计划
每课
每日
每周
2009
跟随类
复习类
涉猎类
考研复试
职业锚空间理论
职业锚
职业空间
GO FOR MORE ASK FOE MORE
创意
亲和
自立
安全
地位
七项能力分析法
❖语言能力 ❖数理逻辑能力 ❖空间判断能力 ❖运动协调能力 ❖手工技能 ❖人际交往能力 ❖艺术能力
★★★★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★
360°评估法
家人
同学 朋友
老师 自省
优缺点自省
优点
表达能力极强 善于组织和策划 掌握了一定的沟通技巧 具有较为出色的管理能力
be
Where I am
第三章
Where I want to
be
SWOT定性分析法
我的五力分析法
升学五力分析图
社会就业压力
Text 父母的期望
Text
升学 竞争力
对知识的渴求
理想职业的要求
Text
KSAIBs模型
K.S.A
K=knowl edge
知识
S=skill
技能
A=ability
能力
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无行为
I=intention
动机 态度 个性 环境
支持
B=behavior
行为
结论：我以自身的知识、技能和能力为分析的基础，再考虑动机、态度、个性与 环境支持的作用，从而得出关于行为的结论。目前看来，我具备考研要求的知识 与能力，并且有强烈的继续求学的动机，态度坚决。但个性特决定我爆发力极好 但持久性不强。另外父母老师和朋友们给我提供了良好的环境支持，由此看来， 考研是可行的，并且具有很大的成功地可能性
这种人容易形成勤勉、实事求是的精神，坚韧性等特 征，但也可能发展如萎靡、迟钝、消极、怠惰等不良品质。
❖抑郁质型
❖ 抑郁质类型的特征：性情脆弱、情感 发生缓慢而持久，动作迟钝、柔弱易倦。
具有这种类型特征的人在情绪方面表 现为情感不易老化，比较平静，不易动情。 情感脆弱、易神经过敏，容易变得孤僻。
在行为方面表现为动作迟缓。胆小、 不喜欢抛头露面，反应迟钝。
❖ 粘液质型
❖ 粘液质类型的特征是：性情沉静，情感发生缓慢而微 弱，不外露、动作迟缓、易抑制、沉默寡言。
该类型的人在情绪方面表现为沉着、平静、迟缓、心 境平稳、不易激动，很少发脾气、情感很少外露。
在行为方面表现为沉默寡言、面部表情单一，胸怀宽 广，不计小事，能委曲求全，自制力强，活动中表现为有 条有理、深思熟虑、坚韧不拔。
这种人易形成伤感、沮丧、由于、深 沉、悲观等不良心理特征。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖ 胆汁质型
❖ 胆汁质类型的特征是： 好冲动、情感发生快、强烈而持久，动作迅速而强烈，
对自己的言行不能控制，反应速度快，但不灵活。具有这 种类型特征的人，在情绪反应上易受感动，情感一旦发生 就很强烈，久久不能平静，易同人们发脾气，性情暴躁、 易怒，情绪不能自制。
❖面对计划，我们能做的只有 踏踏实实，兢兢业业；
❖面对困难，我们该做的就是 永不言弃，力挽狂澜；
❖面对机遇，我们想做的则是 当仁不让，舍我其谁；
❖面对人生，我们要做的却是 慧眼识人交饱学之士； 登高远眺览众山之小。
THANK YOU ！
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