对信息化教学资源使用的感想(3篇)
教育数字化概述心得体会(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育数字化已经成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育数字化工作，不断加大对教育信息化的投入，推动教育数字化进程。
作为一名教育工作者，我有幸见证了我国教育数字化的发展历程，对教育数字化有了更深入的认识。
以下是我对教育数字化的一些心得体会。
一、教育数字化的内涵教育数字化是指将现代信息技术应用于教育教学过程中，实现教育教学资源、教学手段、教学评价等各方面的数字化。
教育数字化主要包括以下几个方面：1. 教育资源数字化：将传统的纸质教材、教学课件、教学案例等教育教学资源进行数字化处理，方便教师和学生获取和利用。
2. 教学手段数字化：利用多媒体、网络、虚拟现实等技术，创新教育教学手段，提高教学效果。
3. 教学评价数字化：运用信息技术对学生的学习过程和成果进行评价，实现评价的科学化、个性化。
4. 教育管理数字化：利用信息技术对学校管理、教育行政、教师培训等方面进行数字化管理，提高管理效率。
二、教育数字化的意义1. 提高教育教学质量：教育数字化为教师提供了丰富的教学资源，有助于教师创新教学方法，提高教学质量。
同时，学生可以更加便捷地获取学习资源，提高学习效率。
2. 促进教育公平：教育数字化有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，让更多学生享受到优质教育资源。
3. 激发学生潜能：教育数字化为学生提供了个性化的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 提高教育管理效率：教育数字化有助于实现教育管理的科学化、精细化，提高教育管理效率。
三、教育数字化的挑战与对策1. 挑战（1）数字鸿沟：城乡、区域之间在教育数字化水平上存在较大差距，部分学校和教育资源匮乏。
（2）教师数字化素养不足：部分教师对教育数字化认识不足，缺乏相应的技能和经验。
（3）教育数字化投入不足：教育数字化需要大量资金投入，但部分学校和教育部门资金紧张。
2. 对策（1）加大教育数字化投入：政府应加大对教育数字化的投入，确保教育数字化工作的顺利进行。
学校信息化应用发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享学校信息化应用的相关内容。
随着科技的飞速发展，信息化已经成为当今社会发展的必然趋势。
作为一所现代学校，我们应当紧跟时代步伐，积极拥抱信息化，让科技为教育教学注入新的活力。
在此，我将以“学校信息化应用：助力教育创新，提升教学质量”为题，发表几点看法。
一、信息化应用的重要性1. 提高教育教学质量信息化应用可以帮助教师更好地掌握学生的学习进度，实现个性化教学。
通过数据分析，教师可以及时了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，信息化手段还能丰富教学内容，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。
2. 促进教育公平信息化应用能够打破地域、时间和空间的限制，让优质教育资源惠及更多学生。
通过网络平台，偏远地区的孩子也能享受到优质的教育资源，实现教育公平。
3. 培养学生创新精神和实践能力信息化应用为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。
学生可以借助网络平台进行自主学习、合作探究，培养创新精神和实践能力。
4. 提升学校管理水平信息化应用有助于学校实现精细化管理，提高工作效率。
通过数据分析和智能监控，学校可以更好地掌握教育教学情况，优化资源配置。
二、学校信息化应用的现状近年来，我校在信息化应用方面取得了一定的成绩。
以下列举几个方面：1. 建设完善的信息化基础设施学校投入大量资金，建设了校园网络、多媒体教室、实验室等信息化设施，为教育教学提供了有力保障。
2. 开发和应用数字化教学资源学校组织教师开发和应用数字化教学资源，如电子教案、课件、微课等，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 推进教育信息化培训学校定期组织教师参加信息化培训，提高教师的信息化素养和技能。
4. 开展线上线下混合式教学学校积极探索线上线下混合式教学模式，将传统教学与信息化手段相结合，提高教学效果。
三、学校信息化应用的发展方向1. 深化信息技术与教育教学的融合学校应继续推进信息技术与教育教学的深度融合，创新教学模式，提高教学质量。
感受信息化教学魅力的心得体会范文
我曾经是个非常传统的老师，一直坚信着传统的教学模式可以带来良好的效果，直到我接受到信息化教学的启蒙，如今，我已经成为了一位跟随信息化潮流的教师，它为我的教学生涯注入了全新的魅力。
感受信息化教学魅力，我想首先从技术层面来谈谈：通过课件、多媒体教学、网络资源的导入，能够更好地呈现教学内容，把抽象的知识内容变得形象直观了，从而让学生积极参与学习。
举个例子，通过PPT等幻灯片，密集的文字叠加起来，常常让学生烦躁、失去注意力，而课件则解决了这一问题，只展示少量的教材内容，并且图片、音频视频等多种格式灵活运用，吸引了学生成为课堂的活跃分子，课堂变得生动有趣。
然而，技术的革新并不是信息化教学的全部。
信息化教学真正的魅力在于它的人性化。
信息化教学可以很好地适应不同学生的需求，让每个孩子都能够找到适合自己的学习方式。
在过去的课堂上，由于人力、物力限制，老师往往只能采用一种教学方法，这种方法可能并不适合每个学生。
而有了信息化教学，老师可以灵活地调整个性化教学计划，让每个孩子感受到自己的重要性，获得自我肯定。
比如，利用网络平台与学生在线沟通，及时回答学生提问，解决学生的疑惑，这不仅提高了学生的学习效果，也促进了师生双方的有效交流。
除了人性化之外，信息化教学的另一个魅力在于它能够完美地融入当今的社会环境。
现在的社会，青少年往往喜欢利用网络平台获取信息，这种趋势已成为社会发展的“主旋律”。
采用信息化教学，让学生在学习中更亲近网络世界，更容易获得锻炼自己的机会，更加紧密地融入社会主流，这种自我实践的方式更为高效。
感受到信息化教学的魅力，不仅仅是技术上的更新，更是一种更加和谐而美好的师生关系，从而促进了教育的发展，为未来社会的发展打下了坚实的基础。
因此，作为一名教育工作者，我将永远不断地学习更新自己的信息教学技能，并把他们应用到教学过程中，创造一种更加优质的教育。
数字化教育学习心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，数字化教育已经逐渐成为我国教育领域的主流趋势。
在这个信息爆炸的时代，数字化教育为我们提供了更加便捷、高效的学习方式。
作为一名受益于数字化教育的学生，我在此分享我的学习心得体会。
一、数字化教育带来的便利1. 时间灵活数字化教育打破了传统教育的时空限制，学生可以根据自己的时间安排进行学习。
通过网络平台，我们可以随时随地登录系统，进行课程学习、作业提交、在线交流等。
这种灵活的时间安排，使得学习不再受限于教室和课堂，为我们的生活带来了极大的便利。
2. 资源丰富数字化教育为我们提供了丰富的学习资源。
网络上有大量的免费课程、教学视频、电子书籍等，学生可以根据自己的需求进行选择。
此外，数字化教育平台还提供了在线答疑、讨论区等功能，方便学生之间的交流与合作。
3. 个性化学习数字化教育可以根据学生的学习进度、兴趣和需求，提供个性化的学习方案。
通过大数据分析，教育平台能够为学生推荐适合的学习内容，提高学习效率。
同时，学生也可以根据自己的学习情况，调整学习计划，实现自我提升。
二、数字化教育中的挑战1. 自律性要求高数字化教育要求学生具备较强的自律性。
在没有老师监督的情况下，学生需要自己管理时间、制定学习计划，这对一些自律性较差的学生来说，是一个很大的挑战。
2. 网络安全问题数字化教育离不开网络，但网络环境复杂，存在着信息安全、隐私泄露等问题。
学生在使用网络平台进行学习时，需要提高警惕，避免受到不良信息的影响。
3. 技术障碍部分学生可能对数字化设备和技术不够熟悉，导致在使用过程中遇到困难。
这就需要学校和家庭加强对学生的技术培训，提高他们的信息技术素养。
三、数字化教育中的实践与体会1. 学会自我管理在数字化教育中，我学会了如何自我管理。
我制定了详细的学习计划，合理安排时间，确保每天都能完成学习任务。
同时，我还养成了良好的学习习惯，如及时复习、预习，主动请教老师等。
2. 充分利用资源数字化教育平台提供了丰富的学习资源，我学会了如何筛选和利用这些资源。
信息化教学心得
信息化教学心得信息化教学是指利用现代信息技术手段，对教学过程进行优化和改进，提高教学效果和效率。
作为一名教师，我在信息化教学方面有着丰富的实践经验，下面我将分享一些信息化教学心得。
首先，信息化教学能够提高教学效果。
通过多媒体教学、网络课堂等方式，可以使学生更加直观地理解知识点，提高他们的学习兴趣。
在我的教学实践中，我经常使用PPT、视频等多媒体资料进行教学，学生们对课程内容的理解更加深入，学习积极性也得到了提高。
其次，信息化教学可以提高教学效率。
传统的教学方式往往需要大量的时间和人力，而信息化教学可以大大节省教学资源。
比如，我曾经利用网络课堂进行作业布置和批改，大大减轻了我的工作量，同时也提高了学生的作业完成率。
此外，利用电子教材和在线资源，可以更加方便地获取和更新教学资料，为教学提供更多的支持。
另外，信息化教学还可以促进教育公平。
在传统的教学模式下，地域、经济条件等因素往往会影响学生的教育机会，而信息化教学可以通过互联网等手段，为更多的学生提供优质的教育资源。
比如，我曾经利用网络直播的方式，为一些偏远地区的学生进行远程授课，他们可以和城市里的学生一样接触到最新的教学内容，这对他们的学习有着重要的促进作用。
最后，信息化教学还可以促进教师的专业发展。
信息化教学需要教师不断学习和更新自己的知识和技能，比如掌握多媒体教学技术、网络教学平台的使用等。
在这个过程中，教师可以不断提高自己的教学水平，也能够更好地适应教育的发展需求。
综上所述，信息化教学是教育领域的一项重要变革，它能够提高教学效果和效率，促进教育公平，同时也能够促进教师的专业发展。
作为一名教师，我会继续深入探索信息化教学的方法和技术，不断提高自己的信息化教学水平，为学生的学习提供更好的支持。
教育数字化研学心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，教育领域也迎来了数字化转型的浪潮。
近年来，我有幸参与了教育数字化研学活动，通过实地考察、交流学习、实践操作等方式，对教育数字化有了更加深刻的认识和体会。
以下是我对教育数字化研学的心得体会。
一、数字化教育的背景与意义1. 背景在全球信息化、网络化的大背景下，教育数字化已成为一种必然趋势。
我国政府高度重视教育信息化建设，将其作为国家战略部署。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出，要推进教育信息化，促进教育现代化。
在此背景下，教育数字化研学活动应运而生。
2. 意义（1）提高教育质量：教育数字化能够打破传统教育的时空限制，为学生提供更加丰富的学习资源，提高教育质量。
（2）促进教育公平：数字化教育可以缩小城乡、区域之间的教育差距，让更多学生享受到优质教育资源。
（3）推动教育创新：教育数字化为教育工作者提供了创新的教育理念和手段，有助于培养创新型人才。
（4）提升教师素养：教育数字化要求教师不断更新教育观念，提高自身信息技术素养，以适应新时代教育需求。
二、研学活动中的所见所闻1. 数字化教学平台的应用在研学活动中，我们参观了多所学校的数字化教学平台，如智慧课堂、在线学习平台等。
这些平台为教师和学生提供了便捷的教学与学习工具，实现了教学资源的共享和个性化学习。
2. 教育大数据的应用教育大数据在研学活动中也得到了充分展示。
通过收集和分析学生学业成绩、学习行为等数据，教育工作者可以更好地了解学生的学习状况，为教学提供有力支持。
3. 虚拟现实技术在教育中的应用研学活动中，我们体验了虚拟现实技术在教育中的应用。
通过VR设备，学生可以身临其境地感受历史、地理等学科知识，提高学习兴趣和效果。
4. 人工智能在教育中的应用人工智能在教育领域的应用也引起了广泛关注。
研学活动中，我们了解了人工智能在智能批改、个性化推荐等方面的应用，为教育工作者提供了更多便利。
三、研学活动的心得体会1. 数字化教育是教育改革的重要方向通过研学活动，我深刻认识到数字化教育是教育改革的重要方向。
智慧教育感悟心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
智慧教育作为一种新型的教育模式，将信息技术与教育教学深度融合，为教育改革和发展提供了新的动力。
在我国，智慧教育的推广和应用已经成为教育现代化的重要标志。
作为一名教育工作者，我有幸见证了智慧教育的兴起，并在实践中深刻体会到了其带来的变革与影响。
以下是我对智慧教育的感悟心得体会。
一、智慧教育改变了传统的教学模式传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣难以激发。
而智慧教育则打破了这一局面，将信息技术融入教学过程中，使教学更加生动、形象、有趣。
1. 个性化教学：智慧教育可以根据学生的学习情况，为每个学生量身定制学习方案，满足学生的个性化需求。
通过大数据分析，教师可以了解学生的学习进度、兴趣点、薄弱环节等，从而有针对性地进行教学。
2. 互动式教学：智慧教育强调师生互动，通过在线课堂、视频会议、虚拟现实等技术，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师可以随时与学生进行交流，解答学生的疑问，提高学生的学习效率。
3. 智能化评价：智慧教育利用人工智能技术，对学生的学习成果进行客观、公正的评价。
通过对学生学习数据的分析，教师可以全面了解学生的学习状况，为教学提供有益的参考。
二、智慧教育提高了教育教学质量智慧教育通过优化教学资源、创新教学方法，提高了教育教学质量。
1. 教学资源丰富：智慧教育打破了地域、时间、资源的限制，为学生提供了丰富的学习资源。
学生可以随时随地获取到优质的教育资源，拓宽了视野，提高了学习效果。
2. 教学方法创新：智慧教育鼓励教师创新教学方法，运用多媒体、网络、移动设备等工具，使教学更加生动、有趣。
同时，教师可以借鉴国内外先进的教育理念，不断丰富教学内容，提高教学质量。
3. 教育评价科学：智慧教育采用科学、客观的评价体系，对学生的学习成果进行全面、系统的评价。
这有助于教师了解学生的学习状况，为教学提供有益的参考。
教育信息化政策心得体会(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，出台了一系列政策，旨在推动教育信息化发展，提高教育质量。
作为一名教育工作者，我深感教育信息化政策的重要性和必要性，以下是我对教育信息化政策的一些心得体会。
一、教育信息化政策的重要意义1. 促进教育公平。
教育信息化政策有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，让更多的学生享受到优质的教育资源。
通过互联网、移动学习等手段，学生可以跨越地域限制，共享优质教育资源，实现教育公平。
2. 提高教育质量。
教育信息化政策有助于改变传统的教学模式，推动教育教学方式的创新。
教师可以利用信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果；学生可以通过在线学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。
3. 培养创新型人才。
教育信息化政策有助于培养学生的创新精神和实践能力。
在信息化环境下，学生可以自主探索、合作学习，激发创新潜能，为我国培养更多的高素质人才。
4. 优化教育管理。
教育信息化政策有助于提高教育管理效率，实现教育资源的合理配置。
通过教育信息化平台，教育管理者可以实时掌握教育动态，科学决策，提高教育管理水平。
二、教育信息化政策的主要内容1. 加强基础设施建设。
我国政府加大教育信息化基础设施建设投入，提高网络覆盖率，为教育信息化提供有力保障。
2. 推进教育资源共享。
通过建设教育资源公共服务平台，实现优质教育资源的共享，提高教育资源的利用率。
3. 优化教育管理。
利用信息技术手段，提高教育管理效率，实现教育资源的合理配置。
4. 改革教学模式。
鼓励教师运用信息技术手段，创新教育教学方法，提高教学质量。
5. 加强师资培训。
提高教师的信息素养，培养适应信息化教育需求的教师队伍。
6. 强化安全保障。
加强网络安全管理，确保教育信息化工作的顺利进行。
三、教育信息化政策的实施建议1. 加大政策宣传力度。
提高全社会对教育信息化政策的认识，营造良好的政策实施氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对信息化教学资源使用的感想（3篇）对信息化教学资源使用的感想第一篇：今年的暑假很特别，因为这是我第一次以教师的身份来享受这个欢乐让我期待的暑假，更特别让我记忆深刻的还有，我有幸参加了由日照教育局培训科组织举办的信息技化教学培训。
本次培训为期六天，由市教育局的培训科主持，并特邀著名华中师范大学教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干教师接受了培训并积极参与讨论。
培训通过四个模块提高教师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中上级学习实用教学软件。
完善稳定的教学平台是实现教育信息化的地基，所以掌握作为一线教师的我们掌握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。
我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教学”。
胡教授有句让我感受深刻的话：信息技术是个万能的锤子，但是我们需的钉子在哪里呢？也就是说，因为信息技术的发展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想的钉子呢？这就是需我们老师有实践实效性的知识，和对知识的处理。
而优秀的教师更是一个机智，策略，技能的存储者。
胡教授所传授的很多理论自己第一次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下的教师接触的少了，毕竟环境不一样。
这次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地使用各种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己的教学课程、编写学案、组织讨论。
我们将作业统一第一时间上传到专门的教育平台，胡教授的精心批阅更是让我们知道自己的不足，更好更快的完善自己。
本次培训效果1、更新了观念通过培训，我了解了更多的教育教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、提高了能力通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步，7月26号的的考查活动之中，获得优秀成绩，成绩达标。
3、看到了不足通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高是自己成长的需。
教师给学生一杯水，首先自己有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。
我知道，一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须善于学习，善于思考，善于研究。
我们的知识不断更新。
这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。
教育的意义是让学生得到充分发展。
4、开阔了视野培训让我认识了很多教育中值得学习的榜样，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，培训学习不但让我学有所获，更重的是一定做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
存在问题及反思1、学习中“听听激动、想想感动”，“沉”下来思考不够。
2、认识不够，忙于应付。
总之，现代信息技术的培训是全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。
我很感激学校能够让我去参加这次的培训学习，我将不断总结和研究，争取在以后的培训中取得更大成绩，力争在教学中有更大的进步。
对信息化教学资源使用的感想第二篇：信息化是随着一个国家生产力和科学技术的提高而不断得以推广的,随着人民的整体文化素质的提升,信息化必将走进千家万户.教育信息化是信息时代教育领域里掀起的一股浪潮,它是信息技术带来的必然产物,信息技术飞速发展,其突出特点是多媒体系统的问世和远距离信息传送网络的惊人发展.“科技不能取代教师,但是使用科技的教师却能取代不使用科技的教师！”的确,教育信息化越来越走近、走进我们的教育、我们的工作、我们的生活,迫使我们去思考、去理解关于教育信息化的问题......科学技术是第一生产力,也是教育发展的重动力.多媒体和计算机网络正逐渐被引入教学过程,成为现代教育的技术基础,通过研究现代信息技术对教育思想、教育管理、教育内容、教育方法、教育手段和教育过程的作用和影响,探索建构现代教育技术环境下的新型教学模式,已成为新时期教育所面临的新课题.教育的信息化在不同时期有着不同的表现和发展,但都依据不同时期信息技术发展为基础和手段,配合教育环境的变化,研发、实施适合当前教学需各种信息化教育模式.而为了不断迎合教育需求的提升,信息技术也在不断更新、完善和发展.因此,教育与信息化存在着相互辅助、相互促进的关系:教育需求是信息技术发展的催化剂和加速器,信息技术是教育发展的推进器和强有力的辅助手段.当今世界是一个信息大潮的的时代,信息化教育也必将掀起教育领域内的一场大变革,千秋大业教育为本.教育是一个国家强大的重基石,我们国家地大物博,教育水平及生产条件落差很大,教育信息化的推广普及是减少这种教育差异的最为有效的方法.网络教学、电子图书馆、校园一卡通、校校通、多媒体教学、远程教育、在线教育等各种行之有效的方法途径必将随着教育信息化的提升而不断推广,这规范了教学、节约了教学的资源.例如:电子阅览室为各大院校的师生提供了极为便利的条件.当然教育信息化才刚刚开始,有很多方面还不断扩充提升和完善,并且根据不同的专业、学科和区域特点加以灵活运用.教育信息化是当今教育的主流.它对传统的教育带来很大的冲击.首先是对教育内容的冲击.信息时代对教育内容先表现在对学生认知的培养上,主指对道德、精神和美学的价值认识.接着,培养学生“学会认知”、学会做事、学会共同生活、学会生存“将是未来教育的一个重内容,最后,现代教育应该培养学生的信息意识、信息道德及高度信息社会所必备的应用信息的基本素质及能力；其次是对教育信息传统模式的冲击.教育信息化在很大的层面上改变了教育信息传统的模式,并对现代教育提出了很高的求；再次,教育信息化对教学组织形式和手段的冲击.这种冲击体现在教育手段更现代化,组织形式更加多样化；第四,教育信息化对传统教师地位及师生关系的冲击.原来的教育主体是教师,现在的教育主体是学生.自20世纪90年代以来,国际教育界出现了以信息技术(it)的广泛应用为特征的发展趋向,国内学者称之为教育信息化现象.如果将教育信息化视为一个过程,那么这一过程发展到最后其结果是必然形成一种新的教育模式――信息化教育.如何正确理解教育信息化的深刻内涵,是教育信息化建设的前提条件,主特点是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,其发展势头之强,影响面之大,令许多教育者感到困惑,无所适从.教育信息化,是将计算机多媒体技术和网络信息技术应用于教学、学习、教育教学管理,以便形成新的教育教学目标和模式,达到新的教育教学效果,从而有效推动教育教学改革,提高教育教学水平的过程.教育信息化是将信息作为教育系统的一个载体,并在教育的各个领域广泛地利用信息技术,促进教育现代化的过程.教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析,并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用.信息化潮流下的教学对大多数专业很有利.因为在教育中,首先一点就是学科设置基本相同,那么信息化的教学整齐、快捷、规范,为教育提升了一个很大的教育信息化的平台,非常有利于学子的成长,有效的缩短了落后地区同发达地区的差异.但作为美术学院及其相关学科的教育,又有自身的特殊性.在美术学科中,创新突破个性化的培养与发展是艺术自身的生命精华,所以在美术教学中没有明确的标准,当然在基础教学中大家又遵循一定的规范和教学求,但是在大学三四年级创作为主时,叫体现个性交流与突破,包括全世界范围内同行业间的交流,这是提升自身专业水平的重途径.信息化使我们开阔眼界,足不出户就可以浏览的网络上各个国家的艺术信息,同时也可以在网络上发表自己的作品同大家交流,这无疑是信息化带给我们的便利.另一方面,校校通工程的运作,使教育信息化,与素质教育该改相结合,有效的利用了教育的资源.各大院校在教学的互动过程中,有利于自身的创造和发展,校校通体现在美术基础教育上,使教学资源库的设立和互相交流的平台.所谓库的建设是多方面的,如:素材库、课件库、参考资料库、师生作品库等,这对基础性的教育主是引导参考的作用,这便于集中目前国内外主的信息资源,大大提升了大家的学习效率.因为在美术基础教育中,有很多大纲的求是相似或一样的.如一二年级的素描课,大都求构图饱满,塑造准确,空间体谅感强,特别是全国师生美术作品.校校通的建立使得大家如同在同一所学校观摩学习一样,方便快捷高效,所谓流的平台更是信息化教学的一大特色.其包括信息流、资源留、注意力流、知识流、教学资源知识流等诸多方面,特别是信息流,如一些展讯、活动、重通知等,可以在最短时间内互相告知大家,各个学院的教学资源也可以灵活调动,充分发挥其功用,所以信息化教学又是一个相互交流互动的一个有力的平台.上面说到在美术基础教育中信息化教学的一些功用.那么在大学三四年级的美术教育中,创作的个性化和创新精神决定了教学信息化的某些发展方向.教育信息化的主功能转化为提供大量的资料信息,以便于成为创作的素材,进而提升教学的效率.全国各大院校的创作都有各自的特色,特别是近年来在美术大学中的教学改革,使得特色课程成为亮点,创作方向又有重大不同.当然美术教学中百家争鸣的现象无疑也给美术带来了空前的繁荣,但在全国很少有统一的模式和标准.那么在这种条件下,信息化的教学并不能提供一个标准的范本来供大家对照,同时美术创新的特性也决定了信息化的教学职能是一个辅助性的功能.我是一位青年雕塑教师,信息化教学为我们提供了非常便利高效的教学手段,与此同时对教师本人也提出了相应的求,如熟悉一些电脑的操作等,同时我院也组织了多次电子课件比赛,好的课件大家相互观摩学习,有利于提高教学质量.我所上的大部分是雕塑专业的课程,如泥塑、浮雕、创作等,特别是泥塑课,这门课程是一个实践性为主的课程,动手操作尤为重,那么再上这个课程以前,我就通过互联网了解国内外各大美术专业中泥塑教学的特色和求,然后根据我院的泥塑教学大纲,制定出一套适合我院该班级特点的教学课件,包括范图的收集,顺序的编排,由国内到国外,由简单到复杂,而不是一股脑的把大师的作品罗列出来,使得学生偏离基础教学的求,而过早的放松了自己对基本形的认识和塑造,这样能提高学生整体的观察方法和表现手法,那么在上课之前我通常会利用多功能教师和图书馆,结合电子课件,明确的讲解该泥塑课程的安排和教学求,同时也把相适应的范图讲解给学生听.在泥塑课程上,也把其他学院的课程打印出来贴在教室内供大家学习.当作业做好后我又把学生的作业拍成照片,制成光盘,多方面多角度的分析他们的优缺点,同时也把好的范图发到网站上便与同行间交流,这样学生也有兴趣,目标明确,动力十足,同时也把眼光放开,从全国范围内看自己,使学生学习雕塑的热情与日俱增.这就是信息化教学带给我的方便,使得课堂丰富充实有趣.当然我国的信息化教学才刚刚开始,还有待于不断的完善和提高,这就求我们在各自的领域,勇于创新大胆开拓,共创更为优化的信息教育模式.对信息化教学资源使用的感想第三篇：教育技术课上，老师让我们观看了一个公开课的视频，之后让我们评价它的优点和缺点。