教学管理制度方案汇编
教学管理制度汇编
教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范教育教学管理工作，加强对教育教学活动的监督和指导，提高教学质量和效率，制定本规定。
第二条教育机构应当根据自身特点制定相应的教学管理制度，并将其纳入机构章程。
第三条教学管理制度适用于教育机构内的所有教育教学活动。
第四条教学管理制度应当遵循科学、民主、公正、透明的原则，确保教学工作的顺利开展。
第五条教学管理部门是教学管理制度的主要负责部门，负责制定、执行和监督教学管理制度的落实。
第二章教学质量保障第六条教育机构应当建立健全的教学评估机制，定期对教学质量进行评估和审查，不断提高教学水平。
第七条教育机构应当定期组织教师进行教学能力培训，加强教师的专业素养和教育教学技能。
第八条教育机构应当建立激励机制，奖励表现突出的教师和学生，促进教学质量的提高。
第九条教育机构应当建立学生评教制度，听取学生的意见和建议，及时调整教学计划和教学方法。
第十条教育机构应当建立教学巡视制度，定期对教学活动进行巡视检查，及时发现问题并进行整改。
第三章教学管理流程第十一条教育机构应当建立教学管理工作流程，明确各部门的职责和权限，保证教学管理工作的有序开展。
第十二条教育机构应当建立教学计划制定流程，确保教学计划的科学性和合理性。
第十三条教育机构应当建立教学材料审核流程，保证教学材料的质量和适用性。
第十四条教育机构应当建立教学考核制度，对教师和学生的教学表现进行评估和考核。
第十五条教育机构应当建立教学安排流程，合理分配教学资源，保证教学活动的顺利进行。
第四章教学管理措施第十六条教育机构应当建立教学管理档案，完整记录教学工作的各项活动和决策。
第十七条教育机构应当建立教学管理会议制度，定期召开教学管理会议，研究解决教学管理工作中的问题。
第十八条教育机构应当建立教学管理督导制度，对教学管理工作进行督导和评估。
第十九条教育机构应当建立教学管理通报制度，及时向上级主管部门报告教学管理工作的情况。
第二十条教育机构应当建立教学管理投诉制度，接受教师和学生的投诉，及时处理问题并做出回应。
技师学院教学管理制度汇编
技师学院教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范学院教学管理工作，提高教学质量，切实保障教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。
第二条学院教学管理制度遵循国家教育政策和相关法律法规，结合学院的实际情况制定，是学院教学管理的基本依据。
第三条学院教学管理制度适用于全体学院师生员工，任何个人和机构都必须遵守。
第四条学院教学管理制度由学院教务处负责起草和修订，并报学院领导小组审批后生效。
第二章教学工作组织管理第五条学院教学工作由教学教务处全面负责，包括教学计划、教学安排、学生考勤、成绩管理等具体教学工作。
第六条教学教务处要建立教学档案管理制度，做好教学资源的整理、保存和利用，确保教学工作的有序进行。
第七条学院应建立教研机构和学科建设领导小组，对教学工作进行指导和检查，确保教学质量。
第八条学院领导应高度重视学院的教学工作，定期召开教学工作会议，听取教学工作的情况汇报，提出意见和建议。
第三章教学管理制度第九条学院应根据国家学科建设和专业发展的要求，制定教学计划和课程设置，保证专业设置的合理性和专业课程的完整性。
第十条学院应建立健全学生课程学习制度，鼓励学生积极参与课程学习，保证学生的学习质量。
第十一条学院应实行选课制度，学生可根据个人兴趣和学业发展需要，选择相应的选修课程。
第十二条学院应建立教师评价制度，对教师的教学工作进行定期评审，确保教学质量和教学水平的提高。
第十三条学院应建立健全教学考核制度，对学生的学术表现进行考核，确保学生的学业水平。
第四章考试管理制度第十四条学院应制定完善的考试管理制度，包括考试安排、考试程序、考试监督等具体管理办法。
第十五条学院应建立健全考试纪律管理制度，规范学生在考试中的行为规范，杜绝作弊行为。
第十六条学院应建立考试成绩管理制度，确保考试成绩的准确性和公正性。
第五章实习管理制度第十七条学院应保证学生实习的质量和安全，建立专门的实习管理机构，统一安排学生的实习。
第十八条学院应建立实习指导制度，指导学生在实习期间学习和工作，确保实习成果的达到预期效果。
学院教学管理规章制度汇编
学院教学管理规章制度汇编第一章总则第一条为了落实国家教育方针政策，加强学院教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的正常开展，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学院全体师生员工，包括本科生、研究生、博士生及教职工等。
第三条学院教学管理遵循“立德树人，德才兼备”的办学宗旨，强化德育、智育、体育和美育相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条学院教学管理遵循“全员参与、质量保证、创新发展”的原则，不断完善教学管理机制，促进教学质量稳步提升。
第五条学院教学管理实行分类管理，分设教务处、教学督导中心、实验室管理中心等相关机构，各自负责学院教学管理的具体工作。
第二章教学计划管理第六条学院每学年根据教学任务和教学计划编制教学计划，明确每门课程的教学目标、教学方法、教学内容和考核方式等。
第七条学院各教学单位负责组织教师编制教学计划，教师要按照教学计划的要求认真备课教学，确保教学质量。
第八条学院教务处负责审核和公布学院教学计划，确保各教学单位的教学计划合理安排，充分利用教学资源。
第九条学院教务处要根据学院教学计划的实施情况，及时调整，保障教学计划按时完成。
第十条学院教学督导中心负责对学院教学计划的实施情况进行监督和评估，提出改进建议，推动教学质量提升。
第三章教学过程管理第十一条学院要严格执行每门课程的教学大纲，安排师生参与教学活动，确保教学过程有序进行。
第十二条学院教师要按照教学大纲的要求编写教学课件，结合实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
第十三条学院要积极推行课堂教学改革，鼓励教师开展与学生互动、合作学习的教学方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
第十四条学院教学督导中心要加强对教学过程的监督和评估，定期开展教学质量评估，发现问题及时整改，不断优化教学环境。
第十五条学院要及时总结和分享教学经验，促进教师之间的交流和合作，不断提高教学水平。
第四章实践教学管理第十六条学院要重视实践教学环节，积极组织学生参加实习、实训和社会实践等活动，促进学生理论与实践相结合。
高级中学教学管理制度汇编
高级中学教学管理制度汇编第一章总则第一条为加强教学管理，规范教学秩序，提高教学质量，维护教师合法权益，保障学生权利，制定本制度。
第二条本制度适用于高级中学的教学管理工作，所有教职员工和学生都应严格遵守。
第三条学校教学管理必须遵循国家教育法规，严格执行学校的教学计划和教学大纲。
第四条包括学校教学领导班子、各教学部门、教师和学生在内的学校所有成员都应该遵循本制度的规定。
第二章教师管理第五条学校应根据教师的实际情况和任教科目安排合理的教学任务。
第六条教师应执行学校的教学计划和教学大纲，认真备课，提前准备教学材料。
第七条教师应该严格遵守课程安排，不得迟到早退，不得随意调课。
第八条教师应该保证课堂教学的质量，严禁无故缺课、旷课和无故迟到。
第九条学校应对教师的教学质量进行考核，并及时提供反馈和帮助。
第三章学生管理第十条学生应该严格遵守学校纪律，服从老师教育，不得违反校规校纪。
第十一条学生应该做好课前预习和课后复习，按时提交作业和参加考试。
第十二条学生应该积极参加学校组织的各项活动，培养团队合作意识和个人素质。
第十三条学校应对学生的学习情况进行定期跟踪和评估，及时发现问题并提供帮助。
第四章教学设施管理第十四条学校应该保证教学设施的安全和整洁，确保教学设备的正常运转。
第十五条学校应该建立教学设施维护保养计划，定期检查设备设施的使用情况。
第十六条学校应提供良好的教学环境，为教师和学生提供良好的学习条件。
第五章教学质量评估第十七条学校应建立健全的教学质量评估体系，包括定期考试、教学检查等。
第十八条学校应指定专门机构对教学质量进行监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。
第十九条学校应向教师和学生提供教学质量评估的成绩和反馈，帮助他们改进教学和学习方式。
第六章违纪处理第二十条对于教师的违纪行为，学校应根据教师管理制度的相关规定进行处理。
第二十一条对于学生的违纪行为，学校应根据学生管理制度的相关规定进行处理。
第二十二条学校应建立健全的违纪处理机制，依法依规处理违纪行为，确保教学秩序和学校稳定。
学校教学管理制度汇编
学校教学管理制度汇编学校教学管理制度汇编第一章总则第一条为加强学校的教学工作，提高教学质量，确保教学安全，制定本教学管理制度。
第二条学校的教学管理应遵循以下原则：公正、公平、公开、规范。
第三条学校教学工作应以培养社会主义建设者和接班人为中心，以发展全面素质教育为目标，以培养创新精神和实践能力为重点，以提高教师教学水平和学生综合素质为核心，以促进学校持续发展为导向。
第二章教学组织与领导第四条学校设立教务处，负责学校的教学组织与协调工作。
第五条教务处的主要职责包括：1. 组织制定学校的教学计划和课程设置；2. 组织教师的教学培训和评估工作；3. 组织教师的教学研讨和交流；4. 组织和监督学校的教学考试和评价工作；5. 协调学校的教学资源和教学设施；6. 其他与教学管理相关的工作。
第六条学校设立教研组，负责教学研究与课程改革等工作。
第七条教研组的主要职责包括：1. 研究和制定教学研究计划和课程改革方案；2. 组织教研活动和课堂观摩；3. 开展教学评估和教学反思；4. 支持教师的教学创新和教学能力提升；5. 推广和应用教育技术。
第八条学校设立教学督导组，负责教学督导和教师培训等工作。
第九条教学督导组的主要职责包括：1. 开展教学诊断和评估工作；2. 对教师进行教学观摩和指导；3. 组织教师培训和交流活动；4. 组织教学督导的考核和评价；5. 提供教学改善的建议和意见。
第三章教学计划与课程设置第十条学校每学年制定教学计划，明确教学目标和课程设置。
第十一条教学计划的制定应充分考虑学生的年龄特点、发展需求和兴趣爱好，科学合理地安排课程的结构和内容。
第十二条学校应设置必修课程和选修课程，为学生提供丰富多样的学科和兴趣课程。
第十三条学校应注重跨学科的融合和创新，推动教学改革和发展。
第十四条课程设置应包括理论课程、实践课程和实习课程等，注重理论与实践的结合。
第十五条学校鼓励教师开展创新教学和课程设计，推动教育教学效果的提高。
中职学校教学管理制度汇编
中职学校教学管理制度汇编一、教学目标管理制度1.学校根据中职教育的目标要求，制定教育教学目标管理制度，明确学生应掌握的知识、技能和素养。
2.学校采取学科目标和综合素质目标相结合的方式，进行教育教学目标的制定和管理。
3.教师根据学校教育教学目标，制定教学计划和课程安排，确保教学目标的实现。
二、课程管理制度1.学校依据教育部和地方教育部门的课程标准，制定中职学校课程管理制度。
2.学校组织开发适应职业教育特点的课程，注重理论与实践相结合，提高学生的职业素养和实际操作能力。
3.教师按照课程管理制度，进行课程讲解、实验教学、实践操作等教学活动，确保学生达到课程目标。
三、教学评价管理制度1.学校建立完善的教学评价管理制度，包括日常教学评价、期中期末考试和学业水平考试等评价方式。
2.教师通过课堂教学观察、作业评改、实验报告评定等方式，对学生进行日常教学评价。
3.学校组织期中期末考试和学业水平考试，对学生的学习成果进行综合评价。
四、教材使用管理制度1.学校根据教育部发布的教材目录，制定教材使用管理制度。
2.教师在教学中使用规定的教材，并按照教材的要求进行教学活动。
3.学校配发教材给学生，并做好教材的管理工作，确保学生正常使用教材。
五、教师管理制度1.学校建立科学、合理的教师管理制度，促进教师的专业发展和素质提升。
2.学校对教师进行岗位职责明确、业绩考核、培训等管理，提高教师的教学水平和教育教学质量。
六、学生管理制度1.学校建立健全的学生管理制度，维护学校正常的教学秩序和良好的教育环境。
2.学校对学生进行行为规范教育，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
3.学校设置班级管理、学生考勤、课外活动管理等制度，对学生进行全面管理。
七、考勤管理制度1.学校建立考勤管理制度，要求学生按时、按规定参加课堂教学活动。
2.学校对学生的考勤情况进行统计和记录，及时跟踪学生的学习情况。
3.学生因故不能按时参加教学活动，需要提前请假并经过班主任和家长同意。
中学教学管理制度汇编
中学教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范中学教学管理，提高教学质量，促进学生全面发展，制定本制度。
第二条本制度适用于全校所有教学活动的组织、协调、管理工作。
第三条中学教学管理应坚持科学性、民主性、公开性原则。
第四条学校领导应加强对教学管理的重视，保障教学管理工作的顺利进行。
第二章教师管理第五条学校设置教师的岗位责任，明确教师的教学任务和教学目标，并根据教师的教学情况进行评估。
第六条学校对教师进行教学观摩和培训，提升教师的教学水平。
第七条学校建立教师评价制度，通过定期的评价和考核，评估教师的教学能力和业绩。
第八条学校鼓励教师参与教学研究和教材编写工作，提高教师的教育教学水平。
第九条学校建立教师互相合作、互相学习的平台，促进师资队伍的共同进步。
第十条学校对教师提供必要的教学资源和设备支持，保障教师顺利进行教学活动。
第三章学生管理第十一条学校要制定学生行为规范，明确学生的基本义务和权益。
第十二条学校建立班级管理制度，每个班级设置班主任负责学生管理工作。
第十四条学校设立学生会，由学生代表选举产生，促进学生参与校园民主管理。
第十五条学校加强对学生的课外活动管理，鼓励学生参加各类社团和俱乐部活动。
第十六条学校建立学生家长沟通渠道，及时了解学生的学习和生活情况，共同关心和培养学生。
第四章教室管理第十七条学校建立教室使用制度，保证教室的正常使用和教学秩序。
第十八条教室内要保持整洁，教学用具和教材要摆放整齐，保证教学环境的良好。
第十九条学校安排专门的人员对教室进行卫生清洁，每周至少进行一次大扫除工作。
第二十条学校加强对教室设备的维护保养，确保设备正常运行。
第二十一条学校建立教室监控制度，加强对教室教学安全的监管。
第二十二条教室内禁止吸烟、乱扔垃圾、打闹等行为，保持课堂的安静和秩序。
第五章教学评价第二十三条学校建立科学、全面的教学评价体系，评估学生的学业水平和学习能力。
第二十四条学校对教师进行教学评价，提供教学改进的意见和建议。
学校教育管理制度汇编(7篇)
学校教育管理制度汇编(7篇)学校教育管理制度汇编(7篇)在社会一步步向前发展的今天,管理制度的使用越发频繁,在学校里面,也有着不一样的教学管理制度。
下面是由小编给大家带来的学校教育管理制度汇编7篇，让我们一起来看看！学校教育管理制度汇编【篇1】为了充分发挥村民学校的阵地作用，使村民学校管理制度化和规范化，特制订如下规定：一、校委会工作制度：1、校委会成员分工明确，责任到人。
2、校委会会议由校长负责召集，每季召开一至二次会议，主要研究学校教学情况，安排教学计划，处理学校工作中的问题。
二、教学计划制度：1、根据上级指示和要求，学校制订相应工作安排。
2、每期办班前，针对实际情况，安排具体教学内容。
三、教师备课制度：1、教学前讲课老师要深入调查，掌握学员的思想认识情况，使教学做到“有的放矢”。
2、在明确教学指导思想、目的要求、重点、难点的基础上，认真备课，写出讲课提纲，力求讲课生动、全面、准确、易懂。
四、教学效果反馈制度：1、每期教学后，校委会要及时检查了解教学成果，予以总结。
2、认真听取学员对讲课反映和意见，作为改进教学的依据。
五、学员守则：1、服从学校领导，遵守学校规章制度。
2、上课专心听讲，积极发言，不懂就问。
3、爱护公物，讲究卫生。
六、教育档案制度：1、建立学校资料柜，将学校教学计划及实施情况、教师讲课提纲、教学工作总结等资料列入档案。
2、建立学习档案，记录学员的学习态度、考勤成绩以及奖惩情况，作为有关评选的重要依据。
学校教育管理制度汇编【篇2】一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教育局关工委家庭教育指导中心下达的《老河口市高中（初中、小学、幼儿园）家长学校教学工作安排意见》。
结合本校实际制定教学计划，并认真执行。
二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家长学校要及时制定下发《教学（活动）计划》，年级家长学校据此制定年级家长学校《教学（活动）计划》，并且指导专兼职教师按计划开展家长学员的培训和活动。
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教学管理制度方案汇编确山二中教科研中心2009年2月一、任课教师教学成绩评比量化办法（一）文字科教师教学成绩量化办法一线任课的文字科教师每学期的教学成绩满分为50分，分别从班级优秀生平均分（20分）、班级标准人数的平均分（15分）、班级教师合作共用分（15分）三方面量化。
分期中、期末两次进行评比，取两次的平均数；教多班的教师分班计算后，取所教班级的平均数。
具体操作如下：1班级优秀生平均分（此项满分为20分）：各班学生在期中、期末考试中按总分由高到低确定前30人为优秀生，求出这30人的各科的平均分；同一年级的同类班级之间进行内部评比量化：同一年级的每类班级均分三档：A档得20分B档得17分C得15分2 班级标准人数的平均分（此项满分为15分）：根据学校对各班所核定的参加评比的标准人数N（评比分母），在期中、期末考试中按各班学生总分由高到低确定前N人为参评对象，求出这N人的各科的平均分；同一年级同类班级之间进行量化：同年级每类班级均分三档：A档得15分B档得12分C得10分。
3 班级教师合作共用分（此项满分为15分，此项得分为同班教师共同使用）先计算出同一年级各班学生入围年级前300名的积分（1—10名每人积10分，11---50名每人积7分，51---100名每人积5分，101---200名每人积4分，201---30 0名每人积2分），同一年级同类班级之间进行量化：同年级每类班级均分三档：A档得15分B档得12分C得10分。
4把上面三项的得分相加，所得的结果就是某位教师一个班某一次的教学成绩评比得分。
补充、微调说明：1因我校各个年级都存在不同类型的班级，为了体现公平性，所以采取同年级同类班级之间进行评比，同年级的每类班级均分A、B、C三档。
2特殊情况处理：（1）同一年级同类班级数额不足3个时按A、B两档划分，3个时按A、B、C三档划分，4个时按ABBC划分，5个时按AABBC划分，6个时按AABBCC划分，其他以此类推。
（2）若处于C档的小班高于住宿班第一名时，小班的最后一名取B和C档的平均值。
处于B档或C档的住宿班若超过小班最后一名时取A和B或B和C的平均值。
处于B档或C档的走读班若超过住宿班最后一名时取A和B 或B和C的平均值。
（二）体音美信息学科教师教学成绩量化办法1、教学成绩（30分）：取同年级语文教师的平均分，按30分转化。
2、综合评价（20分）由教学督导组根据体音美信息学科教师平时的工作情况进行评价，按平均得分记入量化。
以上两项合计即为体音美信息学科教师教学成绩得分。
二任课教师业务活动量化办法一线教师每期业务活动考核共25分，从以下三方面进行考核。
（一）课堂教学评估活动（满分5分）：凡积极参与每学期的课堂教学评估活动的教师得此项分，不参加课堂教学评估活动者不得此项分。
操作如下：第一，教务部门每学期处组织任课教师申报等级。
第二，教务处根据有关方案进行评估（方案另定）第三，按评比结果进行量化记分：优秀者得5分，良好者3分，合格者2分。
（二）常规业务活动（满分15分）：本项15分不单独分块，每位教师均以10分为起点，按下列细则操作，从15分中扣除，扣完为止，具体细则如下：1不按时送交计划、总结等文字材料每次扣0.1分，应付、不认真不合格每次扣0.5分，缺者每次扣1分。
2早中晚自习、上午、下午上课迟到、早退每次扣0.5分，空堂或无正当原因跑堂者每次扣1分。
3上课时接打手机每次扣0.5分，课堂状态差（被列为第三档）每次扣0.5分，无正当原因坐着上课每次扣0.1分。
4考试监考迟到、早退每次扣0.5分，考场纪律混乱每次扣0.5分，无故缺岗每次扣1分，监考、考务不认真造成一定影响者每次扣0.5分，拒绝或不服从领导分派者每次扣1分5评改试卷迟到、早退每次扣0.5分，拒绝或不服从领导分派者每次扣1分，评卷、合分、登分不认真造成一定影响者每次扣0.5分（含出错率达百分之五者）。
6检查或抽查作业、学案、个性教案时，迟交者每次扣0.1分，不合格者每次扣0.5分，不送交者每次扣1分。
7每周业务学习迟到、早退每次扣0.1分，无故缺席每次扣1分，不按规定完成任务每次扣0.5分，业务活动记录缺失扣1分。
8听课、评课任务没完成，每缺一节扣0.1分，伪造每节扣0.2分，累积最多扣2分后止。
9单元过关任务没进行者扣1分，缺少或不认真者每次扣0.2分。
10业务杂志不订者每次扣1分，不合要求者每次扣0.5分。
11其他与教学活动有关的未尽事宜，根据情况按0.1、0.5、1三个档次进行评价量化。
本细则解释权归教务部门。
(三)、课改业务奖励（评选课改优秀教师满分5分）为了进一步推进学校新课程改革,学校对积极进行改革试验的任课教师进行奖励：每学期量化考核记分，按课改督导组制定的有关办法，凡积极参与并按要求完成课改实验任务的任课教师进行如下奖励：课改优秀教师每期计5分,普通课改教师每期计2分，不参与课改实验的教师不得分（详见有关办法）。
三课堂教学评估实施办法第一自我申报：凡一线任课教师根据自己的课堂教学情况和学校制定的有关标准，均可申报不同等级的评估活动。
不按规定申报的，教务部门不进行评价，不记此项量化考核分。
第二统一评估标准：为了推进课改课堂教学模式,学校制定下列评估标准（一）共性标准（50分）：1. 黑板、学案明确课题、课型或环节类型（5分）2. 预习、展示环节有学案或反馈环节有相关练习内容，要求学生完成任务并及时进行检查评价（10分）3. 教师、学生精神状态饱满，活动井然有序，学生参与度高（10分）4. 课堂环节分明，教学组织得当（10分）5. 总体效果：教师、学生熟知课堂各环节要求，过渡顺畅自然，重难点处理得当，能突显我校课改理念和要求等（15）6. 必须使用普通话和规范字教学（10）（二）个性标准（50分）（按一课时出现的环节多少取平均分）自主预习环节（50分）7. 教师在黑板或学案上明确学习任务、目标、方法等（5）8. 引导或强调学生阅读文本、熟悉教材基本知识（5）9. 提供相关的预习研讨内容，且恰当、具体、明确（10）10. 强调并组织学生自主完成预习任务，教师适时巡看、指导学生（10）11. 教师适时组织学生交流预习情况（10）12. 教师适时检查、反馈学生的预习情况，并适时点拨、引导，帮助学生完成预习（10）交流展示环节评价标准（50分）1. 教师先认真组织学生进行全面交流（5）2. 分配任务合理、科学、恰当（5）3. 学生合作井然有序（5）4. 学生互动展示活动充分、精彩，教师点拨、归纳恰当（25）5. 适时指导学生补充完善学案、作业等（5）6. 教师组织得当，学生活动有序，给人以整齐自然的感觉（5）反馈达标环节评价标准（50分）1. 教师先组织检查反馈练习的完成情况（10）2. 适时组织学生进行交流，提出重点解决的问题（10）3. 组织学生进展示讲解，教师适时点拨归纳（25）4. 根据情况组织学生评改相关反馈内容，并要求整理、完善、装订学案第三分阶段听课评课1 组内自听自评阶段;以年级组或学科组为单位,逐人讲课,把听课纪录单统一交教务部门存档.同时利用业务学习时间进行组内学科组内评课.以达到交流和提高的目的.2 评委分组听课阶段;教务部门按学科特点组织人员分文科、理科和英语学科三个组进行听课.采取推们听课,不通知、不预约，严格按标准评分。
第四督导组集体评价:教学督导组根据平时听课和巡堂情况，对参加评估活动的教师进行评价打分。
第五汇总评价档次教务部门根据评委听课评分和督导组评分结果,把两项得分合计,得出教师此项活动的总分,并以组为单位,按优秀、良好、合格三档平均划分档次,并记入教师业务考核。
四课改实验优秀教师评定办法1平时课改活动与任务完成情况（10分）教务处根据平时安排的有关课改活动与任务，结合实验教师的完成情况进行积分。
2平时课堂教学情况（10分）教学督导组根据课堂状态检查办法，对任课教师进行检查评价记录，凡得第二档、第三档的教师分别扣0.1和0.2分。
3课堂教学评估活动情况（10分）教务处根据教师参加课堂教学评估的活动情况，从优秀、良好、合格三方面按10分、7分、5分划档。
4教学督导组综合评价（10分）教学督导组对教师一学期的课改教学和小组使用情况进行综合评价。
5课改贡献奖励分（10分）每学期凡在课改活动中，为学校课改活动作出重要或突出贡献的教师，按影响大小分记10分、5分。
以上5项合计得分排序后，按前三分之二的人数为课改实验优秀教师。
五课改试验先进班主任评比奖励办法课改实验班班主任奖励分（2---5分）：为了进一步推进学校新课程改革,学校对积极进行改革试验的班主任进行奖励：按课改督导组制定的有关办法，获的课改实验先进班级体的班主任每学期奖5分，普通课改实验班级体的班主任每期奖2分.不参加课改实验的班级不得此项分。
具体评价办法如下：1平时班主任课改工作（10分）教务处根据平时安排的有关课改活动任务，结合班主任的完成情况进行积分。
2班级小组建设和使用（20分）凡是进行课改实验的班级必须按学校所定的模式进行班级和小组管理，并对学生进行综合评价。
（具体操作见有关方案）3班级平时课堂状态积分（10分）根据课堂状态检查评比方案，各班的检查结果作为此项积分。
4班级日日清情况、周周清情况积分（10分）根据日日清检查评比办法，各班的结果纳入此项评比。
以上几项得分合计就是课改实验先进班级体评比得分。
根据结果确定前三分之二的班级为课改先进班级体，纳入班主任业务量化考核。
六班级教学成绩与管理评比量化方法模范班评比是学校对班级评比的最高荣誉，是对班主任工作的全面考核。
根据学校模范班评比方案，各班教学情况、学生学习情况、班级管理情况等方面的得分，在模范班评比时占很大比重，关系到班主任、班级教师的利益。
现结合学校对教师教学成绩的考核办法和教学管理对班级工作的要求，制定对班级教学与管理情况的考核量化办法。
分以下几方面：1 同类班级各班前30名优秀学生的总平均分名次具体办法：同一年级同类班级之间进行评比。
把同类班级各班前30名优秀生的总分相加，得出总分后再求出平均分，同类班级之间按高低排序得出名次。
.2同类班级各班所定标准人数学生的总平均分名次具体办法：同一年级同类班级之间进行评比。
把同类班级各班所核标准人数的学生总分相加，得出总分后在求出平均分，. 同类班级之间按高低排序得出名次。
.3各班入围人数积分的名次。
根据教师教学成绩考核办法的第三项“班级教师共用分”的量化办法得出同一年级同类班的入围积分名次。
具体办法：按下列方法计算出同一年级各班学生入围年级前300名的积分：1—10名每人积10分，11---50名每人积7分，51---100名每人积5分，101---200名每人积4分，201---300名每人积2分。