教育教学论文评比细则
中学教师教育科研考评细则范文(3篇)
中学教师教育科研考评细则范文I. 概述教育科研是中学教师发展的重要组成部分，是提升教育质量和教师专业水平的重要手段。
为了鼓励中学教师积极从事科学研究、不断提高自身教育教学水平，制定本考评细则。
II. 考评指标及权重1. 科研项目（权重：30%）1.1 参与科研项目（权重：20%）1.2 主持科研项目（权重：10%）2. 学术论文（权重：20%）2.1 发表学术论文（权重：15%）2.2 发表刊物级别（权重：5%）3. 教材、教辅编写（权重：15%）4. 教育科研成果奖项（权重：10%）5. 科研团队建设（权重：10%）6. 学术交流（权重：10%）7. 科研经费（权重：5%）8. 专业培训和学历学位提升状况（权重：5%）III. 考评细则说明1. 科研项目1.1 参与科研项目该指标评估教师在科研项目中的主动参与程度，包括参与国家级、省级、校级科研项目等。
根据教师在项目中的贡献、科研能力等进行综合评估，权重为20%。
1.2 主持科研项目该指标评估教师作为主持人负责或参与主持的科研项目情况。
根据项目的质量、影响力等进行评估，权重为10%。
2. 学术论文2.1 发表学术论文该指标评估教师在学术期刊、学术会议等方面的发表情况，包括论文的数量和质量等。
根据发表的论文数量和级别进行评估，权重为15%。
2.2 发表刊物级别该指标评估教师发表学术论文所在刊物的级别，包括国际级、国家级、省级等级别。
根据刊物的级别进行评估，权重为5%。
3. 教材、教辅编写该指标评估教师在教材、教辅编写方面的成果和贡献，根据编写的教材、教辅的质量和影响力进行评估，权重为15%。
4. 教育科研成果奖项该指标评估教师在教育科研领域中获得的奖项，包括国家级、省级、校级科研成果奖项等。
根据奖项的级别进行评估，权重为10%。
5. 科研团队建设该指标评估教师在科研团队建设方面的贡献，包括组织科研团队、培养研究生等。
根据团队的规模和质量进行评估，权重为10%。
学校教育教学科研成果奖励评定细则（5篇）
学校教育教学科研成果奖励评定细则1.获奖内容指论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等。
2.获奖范围指教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，凡民间团体组织的评比活动均不予以奖励。
3.成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。
课题获奖，奖给课题组。
4.同一教科研成果在不同级别获奖，按最高级别奖励一次。
5.教师获得成果的时间必须在本校工作时间内。
论文发表期刊日期或证书发放日期为准。
6.指导学生获奖或者在学生刊物上发表论文均不属于本方案的奖励范围。
7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。
8.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。
学校教育教学科研成果奖励评定细则（2）第一章总则第一条为了激励教师们在教育教学科研方面的创新与努力，提高学校的教学质量和科研水平，特制定本细则。
第二条学校教育教学科研成果奖励是对在教育教学科研方面作出突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第三条学校教育教学科研成果奖励评定的原则是公正、公平、有效。
第四条学校教育教学科研成果奖励分为个人奖和团队奖两类。
第五条学校教育教学科研成果奖励评定由学校教务处牵头，充分发挥教师工作部门和学科负责人的作用，形成集体评审的结果。
第六条学校教育教学科研成果奖励评定工作应当遵循科学、公正、客观、公开的原则进行。
第七条学校教育教学科研成果奖励的资金来自学校教育经费，按照一定比例分配。
第二章个人奖的评定第八条个人奖是对个人在教育教学科研方面有突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第九条个人奖评审的原则是公正、公平、有效。
第十条个人奖的评定指标主要包括以下几个方面：（一）教学成果：主要评价教师在教学活动中所取得的优异成果，包括教学质量、学生评价、教学方法创新、获奖情况等。
（二）教育科研成果：主要评价教师在教育科研活动中所取得的突出成就，包括论文发表、科研项目、教材编写、课程研究等。
（三）教育改革创新：主要评价教师在教育改革创新方面所做出的贡献和成果。
幼儿园优秀教育教学论文评比标准
幼儿园优秀教育教学论文评比标准
1.思想性。
成果涉及的教育思想、教育观点体现学前教育新课程改革理念，有利于全面提高教育质量，有利于促进幼儿的全面发展。
2.科学性。
一是体现当代教育教学理论，遵循教育教学的客观规律；二是遵循学前教育的基本理论与基本规律；三是成果的推理论证符合逻辑，论点鲜明，论据充分。
3.创新性。
内容新，或观点新，或思维角度新，或操作的方法新。
4.实践性。
成果的内容应来自教育教学实践，通过教育教学内容、方法、手段的改革实践，使幼儿全面、主动地发展，取得明显的实效。
5.深刻性。
成果对某一问题论述应有一定的深度，切忌选题过大，泛泛而谈。
6.流畅性。
成果的结构应合理，思路清晰，层次分明，语言精练，可读性强。
教研论文评比活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教研工作日益受到重视。
为了提高教师的教育教学水平，激发教师开展教育教学研究的积极性，促进教育教学质量的提升，特举办本次教研论文评比活动。
二、活动目的1. 提高教师的教育教学研究能力，促进教师专业成长。
2. 营造良好的教育教学研究氛围，推动学校教育教学改革。
3. 发现和培养优秀的教育教学研究者，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动主题“提升教育教学质量，促进教师专业发展”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校在职教师六、活动内容1. 论文征集：教师结合自己的教育教学实践，撰写教育教学论文。
2. 论文评选：成立论文评选小组，对征集到的论文进行评选。
3. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰和奖励。
4. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，分享优秀论文研究成果。
七、活动流程1. 发布活动通知：在全校范围内发布活动通知，明确活动目的、时间、对象、内容等。
2. 论文征集：教师按照要求撰写论文，并按时提交至指定地点。
3. 论文评选：成立论文评选小组，由校内外专家组成，对论文进行评审。
4. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰，颁发证书和奖品。
5. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，邀请获奖教师进行论文分享。
6. 活动总结：对活动进行总结，总结经验，提出改进意见。
八、论文要求1. 论文主题应与教育教学实践紧密相关，具有一定的理论价值和实践意义。
2. 论文应结构完整，逻辑清晰，论证严密，语言规范。
3. 论文篇幅一般不超过8000字。
4. 论文须为原创，不得抄袭、剽窃他人成果。
5. 论文格式应符合学术论文规范。
九、评选标准1. 理论深度：论文对教育教学理论有较深入的研究和探讨。
2. 实践价值：论文对教育教学实践有较好的指导作用。
3. 创新性：论文在研究方法、研究内容等方面有创新。
4. 语言表达：论文语言规范，逻辑清晰，表达准确。
第十三届“蓝天杯”优秀教育教学论文评比活动的通知
关于组织开展江苏省第十三届“蓝天杯”中小学幼儿园教师优秀教育教学论文评选活动的通知各中学、中心小学，局属单位：“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选活动，是由江苏省教师培训中心主办的面向全省农村中小学教师的专项活动。
自2003年起每年举办一届，迄今已举办十二届。
为进一步服务广大农村中小学（幼儿园）教师的专业发展，特别是提升农村中小学（幼儿园）教师的教科研能力，经江苏省教育厅师资处批准，省教师培训中心继续举办“江苏省第十三届‘蓝天杯’中小学教师优秀教育教学论文评选活动”。
现将有关事项通知如下：一、论文要求：1．论文立意新颖，观点鲜明，立足实际，着力创新，原创性强，严禁抄袭。
2．每人送评论文不超过两篇，字数原则上限制在3000～5000字之间。
3．按要求打印。
打印格式为：标题用二号黑体，单位和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，打印用A4纸。
二、参评对象：中小学、幼儿园教师（含教科研和教育管理人员），均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评比。
三、参评要求：1.所有参评论文均需在网上申报。
请登录“江苏教师教育”网站（或），进入“蓝天杯论文评选”专栏。
（具体要求及登录方式详见网站说明。
个别单位若系统无单位名称，请统一以“句容市教育局”或“句容市教师进修学校”作为单位填报。
）2.网上提交后，打印纸质文本并加网上形成的论文封面装订上交。
3.每篇参评论文交专家评审费50元，由单位集中交到市教师进修学校王建军老师处（办公楼二楼办公室5）。
（如需开票，请先登记，然后由承办单位宜兴市教师进修学校开具发票。
）4.各单位将论文汇总并填写好“江苏省第十三届‘蓝天杯’中小学教师优秀教育教学论文评选登记表”。
填写时请按学科分类，论文顺序与表格顺序一致。
“登记表”用Excel电子表格制作，交纸质表格与电子表格各一份。
5.纸质论文和评审费由教师发展中心扎口管理，集中寄送。
三、发奖单位：所有获奖论文将发给由江苏省教师培训中心签章的获奖证书。
优秀教学论文评比活动方案
红崖子沟乡中心学校优秀教学论文评比活动方案为了搭建展示平台，更好地体现“以研促教”的先进理念，促进交流，进一步提高教师论文写作的积极性，中心学校拟于本学期开展优秀教学论文评比活动。
一、参评对象全校教师二、评比活动时间2012年3月25日——4月30日三、论文内容1、围绕所执教学科在新课程改革方面所面临的理论与实践问题、探索如何更好地开展教学。
2、针对当前课程改革方面的重点、热点、难点问题，进行前瞻性、前沿性的研究。
3、围绕学校或个人课题研究。
4、教育教学在新课程改革方面的成功案例。
5、教学活动的成果及经验总结。
6、利用信息技术等现代化教育技术手段，促进实验教学质量的提高的研究。
四、对论文的要求1、参赛论文写作提倡结合校情学情来进行。
题目自拟，选题新颖，题材科学，逻辑严谨，语言流畅。
2、论文撰写符合规范。
论题、材料、立论、论证等要求准确，且主题明确、结构合理，文风简约，论文涉及的图表公式、标点符号等符合国家相关标准。
3、必须是未发表和未参加过评比的作品，不接受网上下载和抄袭的作品，文责自负。
4、字数以1000-1500字为宜，按统一的格式撰写：标题请用小二号黑体；内容正文请用小四号宋体；正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明学校、学科名称、作者姓名。
五、评选办法所有参评教师将相关论文于4月23日前提交到各学校教导处，由教导处进行初步审核后于4月27日前上报中心学校，中心学校组织人员进行评价和打分，并对相关文章提出交流意见，达到共同研究、学习提高的目的。
4月30日进行表彰。
六、奖项设立本次评选活动对参评论文设立一、二、三等奖，颁发证书，并择优推荐参加论文评选活动。
教师教育教学论文评比参考标准
教师教育教学论文评比参考标准教育教学论文评比参考标准本文为教育教学论文评比参考标准，共分为四个等级标准，分别为A、B、C、D。
A等级标准：理论性和实践性A等级标准要求文章观点鲜明真确，符合教育方针和现代教育思想，能揭示教育教学某一侧面本质的规律。
同时，文章要从理论事实等方面论证自己的观点，尊重客观事实，真实可信。
此外，文章还要在探索教育规律方面有独到见解，材料来自教学实际。
数据准确，丰富详实，真实可信，属于教学论文。
B等级标准：经验总结性文章B等级标准要求文章观点正确，能揭示教育教学某一侧面本质的规律，具有针对性，能从理论事实等方面论证自己的观点。
同时，文章能对一些教育教学现象进行分析和总结，属于经验总结性文章。
C等级标准：一般性体会文章C等级标准要求文章能谈一些教育教学中的体会，能举一些教育教学中的事例，反应一般规律。
属于一般性体会文章。
D等级标准：论证不充分或有待商榷D等级标准要求文章观点有偏颇或有待商榷，没有成熟的体系，理论及论据支持不充分，且泛泛其谈，联系实际不多，或举例不当，耽误错误。
此外，文章还要有较强的实践基础，能指导教育教学改革，有借鉴作用。
对学校、教师、学生的发展，对教学质量的提高，办学效益的提高，成效显著。
对教育行政部门的决策，或教育教学中某一问题的解决，具有较高的应用价值，和一定的推广价值。
对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点，做法在教育教学中改革中有积极作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益提高有较好成效。
有一定的借鉴作用。
评分标准除了等级标准外，文章还要按照指导意义和结构与表达两个方面进行评分。
其中，A等级标准的指导意义和结构与表达都能得到25分的高分，B等级标准的指导意义和结构与表达都能得到22-19分的中高分，C等级标准的指导意义和结构与表达都能得到19-15分的中低分，D等级标准的指导意义和结构与表达都能得到15分以下的低分。
论文评选标准
论文评选标准在学术界，论文评选是非常重要的环节，它不仅代表了作者的学术水平，也是学术界对学术成果的认可和肯定。
因此，论文评选标准是非常严格的，下面将对论文评选标准进行详细的探讨。
首先，论文的学术质量是评选的首要标准。
学术质量包括论文的立论是否清晰，论据是否充分，论证是否严谨等方面。
在评选过程中，评委们会对论文的学术质量进行严格的审查，确保论文的学术水平达到一定的标准。
因此，作者在撰写论文时，必须注重论文的学术质量，确保论文的学术水平达到要求。
其次，论文的创新性也是评选的重要标准之一。
创新性是评价一篇论文的重要指标，它代表了作者在某一领域的研究成果是否具有新颖性和独创性。
评委们会对论文的创新性进行认真的评估，确保论文的研究成果具有一定的创新性。
因此，作者在撰写论文时，必须注重论文的创新性，确保论文的研究成果具有一定的创新性。
此外，论文的论证方法和逻辑结构也是评选的重要标准之一。
论文的论证方法和逻辑结构直接关系到论文的可读性和说服力，评委们会对论文的论证方法和逻辑结构进行认真的评估，确保论文的论证方法和逻辑结构合乎逻辑、清晰明了。
因此，作者在撰写论文时，必须注重论文的论证方法和逻辑结构，确保论文的论证方法和逻辑结构合乎逻辑、清晰明了。
最后，论文的语言表达和格式规范也是评选的重要标准之一。
论文的语言表达和格式规范直接关系到论文的可读性和美观度，评委们会对论文的语言表达和格式规范进行认真的评估，确保论文的语言表达准确、流畅，格式规范合乎要求。
因此，作者在撰写论文时，必须注重论文的语言表达和格式规范，确保论文的语言表达准确、流畅，格式规范合乎要求。
综上所述，论文评选标准是非常严格的，作者在撰写论文时，必须注重论文的学术质量、创新性、论证方法和逻辑结构、语言表达和格式规范等方面，确保论文达到评选的要求。
希望广大作者能够在撰写论文时，严格按照论文评选标准要求，努力提高论文的质量，取得更好的学术成绩。
教学优秀论文评选方案4篇
一、活动目的
为了更好的促进我校教师在教育教学中不断反思，及时总结经验，紧扣“关注课改”这一主题，进一步提高我校教师的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育教学能力和质量，以论文评比活动为契机，组织教师积极参与课改实践，提升课程改革内涵，拓展教学研究与实践范畴，促进教育教学的思想、理念、方法在德育工作、特色建设、自主管理等领域不断延伸，完善各学段、学科、课型的教学模式，完善教学管理网络体系，争创开封市基础教育课程改革先进集体。
2．正文
正文宋体小4号字，字数控制控制在5000字以内，正文标号统一按一、二、三、……，（一）（二）（三）……，1.2.3……，（1）（2）（3）……，①②③……，论文参考文献及引文应予注明。
凡发现抄袭、剽窃他人研究成果者，将取消参评资格。
（附件3）
选题指南：
1、学测评三元教学模式的基本理论。
2、学测评三元教学模式在各学科中的应用。
三、个人简介
每篇论文后要附有作者的基本情况简介，主要体现作者的专业成长历程，基本格式如下：作者基本情况，学历提升情况，参加继续教育情况，专业技术职务晋升情况，获得各种奖励情况，在教育教学上所取得的成绩等。
四、稿件上交：全校所在在职在岗老师每人至少上交一篇作品，所有稿件须提供打印纸质稿和电子稿，纸质稿交郑海兵老师处，电子文稿发送到邮箱:
（3）、能够结合自己的教育教学实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，要强调论文的原创性，并有与时俱进的时代感。（25分）
（4）、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值。（20分）
（5）、论点要集中、鲜明；论据充实、有据；文字表达规范、简洁、流畅，表达力强。（30分）
一、组织机构：
教育教学论文评审规范
教育教学论文评审规范1. 引言教育教学论文评审是一种重要的学术交流方式，通过对论文的评审可以促进教育教学研究的发展和提高。
规范的论文评审流程和标准能够确保评审过程的公正性和科学性，对于确保论文质量的提高具有重要作用。
本文将介绍教育教学论文评审的规范要求，包括评审流程、评审标准、评审者的要求等方面的内容，以期提高评审的效果和质量。
2. 评审流程教育教学论文评审的流程应当有条不紊，并确保评审过程的可控性和透明性。
一般而言，评审流程可以包括以下几个步骤：2.1. 提交论文作者在论文完成后，通过指定的方式提交论文，包括电子邮件、在线投稿系统等。
2.2. 抽取评审人员评审人员应由专业领域内的专家学者组成，一般由编辑部或组织单位进行抽取，并确保评审人员的公正性和专业性。
2.3. 分配评审任务评审人员收到评审任务后，应按照规定的时间要求完成评审，并将评审结果提交给编辑部或组织单位。
2.4. 编辑部审查编辑部或组织单位会对评审结果进行审查，并形成最终的评审意见。
如果评审结果有争议，可以组织相关专家进行讨论和裁决。
2.5. 通知作者编辑部或组织单位会向作者反馈评审结果，包括评审意见和建议，以便作者进行修改和完善。
3. 评审标准教育教学论文评审的标准应当具有一定的科学性和客观性，确保评审结果的准确性和公正性。
下面是一些常见的评审标准：3.1. 学术贡献评审人员应当评估论文所提出的研究问题和解决方案的学术贡献，包括对理论和实践的贡献程度、创新性等。
3.2. 方法和数据评审人员应当评估论文所采用的研究方法的科学性和可行性，以及所使用的数据的可靠性和合理性。
3.3. 结果和讨论评审人员应当评估论文所得到的结果和讨论的合理性和逻辑性，并对结果的可靠性进行评估。
3.4. 文章质量评审人员应当评估论文的写作质量和组织结构，包括语言表达、文章结构、图表等方面的质量。
3.5. 参考文献评审人员应当评估论文所引用的参考文献的质量和数量，以评估论文的文献综述是否充分和准确。
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教育教学论文评比细则
一、内容要求：
1．在教育教学上，论文必须理论联系实际，结合学情校情、班情、学情，在教育教学工作的某一方面或某一问题上，针对教学过程、重难点突破、高效课堂、教师成长等专题，有较深入地研究和探讨，提出独到的见解，或总结出合理程序、规律、经验与方法等，对解决实际问题有较大启发，有实际的应用价值。
2．在教育管理上，论文能结合教育教学实际，在课堂创新管理、课堂德育渗透、高效课堂、教师的专业成长等方面，能通过探索反思，总结出课堂教育管理工作规律，包括论文、实验报告或经验总结等。
3．在实验教学与管理方面，关于实验课的教学、管理方面创新、创造性的理论与实践经验；
二、论文形式：
可以是常见论文，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等；
三、写作要求
1．论文结构要严谨，文风朴实，顺理成章；
2．论文语言要具有准确流畅，具有较强的表达力、说服力；
3．用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；
4. 正文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个）。
每页编号。
参考文献置于论文最后。
注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。
四、格式要求
1.题目：宋体、小二号；副标题：仿宋、小四号；
2.正文及其它：仿宋GB2312,、小四号；
3.字数要求：不少于2000字，不超过5000字；
4.将论文以A4形式的电子（WOLD）版发至QQ邮箱2548050097。
5.每篇论文请加上封面，封面上写清题目、作者姓名、所在教研组（实验）等相关信息，正文中不写入名字，以便实施匿名评审（评审时不用封面）。
五、其他要求：
1．论文选材要具有典型性与原创性；
2.严禁抄袭与拼凑，脱离教学实际的、不符合规范的一律重写，直到符合要求。
3. 往年已参加评选并获奖的教育科研论文、在更高级级别的评比中获奖的论文不得再次参评。
六、评选办法
1. 奖项设置：
在参选论文中评选一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%，分别予以物质奖励。
2. 评委组成：
所有评委均由教研组长和备课组长担任，分为文科组、理科组、体艺组。
3.所有论文均采用百分制打分。
计算分值时，按评委打分，计算出参选论文的平均分作为最后的结果。
4．评委按照评分标准，按顺序将论文逐篇打分，60分以下的为不合格，返回作者处重写，再此合格后只能评委三等奖。