小学教师教育教学工作考核细则
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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小学“教学六认真”考核细则（4篇）
小学“教学六认真”考核细则一、考核目的与意义教学是学校教育教学工作的核心，也是教师工作的重要内容。
为了加强对教师教学的监督和评价，提高教师教学水平，学校制定了“教学六认真”考核细则。
通过对教师教学的认真程度进行评估，旨在促进教师的专业发展、持续改进和提高教学质量。
二、考核内容1.备课认真程度教师应在每次上课前进行备课，准备教案、课件、教学资料等教学准备工作。
备课认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否按照教材要求，合理安排课程内容；（2）教案编写是否具有完整、准确、具体的特点；（3）教学资料是否充分准备、有针对性。
2.课堂教学认真程度课堂教学是教师与学生进行正式教学的重要环节，对教师的教学能力、教学水平有重要影响。
课堂教学认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否严格按照教学计划进行教学，不偏离主题；（2）教学内容是否清晰、简明易懂，与学生实际情况贴近；（3）教师是否注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（4）教师是否能够合理运用多种教学方法，提高教学效果；（5）教师是否重视课堂纪律，保持课堂秩序。
3.作业批改认真程度作业批改是对学生学习情况进行评价的重要方式之一，也是教师对学生学习成果进行反馈的重要环节。
作业批改认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否及时批改作业，给出详细的评语和建议；（2）批改是否严谨准确，不出现错误和模糊不清的情况；（3）教师是否对学生的错误和不足进行指导和纠正；（4）教师是否对学生的优点和进步及时给予肯定和鼓励。
4.学生评价认真程度学生评价是对教师教学质量进行评估的重要依据之一。
教师应认真对待学生的评价，重视学生的反馈意见和建议。
学生评价认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否及时收集学生的评价意见；（2）教师是否正确对待学生评价，对学生的评价进行认真分析和总结；（3）教师是否根据学生评价进行反思和改进；（4）教师是否将学生评价作为提高教学的重要参考。
小学教师业务考核细则小学教师教学业务考核细则及说明
小学教师业务考核细则小学教师教学业务考核细则
及说明
以下是小学教师教学业务考核细则及其说明：
一、教学效果考核：
1.学生学习成绩考核：评估学生的学习成绩，包括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等。
2.班级学习进度考核：评估教师在教学过程中是否按照教学进度安排进行教学，确保班内学生学习进程和同级其他班级基本一致。
二、教学方法与手段考核：
1.教学准备考核：评估教师是否充分准备教学内容、教具材料等。
2.教学组织考核：评估教师是否合理组织教学活动，包括讲授方式、课堂布置、学生分组等。
3.教学技巧考核：评估教师的教学技巧，包括如何激发学生兴趣、如何引导学生思考等。
三、课堂管理考核：
1.课堂纪律考核：评估教师是否有效管理课堂纪律，确保课堂秩序良好。
2.学生参与度考核：评估教师是否能够激发学生的兴趣，让学生积极参与到课堂活动中。
四、教育教学改进考核：
1.教改计划落实考核：评估教师是否能够积极参与学校的教育教学改进计划，并将其落实到自己的教学实践中。
2.教育教学研究考核：评估教师是否能积极参与教育教学研究活动，提高自身的教学水平。
以上是小学教师教学业务考核细则的一些内容，这些细则的目的是为了评估教师的教学水平并在需要的情况下进行改进。
教师们可以根据自己的实际情况和学校的要求，合理运用这些考核细则来提高自身的教学能力。
小学教学“五认真”考核细则(三篇)
小学教学“五认真”考核细则主要是对小学教师在工作中的五个方面进行认真程度的评估。
具体考核细则如下：一、认真备课：1. 年级科目教师需按时准备教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 每节课前认真做好教学准备，包括准备教案、课件等教学资源。
3. 有足够的教辅资料，能充分理解教材内容，并根据学生实际情况进行教学设计。
二、认真授课：1. 讲课声音洪亮清晰，语速适中，语调生动自然。
2. 讲解内容准确、完整，有条理，结合实际生活进行例证。
3. 与学生建立良好的互动关系，注重学生的参与，能够应对学生的提问。
三、认真作业：1. 按时批改学生作业，及时给予学生反馈，包括反馈作业批改情况以及对学生的学习进步和不足进行指导。
2. 针对学生常见错误进行讲解，帮助学生理解并纠正错误。
四、认真评价：1. 综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等因素进行学生综合评价。
2. 定期向学生以及家长反馈学生的学习情况，包括学习进步以及需要改进的地方。
五、认真做好班级管理：1. 能够制定良好的班级管理制度，确保学生认真听课、按时完成作业等。
2. 善于与学生和家长沟通合作，积极响应家校合作的要求。
3. 能够有效处理班级内的纠纷和问题，维护好课堂秩序。
以上就是小学教学“五认真”考核细则的具体内容，通过评估教师在这五个方面的认真程度，可以综合评价教师的教学水平和工作态度。
小学教学“五认真”考核细则（二）包括以下五方面的内容：1. 课前认真准备：包括备课充分，教学材料准备齐全，教学过程中所需要的教具和媒体资料都准备好，确保能够顺利进行教学活动。
2. 课堂认真授课：教师在课堂上仔细讲解教学内容，让学生明确知识点的要点和重点，结合具体的例子和实例进行讲解，提高学生的理解和掌握程度。
3. 学生认真听讲：学生在课堂上认真听讲，做好笔记，按时完成老师布置的作业和课堂练习，积极参与课堂讨论和互动。
4. 作业认真批改：教师在规定的时间内认真批改学生的作业，对学生的作业进行评价和指导，及时发现并纠正学生在学习中存在的问题。
小学年度教师考核细则（4篇）
小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
李家小学教育教学工作综合考核细则
李家小学教育教学工作综合考核细则为加强我校教育教学管理，进一步调动全校教职工的积极性、主动性，提高学校的教育教学质量，根据我校教学实际，特制定本细则如下：一、教师考勤目标（100分）1、教师必须按规定时间到校上课，无特殊情况不准迟到或早退，迟到一次扣4分，早退一次扣4分。
2、教师要努力做到出满勤，干满点，无特殊情况不准请假，规定事假一天扣7分。
3、因病确实不能坚持工作，可请病假，病假一天扣3分，严禁事假当病假请，否则一天扣10分。
4、不准捎假或事后补假，否则按旷工处理，旷工一天扣20分。
5、教师有事请假必须调好课（包括各项值班），不准误课、误班，否则按旷工处理，给负责考勤的领导请假、并记好考勤。
病假应出示医院、卫生室证明。
6、规定婚假一周，产假三个月（从离校日算起），丧假直系亲属一周，非直系亲属三天，吊孝的一天，超过时间按未请假处理。
哺乳期间（一年内），女教工每天哺乳时间一小时（上下午各半小时）7、长期住院病假，扣生病请假所在月份的考勤分，不住院的按病假扣分，此考勤分不足的从总分中扣除。
说明：1、教师考勤由负责考勤的领导每天负责考勤记录，每月公布一次，学期末汇总。
2、扣分超过100分时，从总积分中扣除。
二、教师思想表现及工作态度(100分）每学期考核办法：（1）每学期至少一次量化考核小组评教，占50分。
分三个等次：一等：45-50分，二等：40-45分，三等：35-40分（三个等次比例为：3：4：3）。
（2）每学期一次教师互评，占50分。
分三个等次：一等：45-50分，二等：40-45分，三等：35-40分（三个等次比例为：3：4：3）。
(3)每学期综合计分分三个等次：100分、95分、90分，人数比例为3：4：3.三、教师教学工作评价管理目标（200分）（一）备课（30分）1、备课要求按区教研室规程要求严格执行，不按要求的扣30分2、备课考核办法每学期学校组织两次集中检查，每月月底定时检查，发现以下问题给予扣分，扣分标准如下：（1）备课步骤不全或有步骤无内容的，每课时扣1分。
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书院街小学教师教育教学工作考核细则（试行）一、考核目的原则：为认真贯彻落实教体局“一一二三”工作思路和教育办的教育教学管理目标任务，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为目标，以落实教学常规为抓手，以构建高效课堂为载体，全面实施素质教育，进一步提高广大教师的职业道德素质，激发广大教师干事创业、务实求真、开拓创新的工作积极性，增强教师的竞争意识，打破平均主义的分配制度。
根据镇教育办的文件精神，结合学校工作实际，本着“公正、公平、公开、择优”的原则，及多元化考核评价原则，力求最大限度的减少人为因素的影响，使学校的教育教学管理工作达到规范化、科学化、制度化，尽可能让广大教师的教育教学工作各项考核指标能在同一起跑线上竞争，努力提高教育教学质量，办好本学校的教育事业，特制定本考核细则。
二、考核内容:（一）教师职业道德(20分)1、忠诚党的教育事业,贯彻执行党的教育方针政策,努力践行社会主义科学发展观，严格遵守执行章丘市教育局“师德建设十不准”，爱岗敬业、无私奉献、与时俱进、超越自我、开拓创新。
２、自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各种会议和教科研活动，工作积极主动任劳任怨、顾全大局、团结同志，不利于团结的话，不说；不利于团结的事，不做。
不搞"小动作"（责任处理：当面顶撞领导,无全局意识，拉帮结派背后搞"小动作"的视情节轻重扣１-2分）。
３、增强爱护学生，保护学生的责任意识，加强对学生安全教育，增强学生抵御侵害和自我保护的能力，营造良好的育人环境。
（责任处理：体罚变相体罚学生扣1分；造成恶劣影响的扣2-5分，同时１年内失去任何评优资格。
）４、为贯彻落实上级有关文件精神，切实减轻学生课业负担。
对乱订教辅材料造成严重后果的责任人扣1－3分。
同时1年内失去任何评优资格。
5、准时参加学校组织的各种会议，严格遵守会场秩序。
（责任处理：无故迟到或扰乱会场秩序比如拨打、接听手机扣0.1-1分。
）6、中午严禁喝酒，无接待任务喝酒者，检查发现一次扣1分；若因饮酒造成不良影响的责任人，视情节轻重每次扣2—5分。
同时１年内失去任何评优资格7、严禁利用网络、通讯等设施散布不良信息，违规者除写出书面检查外，给予行政警告处分（扣5分）同时1年内失去任何评优资格；严禁佩带手机进课堂，否则每发现一次扣０.5分（如出现三次，视为不称职）；严禁教师工作时间利用计算机从事与教学无关的活动，否则每发现一次扣０.5分（如出现三次，视为不称职）。
8、无论什么原因，教师双方在公共场合打架谩骂的，视情节双方给予扣1-2分处罚，同时写出书面检查。
同时1年内失去任何评优资格。
9、教师要以爱岗敬业为天职，以三尺讲台为修身立命之场所。
如在上课时间，擅离职守，发现一次扣0.5分；若出现安全事故的，个人赔偿所有经济损失，并给予2-5分处罚，同时写出书面检查，1年内失去任何评优资格。
10、全体教师应树立“任务面前无困难，命令面前无条件”的大局意识，服从领导，听从工作安排。
无正当理由，不服从工作分配扣1分；经批评教育一意孤行的责任人，报教育办批准，劝其自动调离本单位。
（二）教师常规检查考核（40分）方法：采取定时检查与平时抽查相结合的方式。
1、计划(2分)教师必须按照学校要求拟定切实可行的教学计划，明确教学目标要求要求以及所采取的措施等。
（责任处理：不按时提交计划扣0.5分，敷衍应付、抄袭扣2分）2、备课（10分）(1)教师必须严格按新课程标准要求，认真钻研教材，不仅分析研究教材中的显性知识,还要深入挖掘教材隐性知识,切实结合本班学生实际，分层次认真备课，写出实用性较强的教案，努力向四十分钟要质量。
（责任处理：无备课上课视为教学事故，检查发现一次扣1分。
）⑵备课是课前最重要的准备活动，是提高课堂教学效率的重要环节。
各科教师要积极参加集体备课，明确教学要求，确定教学内容、重点和难点，采取有效的教学方法，设计高质量的教学过程。
备课进度要先于实际教学进度，并达到规定课时数。
（责任处理：少参加一次集体备课扣0.2分）。
(3)为避免流于形式、平移式备课，敷衍应付。
每学期末学校考核小组组织评比打分，分合格、基本合格等次。
合格者得满分; 基本合格得9.5分。
3、上课（5分）上课铃响，教师要到达教室门口，课上要认真组织教学活动，积极推行素质教育，努力向四十分钟要质量，严格执行教学计划，控制教学进度，坚守工作岗位。
学校每周抽查1-2次，抽查到：上课迟到扣0.1分，擅离课堂一次扣0.5分；空堂视为教学事故，发现一次扣1分，若由此造成重大事故扣2—5分，附经济连带责任，同时1年内取消任何评优资格；上课打、接电话每次扣0.5分（以学生问卷的形式进行）。
（二）上课（25分）1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。
严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
2、考核量化标准：上课达要求获满分。
上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次扣10分。
随意调课或挤占其它课的，发现一次扣6分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。
4、作业（5分）（1）、布置与检查课外作业是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学方法的重要手段。
教师必须精心设计作业并认真批改。
（2）、语文作业3-6年级作文全批，有眉批和指导性批语，少一次作文扣0.2分。
1-6年级语、数、外三科均设课堂作业，语文一课一次，数学每周三次，英语每单元二次，美术每周一次。
作业要按按要求全批全改，并进行二次批改，否则每次扣0.1分。
经检查每发现一处教师错批情况，扣0.1分。
（3）、各科作业批改每次要有等级和日期，每学期每生要有不少于十次的激励性评语，否则每次扣0.1分。
5、批改记录（2分）批改记录要真实认真，且具有可操作性并能及时反馈。
作业批改记录与作业批改次数相同，少记录一次扣0.1分，记录过简扣0.5-1分，搞形式主义应付检查者或无批改记录者扣1-2分。
6、教育教学工作手册（5分）坚持政治学习和业务学习是每位教师提高自身素质和业务能力的首要条件。
全体教师要不断学习先进的教学经验和教学方法，不断的更新教育教学观念，积累掌握新知识、新方法，用先进的教育理念武装自己的头脑。
并随时认真地填写好周工作记录，撰写好教育随笔。
工作手册未按要求完成，每次扣0.2分。
7、听课记录（5分）教师工作是一项特殊的职业，需要不断学习充电，更新知识，转变教学理念。
当前师资队伍建设成为学校工作的重中之重,立足学校实际,采取两条腿走路的策略.观摩优质课,教师间相互听课是拓展自身视野，提高自身业务素质的有效途径之一。
每学期听课不得少于20课时，同时写好课后教学评议。
少一课时扣0.1分；应付检查者（例如抄袭他人教案、听课本等），经调查了解情况属实，每一课时扣0.2分。
扣完3分为止。
（以教务处记录为准）8、教学反思录（4分）实践证明：积累、总结、反思是不断提高每位教师自身业务素质的有效途径，是促进教师专业成长的重要举措之一。
只有反思才能修正不足，完善自我；只有反思才能取长补短，不断进步；只有反思才能不断突破，创造辉煌。
每学期撰写教学反思录10篇，每篇不低于300字,每周一8点前交教导处,否则视为没有完成任务,该次得0分。
被评为学校优秀教学反思的并编入学校反思录的，每篇再加0.1分，累计加分。
抄袭、雷同者双方均不得分。
（三）考勤（5分）"一个学校没有纪律，便如同磨坊里没有水"。
出好勤、出满勤是干好本职工作的前提。
学校考勤时间从早晨预备铃响开始至活动结束。
有事需向校长、教导主任或级部主任请假，并写好请假条。
有病须出示镇级以上医院证明，婚丧嫁娶及产假按上级有关规定执行，不得超假。
违归处理：1、迟到每次扣0.1分（以铃声为准）；2、早退每次扣0.2分；3、旷课每节扣0.5分（每天按8小时计算）；4、一般性的事假每节扣0.1分。
一天按8节计算。
5、学校组织不定期抽查在岗情况，每发现1次缺岗现象扣0.5分。
6、每学期病事假不超过3天者，按全勤计算（四）工作量赋分细则１、考试科目（数学、语文、外语）：工作量赋分=周课时数×0.3；２、考查科目：工作量赋分=周课时数×0.2。
３、班主任工作以考核结果为准，第一档占60%加1.5分，第二档加1.2分。
4、领导干部：副校级加2分、中层加1.5分。
5、各科教研组长、备课组长视开展活动情况赋1分、0..5分。
6、教师值班赋分（白天2分、夜间3分）：按学校规定值班，否则值班教师不参加值班每次扣0.2分，扣完为止。
7、其它性加班，由考核工作根据实际情况酌情赋分。
（五）公开课、优质课赋分细则1、学校安排公开课或上级部门调研课每节赋0.1分；2、学区优质课加0.2分，綦江区优质课加0.5分。
市级以上加1分。
3、学校组织全员听课，教师必须积极参与，不参与者按教师职业道德第10条进行处罚。
（六）活动、指导奖赋分细则1、镇级一等奖加0.2分，二等奖加0.1分。
2、县市级一等奖加0.5分，获二等奖加0.3分，三等奖或组织奖加0.1分。
3、地市级一等奖加1分，二等奖加0.5分，三等奖或组织奖加0.3分。
4、组织参加学校、镇、市运动会人员视工作实绩组长赋2分、成员赋1.5、1分、0.5分。
5、参加县市级运动会的运动员，每获得单项第一名，组织者每人赋0.5分、获得第二名，赋0.3分、获得第三名，赋0.1分，本项累计加分；6、1-5项累加。
（七）教研教学论文奖（发表、有有效证件）县市级以上一等奖加0.3分，二等奖0.2分，三等奖0.1分。
（八）、功能室管理赋分功能室是教育教学重要的辅助阵地，是实施素质教育、学生学习实践、拓展思维、学习科学、探究科学的主战场。
各功能室管理员在完成学校安排的任务情况下赋分1分。
每出现1次管理失误扣0.1分。
(九)、监考阅卷扣分办法：为严肃监考及阅卷纪律，本着以每位教师和学生认真负责的精神，特制订监考阅卷扣分办法。
1、监考教师提前10分钟到达监考教室。
本着认真负责的态度，不得威吓学生，不得随便离开考场，经查实一次扣1分，因监考教师造成的工作失误如错题（有通知）未改等，扣除与题目相同的分数。
2、纵容学生作弊或有作弊行为不加以制止，经举报核实后扣2分。
3、考试结束监考教师核查好试卷份数后，装袋封存，少一份扣0.5分。