如何培养孩子良好的学习习惯t讲课教案
良好的学习习惯养成教案
良好的学习习惯养成教案一、课程目标本教案旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。
通过培养学生的自律、目标设定、时间管理等学习习惯，帮助他们建立良好的学习态度和方法。
二、课程内容1. 自律的重要性讲解自律对学生学习的重要性，引导他们认识到自律对于取得好成绩的必要性。
举例说明自律的好处，如能够减少拖延症、提高时间利用效率等。
2. 目标设定学习如何设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标。
引导学生认识到设定目标的重要性，并指导他们如何制定具体的行动计划以实现目标。
3. 时间管理教授学生如何有效地管理时间，包括合理安排学习时间和娱乐时间、制定学习计划、利用时间片段等。
教师可以提供相关的时间管理工具和技巧，并通过实例演示如何高效利用时间。
4. 知识梳理教授学生如何运用概念图、思维导图等工具整理和梳理知识。
讲解梳理知识的好处，如能够帮助学生更好地理解和记忆知识，并提高复习效果。
5. 积极学习态度培养学生积极的学习态度，让他们意识到积极的心态对学习的影响。
通过鼓励学生思考积极的事情、培养解决问题的能力等方式，引导学生树立自信和乐观的学习态度。
6. 有效学习方法介绍一些有效的学习方法，如主动阅读、拓展阅读、查找资料等。
通过示范和实践演练，帮助学生掌握这些方法，并指导他们如何根据不同科目和题型选择合适的学习方法。
7. 记忆力训练教授一些记忆力训练的技巧和方法，如联想记忆、分组记忆等。
引导学生认识到记忆力对学习的重要性，并帮助他们提高记忆力。
8. 多元智能开发鼓励学生发展和运用自己的多元智能，帮助他们找到适合自己的学习方式。
通过开展多元智能测试和针对性的辅导，引导学生根据自身特点进行学习。
9. 独立学习能力培养学生的独立学习能力，包括自主解决问题、自我评估、寻求帮助等。
引导学生认识到独立学习能力对于未来发展的重要性，并教授相关的技巧和方法。
10. 养成学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，如每天坚持预习、复习、总结等。
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
养成良好的学习习惯教案
养成良好的学习习惯一、教学目标1、了解良好学习习惯的概念；2、掌握养成良好学习习惯的方法；3、提高学生自主学习的意识和能力；4、培养学生良好的学习态度；5、激发学生学习的兴趣。
二、教学重点和难点1、重点：养成良好学习习惯的方法；2、难点：提高学生自主学习的意识和能力。
三、教学过程1、导入现代社会竞争日益激烈，要想在这个高压的社会中获得成功，必须具备很强的学习能力。
而学习习惯的好坏直接影响到学习效果的好坏。
养成良好的学习习惯是学生们在成长过程中必须掌握的重要技能之一。
2、讲解了解良好的学习习惯是什么。
良好的学习习惯是指具有自觉性和持续性的学习习惯，这种习惯能够帮助学生更好地掌握学习方法、激发学习兴趣，进而提高学习成绩。
掌握养成良好的学习习惯的方法：（1）制定合理的学习计划。
每个学生都应该掌握自己的学习规律，在充分了解自己学习特点的基础上，制定出个人的学习计划，明确自己学习的方向和目标。
（2）认真听讲。
学生应该在课堂上认真听讲，做到专心致志，遵守课堂纪律，积极和老师互动，及时解决自己的困惑。
（3）掌握学习技巧。
学习技巧是学习的基本手段，学生应该认真研究学习技巧，掌握好各个学科的学习方法和技巧，使学习更加有效。
（4）注重课外自主学习。
除了课堂学习，学生还应该重视课外自主学习，通过自主阅读、自主思考、自主总结、自主创新等多种方式深化自己的学习，提高自己的综合素质。
3、操练教师可通过以下方式操练学生：（1）个人学习计划编写交流；（2）课堂听讲训练；（3）学习方法技巧练习；（4）学术性研究报告撰写；（5）学习日志记录总结。
4、巩固在教师引导下，学生们通过自己的实际学习经验，总结、反思自己的学习习惯，发现自己的不足之处，以此来激励自己养成良好的学习习惯。
教师可针对学生的反馈及时进行指导和调整，帮助学生更好地掌握养成良好学习习惯的方法。
5、拓展对于托福、雅思等国际化水平的考试，学生必须积极掌握考试技巧，提高托福口语表达，雅思听力能力等各项语言素养，从而更好地适应这些考试。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
《帮助孩子养成良好的学习习惯》教案
一、教学目标1. 让学生了解良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生自觉学习、合理安排时间、积极参与课堂、认真完成作业的良好学习习惯。
3. 提高学生学习效率，提升学习成绩。
二、教学内容1. 良好学习习惯的定义与重要性2. 培养学生自觉学习的策略3. 合理安排时间的方法4. 积极参与课堂的技巧5. 认真完成作业的习惯三、教学过程1. 导入：讲解良好学习习惯的重要性，引发学生思考。
2. 主体环节：a. 讲解如何培养学生自觉学习的策略，如设定学习目标、制定学习计划等。
b. 介绍合理安排时间的方法，如时间管理四象限法、番茄工作法等。
c. 分享积极参与课堂的技巧，如做好预习、主动提问、参与讨论等。
d. 讲解如何培养学生认真完成作业的习惯，如定时定量、认真检查、及时复习等。
3. 实践环节：让学生制定个人学习计划，实践所学方法。
四、教学评价1. 学生对良好学习习惯的认识程度。
2. 学生实践所学方法的情况。
3. 学生学习效率的提升程度。
五、教学资源1. PPT课件2. 教学素材（如时间管理表、学习计划模板等）3. 参考书籍六、教学策略1. 案例分析：通过分析成功案例，让学生了解良好学习习惯带来的好处。
2. 小组讨论：分组讨论如何培养良好学习习惯，促进学生互相学习、互相鼓励。
3. 情景模拟：模拟真实学习场景，让学生实践所学方法，提高实际应用能力。
4. 反馈与激励：定期检查学生的学习计划执行情况，给予表扬和鼓励，增强学生的信心。
七、教学实施步骤1. 第一周：讲解良好学习习惯的定义与重要性。
2. 第二周：讲解如何培养学生自觉学习的策略。
3. 第三周：介绍合理安排时间的方法。
4. 第四周：分享积极参与课堂的技巧。
5. 第五周：讲解如何培养学生认真完成作业的习惯。
6. 第六周：实践环节，让学生制定个人学习计划，实践所学方法。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生提问，解答学生疑惑。
3. 注重实践环节，让学生真正将所学方法应用于实际学习中。
培养良好的学习习惯教案
一、教案基本信息课时安排：每课时45分钟教学对象：小学一年级学生教学目标：2. 培养学生养成认真听讲、积极思考、主动提问、认真完成作业的良好学习习惯。
3. 培养学生学会时间管理，合理安排学习、休息和娱乐时间。
教学重点：1. 让学生认识到良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好学习习惯的具体行为。
教学难点：1. 培养学生主动提问和时间管理的能力。
二、教学内容与过程1. 导入：教师通过向学生讲解习惯对个人成长的影响，引起学生对学习习惯的重视。
教学活动：讲述习惯对个人成长的重要性。
设计意图：让学生认识到良好学习习惯的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 认真听讲：教师讲解如何做到认真听讲，学生通过课堂实践培养认真听讲的习惯。
教学活动：讲解认真听讲的方法，学生课堂实践。
设计意图：培养学生养成认真听讲的良好习惯。
3. 积极思考：教师讲解如何做到积极思考，学生通过课堂实践培养积极思考的习惯。
教学活动：讲解积极思考的方法，学生课堂实践。
设计意图：培养学生养成积极思考的良好习惯。
4. 主动提问：教师讲解如何做到主动提问，学生通过课堂实践培养主动提问的习惯。
教学活动：讲解主动提问的方法，学生课堂实践。
设计意图：培养学生养成主动提问的良好习惯。
5. 认真完成作业：教师讲解如何做到认真完成作业，学生通过课堂实践培养认真完成作业的习惯。
教学活动：讲解认真完成作业的方法，学生课堂实践。
设计意图：培养学生养成认真完成作业的良好习惯。
6. 课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，强调良好学习习惯的重要性。
教学活动：总结本节课所学内容。
设计意图：加深学生对良好学习习惯重要性的认识。
三、作业布置1. 思考题：请谈谈你认为的良好学习习惯有哪些？四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了良好学习习惯的方法。
教学反思：对教学过程进行总结，看是否达到教学目标，学生是否掌握了良好学习习惯的方法。
六、学会时间管理1. 教学目标：让学生理解时间管理的重要性。
《培养良好的学习习惯》教学设计（通用10篇）
《培养良好的学习习惯》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是小编整理的《培养良好的学习习惯》教学设计，希望对大家有帮助！《培养良好的学习习惯》教学设计篇1一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图，分上下两块安排。
上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。
下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。
右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。
老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
二、学情分析指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。
还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。
可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。
《培养良好的学习习惯》的优秀教案设计
《培养良好的学习习惯》的优秀教案设计《培养良好的学习习惯》的优秀教案设计作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《培养良好的学习习惯》的优秀教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学要求：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。
3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。
教学重点：1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。
2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。
3、让学生了解留心观察事物的方法。
教学时间：三课时第一课时一、教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
二、教学重点帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。
三、课前准备一排用书夹夹好的书。
（约15本左右，并分成三至四类摆放）四、导入新课同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？教师补充：德国著名作家歌德曾说：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。
知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。
五、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。
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（二）学习习惯的培养
1、写的习惯（培养孩子认真写作业的习惯）
①孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业
前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡 皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。
②作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟
二、什么是学习习惯？ 在谈及学习习惯培养之前，我想应该首先让我们弄
明白到底什么是学习习惯？学习习惯是指孩子在一定的学 习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到 了一定时候，孩子会自动地学习。
比如：有一对夫妻带着自己的孩子，在一个特殊的
晚上，去亲属家做客。晚餐后，大家都聚在客厅里，看着 电视，吃着水果，嗑着瓜子，聊着天，非常的舒心，毕竟 亲人们难得一聚。可是过了一会儿，没经任何人提示，也 没有任何人要求，该做功课的时候了，这个孩子就独自到 另一个屋里拿出书本，旁若无人的开始学习起来。这是什 么？这就是良好的习惯！
（二）当前家长们在培养孩子养成良好的学习习惯中所 面临的困难
1、家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识； 2、家长自身没有养成良好的习惯，自己做不到，无法 要求孩子效仿； 3、对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好，容易 对孩子发火、甚至会打骂孩子； 4、缺乏长期坚持的精神，往往是孩子没有放弃，却是 家长因为坚持不下来而放弃了； 5、家长急功近利的心态比较突出，总想一口吃个胖子， 我们都知道心急是吃不了热豆腐的，习惯是要慢慢培养的。
提醒。让孩子自己独立做题，自己先检查，自己发现错误，自己改正错 误。家长一旦发现孩子作业有问题，先不要直接给孩子指出错误，更不 要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。实在 弄不懂的，家长也可以给孩子讲解，不能只找错，不改错！
③家长要培养孩子每天回家先说清楚作业内容的好习惯，作业写完后主动
三、当前现象掠影
（一）当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象（就 不每条展开谈）
1、上课注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写边玩； 2、上课不会听课，讨厌学习； 3、写作业粗心大意，不求甚解，经常容易写错别字，或者算错 步骤和结果； 4、家长多次催促，孩子照旧拖拉、磨蹭； 5、孩子被动学习，积极性差； 6、孩子不愿意写作业，更愿意玩儿； 7、孩子不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦； 8、孩子不完成口头作业（如朗读，背诵的作业），而且读写困 难，家长缺乏关注； 9、孩子不喜欢读正规的课外书，不喜欢钻研； 10、部分孩子已经出现失去学习兴趣，甚至出现厌学的征兆。
关于看电视、玩游戏
孩子都喜欢看电视，许多孩子甚至养成边吃饭， 边看电视；边写作业，边看电视的坏习惯！这些都会 严重影响到孩子的思维能力，导致学习、做事注意力 不集中，不爱思考，做事慢。
要求：
星期一到星期四，中午晚上都不要让孩子看电视。 如果作业完成好，吃饭快,或主动帮家人做家务，可奖 励看半小时！把看电视作为一种奖励，每天时间不超 过半小时！
欢迎各位家长！
一（5）班家长会
如何培养孩子良好的学习习惯
一、习惯决定命运 二、什么是学习习惯？ 三、当前现象掠影 四、基本学习习惯 五、理性培养孩子学习习惯
一、习惯决定命运
（故事1）有一根小小的柱子，上面只有一截细 细的链子，可是这细细的铁链居然能拴得住一头 几千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景 却在印度和泰国随处可见。原来，那些驯象人， 在大象还小的时候，就用一条铁链将它绑在水泥 柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小 象渐渐地不再挣扎了，直到长成了大象。这时的 它本来可以轻而易举地挣脱链子，但它放弃了挣 扎。为什么？因为小象是被链子绑住，而大象则 是被习惯绑住！
大家都知道，在小学阶段，对于一个孩子来说，学
多少知识，成绩有多好，这是很重要，但最重要的则是要 养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是人的一生甚至是整个学 习生活中最重要的基础，它在很大程度上决定 着学习过程的质量和成效。
正因为如此，良好的学习习惯成为教师和 家长最为关心的问题之一。我们知道，学生学 习习惯的形成是学校和家庭共同作用的结果。 一般来说，有什么样的学校和家庭生活环境， 学生就会形成什么样的学习习惯。
如果说学校教育氛围是培养学生学习习惯 的主导方面的话，那么家庭教育环境则是养成 学生学习习惯的基础方面。
可是有很多的家长可能认为，学生大部分时 间都在学校，所以学习习惯就应当靠学校、靠老 师去培养，家长对孩子的影响不大。其实，这种 看法是很不科学的。
应该说，在学生学习习惯的培养上，学校和 老师的教育教学方式和方法的确很重要，但是心 理学和教育学的研究结果表明，从小学生的心理 依赖、行为方式的定型等方面来说，家庭和家长 是具有不可替代的重要性的。因此，我们家长一 定要重视起孩子在家里的学习习惯的培养！！
还有一部分家长总认为问题出现在孩子身上，与自己无 关。事实ห้องสมุดไป่ตู้孩子身上体现出来的问题，大都是家长问题的 集中暴露。只是家长缺乏这种折射效应的认识罢了！
良好的学习习惯
1、能够坐姿端正，全神贯注听课的习惯。（每条充分展 开来谈）
2、参与课堂学习活动的习惯。 3、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。 4、预习与复习的习惯。 5、独立完成作业与自我评价的习惯 。 6、及时订正的习惯。 7、认真书写的习惯。 8、课外阅读的习惯。 9、养成有条理的习惯。 10、还要培养孩子主动学习的习惯。让孩子明白一些道 理。
把作业送来检查的好习惯。
握笔姿势、写字姿势
食指拇指捏着，
三指四指托着，
小指在后藏着，
笔尖向前斜着，
笔杆向后躺着。
提笔就是写字时， 拿起笔，要牢记： 眼一尺，胸一拳，手一寸， 头正背直脚放平， 端端正正来写字。
2.听的习惯
一年级我们迫切要培养的是孩子的 倾听能力，现在的情况是，我叫孩子 回答问题时，有些孩子会只管自己做 自己的事，而不去听别人说。倾听的 习惯需要家长和老师共同去培养，家 长在家里可以通过给孩子讲讲故事， 读读新闻，让孩子渐渐学会去倾听。