苏教牛津版英语一下Birthdayparty教学设计
初中《Ilikebirthdayparties》单元教学设计以及思维导图
1. 要准确地跟读和模仿录音,需要注意哪些词汇和话题功 能句？ 2. 听力对话中运用了哪些新词汇和话题句？在不同的对 专 题 问 话情景中，它们分别表达了什么意义？ 题设计 3.文段情景中复现了哪些话题功能句？运用了哪些新词汇 和话题功能句？它们分别表达了什么意义? 4.在完成相关语言知识训练和巩固练习过程中，你存在哪 些问题?
Unit2 在上一单元的基础上，围绕“选择生日礼物”具体的事宜，进 入到具体介绍不同人物不同爱好的主题。Unit3 是巩固复习前两个单 元的语言知识技能，采用了总结与综合性的练习进行。 重点与难点：1.掌握重点词汇和短语 2.能听、说、读、写重点句型 3. 学会正确掌握行为动词的一般现在时与第三人称单数连用的变化规 律。 依据语言学习“感知、体会、理解、运用”的认知规律，将本单元的 学习划分为两个专题。专题一：谈论为生日聚会而做的准备活动。专 题二：如何选择礼物？两者是递进的关系。前者是后者的基础，后者 是前者的升华，最终达成对学生综合语言运用能力的培养目标，学会 用英语做事情。
针对本模块的主题，可以采用活动教学法和 Role playing 的学习策 略，引导学生学习新词汇；同时，将所学知识运用到实践中，解决类 似问题。 预期的学习成果：1. 掌握重点词汇和短语；听、说、读、写重点句 型；会正确掌握行为动词的一般现在时与第三人称单数连用的变化规 律。2.能听懂关于挑选生日礼物及所做事情的英语表达。3.能熟练运 用第三人称结构询问介绍朋友的喜好。
专 题 划 专题二：谈论如何为他人挑选生日礼物 （ 2 课时）
分
专题三：Language in use
( 1 课时 )
其中，专题二作为研究性学习
专题一 I always like birthday parties.
Unit 3Would you like to come to my birthday party Lesson 13 教学设计
Lesson 13
教研组：英语组课型：新授________ 时间：___________
学习目标
重点
难点
知识与技能目标：
1.引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
2.最终引导学生运用目标语言Would youlike to come tomy birthday party?及回答Sure. I’d love to.进行交流。
过程与方法目Biblioteka ：通过小组合作能会邀请生日派对，能够进行日常交际。
情感与价值观：让学生在真实的语境中用英语完成采访活动。
学习重点：Would you like to come to my birthday party ?
Goodbye! / Bye-bye! / Bye!
Would you like to come to my birthday party ?
Sure.I’d love to.
2.明天是Lisa的生日，她想邀请朋友GaoWei,Peter和Kate参加她的生日聚会，朋友们都很高兴地接受了Lisa的邀请。
Will she invite her friends to her birthday party?
How does she invite them?
When does the party begin?
小结（思维导图）：
教或学后思：
Sure.I’d love to.
学习难点：Would you like to come to my birthday party ?
Sure.I’d love to.
苏教牛津版一年级英语下册《Hppybirthday!》Lesson2教案设计_一年级英语教案下册
苏教牛津版一年级英语下册《Happy birthday!》Lesson 2教案设计教学目标1.能够正确理解和发音“happy birthday”，以及掌握学习单词cake(蛋糕)、candle(蜡烛)的正确发音；2.能够听懂和运用简单的英语指令，如“open the book”、“look at thepicture”等；3.能够在游戏和歌唱等互动中，起到主动参与的作用，提高英语口语表达能力。
教学重难点1.确保学生掌握单词happy、birthday、cake和candle的正确发音和意义；2.通过互动游戏和歌唱等，提升学生英语表达和表演能力。
教学准备1.钟表和蜡烛：准备一些有数字的蜡烛，学生可以识别相应的数字；2.教材：教材“苏教牛津版一年级英语下册”必备，推荐笔者参考教材P10-11页的教学内容；3.活动：为了增加趣味性，准备一些小礼物、小糖果和奖品等；4.环境：准备一个温馨、节日气氛的教室或区域，制造生日派对的氛围。
教学步骤步骤内容时间步骤一自我介绍5分钟步骤二导入5分钟步骤三单词学习10分钟步骤四游戏环节15分钟步骤五生日歌唱环节10分钟步骤六结束环节5分钟步骤一：自我介绍教师首先在教室中介绍自己，然后让学生轮流自我介绍一下自己的名字、年龄、兴趣和爱好等。
这样可以帮助学生敞开心扉，放松心情，为后面的教学活动做好准备。
步骤二：导入用玩具、糖果、漫画图片等物品为主题，让学生运用英语猜出教师要表达的单词 as a warm-up.步骤三：单词学习在教材P10-11页中教授单词：happy、birthday、cake和candle，读音和意义。
当教师读出单词时，学生会齐声跟读。
此外，教师还可以通过配合图片教授一些与单词相关的单词，例如：sugar(糖)、flour(面粉)等。
步骤四：游戏环节接下来，教师为生日派对环节进行游戏。
首先，教师会对学生说“Close your eyes”，然后做出一些手势和动作，例如拍手、摇头、扭动身体等，学生们则会模仿。
牛津版M1 Unit 3 My birthday 教案(省优)2
Module 1 Getting to know each otherUnit 3 My birthday教学设计2教学目标1、以Listen and say的情景对话为中心，稳固核心词汇句型及核心词汇。
2、通过制作生日卡片来感受过生日的快乐，并练习新学的语言知识。
教学重难点词汇：party、when、begin、bring、thing、favorite、interesting、hat等。
日常用语：That sounds interesting. I can’t wait.教学流程Pre-task preparation 1:a、Greetings.b、Sing a song about “month〞.Pre-task preparation 2:A、Ask and answer:1. What’s the date today?2. When’s Christmas Day?3. When’s the Mid-autumn Festival?4. When’s Children’s day?5. When’s your birthday?B、Practice.C、Play a game.While-task procedure 1:1、T: Do you have a special day? What’s the date?S: My special day is 26th September. It’s my birthday.2、讨论并说一说生日party。
My special day is 26th September.It’s my birthday. I want to have a special party.1、学生在小组内讨论一下，如果Peter要举办一个生日聚会Peter需要做些什么事，并总结归纳出4个步骤。
He needs to …Planning a birthday planStep1: Make a planStep2: Buy thingsStep3: Make an invitationStep4: Invite friendWhile-task procedure 2:1、Look and learn:Peter wants to have an orange party.Orange is his favorite color.He can buy some orange things2、Make an invitation.While-task procedure 3:Learn the text〔listen and say〕学习对话中bring和interesting。
仁爱版初中初一英语下册《The Birthday Party》评课稿
仁爱版初中初一英语下册《The Birthday Party》评课稿一、引言《The Birthday Party》是仁爱版初中初一英语下册中的一篇课文。
本文旨在对该课文进行评课，以分析其教学内容和教学效果，并提出教学建议。
二、教学内容分析《The Birthday Party》是一篇关于生日派对的故事。
故事情节生动活泼，融入了生活常识，通过描述主人公的生日派对和朋友间的互动，旨在培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教材安排了以下几个方面的教学内容：1. 生词与词组教师可以通过词汇教学，引导学生掌握文章中的生词与词组。
例如：•invitation cards: 邀请卡•blow out candles: 吹蜡烛•play games: 玩游戏•have a good time: 过得愉快2. 阅读理解通过细节理解、推理判断等阅读短文的策略，培养学生的阅读理解能力，并提高学生的阅读速度。
3. 口语表达通过及时反馈、示范口语，激发学生的口语表达能力，提高学生的听说能力。
教师可以采用角色扮演、问答等形式，鼓励学生应用所学知识进行实际口语交流。
三、教学效果评价根据教学过程观察和学生反馈，教学效果如下：1. 学习兴趣与参与度学生们对于《The Birthday Party》的故事情节表现出浓厚的兴趣，快乐参与教学活动。
学生们积极回答问题、进行角色扮演，并且表达自己的想法。
这表明课文内容具有较高的吸引力。
2. 语言能力提升通过教学活动，学生们在听、说、读、写等方面得到了一定程度的改进。
他们能够理解课文中的要点，运用所学单词和短语进行口语表达，并能够书面传达相关内容。
3. 学习策略和合作意识学生们运用了阅读短文的策略，例如：通过上下文理解生词，猜测词义等。
同时，在小组合作活动中，学生们相互配合，合作完成任务，增强了学习策略和合作意识。
四、教学建议基于教学内容分析和教学效果评价，提出以下教学建议以进一步优化《The Birthday Party》的教学效果：1. 教学活动丰富多样在教学过程中，可以多采用多媒体和多样化的教学方法，如配合图片、音视频素材，加入绘本阅读等，以更好地满足学生不同的学习需求，提高学生的学习积极性和参与度。
《Grandma's Birthday Party》 教学设计
《Grandma's Birthday Party》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握与生日派对相关的词汇，如 birthday cake, candles, presents, balloons 等。
学生能够运用句型“Happy birthday!” “How old are you?” “I'myears old” 进行简单的交流。
2、语言技能目标能够听懂关于生日派对的简单对话。
能够用英语描述生日派对的场景和活动。
能够制作简单的生日贺卡并写上祝福的话语。
3、情感态度目标培养学生对家人的关爱和尊重。
让学生在活动中体验合作与分享的快乐。
4、学习策略目标通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习的能力。
1、教学重点掌握与生日派对相关的词汇和句型。
能够用英语描述生日派对的过程和感受。
2、教学难点正确运用“How old are you?” 及回答“I'myears old” 尤其是年龄的准确表达。
培养学生在实际情境中运用所学语言进行交流的能力。
三、教学方法1、情景教学法通过创设奶奶生日派对的情景，让学生身临其境，感受语言的实际运用。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、任务驱动法布置制作生日贺卡的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
1、导入（5 分钟）播放一首生日快乐歌，引导学生一起唱，营造轻松愉快的氛围。
展示一些生日派对的图片，提问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生说出 birthday cake, balloons 等词汇。
2、词汇学习（10 分钟）利用图片、实物和动作，依次教授与生日派对相关的词汇，如birthday cake, candles, presents, balloons 等。
进行单词认读练习，采用开火车、大小声等游戏方式，帮助学生巩固所学词汇。
幼儿园大班英语教案《Party》2篇
幼儿园大班英语教案《Party》 (2) 幼儿园大班英语教案《Party》 (2)精选2篇（一）教案主题：Party教学目标：1. 学习与“Party”相关的词汇和表达；2. 了解不同种类的聚会；3. 培养幼儿团队合作能力和分享精神；教学重点：1. 学习与“Party”相关的词汇；2. 通过游戏和活动培养幼儿的团队合作和分享精神；教学准备：1. 展示图片或实物：birthday cake, balloons, presents, decorations；2. 音乐和舞蹈：Happy Birthday song；3. 玩具：Party hat, musical instruments；4. 卡片或纸张；教学过程：Step 1：Warm-up (5 mins)1. 教师向幼儿们问好，引入今天的主题：“Party”；2. 教师展示图片或实物，让幼儿们说出所见物品的名称。
Step 2：Introduce vocabulary (10 mins)1. 教师出示图片，介绍与“Party”相关的词汇：birthday cake, balloons, presents, decorations；2. 教师逐一教授每个单词的发音和拼写，然后让幼儿反复跟读。
Step 3：Learn the Happy Birthday song (10 mins)1. 教师播放Happy Birthday音乐；2. 教师带领幼儿一起唱Happy Birthday歌曲，同时教授歌曲动作。
Step 4：Party hat craft (15 mins)1. 教师给每个幼儿发放卡片或纸张，宣布要制作聚会帽子；2. 教师示范如何制作聚会帽子，鼓励幼儿们自由发挥创意；3. 幼儿们互相帮助制作聚会帽子。
Step 5：Party game (10 mins)1. 教师带领幼儿们玩音乐椅子游戏，解释规则和要领；2. 幼儿们围坐在一圈，教师放音乐，同时幼儿们围绕椅子转动；3. 音乐停止时，幼儿们赶快找到最近的椅子坐下，没有椅子的幼儿淘汰；4. 游戏继续直到只剩下一个幼儿，即最后的获胜者。
Would you like to come to my birthday party 教学设计
Unit3 Would you like to come to my birthday party? Lesson 17教学设计一、设计理念：新课程标准要求我们要拓展英语教育新天地，给孩子们一片自由的天空。
让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探索，在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。
二、学情分析：高年级学生的有了一定的英语水平，学生们好奇心强，乐于学习，积极动脑，敢于探究，勇于表演，会认真进行课前准备，对课题中有趣的表演会产生极大的兴趣，这就需要教师充分调动学生的积极性，真正激发学生学习英语的热情。
三、教学目标：1、知识与能力目标：Would you like to come to my birthday party？Here is a teddy bear for you. Light the candles.等2、过程与方法：1)在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2)加强交流，在交流中实现资源共享，使双方达到共赢。
3、情感态度与价值观：通过合作小组的集体实践活动，让学生了解过生日的含义及中外文化的不同。
四、教学重点：学生学会过生日的流程。
五、教学难点：通过小组合作、创设情境模拟对话练习等方式，提高学生综合运用语言的能力。
六、课型：新授课七、教学流程：课前一首歌能使学生很快地感受到英语氛围，从而进入学习英语的良好状态，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
二．presentation1.由讨论送生日礼物引出本课重点 today，who has a birthday?Happy birthday!here’s a teddy bear for you.引出句型。
T（故作神秘地说）:today is some one’s birthday,let’s go and see.【设计思路】通过warm up中的歌曲自觉导出本课的重要句型，过渡自然，衔接得当，能够将学生的学习积极性很好的激发出来。
小学英语_When is your birthday教学设计学情分析教材分析课后反思
《When is your birthday》第一课时教学设计The first periodTeaching Contents and Analysis(教学内容与分析）Teaching materials(教学内容)：Section A:(1a-2d)Teaching aims(教学目标)1.Knowledge aims①.Vocabulary:January,February,March, April,May,June,July,August,September,October,November,December,first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth, thirtieth, thirty-first②.Sentence structure: ：---When is your birthday?---My birthday is...---How old are you?---I’m twelve③.Grammar: The expression of dates2.Ability aims: To develop the students’abilities of listening and speaking,students can skillfully use the structure“When is your birthday?My birthday is...”3.Emotion aim: Respect, be thankful to and love our parents and care about others around.Analysis of key items and difficulties of teaching（教学重点、难点分析）：1.Important Points(重点) ：The pronunciation of 12 months and 1st-31st.2.Difficult Points(难点): The expression of datesTeaching steps学情分析考虑到初一学生特别喜欢表现自我、有着活泼好奇的年龄特点、但还不善于将新旧知识进行有机整合，不善于运用自己的优势去学习，方法比较单一……我通过事先调查，了解到大部分学生喜爱的话题，于是将my birthday定为单元目标，在本课各个学习阶段中切入和自己有关的话题，并适当渗透中西文化，帮助学生总结归纳出多样化的英语学习方法。
教学计划：三年级英语Unit6HappyBirthday教案
作为一位小学三年级的英语老师，我的一个教学计划是在英语课堂上开展Unit 6 Happy Birthday教案。
这个教案包含了相应年级学生所需要掌握的知识点和技能，旨在帮助学生学习如何表达生日愿望和祝福，并且对话场景的表达。
一、教学目标1.学生能够了解如何在英语中表达生日祝福和生日愿望。
2.学生可以通过不同的对话技巧，学习如何在不同的场合下交流。
3.学生可以利用英语表达自己的想法和观点。
二、教学重点1.学生应学会使用自然而然的语言表达自己的想法和祝福。
2.学生应学会使用正确的语音和音和重音来表达语言的重点。
3.学生应学习如何使用英语语言来进行对话和谈论。
三、教学内容1.词汇–生日祝福语（例如Happy Birthday、Best Wishes等），生日贺卡，生日蛋糕，和相关的话题2.语法–简单的现在时和句子的顺序3.听力–听取生日祝福4.说话–表达生日愿望和祝福5.阅读–阅读生日卡片6.写作–写生日贺卡四、教学过程1.我会介绍生日祝福的基本单词和短语，并使用小组合作的方式让学生们进行互相分享和练习。
2.接着，我将通过听力让学生们了解不同情况下的生日祝福用语，并辅之以图片和实物的形式来加深学生们的印象。
3.我会设计一些交际活动来帮助学生们通过对话的方式来表达生日愿望和祝福。
4.同时，我还将教授一些基本语法知识，例如简单的现在时，以及相关的句子表达。
5.我会帮助学生们编写和设计一份生日贺卡，以期加强他们写作水平和综合运用能力。
五、教学方法1.通过师生对话来帮助学生更好的理解、掌握和运用英语知识。
2.通过小组合作和交流来鼓励学生自主学习和合作探究。
3.通过听、说、阅读和写作进行多方位地培训。
4.通过课堂游戏和趣味活动来增加三年级学生们对英语学习的兴趣。
六、教学评估为了更好的评估学生们的学习效果，我会采用以下方式进行测试和评估：1.一次小组演讲，展示学生在对话和口语方面的掌握能力。
2.一份小组作业，让学生们根据所学知识，设计和制作一份生日贺卡。
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小学英语一年级英语下册：Unit7 Birthday party（牛津）Unit 7
Birthday party
Student Book Page 32
Let's act
T ake your present.
Open your present.
Say "thank you".
T ake your present.
Open your present.
Say "thank you".
Student Book Page 33
Let's talk
Happy birthday,Sam!
Student Book Page 34
Let's learn
Listen
cake sweet ice-cream jelly milk Coke
Say
cake sweet ice-cream jelly milk Coke
Student Book Page 35
Let's play
T ell a story
1.I like cakes.
2.I like ice-cream.
3.I like jelly.
4.I like sweets.
5.Look at Kitty!
6.I like milk.
Student Book Page 36
Let's enjoy
Song
Happy birthday to you,Happy birthday to you,Happy birthday ,dear Sam.Happy birthday to you.
Happy birthday to you,Happy birthday to you,Happy birthday ,dear Sam.Happy birthday to you.
Work Book Page 22
Look,listen and repeat the correct sentence.
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小学英语一年级英语下册：Unit8 Dinner（牛津）
Unit 8
Dinner
Student Book Page 37
Let's act
Drink some juice.
Eat some meat.
Drink some juice.
Eat some meat.
Student Book Page 38
Let's talk.
Do you like fish?
Yes,I like fish.
Do you like chicken?
No,I don't like chicken.
Do you like fish?
Yes,I like fish.
Do you like chicken?
No,I don't like chicken.
Student Book Page 39
Let's learn
Listen
meat fish chicken rice noodles soup Say
meat fish chicken rice noodles soup Student Book Page 40
Let's play
Have dinner
Do you like ...?
Yes, I like ...
Eat some fish. Thank you!
Do you like ...?
No, I don't like ...
Do you like ...?
Yes, I like ...
Drink some soup. thamk you! Student Book Page 41
Let's enjoy
T ongue-twister
I like chicken,Yummy,yummy.
I like chicken,I like meat.
Meat and chicken,Yummy,yummy.
I like dinner,I like to eat.
I like noodles,Yummy,yummy.
I like noodles,I like fish.
Fish and noodles,Yummy,yummy.
I like dinner,and every dish.
I like chicken,Yummy,yummy.
I like chicken,I like meat.
Meat and chicken,Yummy,yummy.
I like dinner,I like to eat.
I like noodles,Yummy,yummy.
I like noodles,I like fish.
Fish and noodles,Yummy,yummy.
I like dinner,and every dish.
Work Book Page 25
Do they like these things?
Listen and put√or ×in the boxes. 本文来源于网络，经装饰画：整理发布。