2017年中国成人在线外语教育行业白皮书

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智能语音+互联网教育的成功之道——专访清睿国际教育集团董事长朱奇峰博士

智能语音+互联网教育的成功之道——专访清睿国际教育集团董事长朱奇峰博士

实现终端用户消费,独特商业模式实现突围《中国传媒科技》:首先恭喜朱博士和清睿教育,清睿登陆新三板。

关于上市对于清睿和您个人来说,意义在哪里?上市未来的目标是什么?朱奇峰:我们的目标是能够让更多的人了解我们的工作,因为这件事情一定是推进中国教育信息化的,我们的工作值得让大家了解。

清睿基于人工智能技术打造的智能教练和基于智能辅导和评价的网络学校空间学习社区已经赢得了中央电教馆和教育学会外语教学专业委员会的权威鉴定,被专家们鉴定为为“国内外首创和领先”,这对我们来说是巨大的鼓舞。

通过技术带来教育的革命,转变整个中小学学生9年或者是12年的核心生活。

如果这件事情真正做到了,对整个国家的竞争力是尤为重要的事情。

我们现在是默默地做,一些阶段性的成果还是非常初步的,但我们做这件事情的意义,值得让大家了解。

《中国传媒科技》:清睿教育从2012年创立到2015年底顺利上市,这其中您遭遇到的最大难题是什么?朱奇峰:我们整个发展是比较顺利的,2012年在南京深圳试点成功;2013年全国拓展百城千校,实现盈利;2014年进入2600多所学校,获得教育系统全面认可;现在有5000多所学校,600万用户在使用清睿教育口语100等产品。

3年总软件产智能语音+互联网教育的成功之道——专访清睿国际教育集团董事长朱奇峰博士本刊记者丨刘胜男12月17日,清睿国际教育集团成功登陆新三板,荣登中国中小学互联网+教育领域第一股。

清睿教育以领先的智能语音技术为基础,创造出了令人耳目一新的产品形态和价值定位,受到资本市场瞩目。

随着新三板挂牌,俞敏洪、王亚伟,千合资本、新东方、软银中国等众多一流VC构成的强大股东阵容浮出水面。

据了解,目前清睿教育的“口语100”产品已走进全国260个城市的6000多所中小学,并拥有成熟的商业模式。

在大部分互联网教育公司烧钱的背景下,清睿教育是中国K12互联网教育领域唯一一家连续3年盈利,并率先上市的在线教育企业。

解读“四位一体”“4P”课堂教学法助学生记单词

解读“四位一体”“4P”课堂教学法助学生记单词

解读“四位一体”“4P”课堂教学法助学生记单词作者:张春苗来源:《新课程·下旬》2017年第11期摘要:“4P”课堂教学法具有其独特性,就是打好“双基”,主张“抓中间,促两头”,坚持“面向大多数学生”,培养学生自主学习能力的英语教学法。

英语的每一种课型都可以用4P教学法来进行。

针对目前学生学习英语的现状,学英语有困难,记不住单词,认真解读“四位一体”“4P”课堂教学法,希望对学生学习英语有所帮助。

关键词:“4P”课堂教学法;词汇教学;英语语境一、解读“四位一体”“4P”课堂教学法包天仁教授的“四位一体”“4P”课堂教学法,这里的“4P”指的是:preparation(准备),presentation(呈现),practice(操练)和production(产出)。

第一个“P”是preparation(4分钟左右)是后3个“P”的基础。

准备包括教师的准备(备课)和学生的准备(自主学习)。

英语“四位一体”教学法指出,上课时教师首先要检查上一堂课留下的软作业(soft homework)。

软作业的范围很广泛,包括预习生词、短语、语法、课文,也可以给学生一个topic或project,让学生观察、思考、归纳、总结。

软作业非常符合素质教育的精神,能培养学生的自主学习能力。

上课时,教师从检查学生的软作业开始,组织学生讨论,自然导入新课。

这是一种比warming up更高效的课前准备。

第二个“P”是presentation(20分钟左右),呈现就是授课。

在这个过程当中,教师起主导作用,要充分体现learning-centred,保证课堂教学过程的高效性。

英语课堂教学形式可以多样化,但主要采用讲授法,老师主要通过口头语言向学生描绘情景,叙述事实,阐明规则,举出例子,让学生理解并能举一反三。

老师要充分利用好现代教学设备,如音响、多媒体技术等手段进行教学。

英语“4P”教学法是要求师生双边活动。

它遵循的是输入型教学模式,关注的是老师put in,take in之后,学生的input,intake效果如何。

综合英语课堂教学TELOS模式

综合英语课堂教学TELOS模式

论综合英语课程课堂教学的TELOS模式1--一项基于教学法试验的报告华东师范大学邹为诚摘要:本研究报告了一项历时两年的综合英语课堂教学法试验,该试验的课程和教材基础是《综合英语教程》。

报告提出了一套针对我国普通高等院校基础阶段综合英语课堂教学的实践模式。

这个模式的理论基础是以学生为中心,以促进语言交际能力、情感和认知等因素全面发展的现代外语教学理念,模式由简称为TELOS的五个核心要素构成。

本文全面介绍该项目的产生背景、模式要素和课堂实施方法。

一.序言“综合英语课程”是我国外语教学从传统的“精读课”发展出来的一门课,是全方位训练语言基本知识和基本技能的重要手段,“综合英语课堂教学”是实施这门课程的主要方法,我国几乎所有高等院校的英语专业都开设这门课2,因此对这门课的课堂教学开展实践性研究具有十分重要的意义。

本文所讨论的“综合英语课堂教学模式(TELOS)”是在我国九十年代师范英语教学改革3的基础上发展的一种教学体系,主要由下列五个要素构成,TELOS是这五个要素英语名称的简称。

1. T arget Language Input (目标语输入过程)2. E ngagement (学习投入过程)3. L earner’s Active Choices(学习者自主选择过程)4. Comprehensible O utput (可理解性输出过程)5. S elective Negative Input (选择性负面信息输入过程)我国师范英语教育专业的改革始于九五年,当时的目标是扭转我国师范英语教育专业长期滞后于国家外语教育发展的情况,改善我国基础教育教师“工作母机”的“产品质量”。

项目通过国内外调查和全国性的研讨会,摸清了我国师范英语教育专业的师资水平、教育理念、学生来源和学校条件。

从九六年开始项目组以编写《综合英语教程》为契机,以教材为基础,推广现代外语教学理念,促进师范英语专业基础英语教学的改革4。

大学生“网恋”现象分析

大学生“网恋”现象分析

大学生“网恋“现象分析一、问题的提岀随着网络技术的迅速发展,一个与现实社会相对的网络中的“虚拟社会”出现了。

现实社会的情感需求也在这个“虚拟社会"中得以折射,并显示出英独特的面貌和逻辑。

网络不仅改变着人们的日常交往方式,而且改变着人们的婚姻恋爱方式。

“网恋",就是以因特网技术为基础而形成的一种特殊的情感生活方式和婚姻恋爱方式。

在齐种社会群体中,大学生的“网恋“现象尤为突出。

“网恋“不仅影响了大学生的日常生活和学习,而且影响着大学生的整个社会化进程。

大学生是社会的精英,是将来社会主义现代化建设的中坚力量,他们的成长关系着整个国家的未来和社会的发展,因此,我们必须科学地掌握和认识大学生“网恋“的现状、影响及其成因,在此基础上,加以适当的规范和引导。

这一点,正是本文的研究主题。

具体来说,本文将要集中研究以下两个问题:第一,描述大学生“网恋“的现状,即它现在发展到了什么程度?它有些什么基本特征?第二,揭示大学生“网恋“的形成机制,即大学生为什么会“网恋”?有哪些因素对大学生“网恋"构成了影响?构成了什么影响?又是怎样影响的?二、回顾相关资料(有相关资料就回顾,没有就没有必要了,这一步的工作主要跟前人的研究对比,在借鉴的基础上,突出自己研究的价值所在)“网恋"作为一种新兴的社会现象,有关的研究尚不多见。

从主题上看,以往的研究多侧重于“网恋"的心理感情层而,多采取心理学或社会心理学视角。

它们关注的问题主要有三个方而: 一是“网恋“的社会心理特征和社会心理过程:二是“网恋“过程中存在的认识误区;三是网络对人类婚姻恋爱方式所造成的影响,以及与传统的婚恋方式相比,“网恋“所存在的优势与不足。

在此基础上,有关研究探讨了通过“网恋”缔结婚姻的可能性和现实性,以及对“网恋” 进行引导和规范的建议和措施。

从方法上看,以往的研究几乎都只是对“网恋''进行左性描述, 在研究的规范性和科学性尚存在诸多不足。

MOOCs的发展脉络及其三种实践形式王志军

MOOCs的发展脉络及其三种实践形式王志军
1.MOOCs的起源 根据维基百科上的描述,早期的一些课程, 例如英国全球电子校园有限公司(UK eUniversities Worldwide Limited)在2003年提供的一门每人50英镑 的课程,爱尔兰的先进在线学习交互系统(ALISON)
* 本研究受留学基金委“2012年国家建设高水平大学公派研究生项目”的资助。 ① 陈丽为本文通讯作者。
为了教授联通主义,乔治·西蒙斯和斯蒂 芬·唐斯认为应该让学习者尽可能地将自己沉浸在 联通主义的学习环境中[16]。在学习的过程中,不仅 内容是开放的,学习环境也是开放的,因此,每 一个学习者都不局限于某一固定的学习管理系统 或网络教学平台,而是在自己熟悉的环境中(例如 博客、微博、第二人生、论坛、Google小组等)开展 学习,在学习的过程中逐渐建立起这些学习环境之 间的连接。每个学习者都有自己独特的学习空间, 这些空间是他们网络身份构建并与外界互动和建立
2.第一个MOOC“联通主义和连接化知识”的 设计与运行
斯蒂芬·唐斯在其文章《e-Learning分代》[10] 中对第一个MOOC的创建和运行情况进行了介绍。 “联通主义和连接化知识”是马尼托巴大学成人 教育认证(CAE)中的一门课程,该课程与其它网上 课程的不同之处在于在课程设计之初就决定采用 联通主义的思想进行设计。但与此同时,这门课程 又要适应传统的教育机构的正式学习需求,即课程 有明确的开始时间和结束时间,且有较为固定的时 间表,让学生能够注册课程获得学分。当然要获得
因此,很多学习者抱怨内容太多,不知道如 何开始学习。其实这正是联通主义学习理论中强调 的学习者的模式识别能力和创新能力。即联通主义 学习是一种信息网络环境中的复杂学习,在这种学 习中学习者首先必须学会如何选择学习内容。学习 并不意味着记住或者重复内容,而是要求学习者投 入到创建和分享内容的过程中[15]。学习者要建立起 自己的知识背景、经验与学习内容之间的连接。因 为每一个参与者都有各自独特的视角,在课程学习 中,学习者通过与其他参与者之间持续互动而将这 些视角组合起来。

2017年成人高考专升本英语真题及答案

2017年成人高考专升本英语真题及答案

2017年成人高考专升本英语真题及答案第1卷(选择题,共125分)I.Phonetics(5points)Directions:Ineachofthefollowinggroupsofwords,therearefourunderlinedlettersorlettercombinationsma rkedA,B,paretheunderlinedpartsandiden-tifytheonethatisdifferentfromtheothersinpronun1.A.penaltyB.momentC.quarrelD.absentⅡC.wallksD.awalk7.Hepointedatthenewcarandasked,"___isit?Haveyoueverseenitbefore?"A.WhyB.WhereC.WhoD.Whose8.Myfatherasked__tohelpwithhiswork.A.IandTomB.TomandmeC.meandTomD.T omandI9.Nowadayslittleknowledge__tobeadangerousthing.A.seemB.seemedC.doesseemD.doseemckingB.losingC.missingD.dropping15.Notuntilthegamehadbegun__atthesportsground.A.shouldhehavearrivedB.wouldhehavearrivedC.didhearriveD.hadhearrived16.Moviegoersknowthatmanyspecialeffectsarecreatedbycomputers,theyoftendon'tknowisthatthesesc enesstillrequirealotofwork.A.ThatB.WhomC.WhatD.How17.Thepresidentistogiveaformal__attheopeningceremony..ⅢDirections:Foreachblankinthefollowingpassage,therearefourchoicesmarkedA,B0CandD.Choosetheonet hatismostsuitableandmarkyouranswerbyblackeningthecorrespondingletterontheAnswerSheet.Whatenablessomepeopletogetbigcreativebreakthroughswhileothersonlygetsmallandnon-creativeb reakdowns,blamingthemselvesandsociety?Aresomepeople"gifted"?Arethereotherfactors21work--fact orsthatwehavemorecontroloverthanwethink?Whilenobodycandenythe22thatsomepeopleseemtobeblessedwithparticularcreativity,researchshowsth atanyonecan23theirchancesofcomingupwithnewandoriginalideas24theywouldonlyengagethemselves moreintheprocessof25.It'stheoldThomasEdisonthingabout"discovery2699percentperspiration(汗水)and1percentinspiration."27,thestudiesprovethis:greatcreativebreakthroughsusuallyhappenonly28intenseperiodsofstruggle.Itiss革新者27.A.SoonerorlaterB.SomedayorotherC.EverynowandthenD.Timeandagain28.A.beyondB.afterC.aboveD.through29.A.thatB.whoC.whatD.as30.A.createB.produceC.inspireD.encourage31.A.tooB.onceC.againD.also32.A.goodB.difficultC.possibleD.stupid33.A.anywhereB.everywhereC.somewhereD.nowhere交流)withsomeoneelse'sopinion,ratherthanbrushtheiropinionaside." Debateskillsarealsoimportantinsellingaproduct,hesays.Inthatsituation,thejudgesarethecustomem."Soo nMonday,forexample,onecompanymaycomeinandpresenttheircasetothecustomerandthey"llmakeasstr ongaeaseastheycan.OnTuesday,thenextday,anothercompanywillcomeinandpresenttheireasetothecust uallythepartythatcanpresentthestrongestcasewins”Debatealsostrengthenscriticalthinking.Inotherwords,ithelpsstudentslearntoaskquestionsandtrytounde rstandsomeone'sreasonsandevidence.lift-.Lebeaupointsoutthatsuccessfuldebaterslearntolistencarefull ytowhatotherpeoplearesaying.Then,theylookfortheweakpointsinsomeoneelse'sopinionorargument.He saysdebateteachesasystematicwayofquestioning. Successfuldebatersalsolearntothinkfromsomeoneelse'spointofview.Mr.LebeausaysdebatecanhelpbroaA.TD.TA.Container.B.Evidence.C.Problem.D.Product.39.Whatcandebatersbenefitfrom"walkinginanotherperson'sshoes".9A.Becomingmorebroad-minded.B.Developingcriticalthinking.C.Findingothers'weakpoints.D.Tryingoutothers'methods.PassageTwoWeallloveahero,andrescuedogsaresomeofthebiggestheroesofall.Youwilloftenfindthemgoingaboveand beyonddutytosavesomeone,risking--andattimeslosing--theirlivesintheprocess. RescuedogsaregenerallyfoundintheSportingandHuntingGroups,orfromthetraditionalHerdingGroup.Th esetypesincludetheBloodhound,LabradorRetriever,Newfoundland,GermanShepherd,GoldenRetriever,a—Eachsearch-and-rescuefieldrequiresdifferenttypesoftraining.Rescuetraining,forinstance,includes"airsce nting"--wheredogsaretrainedtosmelltheairforthevictim'sscent(气味)andthenfollowthescenttotheperson.Thisabilityiscrucialtofindingvictimstrappedundercollapsedbuild ingsandsnowslide.40.Rescuedogsarechosenprobablybecause__A.theyareloyalB.theyarebraveC.theyhaveamazingappearancesD.theyhavegoodeyesight41.Whatdoes"faint-hearted"inParagraph5mean??A.Courageous.B.Cowardly.C.Energetic.D.Slow.49gofrawappleperday.Theremaining7,646wereclassedasnon-appleeaters.Whenbothgroupsansweredq uestionsontripstothedoctorandtripstothedrugstoreperyear,theappleeaterswerefoundtobe27%lesslikel ytovisitthedruggistfordrugs. Tripstothedoctorwerenotsignificantlyaffectedbyappleconsumption,though."Evidencedoesnotsupportt hatanappleadaykeepsthedoctoraway.However,thesmallnumberofUSadultswhoeatanappleadaydoesappeartousefewerprescriptionmedications,"thestudyconcludes. Appleeaterswerealsofoundtobelesslikelytosmokeandbemorelikelytohaveahighereducationalattainmen tthannon-appleeaters.Whileapplesdonotcompetewithoranges,theydocontainsomeimmune(免疫的)system-increasingvitaminC,whichmaybewhyapple-eatersvisitthedruggistless.Withover8mgofvitami nCpermedium-sizedfruit,anapplecanprovideroughly14%yourdailyrecommendedintake.糖尿病A.149.B.7,646.C.753.D.8,399.A.Applesarebetterthanoranges.B.ApplesdohavesomevitaminCtoincreasetheimmunesystem.C.Applescanhelpcurecertaindiseases.D.Applescanprovidepeoplewithsufficientdailyintakeofenergy.47.Whatcanbedescribedasthewritingstyleofthispassage?A.Objective.B.Creative.C.subjectiveD.persuasivePassageFour正直utintotheirwork--abigdifferencebetweentheteacherswholeftaf~thelastbellandthosewhoworkedintothe evening.Andwhenexpectationsareuncoasciorunspoken,itbecomesimpossibleforotherstoliveuptothem. Wealsomakeassumptionsabouttheintentionsbehindaperson'sbehavior.AsweallImam,assumptionsareof tenwrong.Forexample,parentsandteachersmythinktheprincipaltamlparticulardecisionbasedonhiscareer advancementratherthanhat"sbestforthestudeata.don'tfeelpsychologicallysafetoquestionourassumptionsande~aecmtiatm,trustitieaamthewindowandourrelationshipssuffer.48.AccordingtoParagraph1,whydoestheauthorscratchhishead?A.Becausehedoesn'tknowwhattodoonceschoolsareclosed.B.Becauseheisnotsureaboutthepracticabilityofthosenewtests.C.Becauseheisconcernedthatmanyteacherswilllosetheirjobs.B.Theyareoftenbold.C.Theyareoftenincorrect.D.Theyshouldbeencouraged.PassageFive AninterestingprojectcalledBlueZonesisrecordingthelifestylesecretsofthecommunitieswiththehighest,hestconcentrationsofcentenariansintheworld.ThepeopleinthefiveregionsinEurope,LatinAmerica,AsiaandtheUSthatlivetobe100havealotgoingforthe m.Genesprobablyplayasmallrole,butthesefolksalsohavestrongsocialties,tightly-knitfamiliesandlotsofop portunitiestoexercise.AswewereexaminingthedietarysecretsoftheBlueZones,asdescribedinauthorDanBuettner"slatestbook,T痴呆52.Whatdoestheunderlinedword"centenarians"inParagraph1referto?A.Peoplewhohavesecretlifestyles.B.Peoplewhoenjoyphysicalexercise.C.Peoplewhoareonehundredyearsoldorolder.D.Peoplewhocarrythegeneforbeingslim.53.AccordingtoParagraph3,whatistherecommendedtimeforteadrinking?A.Inthemorning.B.Anytimeofaday.C.Intheearlyevening.D.Intheafternoon.54.WhatmaytheteaIkariansdrinkdailyhelp?A.T oimprovemetabolism.B.T olowerbloodpressure.A.TⅤMan:59Woman:Okay.60Man:Thankyou.第Ⅱ卷(非选择题,共25分)Ⅵ.Writing(25points)Directions:Forthispart,youaresupposedtowriteanessayinEnglishin100-120wordsbasedonthefollowinginformation.Remembertowriteitclearly.61.你(LiYuan)组织同学进行了一次烧烤野餐(barbecue)。

《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开

《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开

龙源期刊网 《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开作者:来源:《留学》2016年第10期2016年5月12日,由中国青少年研究会,北京市教育学会学科英语教育研究分会团中央未来网,瑞思学科英语联合发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》在京举行。

会上,教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长王文湛首先致辞,祝贺此次青少年英语学习现状调查会的圆满成功,并从宏观政策出发,强调了发展高质量的英语教学对于国计民生的重大意义。

共青团中央网络影视中心党组副书记、主任、未来网总裁何成锋发言表示未来网将大力支持对中国青少年英语素养的提升工作。

中国青少年研究中心常务副主任、中国青少年研究会副会长兼秘书长刘俊彦对此次调查的数据整理、分析进行了汇报,号召社会各界共同致力于此类研究。

中国质量认证中心创新研究部部长王晓涛则介绍了国际标准语言培训和通用认证标准。

随后,各界嘉宾代表也纷纷进行了发言。

何成锋总裁、刘俊彦会长、北京市教育学会学科英语教育研究分会理事长杨义春、以及瑞思学科英语CEO孙一丁先生为《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布仪式进行了揭幕。

中国青少年研究会副秘书长程旭辉先生详细介绍了《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》。

此次调研工作历经3个月时间,覆盖了全国100余所中小学,涉及8个省市,抽样采集全国1万余名学生的样本数据整理而成。

调查显示:目前有一半以上的少年儿童在3-5岁的时候开始学习英语,其中2/3比较注重英语的综合能力的应用。

其学习方式仍然以卷面答题为主,在应用能力方面还有待进一步的加强。

初中生比小学生参加英语课外辅导班的比例有所下降,学习目的对学生选择课外辅导有一定影响。

此外,在课堂上采用纯英语教学,少年儿童的综合应用能力会更强,而对英语的喜爱度越高,其英语综合应用能力也就越强。

BOPPPS教学模式融入课程思政元素在中药化学课程教学中的探索与实践

BOPPPS教学模式融入课程思政元素在中药化学课程教学中的探索与实践

中国卫生产业CHINA HEALTHINDUSTRY[基金项目]齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20190139);黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170307)。

[作者简介]王文豹(1990-),男,博士,讲师,研究方向为中药化学教学与科学研究。

习近平总书记在全国高等学校思想政治工作会议上强调,高校要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全过程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面[1-2]。

中药化学是一门结合传统中医药基本理论和临床DOI:10.16659/ki.1672-5654.2020.32.169BOPPPS 教学模式融入课程思政元素在中药化学课程教学中的探索与实践王文豹,郭丽娜,王晓丽,张金玲,董巍齐齐哈尔医学院药学院,黑龙江齐齐哈尔161006[摘要]党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务,明确指出了立德的重要性,因此,课程思政元素的融入与渗透成为新时代高校专业课程建设的根本任务。

BOPPPS 教学模式是一种注重学生全方位参与教学实践和及时获得反馈信息的教学设计模式,被我国各大高校广泛应用于各类课程的教学实践中。

中药化学既是中药学类专业的一门重要的专业课,也是一门重要的专业基础课。

在分析了中药化学课程特点的基础上,结合高校肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大使命,提出了在中药化学教学中采用BOPPPS 教学模式融入课程思政元素的方式。

在BOPPPS 教学模式的基础上,将中药化学课程与思想政治教育更好地结合,旨在更有效地发挥该专业课程的育人功能,培养树信念、重责任、强使命的中药学专业人才,弘扬中医药传统文化。

[关键词]BOPPPS ;教学模式;课程思政;中药化学[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1672-5654(2020)11(b)-0169-03The Exploration and Practice of BOPPPS Teaching Mode into the Curricu⁃lum Ideological and Political Elements in the Teaching of Chinese Medicine ChemistryWANG Wen-bao,GUO Li-na,WANG Xiao-li,ZHANG Jin-ling,DONG WeiSchool of Pharmacy,Qiqihar Medical College,Qiqihar,Heilongjiang Province,161006China[Abstract]The 18th National Congress of the Communist Party of China put forward the fundamental task of establishing morality as the fundamental task of education,and clearly pointed out the importance of morality.Therefore,the integration and penetration of curriculum ideological and political elements has become the fundamental task of professional curriculum construction in colleges and universities in the new era.The BOPPPS teaching mode is a teaching design mode that focuses on students'full participation in teaching practice and timely feedback information.It is widely used in the teaching practice of various courses in major universities in our country.Traditional Chinese Medicine Chemistry is not only an important professional course,but also an important professional basic course.Based on the analysis of the characteristics of the Chi⁃nese medicine chemistry course,combined with the major mission of the colleges and universities to cultivate socialist builders and successors with comprehensive development of moral,intellectual,physical,aesthetic and labor,it is proposed to adopt BOPPPS teaching in the teaching of Chinese medicine chemistry.The way the model integrates the ideological and political elements of the curriculum on the basis of the BOPPPS teaching model,the Chinese medicine chemistry course is better integrated with ideological and political education,aiming to more effectively play the education function of this professional course,and cultivate Chinese medicine professionals who build beliefs,emphasize responsibility,and missions,promote the traditional culture of Chinese medicine.[Key words]BOPPPS;Teaching mode;Curriculum ideology;Chinese medicinal chemistry169HEALTH EDUCATION卫生教育用药经验,运用现代科学与先进技术,从化学的角度研究中药有效物质基础的学科[3-4],是中医药与现代科学结合的重要桥梁[5-6]。

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2017年中国成人在线外语教育用户特点与市场特点
用户学习需求 用户消费能力 用户消费习惯
产品特征
市场表现
来源:艾瑞研究院自主研究绘制。 ©2017.9 iResearch Inc
大学生人群 •多为目的性强的中短期需求 •多以升学考试和考分考级为目标
•有一定消费决策空间 •随着校园金融的规范和普及,消费能力提升
多语种人才需求上升
2017年7月20日
人工智能+教育作为重点任务被写入《规划》 当中,提出“将加快推动新型教育体系、智 能校园建设以及开发智能教育助理。利用智 能技术加快推动人才培养模式、教学方法改 革,构建包含智能学习、交互式学习的新型 教育体系……建立以学习者为中心的教育环 境,提供精准推送的教育服务……” 引导并 支持人工智能在教育领域的研发与应用。
➢ 发展趋势:人工智能+教育有望推进个性化、定制化学习的进一步的突破;头部企业在教研产品、技术研发、学习服 务、品牌打造和渠道拓展等多方布局,推动在线语言教育生态的逐步形成和完善。
细分 赛道
成人在线外语市场主要分为工具类、课程类和学习社区类三大赛道,其赛道特点和主要商业模式如下:
➢ 工具类:用户基数大但付费转化率低;企业多以广告收费为主,会员(个人会员和企业会员)收费等服务形式的新 型收费模式开始出现。
来源:根据市场公开数据结合艾瑞咨询模型核算。
©2017.9 iResearch Inc
10
中国在线语言教育用户规模
2017年在线语言教育用户规模或将突破2600万
艾瑞咨询数据显示,2017年在线语言教育的用户将达到2644.2万人,预计未来几年在线语言教育人群将进一步渗透至各 个领域,用户规模将持续攀升。 艾瑞分析认为,在线语言教育的用户规模不断增长主要原因如下:1、与线下语言培训相比,在线语言教育性价比高,而 且不受地域限制;2、在线教育实现优质教育资源共享,能够有效缩小不同地区的教育资源配置差距;3、在多种新兴技术 的加持下,与外教直播交流、符合用户学习习惯等产品的场景属性和个性化属性更强;4、移动端入口不断普及,用户触 达在线教育的门槛降低。
成人
研究对象界定
PC端
外语教育
高等学历人群
在线
ABC 英语学习
职场人群
移动端
あいう 小语种学习
来源:艾瑞研究院自主研究绘制。
©2017.9 iResearch Inc
4
中国在线教育的发展历程
经过快速成长的中国在线教育行业逐渐迈进初步成熟期
互联网与教育的融合能够实现教育资源互通互享,降低传统教育领域重资产运行的软硬件成本,所以在线教育的出现是教 育产业发展过程中必然的结果。随着互联网技术的进步以及中国网络用户庞大体量的形成,中国在线教育行业度过最初的 萌芽期和生存期,经过近几年的快速成长后,在技术带动和内容升级的基础上形成了更加多样化、规范化、创新化的在线 教学服务体系,逐渐迈进初步成熟期;业内典型企业在各自的主战场中发挥优势,沉淀形成B2C在线课程付费等愈加成熟 稳定的盈利模式 。
2017年中国成人在线外语教育行业社会驱动力
社 • 中国国际化水平提升
会 外 需
• 外资企业逐年增多 • 外语人才优势显著
用 • 个人素质提高需求 户 • 外语学习需求 内 • 外语教育质量要求 需 • 个性化学习需求
互联网+
在线外语教育
VS

育 瓶 颈
• 教育资源壁垒仍在
• 优质教学内容稀缺 • 优质师资力量不足 • 多语种人才量少 • 个性化教育缺失
• 互联网、移动互联网技术的发展带 动在线教育的技术升级
• B2C录播付费课程的商业化运作模 式开始被资本市场所认可
• 教育服务模式多样化,直播课出现 • 业内企业数量飞涨,差异化竞争
• 市场格局初步形成,进入初步成熟 期,平稳发展
• 资源整合、技术进步和服务升级带 动服务模式创新
• 资本运作加速,如51Talk美股 IPO、新东方在线登陆新三板等
•与前沿技术的发展结合紧密,人工智能技术的引入融合是研发热点 •市场格局稳定,头部企业显现,品牌优势明显
•B2C课程付费模式已相对稳定成熟,更多的盈利模式仍待探索 •市场准入红利逐渐降低,切入点渐少
6
成人在线外语教育的政策驱动力
政策助力行业发展,在线教育成为政策鼓励的热门领域
政策鼓励
发展前景被
市场广泛看好。在教育信息化布署的基础上,受到一带一路国家顶层战略对多语种人才需求的集中上升,在线语言教育的
萌芽阶段
(90年代末-2005年)
• “三分屏” 网络视频课件出现 • 国家批准68所高校为全国现代远
程教育试点院点 • 弘成101上线运行
2017年中国在线教育发展阶段
摸索生存阶段
快速成长阶段
初步成熟阶段
(2006-2010年)
(2011-2017年)
(2017年以后)
• 视频课件渐成主流 • 线上外语学习用户快速培养与积累期 • 企业盈利模式处于摸索过程中 • 新东方、沪江等网校上线运行
•冲动消费水平相对低
职场人群 •多为目的性强的短期需求 •多以职业需要达成为目标
•有独立消费决策权 •消费能力更强
•消费前期决策时间短,更多冲动消费
•学习产品单价承受力一般
•学习产品单价承受力较强
•对教学成果要求高,线上学习质量对消费意愿的影响大
•课程标准化程度较高 •以考试类课程为主
•课程个性化定制化明显,标准化程度低 •以技能提升类课程为主
中国成人在线外语教育行业 白皮书
2017年
核心结论
行业 现状
➢ 发展阶段:2017年中国在线教育行业正处于初步成熟期过渡阶段。 ➢ 市场规模:2017年中国在线语言教育市场规模预计将达到375.6亿元,用户规模突破2600万,未来在线语言教育市
场规模与用户规模将持续增长。
➢ 市场特征:成人在线外语教育行业市场格局相对集中,头部企业具有认知度高、重视教学教研等特点;资本在成人 在线外语领域开始回归理性,更重视商业模式成熟的企业,故市场准入红利持续降低。
对未来一段时间的中国教育信息化发展做 出了全面的部署。提出要“发展在线教育 与远程教育,推动各类优质教育资源开放 共享,向全社会提供服务”。 为加速在线教育的发展注入政策的动力。
布署教育信息化
2017年5月14-15日
随着“一带一路”建设的有序推进,中国和 沿线国家在各领域的交流合作更加广泛深入, 一带一路国际合作高峰论坛中达成5大类、 76大项、270项国际合作成果清单。但多语 种人才稀缺已成为困扰“一带一路”倡议实 施的现实课题,相关经贸往来等国际深入合 作带动多语种人才需求的集中上升,市场空 间巨大,高校和教育企业纷纷布局发力。
29.3%
23.8%
2012-2019年中国在线语言教育市场规模
23.7%
22.9%
28.5%
22.8%
21.0%
15.2%
126.6
156.7
193.8
238.1
306.0
375.6
454.5
523.5
2012
2013
2014
2015
2016
2017e
2018e
2019e
市场规模(亿元)
增长率(%)
市场空间持续扩大;而上升到国家战略层次的人工智能技术,被视为教育产业进一步深度改革的颠覆性驱动力,随着技术
研发的不断深入,“人工智能+教育”将开启教育领域的新型模式。
2017年中国成人在线外语教育行业政策驱动力
《教育信息化“十三五”规划》
“一带一路” 国家顶层战略
《新一代人工智能发展规划》
2016年6月17日
➢ 课程类:分直播课和录播课两类,企业多以B2C模式为主,主要是以课程收费为主,广告及增值服务收费为辅。 ➢ 社区类:产品社交属性强,易将一群有共同爱好的人聚集在一起,一般与工具或课程协同使用,多发挥用户引流、
二次商机挖掘以及建立潜在用户池的作用。
用户 洞察
➢ 大学生的主要诉求为升学考试和考分考级,强调标准化课程;职场用户多以工作需求和提升素质为动机,对个性化 学习需求旺盛。方便、丰富和自主是他们选择在线学习的主要原因。
移动互联网+
来源:艾瑞研究院自主研究绘制。
©2017.9 iResearch Inc
8
成人在线外语教育的技术驱动力
技术带动行业解构和服务创新,智能语言教育的应用空间广阔
语音图像识别-大数据--人工智能,互联网前沿科技的发展推动在线外语教育行业的解构升级:一方面均衡教育资源,降低 投入成本;另一方面,优化教学过程,提升学习效能,用互联网模式实现个性化学习。而现阶段,人工智能与教育的深度 融合已经开启,从数据采集积累到智能化的学习方案形成,为在线教育市场的产品服务创新带来更广阔的想象空间。
2017年
进入多媒体时代 2000年
2013年
从成长期开始向成熟期过渡
在线教育领域的投资热潮开启
来源:艾瑞研究院自主研究绘制。
©2017.9 iResearch Inc
5
成人在线外语教育的特点
用户目的性强、对教学效果要求高,市场已形成稳定格局
整体来看,成人的在线外语教育用户学习目的十分明确,消费需求持续旺盛,并且对教学效果有较高要求,线上学习的质 量和成果对用户的消费意愿影响较大。其中,大学生人群多以升学考试和考分考级为Байду номын сангаас要学习目的,课程标准化程度相对 较高,而职场人群多以职业需要为主要学习目的,课程的个性化定制化倾向明显。目前成人在线外语教育行业已形成较稳 定的市场格局,头部企业品牌优势明显,市场准入红利逐渐降低。
来源:艾瑞研究院自主研究绘制。
©2017.9 iResearch Inc
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