最新【高中心理健康教育教师资格证面试真题(六)】
高中心理健康面试考题
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：一分钟工作联想
1.故事介绍
请在白纸上写下“我希望我的工作……”在一分钟的时间内尽可能多地写下你联想到的任何词语。
2.分享交流
师：你在工作中追寻的是什么?题目来源于考生回忆
生1：我希望我的工作能让我有成就感和激情。
生2：我希望我的工作能给我带来较好的生活品质。
教师小结：大家对工作都有不同的期待。
(二)主题活动一：我的家庭生涯树
1.规则介绍
画一棵树，在树干处标出他们的身份，如爷爷、妈妈，在树枝处标出他们每个人曾经从事过的职业，如商人、教师、农民等。
辈分最大的在下面，辈分小的在上面。
2.交流讨论
师：你的家族中从事最多的职业是什么，他们为什么会从事现在的职业，对你有何影响?
生1：我的家庭中从事最多的职业是教师。
因为教师是受到大家尊重的职业，而且我也想当老师。
教师小结：家庭的职业价值观和职业选择对我们自己的职业规划产生了深远的影响。
(三)主题活动二：未来生涯幻游
1.规则介绍
请闭上眼睛，幻想你来到25岁那一年看看你正在做什么?你那时的样子，你周围的人和环境。
2.交流讨论
师：活动中你有何感受?25岁的你最想对现在的你说些什么?题目来源于考生回忆
生：我感觉很幸福，如果真的能像自己想象的那样就好了。
我想25岁的我最想对我说，谢谢你，加油，别懈怠。
教师小结：同学们都对自己的未来职业生涯进行了一番畅想，既然大家对自己的未来如此憧憬，接下来的学习生活中我们就要为自己做好规划，脚踏实地，一步步实现自己的人生理想!
(四)总结升华
本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你的教学重点是什么，你是如何突破重点的?
【参考答案】题目来源于考生回忆
本课，我设置的教学重点是认识到自己及自己家庭的职业价值观、职业选择。
我主要通过两个主题活动突破教学重点。
主题活动一“我的家庭生涯树”，采用绘画的方式帮助学生整理思路，意识到家庭职业价值观和职业选择对自己的影响。
该活动形象、生动，能让学生区分自己的职业价值观与家庭的职业价值观，更多地听从内心意愿，而非受他人思想的过多干扰。
主题活动二“未来生涯幻游”，通过幻游使学生对自己的未来职业生涯有一个形象、感性的认识。
该活动能够激发学生对未来的憧憬，提高生涯规划、追寻梦想的动力。
2.如何做职业规划?
【参考答案】
在进行职业生涯规划的时候，首先要做的就是清楚的了解自己，对此进行全面的分析，其中包括气质、性格、兴趣、爱好、能力、价值观等，可以通过几条途径进行分析：
(1)自我反思。
好好问问自己，“我是个什么样的人”“做什么事情会让我轻松快乐”“我可以做好什么事情”“什么对我来说是重要的”“我认为工作可以带给我什么”等。
题目来源于考生回忆
(2)问问熟悉你的人。
身边熟悉我们的人是帮助我们自我分析的重要资源，跟他们聊聊可能会看到一个更全面和立体的自己。
(3)做专业的测试或者求助专业人员。
(4)整合信息，写出自我分析报告。
同学们在多方面获取信息之后对自我都有了更加全面和客观的了解，这个时候我们需要整理这些信息，写出一份自我分析报告，为制定自己的职业生涯规划打下基础。
心理健康教育高中教师资格证面试
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心理健康教育是当前教育体系中备受关注的一个方面。
最新【高中心理健康教师资格证面试真题六】
2019年教师面试-心理学科-试讲及答辩-考题解析高中心理健康《建立真正的自信》一、考题回顾题目来源1月6日下午河北省衡水市面试考题试讲题目1.题目：建立真正的自信2.内容：活动2自画像小游戏：让我猜猜你是谁【活动过程】（1）章出一张纸，展开想象，用你认为的最恰当的方式面出最能代表白己的圈面，可以是肖像面，也可以是超人、树、动物等比哈面。
可以用一色笔霸成，也可以用多色笔面成。
（2）6-8人一组，把大家的自画像放在一起。
然后一半人随机抽取圈画。
（3）抽到图片的人先猜测一下主人想表达什么，然后再由主人作出解释。
（4）商人交地二下名备。
重灯上米过程。
（5）最后，如果愿意，可以选择签上自己的名字送给对方互为纪念。
大家准确猜测主人意思的情况怎样？每位同学表达自己的方式有哪些差异，你怎样看待这些差异？当同学试图指你的自面像所表达的意思时，你有什么感爱？小组分享-下。
3.基本要求：（1）试讲时间控制在十分钟；（2）活动中关注学生的感受变化；（3）试讲中要注意引导性。
答辩题目1.说说你的教学思路。
2.如何帮助学生悦纳自己？二、考题解析【教学过程】（一）热身导入：心灵故事（1）播放视频（2）交流讨论①师：视频讲了一个什么样的故事？生：视频中的主人公上高中以后变得很自卑，在一次自我介绍中很紧张，当他把自己的紧张表达出来之后，就变轻松了，从此克服了紧张和自卑，建立自信的故事。
②师：视频的主人公产生自卑的原因是什么？生：因为上高中以后，原本优秀的自己在更多优秀的人面前变得平凡。
（3）教师小结生活中我们会因为很多事情而感到自卑，产生自卑时，我们要学着克服它，这样才能建立真正的自信！（二）主题活动一：让我猜猜你是谁（1）活动规则①在纸上用你认为最恰当的方式画出最能代表自己的图画，可以是肖像、超人、树、动物等；②以心理小组为单位，把画出的画放在一起，随机抽取；③抽到图片的人先猜测主人想表达什么，然后再由主人来解释。
（2）交流讨论①师：你画的是什么？为什么这样画？别人是怎么理解你的画的？生1：我画了一棵大树，我觉得自己还不够强壮，希望自己有一天能像这棵大树一样，可以保护更多的人。
【高中教资面试】2021年《高中心理健康》教师资格证面试真题库汇编
1、【教学过程】(一)热身活动：我诉我心1.讲述规则请同学描述主人公小玲和小星的故事，然后让大家讨论小星和小玲出现以上症状的原因。
2.完成活动3.交流讨论师：故事的主人公发生了什么事?他们为什么会出现这种问题?生：小星和小玲每到考试的时候都会表现出不良反应，比如说睡不好觉、注意力无法集中、脑袋一片空白等。
他们这是害怕考试的表现。
4.提出主题故事中的主人公是典型的考试焦虑的表现，考试焦虑可能会出现在每一个人身上，今天我们就来学习如何应对考试焦虑，让我们漫步考场若等闲。
(二)主题活动一：心理自测1.讲述规则下面的测验可以帮助你诊断自己的焦虑程度。
请根据自己的实际情况选择一个符合自己情况的答案，每题只能选择一个答案，相应的字母的意义是：A很不符合自己的情况，B比较不符合自己的情况，C较符合自己的情况，D很符合自己的情况。
选A计1分，选B计2分，选C计3分，选D计4分。
总得分越高，焦虑水平越高。
2.完成活动3.交流讨论(1)师：请同学分享一下自己的测评结果。
2021 年教师资格证⾯试《⾼中⼼理健康》真题库汇编生1：按照焦虑分数的划分，我考试焦虑水平比较高，跟我平时面对考试时的表现比较接近。
生2：我平时考试时不是很焦虑，这次测量的焦虑水平分数挺低的，挺符合我的实际情况的。
(2)师：你们觉得焦虑会给你们带来哪些影响呢?生1：我认为适当有一点焦虑还是很好的，我能够更好地集中注意力。
生2：我认为过度的焦虑导致我们不能发挥出正常考试水平，而且会出现一些身体上的不适，比如：总是出汗，头晕等等。
4.教师小结通过测试大家了解了自己在面对考试时的焦虑水平，而且我们知道过度的焦虑带给我们很多不好的体验，那面对考试焦虑我们该如何处理呢?(三)主题活动二：心理体验1.讲述规则下面是一个针对考前焦虑的训练，效果十分明显，大家一起来试试看。
(1)在安静的场所，准备一把舒适的椅子，解开领扣、腰带，摘下眼镜、手表，关掉手机，调整到自己最舒服的坐姿;(2)放松顺序：脚趾肌肉，腿部肌肉，臀部肌肉，胸、背、肩部肌肉，臂部肌肉，颈部肌肉，头部肌肉。
心理健康教育教师资格证面试试讲参考题目
心理健康教育教师资格证面试试讲参考题目 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】心理健康教育面试参考22个题目答案1、如何帮助学生增强自信心主题：自信不倒翁【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。
这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。
如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。
因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
自信是成功者必备的心理素质。
自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。
要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。
而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。
本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。
【活动目标】1、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。
【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。
2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。
【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。
（1）学生玩后讨论。
（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。
2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。
此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。
）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。
（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。
高中心理健康教师招聘考试真题
高中心理健康教师招聘考试真题1、掰手指头算数属于下列思维方式的是（）（1.0） [单选题] *A、动作思维(正确答案)B、形象思维C、抽象思维D、逻辑思维E、创造思维2、下列属于心理性应激源的是（）（1.0） [单选题] *A、低温B、疾病C、动机冲突(正确答案)D、电击E、强烈的噪音3、李某，女, 16岁。
在班内考试一直名列前茅，因期末考试其中一门课程不及格，感到很是沮丧，她觉得:我是好学生，绝对不能出现这样丢脸的事，此后，无心学习，成绩开始滑坡。
这个学生不合理的认知是（）（1.0） [单选题] *A、以偏概全B、绝对化(正确答案)C、贴标签D、过度引申E、夸大4、系统脱敏疗法适用于（）（1.0） [单选题] *A、烟瘾B、酒瘾C、恐怖症(正确答案)D、厌食症E、精神分裂症5、患者体内产生的各种不舒适的、难以忍受的异样感觉，说不出具体部位，属于（）（1.0） [单选题] *A、感觉过敏B、错觉C、幻觉D、感觉减退E、内感性不适(正确答案)6、对抑郁症有自杀倾向的患者，首要的护理是（）（1.0） [单选题] *A、日常护理B、饮食护理C、安全护理(正确答案)D、睡眠护理E服药依从性护理7、对于暴饮暴食或抢食患者的护理措施不正确的是（）（1.0） [单选题] *A、适当限制患者的饮食量B、鼓励患者集体进餐(正确答案)C、限制患者的进食速度D、宜采用单独进餐的方式E、劝说患者细嚼慢咽8、患者，男，17岁。
认为自己曾经将没有吃完的米饭倒掉是一件不可饶恕的罪过，就餐时以不吃饭来“赎罪”。
对此，护士应采取的措施是（）（1.0）8 [单选题] *A、耐心解释、劝导、鼓励其进食B、将饭菜拌在一起，使患者认为是残汤剩饭而促使其进食(正确答案)C、给予鼻饲饮食D、将饭菜置于床旁，等待患者自行进食E、由护士先尝食，或与他人互换食物9、宜安排单独进餐的特殊类型患者是（）（1.0） [单选题] *A、厌食患者B、拒食患者C、暴食患者(正确答案)D、吞咽困难患者E、被害妄想患者10、服毒自杀的患者，在毒物不明时，洗胃应首选（）（1.0） [单选题] *A、茶水B、高锰酸钾溶液C、硫酸镁溶液D、清水(正确答案)E、碳酸氢钠溶液11下列关于贝克认知疗法，错误的一项是 [单选题] *A 认知是情绪情感反应的中介B 引发人们情绪行为问题的原因是事件本身(正确答案)C 认知、情感和行为相互联系D 情绪障碍常存在于人的认知歪曲12 关于满灌疗法错误的一项是 [单选题] *A 又称冲击疗法B 前提是要保证患者身心安全C 求助者需自愿接受D 高血压，心脏病患者也可使用此疗法(正确答案)13下列不属于儿童患者心理特点的是 [单选题] *A 恐惧B 主观感受敏感(正确答案)C分离性焦虑D 被动依赖14 关于老年患者心理特点，说法错误的是 [单选题] *A 以自我为中心，对他人要求过分B 疑病C 自尊心强D情绪不稳定(正确答案)15对精神障碍患者饮食护理时，说法错误的是 [单选题] *A 患者的餐盘要及时收回，以免伤人B 厌食患者尽量选择其喜爱的食物C 罪恶妄想症患者，可让其自选食物(正确答案)D 吞咽困难者，可给予流质或软食16 关于谵妄，说法正确的一项是 [单选题] *A 病变不可逆B 起病慢，病程长C 意识障碍是谵妄的核心症状(正确答案)D 由于脑部弥漫性、永久的病变所致（）23 关于阿尔茨海默病，说法错误的一项是17 [单选题] *A 是中枢系统原发性退行性脑变性疾病B 起病缓慢，病情持续加重C 是引起老年前期和老年期痴呆的首要原因D 具有可逆性(正确答案)18对于酒精所致精神障碍的治疗，说法错误的一项是 [单选题] *A 尼古丁替代治疗(正确答案)B 酒增敏药C 抗酒渴求药D 戒断症状的处理可使用地西泮19“江山易改本性难移”说明人格的哪项特征 [单选题] *A 整体性B稳定性(正确答案)C独特性D 社会性20心理护理计划的制订应体现和动态发展性。
高中心理健康教育教师资格证面试真题
高中心理健康教育教师资格证面试真题考点：高中心理健康教育1、题目：《手机过度依赖》2、内容：智能手机的功能越来越丰富，打车、网购、交友等都能轻松完成。
短短几年，手机从一个通讯工具，变成了生活必需品，随之而来的是手机依赖问题越来越严重。
外出时不带手机就浑身不自在，吃饭时眼睛不看着饭而是一直盯着手机，不管地铁多么拥挤都要腾出一只手来滑动手机屏幕。
沉迷手机不仅影响学生的视力、身体发育，还容易导致很多意外伤亡事件的发生。
基于此，请为高中生设计一堂关于手机依赖的心理健康课。
3、基本要求（1）活动时间控制在十分钟。
（2）活动中关注学生的感受变化（3）试讲中要注意引导性《手机过度依赖》教学设计【教学过程】(一)课程导入1.播放短片安妮本来计划周末复习功课，可是一会儿用手机看看新闻，一会儿聊聊天，看看网剧，很快一天就过去了。
而且她吃饭的时候也把手机放在餐桌上，时不时浏览消息，上厕所也带着手机，手机几乎不离手。
2.分享交流师：看了这个短片你感触最深的是什么?生：我和她很像，我也在玩手机中浪费了好多个周末，很想改变，却很难做到。
师：看了你也遇到了类似的问题，而且很想解决，相信这节课会对你有所帮助。
(二)主题活动一：手机依赖小测试1.完成测试请填写下面的小测试，了解自己的手机依赖情况。
(1)你每天使用手机的频率?()A.偶尔看一下B.每隔一会儿就看一下C.一整天大部分时间都在玩手机(2)手机给你带来的益处是()。
A.方便了联系B.可以娱乐解闷C.帮助学习，了解新信息D.有许多强大的功能(3)你经常使用手机做什么?()A.打电话B.使用微信等社交软件聊天C.看电影D.听音乐E.看小说F.玩游戏G.其他(4)你有哪些使用手机的坏习惯?()A.边学习边玩手机B.边吃饭边玩手机C.边走路边玩手机D.玩手机到很晚才睡E.其他F.没什么坏习惯(5)你觉得用手机好还是不好?()A.利大于弊B.弊大于利C.好坏均等(6)你觉得自己沉迷手机吗?()A.是B.否(7)没有手机你会感到()。
高中心理健康教育面试真题
高中心理健康教育面试真题
《高中心理健康教育面试真题》
1. 你认为为什么高中生会出现心理健康问题？
2. 请描述一下你对高中生心理健康问题的了解和认识。
3. 在高中心理健康教育中，你认为最重要的是什么？
4. 你有没有在其他学校或组织中参与过心理健康教育工作？如果有，请分享一下你的经验。
5. 如何帮助高中生处理心理健康问题？
6. 在处理心理健康问题的过程中，你觉得最大的挑战是什么？你又是如何应对的？
7. 在你看来，高中心理健康教育的未来发展方向是什么？
8. 你有在心理健康方面的专业知识或者相关培训吗？如果没有，你是如何计划提升自己的能力？
9. 你认为高中心理健康教育应该从哪些方面入手？
10. 请分享一个你认为可以帮助高中生改善心理健康状况的具
体方法。
以上是关于高中心理健康教育面试的一些真题，希望能够帮助应聘者更好地准备面试，并展现自己的专业能力和热情。
心理健康老师面试题目(3篇)
第1篇一、个人背景与职业理解1. 请简要介绍您的个人背景，包括教育背景、工作经历等。
解析：通过了解应聘者的个人背景，可以评估其是否具备从事心理健康教育工作的基本素质和经验。
2. 您如何看待心理健康教育在学生成长过程中的重要性？解析：此题考察应聘者对心理健康教育的认识，以及对心理教育在学生成长中的定位。
3. 您认为作为一名心理健康老师，应具备哪些素质和能力？解析：此题旨在了解应聘者对心理健康老师职业素质和能力的理解，以及自身具备的相关能力。
二、教育教学能力4. 请结合您的教学经验，谈谈如何设计一堂心理健康教育课。
解析：通过此题，考察应聘者对心理健康教育课程设计的理解，以及实际操作能力。
5. 您如何引导学生进行自我认知和情绪管理？解析：此题考察应聘者对心理健康教育中自我认知和情绪管理方面的教学策略和方法。
6. 请谈谈您在心理健康教育中如何开展团体辅导活动。
解析：此题考察应聘者对团体辅导活动的组织与实施能力。
7. 您认为如何将心理健康教育与学科教学相结合？解析：此题考察应聘者对心理健康教育与学科教学融合的理解和实施策略。
三、心理辅导与咨询能力8. 请谈谈您在心理辅导过程中遇到的问题及解决方法。
解析：此题考察应聘者心理辅导的实际经验和应对问题的能力。
9. 您如何处理学生心理危机事件？解析：此题考察应聘者对心理危机事件的识别、处理和预防能力。
10. 请谈谈您在心理个案咨询中的经验。
解析：此题考察应聘者心理个案咨询的实际经验，以及对咨询技巧的掌握。
四、团队合作与沟通能力11. 请谈谈您在团队中担任心理健康教育工作时的合作经历。
解析：此题考察应聘者在团队中的协作能力和沟通能力。
12. 您如何与学生、家长、学校领导等沟通，以促进心理健康教育工作？解析：此题考察应聘者与不同群体沟通的能力，以及如何推动心理健康教育工作。
五、心理健康教育理念与专业发展13. 您认为心理健康教育应遵循哪些原则？解析：此题考察应聘者对心理健康教育原则的理解。
教师资格证面试之高中心理健康教育真题
教师资格证面试之高中心理健康教育真题一.让生命之花灿烂开放【教学过程】(一)热身活动：生命花开1.规则介绍(1)请同学们1-6循环报数。
将学生分成6组。
2.分享交流师：大家在游戏过程中有什么感受?生1：和大家在一起做游戏，很愉快。
生2：我全程都全神贯注的，有机会在一起玩，我很享受这个时光。
师：大家在刚才的游戏中都很享受，感觉很愉快，我看见大家都笑颜如花，同学们脸上的笑容比口中讲诉的花朵绽放还要美。
今天我们一起感悟生命，让生命之花灿烂开放。
(二)主题活动一：生命百花园1.规则介绍在生命的百花园中开放着各种独特的花朵，如果让你选择一种花来比喻，你会选择哪一种呢?为什么?每种花都有它最美的绽放的花期，请各组选定一种花，用你们喜欢的形式(如吟诗、歌唱、情景演绎、造型等)把你们小组认为的生命最美的一刻表现出来。
2.交流讨论师：如果让你挑选一种花来比喻，你会挑选哪种呢?为什么?生1：我会挑选桃花，因为XXX是早春的花，代表春天来了，迎来了新的生机和希望。
我感觉生命就是充满希望的。
生2：我挑选梅花，梅花象征坚韧不拔，百折不挠，我认为生命就应该像梅花一样傲骨铮铮，自强不息。
师：请各组用自己独特的方式展现生命最美的一刻。
组1：手牵着手摆出花开后的造型。
组2：《题百叶桃花》XXX(唐)百叶双桃晚更红，窥窗XXX见珍珑。
应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。
教师小结：各个小组都用自己的独特方式展现了生命的美好和精彩。
(三)主题活动二：画画我的生命线1.规则引见(1)请同学们拿出一张白纸，横放。
拿出不同颜色或不同深浅的笔，以区分心情。
(2)在纸的中部，从左至右画一道横线，代表着你的生命长度。
然后给这条线加上一个向右的箭头，让它成为一条有方向的线。
在线条的左侧，写上“0”这个数字，在线条右方，箭头旁边，写上你为自己预计的最高寿命。
在这条标线的最上方，写上你的名字，再写上“生命线”三个字。
(4)在将来的生涯中，还有挫折和困难，比方怙恃的逝去，比方各类意外的发生，将它们在生命线的下方简略勾勒出来，如许我们的生命线才称得上完整。
【教师资格证面试】高中心理健康真题
【教师资格证面试】高中心理健康真题《认识计算机与程序》考题回顾1.题目:《乐观与希望--一插上飞翔的翅膀》2基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)有良好的课堂氛围;(3)设置合理的游戏活动。
考题解析(一)热身活动：你的土拨鼠哪去了 1.讲述规则课堂上，一个老师正在给他的学生绘声绘色讲一个寓言故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。
这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞钻出一只兔子。
兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。
兔子没站稳，掉了下来，砸晕了三只猎狗，最后，兔子逃脱了。
故事讲完，老师问学生：“这个故事有什么问题吗?”有人说：“兔子不会爬树。
”“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。
”“还有呢?”老师继续问。
直到学生们再也找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了?”2.完成游戏 3.分享感受师：听完这个故事，你想到了什么?生：忘了最初的目标。
4.提出主题在追求人生目标的过程中，我们有时会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，以至于中途停下，或走上岔路，放弃了原先追求的目标，不要忘了时刻提醒自己心中的目标去哪了。
(二)主题活动一：二十年后的你 1.讲述规则试想一下20年后自己的样子，那便是你的目标所在。
2.完成活动 3.交流讨论生1：我憧憬的20年后的生活是我成为了一名出色的外科医生，救死扶伤，也有自己幸福的小家庭，父母健康。
生2：有方向，有梦想，才不会迷失自我，我希望我20年后能够成为一位厉害的机器人专家，研发各种新型智能的机器人，并且代表国家在国际上得奖。
4.教师小结大家都憧憬着未来，有着美好的愿望和梦想。
那么如何才能实现它呢?让我们一起进入下一个活动。
(三)主题活动二：合理规划 1.讲述规则为了实现目标你都采用过哪些方法?为了成为20年后的自己你准备怎样实现自己的目标?请大家前后桌四人一组讨论一下，讨论时间8分钟。
2.完成活动 3.交流讨论生1：我先列清楚自己的未来目标，然后评估一下自己离目标的距离，先从小事做起，一步一步去实现最后的目标。