言语理解规律整理
言语理解归纳知识点总结
言语理解归纳知识点总结首先，言语理解的基本概念。
言语理解是指通过阅读、听力等方式理解语言并进行归纳总结的能力。
其中，阅读理解是指通过阅读文字材料，理解并把握作者观点、信息和观点的能力；听力理解是指通过听力材料，理解并把握说话者的观点、信息和态度的能力。
言语理解还涉及到逻辑推理、归纳概括等方面的能力。
其次，言语理解的方法和技巧。
首先要注重提高语言文字的理解能力。
可以通过大量阅读不同类型的材料来提高阅读理解能力，如报纸、杂志、小说、散文等；通过多听不同类型的听力材料来提高听力理解能力，如新闻、访谈、演讲、广播剧等。
其次，要注重提高逻辑推理和归纳总结的能力。
可以通过逻辑思维训练、归纳总结练习等方法来提高逻辑推理和归纳总结能力。
再次，言语理解的知识点和技巧。
首先要掌握文段主旨的归纳总结技巧。
在阅读理解中，要能够抓住文段的主旨，理解作者的观点和态度，从而掌握文段的中心思想。
其次，要掌握信息细节的归纳总结技巧。
在阅读理解和听力理解中，要能够捕捉和理解细节信息，例如时间地点、人物关系、事情发展等，从而全面理解材料内容。
再次，要掌握逻辑推理和判断的技巧。
在阅读理解中，要理解作者的论据和结论，进行逻辑推理和判断；在听力理解中，要理解说话者的观点和态度，进行逻辑推理和判断。
最后，要掌握归纳概括的技巧。
在阅读理解和听力理解中，要能够对内容进行归纳概括，总结出材料的主要内容和观点。
最后，言语理解的实践方法。
要通过大量的实践来提高言语理解能力。
可以通过阅读各种类型的文章、听取不同类型的演讲和讲座、参与逻辑推理和归纳总结的训练等方式来提高言语理解能力。
此外，要注重积累知识和提高思维能力。
可以通过学习增加知识储备，通过思维训练提高逻辑推理和归纳总结能力。
同时，要注重提高语言文字表达能力。
通过多写、多说和实践来提高语言文字表达能力，从而增强对语言文字的理解和运用能力。
总之，言语理解是一种非常重要的能力，在日常生活和学习中具有重要的作用。
言语理解与解析知识点总结
言语理解与解析知识点总结言语理解与解析知识点总结一、引言言语是人类之间最常用的交流工具。
人们通过言语交流信息、传递思想、沟通感情。
然而，言语理解与解析并非一件简单的事情。
它涉及语音、语法、语义等多个层面的知识与技能。
本文将对言语理解与解析相关的知识点进行总结与归纳，旨在帮助读者更好地理解和应用这些知识。
二、语音理解语音是言语的基础，它包括语音音素、语音规则和语音变体等方面的内容。
语音理解的主要内容如下：1.语音音素语音音素是构成语音的最小单位。
在中文中，语音音素包括声母、韵母和声调。
声母是指在发音时需要用到声带的辅音，如“b”，“d”等；韵母是指在发音时声带不需要振动的元音，如“a”，“o”等；声调是指说话时声音的升降变化。
2.语音规则语音规则是指一定语境下特定音素的发音变化规律。
比如，声母“b”在发音时，如果前面是元音“i”，则发音会变成“p”。
一个例子是“比”和“笔”，前者的“b”变成了“p”。
3.语音变体语音变体是指语音在不同地区、不同人群之间发音的差异。
比如，北京话和上海话的发音方式就有不同。
另外，在同一个地区，不同人的发音也可能有差异，这是由于个体差异、语言习惯等原因造成的。
三、语法理解语法是语言的骨架，它决定了句子的结构和成分的排列顺序。
语法理解主要包括句子结构、句子成分和句子间关系等方面的内容。
具体如下：1.句子结构句子结构包括简单句和复合句两种。
简单句由一个主谓结构组成，复合句由一个主句和一个或多个从句组成。
理解句子结构是理解语言含义的基础。
2.句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
它们在句子中扮演着不同的角色，起到连接句子成分的作用。
比如，在句子“小明是一名学生”中，“小明”是主语，“是”是谓语，“一名学生”是定语。
3.句子间关系句子间关系是指句子之间的逻辑关系。
句子间的关系主要有并列关系、因果关系和条件关系等。
理解句子间关系有助于更准确地理解和解析句子的含义。
四、语义理解语义是言语的含义，是言语理解与解析的核心内容。
言语理解知识点梳理总结
言语理解知识点梳理总结一、言语理解的概念和特点言语理解是指人们对语言表达的理解和解释。
它是语言交际中的一项基本能力，也是语言学习和应用的重要内容。
言语理解的特点包括：(1) 多层次性：言语理解不仅包括对文字意义的理解，还包括对语境、语气、情感等方面的理解。
(2) 主观性：言语理解是受到个体认知水平、语言能力、文化背景等因素的影响，存在一定的主观性。
(3) 动态性：言语理解是一个动态的过程，需要不断调整和修正。
言语理解的过程包括：接收信息、提取信息、理解信息和解释信息。
在接收信息阶段，人们通过听觉、视觉等方式获取语言信息；在提取信息阶段，人们对语言信息进行分析和处理；在理解信息阶段，人们根据上下文、语境等因素对语言信息进行理解；在解释信息阶段，人们根据自己的认知水平和语言能力对语言信息进行解释。
言语理解的障碍包括语言障碍、认知障碍和交际障碍。
语言障碍是指语言表达存在困难或错误，如语法错误、词汇错误等；认知障碍是指个体在思维认知过程中存在困难，如逻辑错误、思维不清晰等；交际障碍是指个体在语言交际过程中存在困难，如无法理解对方的意图、无法表达自己的思想等。
二、言语理解的影响因素言语理解受到多种因素的影响，主要包括语言因素、认知因素和文化因素。
语言因素包括语言难易程度、语言表达的准确性、语言表达的清晰度等；认知因素包括个体的认知水平、倾向、情感状态等；文化因素包括文化背景、语言习惯等。
言语理解的成功与否与这些因素密切相关。
如果一个人的语言水平较高、认知能力较强，同时具有丰富的文化背景，那么他的言语理解能力将会较强。
反之，如果一个人的语言水平较低、认知能力较弱，同时文化背景较窄，那么他的言语理解能力将会较弱。
三、言语理解的训练方法言语理解是可以通过训练来提高的。
言语理解的训练方法包括：(1) 语言训练：通过词汇学习、语法学习等方式来提高语言水平；(2) 阅读训练：通过大量阅读来提高对语言表达的理解能力；(3) 听力训练：通过大量听力练习来提高对语言信息的接收和理解能力；(4)交际训练：通过与他人的交流来提高言语理解能力。
言语理解之总结归纳
言语理解之总结归纳言语理解是人类语言能力的核心之一，它涉及到对语言信号的解码、理解和加工。
通过言语理解，人们能够理解他人的意图、表达自己的想法，并实现有效的沟通。
在本文中，我们将总结归纳言语理解的概念、过程、影响因素以及提高方法等方面的内容，帮助读者更好地理解和应用言语理解。
一、言语理解的概念言语理解是指人们通过语言交流过程中对信息进行加工和解读的过程。
人们通过听、读、分析和推理等方式，将语言所表达的含义与背后的思想、情感等联系起来，从而准确地理解对方的意思。
二、言语理解的过程1. 语音和音素的处理：在言语理解的过程中，首先需要对语音信号进行接收和解码。
我们通过听觉系统将听到的声音转化为语言单位（音素），从而能够理解语言的基本音节。
2. 词汇的理解：接下来，我们需要理解词汇的意义。
通过将词汇与内部的语义网络进行匹配，我们能够理解单词的意思，并通过词汇之间的组合和搭配来构建更复杂的意义。
3. 句子和篇章的理解：在理解完词汇的意义后，我们将进一步理解句子的结构和篇章的逻辑关系。
通过分析句子的语法、句法和语用等方面的特征，我们能够推断出句子的意义，并将其与上下文进行衔接，实现更全面的理解。
4. 推理和建构：言语理解的过程还包括逻辑推理和信息建构。
通过推理和建构，我们能够将已有的语言信息与自身拥有的知识和经验进行融合，进一步理解和解释对方的意图和思想。
三、影响言语理解的因素1. 语言因素：不同的语言具有不同的语法结构、词汇表达和语义规则等，这些差异会影响人们的言语理解能力。
2. 语境因素：语境是指言语交流中的背景信息和相关情境。
言语理解往往需要依赖于语境，因为它能够提供丰富的线索帮助我们理解对方的意思。
3. 认知因素：个体的认知水平、记忆能力、注意力、推理能力等都会对言语理解产生影响。
不同的认知差异会导致个体在言语理解上存在差异。
4. 文化因素：不同的文化背景下，人们对语言的理解和应用会存在差异。
文化背景对言语理解能力有一定程度的塑造作用。
行测言语理解的13个解题技巧
行测言语理解的13个解题技巧行测的言语理解考的是逻辑思维和文段理解。
而很多人去靠语感、经验下判断，经常会出现2选1的纠结，一不小心就中了出题人的圈套。
最常见的就是言语正确率忽高忽低，极不稳定。
明明都是中文，看不懂是因为逻辑没理顺；两选项纠结，是因为没抓到破题点所以才犹豫！那言语该怎么理顺逻辑，塑造自己的思维快速破题呢？今天和大家分享言语理解的13个技巧，每一招都会通过举例来说明。
技巧1：逻辑填空题选项中出现了两项近义成语，答案较大概率上在此两项中，可优先关注。
【示例】一个人从小就生活在平等、尊重的环境中，长大了就会更平等地对待人和事，反之，从小就生活在_____的训导或者宠物般的溺爱中，就很难养成健康的人格，容易变得_____，甚至容易走极端。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）A．盛气凌人平庸B、吹毛求疵固执C、唠唠叨叨偏激D、居高临下偏执【答案】D先看第一空的四个成语，我们发现A选项和D选项意思最为接近，都有傲慢的意思，初步将答案锁定在A、D这两个选项中。
再看第二空，根据后文的“甚至”可以知道，横线处所填词语要与前文的“健康人格”相对，体现“不健康的人格”，排除A项“平庸”，此题选D。
技巧2：逻辑填空题中，尤其涉及三空型题目时，可以先看选项进行分类，再分析捆绑排除，可秒杀。
【示例】千百年来，乡村承担着对村民行为的引导、规训与教育功能，让人们________、明辨是非善恶。
农事活动、节日庆典、民俗习惯、村规民约等，都是维系村落价值取向和有序运行的重要________，它们以________的形式不断强化人们的行为规范，并使之内化为人们的道德准则。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：A. 通情达理载体潜移默化B. 循规蹈矩途径喜闻乐见C. 与人为善方式言传身教D. 奉公守法手段耳濡目染【答案】A通常情况下，逻辑填空的选项都会由音近、形近、意近的词语组成选项，因此可以先将选项按上述标准进行分类，然后再去根据材料排除干扰项。
言语理解与表达之逻辑填空十大黄金法则
【言语理解与表达】之逻辑填空十大黄金法则：总论黄金法则一：排除最差，好中选优。
黄金法则二：选项和材料中词语重复的，绝对不是正确答案。
黄金法则三：选项和材料中有部分字眼相同的，几乎就是正确答案。
黄金法则四：有对应部分的，可从空白处前后推出。
黄金法则五：无对应部分的，可从整体文意推出。
黄金法则六：词语辨析，语法功能是基础，词义词性时态结构可入手。
黄金法则七：适用范围经常用，主观客观主动被动人物书面口头语。
黄金法则八：程度有轻重，轻重看语境。
黄金法则九：色彩有褒贬，勿忘积极消极和强弱。
黄金法则十：固定搭配不固定，专业术语有出处。
黄金法则一：排除最差，好中选优。
国考逻辑填空选项设置有三种：1明显不适合；2适合；3更优。
所以，做题的方法是：1先排除明显不适合的；2再好中选优。
?黄金法则二：选项和材料中词语重复的，绝对不是正确答案。
根据国考08-15年真题的分析，凡是选项中和材料中重复出现的词语，绝不是正确答案。
08-15年共出现8题，无一例外。
2008-23.中华民族一直以其强烈的责任意识享誉世界，在建立市场经济的新的历史时期，尤其需要（）人们责任意识，这既是构建社会主义和谐社会的必然（），也是时代的呼唤。
填入空格中最恰当的一项是：A.增强要求B.提高结果C.加强需要D.提升途径解析：“需要”和材料中的词语重复，根据“选项和材料中的词语重复，绝对不是正确答案”规律，可直接排除C需要。
2008-25.随着广播电视和报纸等大众传媒进入千家万户，覆盖城乡，其对社会舆论的影响力（）扩大，越来越成为广大群众的主要信息来源，在很大程度上（）社会舆论。
填入空格中最恰当的一项是：A.日益影响B.逐步控制C.渐渐干扰D.不断引领解析：A“影响”和材料中的词语重复，根据“选项和材料中的词语重复，绝对不是正确答案”规律，可直接排除A影响。
2010-6.世界主要经济发达国家和地区目前已就发展低碳经济达成共识：以经济发展模式由“高碳”向“低碳”转型为＿＿＿＿，通过市场机制下的经济手段推动低碳经济的发展，以减缓人类活动对气候的破坏并逐步达到一种互相＿＿＿＿的良性发展状态。
行测言语理解类题型分析及解题技巧总结
言语理解类题型分析及解题技巧总结言语理解类试题解题技巧与规律总结言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析能力。
所给的文字材料较长，主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，能比较准确地辨明句义，筛选信息。
言语理解题主要考查考生对言语的理解与应用能力。
这项考题的题型有四种。
其一，词语替换。
先列出数个句子，随后在每个句子下面给出四个选项。
要求考生从所给的四个选项中选出一个，替换句中划线的部分，尽量使句子的意思保持不变。
其二，选词填空。
先列出数个句子，在某些关键词的地方留出空格，要求考生从题后所给的4个词中选出一个填入空格中，从而使句子的意思表达得最准确。
这类题型主要考查考生对同义词或意义相近词的词义的辨析。
词语替换与选词填空题主要考查应试者对同义词和近义词的辨析能力。
做题时，切记一个基本原则：“字不离词，词不离句”，注意从整个句子中把握字义、词义。
例如下面一道词语替换题：送货上门当然是促销的一个好办法，但如果我们送上门去的不是优质品，甚至是假冒货，又怎能受到客户的“欢迎”呢？此题要求从下面4个词语中选择一个最合适的替换“欢迎”：A、垂青，B、青睐，C、表扬，D、好感。
只有用“青睐”替换“欢迎”，最能保持句子的原意，故答案为B。
又如另一道选词填空题：旅游胜地名泉多，但“天下第一泉”就有四处。
而《神州名泉》一书列为天下第一的名泉竟达十处。
到底谁是第一，恐怕陆羽再世，也会感到＿＿＿＿＿的。
四个答案“A、苦恼，B、怅惘，C、劳神，D、难断”中，只有“难断”最能准确地表达原意，故答案为D。
其三，词句表达。
先给出四句话，其中只有一句是表达完全正确的，其余三句都是病句，要求考生选出正确的一句来；或者是先给出的四句话中，只有一句有歧义（既可以这样理解，又可以那样理解），其余三句都是正确的，要求考生选出有歧义的一句来；或者是对长句进行正确的理解，即先给出一个复杂的长句，然后针对长句的意思提出四个问题，要求考生根据长句的意思在四个问题中选出其中正确的一句来。
言语理解知识点总结题库
言语理解知识点总结题库
一、语音知识点
1. 音素和音标
音素是语言中最小的语音单位，是一种音位，是一种能够使意义上的区别的具体音。
音标是用来标示音素的文字符号，通过音标可以准确地表示语音发音。
2. 音节结构
音节是语音的基本单位，它由音素组成。
音节结构包括开音节、闭音节、双元音节等。
开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节，双元音是由两个元音组合而成
的音节。
3. 语音规律
语音规律指的是语音在不同环境下的发音变化规律，如音变现象、重读音节、连读现象等。
二、语义知识点
1. 词汇的搭配
词汇搭配指的是不同词汇之间搭配使用所形成的习惯词组或习惯用法。
2. 词义的推断
词义推断是指通过上下文推断词语的意思，包括词义的直接推断和间接推断。
3. 词汇的歧义
词汇歧义是指一个词语具有多种意思，造成理解上的困惑。
三、语篇知识点
1. 语篇的衔接
语篇的衔接指论述、叙述等句子在语篇中的连接和衔接方式，包括使用连词、引导词、代
词等方法。
2. 语篇的主题
语篇的主题是指整个语篇所表达的中心思想、主旨或主要内容。
3. 语篇的结构
语篇的结构包括起承转合、层次分明、条理清晰等特点。
以上是言语理解的相关知识点总结，通过学习和掌握这些知识点，可以更好地理解和理解语言信息，提高言语理解的能力。
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言语理解规律整理言语理解之广义主旨题:主要的提问方式有：“主要说明、主要意思、主要谈论、主要讲述、核心意思、主要表达、主要告诉我们”这些表达一般都是要求你领悟这段文字的主旨句。
可以根据“主要”两个字来做判断，如果看到“主要”二字，基本上就是要求找出段落主旨。
言语理解专题之推论题:推论题的类型也是较为常见的题型，一般提问方式是这样的：“作者接下来可能主要介绍的是：”、“这段文字后面将要谈论的内容最可能是：”、“填入最恰当的是：”。
这段文字意在说明()，这段文字主要想告诉我们()。
前两种表述要求的内容是一样的，都是通过前文来推后文。
后两者要求推出言外之意。
解题思路：1、先看提问方式，究竟是属于概括、意图、细节、语病，每种类型的侧重点不同，做题的对策也不尽相同。
2、再看选项，结合提问方式，先确定(或是排除)一些选项。
3、然后看文章脉络，注意重点词汇。
汉语的结构，侧重点在后面，比如虽然……但是……，因为……所以……，不是……而是……等等，可以跳过但是，所以，而是之前的句子。
主旨概括题解题方法：1) 原则：首尾句原则。
段落主旨题要重视段落的首末句。
有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到段落中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是主旨所在。
2) 没有明确的主题句，要进行归纳，重视首末句。
3) 原则：转折原则。
段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。
如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。
如果段中转折，那么该句可能是主题句。
4) 原则：强调原则。
作者反复强调的是主题。
5) 原则：首段疑问原则。
首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。
当有转折词出现时，那么段、句的中心往往在这些词的后面。
(篇章阅读)注意：要从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。
找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。
选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。
出现细节性的名词信息。
过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。
过分肯定或否定。
原则：表示因果、递进、转折、弱转折(ex:其实，实际上,事实上) 这类词语尤其要引起重视，这类题型比较常见。
一.而且，更，甚至，并，并且，也，还。
二.所以，是因为，因此，因而，总之，总而言之，综上所述，概而言之。
三.但是，可是，不过，然而，却。
四.只有，除非，必须，应该，需要言语理解4个避免：一.主旨题避免以偏概全。
二.推理题避免就事论事。
三.词义句意题避免张冠李戴。
四.细节题避免偷梁换柱第一部分：言语理解与表达常见提问方式这段文字主要意思(主要阐明的)是：对这段文字概括最准确的是：这段文字主要告诉我们：这段文字主要在强调：这段文字主要论述了：这段话的主旨是：作者接下来可能主要介绍的是：这段文字后面将要谈论的内容最可能是：这段文字主要想表达的是：最适合做本段文字标题的是：这段文字的主要意思是：这段文字主要谈论的是：与这段文字文意相符的是：这段文字意在说明：这段文字主要支持的一个观点是：这段文字主要讲述的是：360kao.....指代的是：排列组合最连贯的是：(新)结合2006年题目，还有：通过这段话，我们可以知道：——主旨根据这段话，以下说法正确的是：——主旨这段话主要介绍了：这段话中“××××”指的是：根据这段话，可以得出的结论是：非主旨句，判断正误。
根据这段话，理解正确的是：——主旨作者想要表达的观点是：这段话谈论的核心意思是：对这段话，理解不正确的是：非主旨句，判断正误填入最恰当的是：下面不符合这段话所表达的意思的是：非主旨句，判断正误从提问方式来看，这里面可分为五类。
一、(广义主旨题)先看第一类，是抽出文意主旨。
主旨题一定要避免以偏概全，另外切忌推理引申。
这里面有，“主要说明、主要意思、主要谈论、主要讲述、核心意思、主要表达、主要告诉我们”这些表达一般都是要求你领悟这段文字的主旨句。
可以根据“主要”两个字来做判断，如果看到“主要”二字，基本上就是要求找出段落主旨。
1) 段落主旨题要重视段落的首末句。
有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到段落中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是哦主旨所在。
2) 没有明确的主题句，要进行归纳，重视首末句。
3) 段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。
如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。
如果段中转折，那么该句可能是主题句。
4) 作者反复强调的是主题。
5) 首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。
当有转折词出现时，那么段、句的中心往往在这些词的后面。
(篇章阅读)3. 从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。
4. 找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。
1) 一个选项首末段、首末句没有讲到，尽管文章其他部分竟到了，依旧属于无关选项，不是正确答案。
2) 一个选项，首末段、首末句虽然讲到了，但与整个原文意思不符，也不对。
3) 有二个选项首末段、首末句都讲到了，而且意思也符合，应该选择那个与原文意思最接近的，意义比较宽阔的，比较富含深意的，比较抽象的。
5. 选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。
出现细节性的名词信息。
过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。
过分肯定或否定。
二、目的题解题方法：1. 判断目的的主体和对象。
2. 找相应的得分句。
3. 答案一定在得分句、辅助句中产生。
上面还有一些表述，是要注意的。
比如“我们可以知道”“以下说法正确的是”“理解不正确的是”“下面不符合这段话所要表达的意思的是”。
根据这两年的真题，有时候要求在题肢中找出主旨句。
三、推理题题干是这样：“作者接下来可能主要介绍的是：”“这段文字后面将要谈论的内容最可能是：”“填入最恰当的是：”。
这段文字意在说明()，这段文字主要想告诉我们()前两种表述要求的内容是一样的，都是通过前文来推后文。
后两者要求推出言外之意。
(个人认为这种题目会在以后的真题中大量出现。
它反映了趋势) 推理题不会是原文的明确表述，一定要避免就事论事。
1. 把握推理范围，大致全段，小至词语或句子。
2. 严格遵循逻辑规律，保持严密的逻辑和正确的思维过程3. 可以利用相关部分提供的事实、背景和常识去推理。
正确：不是文中明确说明的内容。
含义深刻是解!干扰项特点：1. 只是原文简单复述。
2. 看似推理，但是答非所问。
3. 看似推理，其实张冠李戴，如把原因说成结果，把结果说成原因，把手段说成目的等。
4. 不要掺杂自己的观点，这样的选项往往是错误的!5. 推理过头，概括过度6. 有的瞎编的结论题：偏重于归纳，重要的是把握作者的写作意图，注意过于概括，过于全面或过于细节化的往往是干扰项。
解题时要留意那些话中有话的句子。
要留意那些含义深刻或结构复杂的句子。
特殊的题型：针对作者思路的判断：要猜后面就看结尾，猜前面看开头。
四、指代题指代题好做，搜索代入即可。
还有一种表述“这段话中“××××”指的是：”这类题目是要求对句中的一个重要词汇和重要句子进行理解。
这个词汇或句子一般是理解本段话的关键词。
所以这类题目虽然不是要求找出本段话的主旨，但其难度也并不小。
能够理解这个关键词和关键句，才能对这段话有正确的理解，所以它也是段落理解的难点。
步骤：1. 根据题干找到得分句。
2. 寻找与其对应的已知的词。
3. 当得分句中不能找到答案时，答案一定在辅助句中产生。
选项特点：正确选项：词意题中不是熟词熟义，句意题中是不含有意义过于绝对化，而是使用不肯定语气词或意义解释深刻。
干扰项：1. 与所考词汇形似2. 熟词熟义必错3. 正确的不会用与原文过多相同的字眼(根据命题原则)。
五、.细节题这种细节类的题目是每年必出，务必要研究题目看它是怎么出的，找出做题规律。
正确选项的特点一般有：1．能找到答案，但是不可能与原文一模一样，而是不同的词语和不同的句子表达相同的意思。
(改写一般是答案)2．一切严格按照原文，不要按照自己的想象发挥。
3．细节是为了论证作者观点的，不管是例子还是引用的事实都体现着主旨。
所以要每一处细节，作者不是用来支持自己的，就是批判的。
它们和前后都是有联系的，比如因果、类比等。
要跳出这个细节，明白这个细节是为什么主题服务的错误选项的特点：词性替换、因果颠倒、概念缩小或扩大、偷换概念、未提到、绝对化、成语、谚语字面意思为错。
(经典总结引用)第一，细节题，你要首先知道这个题的考点在原文哪个位置上?要找到考点，这是第一个要做到的。
第二，要仔细的看原文是怎么说的，原文相关的几句话，要保证看明白，不能光看对应的一句话，我一般建议要把对应的前后两三句看看，保证你的理解不是太片面。
第三，要仔细推敲问题是怎么问的?大家做题，更多的是看文章是怎么说的，但是往往忽略是题目是怎么问的?提问方式，提问的重点就显得格外的重要，很多的时候都是原文看懂了，但是解错了，因为题目没有看，提问的重点没有看明白。
第四，体会细节题正确答案和干扰项目涉及的基本的特点。
简单的说，正确的答案：一、要必须和文章讲的意思要完全的符合，不能有丝毫的偏差。
二、正确的答案必须要回答问题。
干扰项一般而言，有三个基本的特点：第一，它和原文讲的真正的意思之间有一点点的区别，而我们的考生往往忽略了细微的区别。
第二，干扰项，你会发现它跟原文讲的一模一样，你仔细看问题就会发现它和意思不相关，问题问的重点和它是不相关的。
第三，这个特点经常出现，但不是百分之百的，干扰项经常出现文章当中的原词的表达，一般而言，往往不是答案。
这样的话，我们就知道这些题的正确答案的特点，这样的话，我们在考场当中，进行排除的数据有基本的依据了。
第一条，怎么与细节题确定它的考点。
第二，考点要往上多看几句话，保证你的理解很全面。
第三，对细节题问题提问的重点，提问的方式要非常的敏感。
第四，要注意细节题和答案的正确的方法。
把握这四条，就对细节题理解的比较满意，就会提高答题的分数。
干扰选项的特点：干扰选项的特点：1. 看似合理，其实以偏概全、断章取义.要么利用在文段中没有提到的生活常识编造选项.要么把文段中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。
因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。
在主旨题中，应该排除细节干扰，把握主题。
2. 偷梁换柱，张冠李戴。
要么对句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。
要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。
因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。