言语理解笔记
言语理解必考知识点总结
言语理解必考知识点总结1. 主旨大意：理解文章的主旨大意是言语理解的重点之一。
主旨大意通常是文章的中心思想或核心概念。
要理解文章的主旨大意，需要读懂文章的标题、首段和尾段，并注意文章中的关键词和句子。
通过理解这些部分，你可以较为准确地把握文章的主题。
2. 文章结构：了解文章的结构对于理解文章的内容非常重要。
文章结构包括开头、过渡、中间段落和结尾。
有的文章采用总分总的结构，有的则采用因果推理的结构，还有的采用对比论证的结构。
了解文章的结构可以帮助你更好地理解文章的逻辑和观点。
3. 词汇理解：理解文章所用的词汇是言语理解的基本功。
有的词汇是常见词汇，有的是生僻词汇，有的词汇还可能是多义词。
要理解文章，需要通过上下文来猜测生词的意思。
此外，对语法、逻辑关系和语义的理解也可以帮助你更好地掌握文章的词汇。
4. 推理理解：推理理解是言语理解的高级技能之一。
推理理解是指通过文本中的线索推断出隐含的信息和推理出作者的观点和态度。
在做推理理解题时，需要注意文章中的因果关系、对比关系和逻辑关系，并通过这些关系来进行推理。
5. 观点态度识别：理解文章的观点和态度对于把握文章内容非常关键。
有时候，作者的观点和态度可能并不是直接表述的，而是藏在文本的细节中。
通过分析作者的用词、语气和情感色彩，可以帮助你更好地辨别作者的观点和态度。
6. 修辞手法：修辞手法是文章中常用的修辞技巧。
例如，比喻、拟人、排比、反问等都是常见的修辞手法。
了解这些修辞手法可以帮助你更好地理解文章，甚至发现文章的深层含义。
7. 引用理解：有时候，文章中会引用其他人的观点或数据来支持自己的观点。
理解引文是很重要的，因为它可以帮助你更好地理解文章的论点和作者的观点。
8. 语言表达：了解不同文体和不同作者的写作风格对于言语理解也是非常重要的。
不同的文体有不同的表达方式，例如新闻报道、评论文章、科普文章等都有各自的特点。
了解这些特点可以帮助你更好地理解文章。
在真实的考试中，言语理解通常包括阅读理解和完形填空两个部分。
2023年言语理解笔记
猿题库2023国考备考公开课20231022苑思芃言语理解主旨概括文体分四种, 行测考试大部分都是议论文, 也有说明文和散文。
议论文文段重点是论点, 议论文的论证方法有: 举例论证；反面论证；正面论证等等。
文段经常一些论证方式, 很容易发现。
【例1】公元162023, 莎士比亚与汤显祖同年逝世。
二人都可算作16.17世纪之交的伟大剧作家。
二人都爱写剧本, 但是写法却不大同样。
比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾, 一双恋人殉情身亡, 惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。
和解的意愿的确美妙, 只可惜, 莎翁用于和解的笔墨太过不经意, 仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。
《牡丹亭》里的杜丽娘, 因梦中的相遇而思, 而哀, 而死, 又因此而还生, 而圆满。
汤显祖将笔墨挥洒于爱而不耗损于恨, 推敲于柔美而不沉浸于暴力, 他笔下的爱, 期待、给予、容纳、无嗔。
这段文字的主旨是( )。
A. 阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处B. 分析《牡丹亭》独特的写作手法C. 比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格D. 总结中外古典戏曲的共同点【解析】文段可以分为两层, 前三句话是是总述, 点明了文段的主旨——莎士比亚和汤显祖是同时代的伟大剧作家, 但是二人的剧本写法不同样。
之后的内容是分说, 以《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》为例, 具体比较两者艺术风格的不同。
因此, 只有C项完整地概括了文段的主旨。
A项的“伟大之处”仅在第二句话中提到, 偏离了文段的主旨。
B项只提到了《牡丹亭》, 过于片面。
D项, 文段的主体是莎士比亚和汤显祖, “中外古典戏剧”无端扩大了主体范围, 且“共同点”表述有误, 文段重要说的是不同之处。
选C第一题：举例论证：比如；例如；以….为例都是标志性词语, 结合选项选C【例2】德国电脑专家正在开发一种新系统, 这种系统能运用视觉、语音和触摸技术收集一个人情绪状态的数据, 并做出反映。
例如, 假如电脑感觉到用户情绪激动, 它也许会自动让屏幕色彩变得柔和, 关闭背景音乐, 放人或缩小图形数据, 甚至直接表达歉意, 这种系统可在用户与电脑互动时感知他们的情感。
言语理解笔记(顾斐)
言语理解听课笔记总结片断阅读选词填空九种题型：一、主旨概括题二、文意推断题目三、态度观点题四、词语理解题五、代词指代六、标题填入题七语句衔接题八、词语删减九、细节判断题解题步骤：问题（审题明确题型）→原文（选择解题方法）→选项（匹配同义替换）一、主旨概括题①主旨类②概括类阅读片断要有重点，不是每个语流都花同样的时间。
（一）、微观方面：关联词语（有重点）①递进后“不但……而且……，甚至（更）”②结论后“因为……所以……”③转折后“其实”、“虽然”、“但是”④必要条件后只有、必须、除非、应该、需要、怎样。
⑤并列复句（无重点）A+B递进关系中与“不但”相当的词有（不只、不单、不独、不光、不仅）与“而且”相当的词有（并、并且、也、还、甚至、更）转折关系中与“虽然”相当的词有（尽管、虽说、固然）与“但是”相当的词有（其实、事实上、实际上、只是）弱转折（可是、不过、然而、却）强转折必要条件句中（只有……才……）相当于“只有”的词有（必须、只有、除非、应该、需要、怎样、解决问题的语句）不但可以省略，而且不可以。
虽然可以省略，但是不可以。
“更重要的是”、“关键的是”之后的句子是重点句“才”之前的句子是重点句“看来”是结论性引导词。
“而”可以表转折、表并列、表顺承。
（二）、宏观方面：行文脉络段落首尾句重点阅读总→分→总提出问题→分析问题→解决问题→反面论证提出观点→阐释说明→重申观点总→分：列举现象、数据→提出观点/解决问题分→总：提出观点→解释说明分==辅证抓住重点看①举例子（举例、例如、比如、XX是例子）重点看：前后②反面论证（否则、不然、如果不）重点看：前③引援（“……”）重点看：后④原因（因为、由于）重点看：前后解决方法：1、排同求异法2、择优原则3、句子成分分析法（提取主谓宾）4、强调重点法2、围绕例子进行描述的选项都可以排除。
二、文意推断题并非字面含义（言外之意）（57～76）通常的提问方式：①作者想表达，想告诉我们的是②通过这段文字，可以推出或可以知道③这段文字意在说明的是注意：作者目的、初衷体现与文段的关联性例子：八戒囫囵吞枣地吃完人叁果，猴哥我咋就没吃这人叁果的味道呢？其文意是想对悟空说，再给我来一个。
言语理解笔记
一、阅读的基本原则（八点）1、从弱原则就是绝对性的选项一般都是错的2、推论不选选项如果是命题者的推论一般不选3、无、偏、反、混“无”就是材料中没有的“偏”就是片面的选项不选反就是和材料表达内容相反的不选混材料杂糅的选项不选4、抓关键词5、抓关键句6、不要轻易地作出定性分析（好坏对错）或者做结论7、不要进行评价、支招和批论8、命题人对正确选项是负责的比如选项是“人们对汽车节能毫不在乎” 应改为“人们对汽车节能不是很在乎”才能作为正确选项。
毫不在乎不是一个什么好词，一般命题人在设计正确选项的时候不会那么不负责任。
二、阅读不同分类的应对技巧（一）逻辑型的阅读题1、提问方式有①以下那项正确：②据此可知：③哪项可以直接推出：④哪项和题干矛盾：2、应对原则：用逻辑，慎用或者不用主观3、解法：换位思考命题人的设错原则：①故意扩大外延②故意缩小内涵③故意偷换概念④故意违反逻辑其中第三和四比较常用（二）主观型的阅读1、提问方式：这段材料的主旨/主要内容/所要表达的/强调的/意在说明的/中心是什么或者接下来要说什么……2、应对原则：用主观（作者或者材料的主观，不是命题人的主观）分析，慎用或者不用逻辑3、解法：进行结构分析⑴分析句（段）意⑵分析关系（句子之间的）①并列关系的，重点是并列语句所围绕的中心②递进关系的，一般最后一句更接近中心③转折关系的，一般转折的后面是重点④因果关系的，一般果是重点⑤从属关系的，主旨句是重点1、长文章就看第一和最后一句，然后看问题，看不出答案的就在仔细看一下中间的话；短文章就找句子主干，一般只要找出句子主干，问题也就解决了。
2、做语言题目先看下问题与选项,然后看题目。
要分清楚它是考察你那一类。
3、分析选项，建议利用排除法。
4、抓住转折语。
5、建议大家回去找找高考以前的针对训练。
6、将自己的错题集中到一本笔记本上，没事的时候就拿出来看看，可以提高一下。
言语基础。
帮帮团助你一臂之力——分析语病，希望能在你们备考中尽些微力。
言语理解笔记
前提性说明：主旨做题顺序：看问题定题型——扫描文段靠标志找重点句——看选项找核心语义相同一、主旨题的实质：1、选择主要意思作答案，次要的不选；2、不要对选项抱有任何希望，选择核心语义作答案，求同存异（语义相同即可，可以有不同的表达）。
二、判别方式“这段话主要讲述”、“对这段文字概括准确的是”、“这段话的主旨是”、“这段文字支持这样一种观点是……”、“这段话主要谈的是……”、“这段文字主要介绍了……”、最能准确概括这段文字核心内容的是……、这段文字意在强调……、这段文字主要说明了……、……注意：“意在说明、表明、强调．．．”都是主旨题黄金十六条（独孤十六剑）：一、二大原则：1、汉语核心语义后置原则：重点在后2、从形式出发靠标志解题：相当于路标、指示牌——数字、关联词、引号二、十条核心：解题核心方法（一）递进的前项不重要，后项是答案1、不但 A 而且 B 甚至 C ：B重要——“甚至”表示程度之深（有夸张意味）c不是答案。
2、不但——替换：不仅、不仅仅、仅仅、仅、除了、不只不独不光不单而且——替换：也、还、更、重要的、主要的、尤其、特别、依然、仍然关键的核心的（引导答案）（二）假设的不重要，正面论述是答案代表词：如果、假如、否则、若、倘若补充：1、A如果B，A要成为答案的条件：A必须是一句完整的结论，如果不是，通过假设的内容转化成正面的论述是答案。
2、如果A，那么B中，A是重点；如果说A，那么B则B是重点。
（三）引用的不重要，作者自己的论述是答案1、引用：直接引用:；间接引用2、也就是说、这就是说、换言之、意味着引导的是答案（四）转折的前项不重要，后项是答案代表词：但是、可是、却、不过、然而、事实上、实际上、不是...而是...其实当然只是，遗憾的是例如：A但B：1、A 2、B 3、A和B 2、3均为答案，1不可作答案有助于、有利于、推动了、牺牲了、扩大了、强化了、改善了、拓展了...这一类词语出现，我们可以概括为“意义重大”、“重要价值”“重要性”（五）关联词的连用，前面的不重要，最后一个是答案例如：不但A，而且B，不过C，但是D，尤其E，实际F。
言语理解笔记整理
言语理解核心知识点系统总结第一章片段阅读第一节中心理解一 .提问方式辨识标志：主旨、主要、主题、核心、中心、重在、强调、概括意在、想、推出、告诉、意图具体提问方式：这段话的主旨是这段话主要讲述的是这段话的意思是在强调这段文字重在说明对这段文字概括最准确的是这段文字意在说明这段文字想表达的是等等⋯⋯二、解题思路中心句匹配选项中心句的特点：1.表达观点——观点句2.提出对策——对策句原则：忠于原文，先判断话题，再纠结选项三、解题技巧关联词：1.转折：典型格式：虽然A，但是 B。
替换词语：虽然=虽是、尽管、虽说、固然但是 =可是、不过、然而、却其实、事实上、实际上答题要点：1）转折之后是重点。
2）同一主体，不同时间段，强调前后转变。
3）引用 +转折，注意把握前后话题。
2.因果：典型格式：因为A，所以 B。
替换词语：因为=由于所以 =因此 =因而 =故而 =总之 =言而总之 =综上所述 =概而言之 =概而论之=照此看来答题要点：1）重点关注结论。
2）宏观指代词，有时同样具有总结作用3.条件关系a.必要条件：典型格式：只有A，才 B。
替换词语：必须、需要、应该、应当、务必答题要点：条件（对策）是重点注意：关联词省略的情况同义替换：只有 A才 B=A是 B的必要条件/ 必然要求=A是B的前提/ 基础/ 保障/ 途径/ 方式/ 方法=不 A则不 Bb.周遍条件：典型格式：无论A，都 B。
答题要点：“无论”对前文有总结作用，后边结果是重点4.并列关系：显性并列：（1）单用：而 =又 =同样 =同时 =与此同时 =另外 =此外 = 再说 =并且 =加上等。
（2）双用：也⋯⋯也⋯⋯；又⋯⋯又⋯⋯；既⋯⋯又⋯⋯；一边⋯⋯一边⋯⋯；有的⋯⋯有的⋯⋯；一方面⋯⋯另一方面⋯⋯隐性并列：标点符号、段落分层、相同句式答题要点：不分主次、不可偏颇、全面概括拓展一：引导对策的表述1.直接引导对策：需要、应该、要求、亟需、应当、务必2.间接引导对策：为了、如何3.反面论证法引导对策拓展二：主体排除法1.主体：文段反复重现，着重论述的人、物、概念2.话题：与主体相关的事件3.答题要点：抓住主体/ 话题——匹配选项行文脉络1.总-分 -总：总起 -分说 -总结/提出问题-分析问题-解决问题（1）中心句居首尾。
【言语】阿里木江言语理解超详细笔记
阿⾥⽊江⾔语理解⼀、中⼼理解题总原则：超市理论（先看问题）、⽤句号划分层次（理清脉络层次）；主体⼀致、话题⼀致、符合题⼲细节：⾸句圈出主语（要讲的话题、除了开头举例⼦，⾸句⼀般都很重要）关联词的套⽤——指示重点在哪⾥作者带情绪（假设、反问）——说明重点如果你再不好好听课+不好影响——重点：要好好听课如果你好好听课+好影响——重点：接着好好听课做事⽐空谈重要——选具体、符合题⼲的（给⼥朋友买包事件）例⼦是否要看？观点明确——略看观点不明——要看，辅助理解，因为例⼦是为了加强论证读题的时候要在⼼⾥⽣成⼀个预判，通过“话题是否⼀致”排除选项什么是更明确选项？如：A选项能够回答B选项，那么A选项具体，⼀般就是论述到具体的东⻄，不是空谈⼝号是XXX（肯定表述）⽐不是XXX（否定表述）更具体说：1加1不等于3 A、1+1=3 B、1+1=2 C、1+1≠3 选B 若是没有B，才选C 选项纠结的时候怎么办？⽤反推：如果选A，⽂段应该怎么表述。
找到⽂段的位置，看看原⽂怎么写。
在选项有2－3个形容词或者名词的时候好⽤。
如：原⽂说XXX的灵活性、便利性；选项说XXX灵活性－凭什么不要便利性？灵活性能否包含便利性（说的通）？可以才能选⽂段中讲问题要选：有针对性的对策，选对策；没有选问题本身总体思路：找重点。
先宏观（⽂段是哪种结构）、再微观：复句的⻆度：利⽤标点符号，在⽂段或者复句中找重点⽂章常⻅结构有：引出话题——论证观点——提出对策或总结引出话题——直接给观点——论证（可能最后还会重申⼀下观点）有重点的结构：精炼浓缩（把⼀整段写成⼀句话）、同义替换（主题词可能不会⽼实的给你，会狡猾变形）总分类总句：得出观点或对策的句⼦形式：关联词：转折（后重要）、递进（后重要）、因果（果重要）等总结句：总之，总⽽⾔之、综上所述、这些程度词：更、尤其、特别是、甚⾄内容上：评论：对现状做出评价对策：解决问题或为实现⽬的采取的措施结论：由⼀系列前提或铺垫所得出的总结分句：服务与观点（观点的引出、观点的论证都是）1、背景引⼊：当前、随着、近年来……作为背景铺垫，引出观点，通常在句⾸。
行测-言语理解能力笔记(上岸必备)
言语理解知识点片段阅读一、中心理解题解题顺序：提问—文段—选项【提问方式】这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……是……这段文字的主旨/主题/观点是……对这段文字概括最恰当的一项是……………解题思路：①重点词语②行文脉络1、重点词语重点词语之关联词（1）转折关系：转折之后是重点典型标志词：虽然……但是……；尽管……可是……；……不过……；……然而……；……却……；其实/事实上/实际上……非典型标志词：殊不知；截然不同；截然相反；全新的研究；一种误读；相对而言❤错误选项特征：①转折前的内容②例子、原因、背景……③无中生有④绝对表述⑤与文意相悖❤略读句子特征：例子：比如、例如、诸如、譬如等原因：因为、由于、：、——等背景：近年来、随着、在......背景下（2）因果关系：结论是重点典型标志词：因为……所以……；由于……因此……引导结论的标志词：①所以、因此、因而、故而、于是、可见、看来（为什么、为何）②导致、致使、使得、造成❤文段特征：①结论句出现在文段开头/中间，之后仍有其他语句*之后的语句是进一步解释说明，此时中心句仍为结论句*之后又出现并列、因果、转折，需结合多种关联词共同分析②结论句出现在结尾，多为文段中心句❤选项特征①对策表述优于问题表述②警惕概念扩大错误选项（3）必要条件关系：只有······才中间是重点❤典型标志词：只有……才……。
如“只有好好学习，才能成功上岸”，“好好学习”为重点，因为“好好学习”是“上岸”的前提和基础。
即“只有”之后，“才”之前的内容为重点，为必要条件。
常见考查方式：只有好好学习，才能成功上岸。
好好学习，才能成功上岸。
❤对策标志词：①应该、应当、必须、需要、亟须、亟待+做法②通过/采取……手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能……③呼吁、倡导、提倡、提醒、建议+做法、负有……义务、有……的依托④前提、基础、保障、关键、……的关键❤文段特征（行文脉络）：①对策在结尾：提出问题+分析问题+解决问题②对策在中间：提出问题+解决问题+解释说明（意义效果）③对策在开头：对策+正反论证/原因论证❤反面论证典型格式：如果/倘若/一旦……+不好的结果具体应用：把前面的做法反过来，即为正确答案常见错误选项特征：假设变成现实的表述❤注意①当文段中只有“提出问题+分析问题”时，“解决问题”通常会作为正确答案出现在选项里。
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前提性说明：
主旨做题顺序：看问题定题型——扫描文段靠标志找重点句——看选项找核心语义相同
一、主旨题的实质：
1、选择主要意思作答案，次要的不选；
2、不要对选项抱有任何希望，选择核心语义作答案，求同存异（语义相同即可，可以有不同的表达）。
二、判别方式
“这段话主要讲述”、“对这段文字概括准确的是”、“这段话的主旨是”、“这段文字支持这样一种观点是……”、“这段话主要谈的是……”、“这段文字主要介绍了……”、最能准确概括这段文字核心内容的是……、这段文字意在强调……、这段文字主要说明了……、……
注意：“意在说明、表明、强调．．．”都是主旨题
黄金十六条（独孤十六剑）：
一、二大原则：
1、汉语核心语义后置原则：重点在后
2、从形式出发靠标志解题：相当于路标、指示牌——数字、关联词、引号
二、十条核心：解题核心方法
（一）递进的前项不重要，后项是答案
1、不但A 而且B 甚至C ：B重要——“甚至”表示程度之深（有夸张意味）c不是答案。
2、不但——替换：不仅、不仅仅、仅仅、仅、除了、不只不独不光不单
而且——替换：也、还、更、重要的、主要的、尤其、特别、依然、仍然关键的核心的（引导答案）
（二）假设的不重要，正面论述是答案
代表词：如果、假如、否则、若、倘若
补充：1、A如果B，A要成为答案的条件：A必须是一句完整的结论，如果不是，通过假
设的内容转化成正面的论述是答案。
2、如果A，那么B中，A是重点；如果说A，那么B则B是重点。
（三）引用的不重要，作者自己的论述是答案
1、引用：直接引用:；间接引用
2、也就是说、这就是说、换言之、意味着引导的是答案
（四）转折的前项不重要，后项是答案
代表词：但是、可是、却、不过、然而、事实上、实际上、不是...而是...其实当然只是，遗憾的是
例如：A但B：1、A 2、B 3、A和B 2、3均为答案，1不可作答案
有助于、有利于、推动了、牺牲了、扩大了、强化了、改善了、拓展了...这一类词语出现，我们可以概括为“意义重大”、“重要价值”“重要性”
（五）关联词的连用，前面的不重要，最后一个是答案
例如：不但A，而且B，不过C，但是D，尤其E，实际F。
——F是答案
（六）因果关系中，结论是答案（注意“结论”非“结果”）
1、区分结论与结果
结论：是论点、主要观点、主旨——人们主观上对客观事实的认识
结果：客观事实——客观上发生的事实
2、因果关系概括方式有三：（1）某某认为什么什么是因为.......（2）“解释”某某的原因；（3）结论词引导的是答案
表示结论的词语：认为、说明、由此可见、看来、总之、所以、因此
（七）举例的不重要，前面一句是答案
举例方式有四种：
1、专有名词举例：人名、地名、事物名称——例如渐学山庄、孔子、北京
2、数字举例：用数字说明问题的，数字本身不重要，用数字说明的论点才重要
3、“据”字结构举例：根据（=按照）、据说、据统计、据调查、据研究
4、普通举例：例如、比如、像、以...为例，...就是证明/例证
例子里面的关联词（但、却等），不重要
补充：A，例字B。
但是C。
突破口在Ｃ，如果Ｃ是属于Ｂ的内容，Ａ是答案；如果Ｃ照应A，则C是答案。
（八）目的不重要，解决问题是答案
代表词：
1、“目的”：为了、为、实现、目标、就能、达到、才、防止、以防、避免、要、想要、想、要想、确保......，使......——引导的内容不重要
2、“解决问题”：必须、应该、需要、加强、务必、只有=只能=除非——引导的是答案
要养成习惯，看到前面目的，要马上到后面寻找解决问题的内容
（九）状语不重要，主句是答案
1、当...的时候
2、在......之中、时、上、下、内、外、间
3、随着
4、利用......的机会/手段/方法
5、作为......
6、无论......还是......都......（都后面的重要）
（十）“并列关系
1、能够解释每一个并列项内容的选项是答案。
概括方法：将选项代入题干进行匹配
2、种类：
（1）关联词并列：一方面...另一方面...，一边...一边...，有的...有的...，同时、此外、与此同时
（2）标点符号：分号；句号。
顿号、（往往表示词语的并列）
（3）相同结构并列：老王从楼上跳了下来，跳出了水平，跳出了骄傲，跳出了......
（4）举例并列：每一个并列项均由例子组成（整个文段都在讲例子）
三、一大模式：——A是好的，B是不好的，C是针对不好得如何做
（一）A但是B，为了解决B，必须C。
1、经典模式：A：五十年来，我们的工作取得巨大成就，B：但是仍有很多不足之处，要想解决不足，C：必须深入贯彻落实科学发展观。
2、概括方式有二：
（1）直接概括C （2）“解决B的方法”“如何解决B”
（二）B，为了B，必须C
（三）A，必须C
（四）A但B
（五）必须C，A但B
四、三条补充：
（一）问句出现，是突破口
1、概括方式有三：
（1）“解释XX的原因”
（2）对问句的回答是答案
（3）把问句改为陈述句
2、什么是问句：
（1）带问号的是问句
（2）带“为什么、为何、怎样、怎么样、怎么、如何”词语的，虽然无问号，但我们当作问句处理
（二）话题法=秒杀法
话题：1、容易直接看出来的；2、重复出现的高频词语
没有谈到话题的一定是错的，谈到话题的不一定都是对的
（三）无标性文段——重点关注首尾两句
首句往往是话题，尾句往往是结论
注意扫描文段以句子为最小单位进行扫描，例如引号一引到底。
对于二元关系的命题，只强调一方面。
找到重点句之后如何选答案？重点句和选项压缩主谓宾，对比选答案
宏观题常见的错误选项:对选项有纠结的时候辅助用
1、以偏概全：就是找到重点句后，只表述了重点句的部分主要内容，没有全面表达重点句
的意思，如重点句是并列关系，但是选项只讲到一点；
2、主次不分：把次要信息当成了选项，如把例子的内容作为选项；
3、主观推断：对材料加以主观的推导，这类选项非常常见；
4、无中生有：材料中没有提到的内容作为选项,绝对化选项就是典型的表现；
5、话题有误：可以隐藏话题但是不能错，宁缺毋滥；
6、政府角度：涉及到国家政府颁布的规则政策，即使是存在问题的，答案也不能全盘否定，
因为它刚制定的时候一定有其现实意义的，只是不断的发展不合实际，所以需要辩证的看；
主旨题：主要内容是答案，次要的不选
意图题
意图题：实质是选择作者想要说的内容但是没有说出来
主旨题：选一个主要的意思，该意思已经表达出来了
考查方式有二：
一、哲理比喻
1、判别方式：只要文段是讲故事或打比喻，不管题目怎么要求怎么问，（就是问主旨或意图）都是哲理比喻类的意图题。
2、答题策略：（1）选择深刻的抽象的人生哲理做答案；（2）选择最能完美展现故事发展历程的人生哲理做答案；（3）故事里的人或事不选；（4）如果有人物对话，最后一句人话是突破口。
二、解决问题型
1、判别方式：作者想表达的是、作者想告诉我们的是、作者想说明的是——都有一个“想”字
2、答题策略：（1）第一步用主旨题的方法概括出主要问题；（2）第二步针对问题加以解决
细节题
主要意思次要意思
主旨+
细节+ +
一、细节：只要符合文段意思的就是正确的（不管是主要还是次要）
二、判别方式：1、以下符合文意的是、不符合文意的是、2、对文段的理解正确的是/不正确的是3、XXX的原因/依据是什么4、xxx和xxx区别是什么
三、答题策略
（一）匹配法=代入法
1、略读（扫描）文段——
2、提炼选项关键词（一个或多个）——
3、寻找文段中出现的信息加以匹配——
4、符合的就选，没提到的马上排除即选项中的关键词在文中没有出现则该选项直接排除（细节题此类题型很多，我们称为无中生有）
（二）秒杀法=排除法
1、绝对化选项
2、“关键”选项
3、对比选项此三类选项直接排除
此两种方法要配合着使用
语句排序题
以选项为导向：1、选项首句法（先考虑选项中首句是相同）2、关联法两个方法结合使用
关联法：选取两个紧密相连的句子进行排序
关联方式有：1、关联词语2、代词指代（有代词的句子不做首句）3、相同词语（一定是连在一起的）
4、语义关联（即逻辑联系）
语句衔接
一、延续类：
判别方式：接下来作者想谈论的是什么？作为文章的引言，作者后面将要论述的可能是
什么？
答题策略：紧抓最后一句（所选答案一定和最后一句有关联），但是最后一句是比喻、举例、引用的除外（看比喻前一句）
二、填空类
判别方式：在文段中间
答题策略：1、句式相同是首选，汉语讲究排比与对偶；2、保持主语、话题、情感的一致性；3、重点分析转折、对比、因果、并列、总分、递进六大关系。
选词填空
三大类题：1、虚词2、实词3、成语
实词：1、同义词辨析（少）2、语境理解（重点）
同义词辨析：1、异素法（即找词的不同字的区别）：
步骤：1、明确异素；
2考察异素：a、直接解释；b、重新组词；c、整词造句（造的句子一
个词能成立一个不成立，让这些词做不同的句子成分：主谓宾）
3、带入验证
语境理解（重点）：提示法：1、相信答案就在文中
2、寻找具有直接联系的提示性信息
3、重点把握转折、对比、因果、并列、总分、递进六大关系
4、转折或对比关系中选择与语气最强烈的。