部编人教版六年级下册道德与法治 第8课 科技发展造福人类 第二课时 教案(教学设计)
8.过渡：除此以外，互联网技术的发展更是让我们的生活发生了大的飞跃，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息，阅读新闻报道，娱乐，交流的新平台。。有人说：“出门什么都不用带，有手机就够了”你怎样理解这句话？
9.过渡：如今简直是一机在手。天下我有。随着科学技术不断的进步，科技改变着我们的生活。同学们，互联网技术对人们的生活、工作还有哪些影响呢？
同学们从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
课堂小结
通过第8课的学习，我们了解到了科技改变了人类生活，推动着社会发展，科技的发展改变了世界。我们要善用科技，让科技更好的为人类造福
板书
3.过渡：通过看视频，我们知道了蒸汽机提供的新动力，极大的促进了生产生活的发展。是蒸汽机发明后被应用在火车、纺织车间、采矿业等其他方面，极大提高了社会生产力水平。人类进入了蒸汽时代。蒸汽机的发明对我们的生活带来了什么好处呢？请大家来说一说吧。
4.过渡：是的。蒸汽机的发明结束了人力风力和水力的历史。
5.爱迪生，大家应该都认识吧（我们来看看他与电灯泡的故事）
6.过渡：通过学习，我们了解了瓦特和爱迪生的故事。从故事中你们受到了哪些启发呢？
7.过渡： 100多年前，爱迪生研制成功耐用的白炽炭丝灯泡以后，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。你们瞧，当时的有轨电车，人类社会由蒸汽为标志的第1次工业革命时代，跨入以电器为标志的第2次工业革命时代。进入20世纪，四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。
7.看了故事，我们要学习莱克兄弟做生活中的发现者，有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不能把握住？能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大脑？
8.看明朝时，陶成道制作了人类历史上第1架火箭飞行器，并尝试飞行。
1783年，法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。1903年，由美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上月球，2014年欧洲航天局的卫星探测器所搭载的登陆器，在彗星上成功登录。
讲授新课
活动一：了解科学技术的发展进程
1.瓦特，大家认识吗？
2.过渡：瓦特的小时候喜欢观察和思考，有一天他看到水壶冒着热气、热气，会时不时的把壶盖顶起来，他就想一壶开水的气就能把壶盖顶起。很多壶开水的气岂不是能够顶起很重的东西吗？长大后瓦特不断的研究这个问题，最终发明了蒸汽机。长大后的瓦特，通过不断研究，改进了蒸汽机，蒸汽机改进后得到了广泛的应用，推动了社会的发展。（我们一起来看视频）
10.老师也想给大家介绍一些我国的科技成就以及智能生活~（播放视频2个）
活动二：辩论科技的利与弊
1.人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。比如说长期大面积的喷洒农药，虽然能提高农作物的产量，但却给土壤、水、农作物带来了污染。在比如说老师最近新买了一部手机，可是？之前用过的很多旧手机，却不知道该怎么办了。还有家里更新换代后的电子产品，也不知道该如何处理了呢？电子产品在给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。
课题
对世界的不断探索
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.初步了解科学技术是如何影响我们的生产、生活的。
2.认识到科学技术的发展对人类生活的双面影响。重点辩证的认科技发展对人类生产、生活的影响
难点
辩证的认识科技发展对人类生产、生活的影响
教学环节
教师活动
导入新课
1.过渡：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断的改变着人类的生产和生活方式，昨天我们了解到的是天文学家和航海家的故事。下面我们再从两位科学家的故事中去感受科学技术是如何改变人类的生产与生活方式的。
5.科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好的为人类造福。科技造福着人类，让梦想成真。
6.人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔。今天载人飞船已经在太空遨游，人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游。今天潜水技术已经能让我们深入海底，科技让梦想变成了现实。老师有一个很有趣的科技小故事想分享给同学们。
2.除了同学和老师说的这些科技成果给我们带来的新烦恼。同学们再找一找身边类似的例子，说说科学技术，还给人们带来了哪些危害？
3.同学们，你们知道如何减少科技带来的烦恼吗？
4.如何减少科技带来的烦恼，让科技更好的为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还是要通过法律约束，共同约定、公众监督等办法，对科技应用进行规范。下面我们一起来看看我国关于这方面的法律规定。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治8科技发展 造福人类 第二课时教案
9、阅读角：中国的航天梦
10、各抒己见：你知道中国为什么要大力发展航天技术吗？
11、视频：我们为什么要发展航天科技？
12、总结：中国航天发展的意义
13、梦想交流会：你还有哪些科技梦想？你认为这些科技梦想在未来会实现吗？我们应该怎样为之努力？
14、小提示：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
重点
知道科技能够帮助人类实现梦想。
难点
感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、
2、提问：现在这些梦想实现了吗？
3、学生回答：答案不唯一。
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？
2、总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。
15、活动园：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？
了解科技让梦想变为现实的例子。
感受科学家们的不惧艰险、敢于付出、执着坚持的精神。
了解中国的航天梦，知道成就来之不易，知道发展航天的重要意义，鼓励学生为之努力。
பைடு நூலகம்课堂小结
我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！
统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展 造福人类第2课时教学设计
课题
8科技发展 造福人类第2课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
部编人教版六年级下册道德与法治 第8课 科技发展造福人类 教案(教学设计)
教师活动
导入新课
1.直接导入
今天，我们将进入第四单元第8课的学习《科技发展 造福人类》
2.真理引入
有人说过这样一句话，真理诞生于100个问号之后，其实这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，找到真理。今天就让我们走进科学家们背后的故事，一起去了解他们对世界的探索。
3.过渡：通过看视频，我们知道了蒸汽机提供的新动力，极大的促进了生产生活的发展。是蒸汽机发明后被应用在火车、纺织车间、采矿业等其他方面，极大提高了社会生产力水平。人类进入了蒸汽时代。蒸汽机的发明对我们的生活带来了什么好处呢？请大家来说一说吧。
4.过渡：是的。蒸汽机的发明结束了人力风力和水力的历史。
5.爱迪生，大家应该都认识吧（我们来看看他与电灯泡的故事）
课题
对世界的不断探索
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.梳理学生不断探索、追求真理的品质；明确迷信权威，教条的态度。
2.初步了解前人对世界的探索，认识新航路开辟带来的影响。
重点
梳理学生不断探索、追求真理的品质；明确迷信权威，教条的态度。
难点
增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
6.过渡：通过学习，我们了解了瓦特和爱迪生的故事。从故事中你们受到了哪些启发呢？
7.过渡： 100多年前，爱迪生研制成功耐用的白炽炭丝灯泡以后，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。你们瞧，当时的有轨电车，人类社会由蒸汽为标志的第1次工业革命时代，跨入以电器为标志的第2次工业革命时代。进入20世纪，四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。
8.科技发展造福人类教案(第二课时含反思)
积极参与小组活动，为小组的荣誉而战。
联系生活需要大胆猜想
回顾疫情深刻感悟互联网时代，人们生活、工作的便捷。
讨论话题举例证明自己的观点。
理解科学技术是把双刃剑。
通过对比图片认知科学技术的两面性。
初步认识转基因食品
明确具体做法，共同维护社会家园
自觉抵制网络诱惑。
聆听理解
按时间顺序梳理人类飞天的历程，积累掌握。
1.出示两组图片对比让学生认知
喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
2.观看视频——转基因食品的
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢？3.探Βιβλιοθήκη ：如何看待和解决科学技术的两面性？
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。
难点
如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表达思念选择什么样的方式交流？到了近代又相继出现什么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展造福人类》
弘扬科学精神
传播科学思想
教学反思：新课程教学实施的基本原则是确立学生的主体地位。“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”已经成了我们的共识。在上课的过程中，我非常注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。学生们敢于、乐于大胆地发表自己的见解，个性得到了张扬。但是令人遗憾的是，有时在气氛热烈、民主的课堂里却只能看到学生的风采，老师扮演的似乎是可有可无的角色。可是在一节课里我只是在各小组间穿行，把权利从一个小组传递到另一个小组，就像一个置身于世外的旁观者，在学生学习的过程中，我缺乏有效的指导。新课程提倡学生自主学习、探究性学习，但这种“自主与探究”有时会使学生不知所措。这个时候的教师就应该是学生的引路人，把他们从偏执引向正轨。因此，在今后的教学中，我除了创设丰富的教学环境、激发学生的学习动机、提供便利为学生的学习服务外，更应该指导学生形成良好的学习习惯
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展 造福人类》第2课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展造福人类》第2课时》（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治六年级下册的第二课时，主题是“科技发展造福人类”。
本课教材从我国科技发展的历史出发，展示了科技给人类带来的巨大变化，让学生感受科技的魅力，理解科技对人类生活的重要性，从而培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容丰富，通过图片、数据、事例等多种形式，生动展示了科技发展的历程和成果。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也有一定的思考和表达能力。
但在科技伦理、科技与人类生活的关系等方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高他们的科技素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性，培养学生的科技意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受科技发展的魅力，培养学生的创新精神，树立正确的科技观。
四. 教学重难点重点：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性。
难点：培养学生科技伦理意识，理解科技与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品和服务的事例，让学生感受科技的魅力。
2.案例教学法：通过分析科技发展的事例，引导学生深入思考科技与人类生活的关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技产品和服务的图片、数据和事例。
2.准备科技发展的事例，用于分析和讨论。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些科技产品和服务的图片，如手机、电脑、互联网等，引发学生的兴趣，引导学生思考科技对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）利用投影仪展示教材中的图片和数据，呈现我国科技发展的历史和现状，让学生了解科技的发展过程和成果。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第八课 科技发展 造福人类 第二课时 教案
三、科技让梦想成真
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
目标导学三：科技让梦想成真
人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游......科技让梦想变成了现实
观看视频——中国古代人民的飞天梦
为了探索飞行付出了自己的生命，你认为值得吗？
知识介绍。
人类对飞行的探索
氢气球首次载人飞行
莱特兄弟研制的飞机试飞成功
阿姆斯特朗登上月球
彗星探测器成功登陆
讨论交流。
1.如何做到减少科技带来的烦恼？
提示：
不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
相关链接阅读——中华人民共和国科学技术进步法
第二十九条：国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发活动。
小结：
科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
渗透法制教育
通过讨论交流，认识人类为追求真理、不怕牺牲的精神。
了解人类飞天的发展历程
了解中国人的航天梦，树立学习航天人不怕吃苦，勇于探索的精神
课堂小结
作为学生的我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好!
进一步提升学生学科学、讲科学、爱科学的能力。
板书
科技发展 造福人类
进一步认识了解工业革命给人类生产与生活方式发展带来的影响。
通过对科学家故事的交流，培养学生对世界进行探索的欲望
了解当代科技为我们的生活带来的便利
初步认识了解互联网对人们工作、生活带来的影响。
了解我国科技成就，培养学生爱国情感和民族自豪感
了解伽利略的新天文学说。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课 《科技发展造福人类》第1-2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课《科技发展造福人类》第1-2课时教学设计一. 教材分析本课的主题是“科技发展造福人类”，主要讨论了科技的发展对人类生活的影响。
通过本课的学习，学生可以了解到科技的发展历程，以及科技如何改变人类的生活。
教材内容主要包括以下几个方面：1.科技的定义和分类：让学生了解科技的基本概念，以及科技的分类。
2.科技的发展历程：让学生了解科技的发展历程，以及科技发展的重要事件。
3.科技对人类生活的影响：让学生了解科技如何改变人类的生活，包括生活、工作、娱乐等方面。
4.科技的发展趋势：让学生了解科技的发展趋势，以及未来科技可能带来的变化。
二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经学习了一定的科技知识，对科技有一定的了解。
但学生对科技的发展历程和科技对人类生活的影响可能了解不多，需要通过本课的学习来加深理解。
此外，学生可能对未来的科技发展充满好奇，希望通过本课的学习来了解未来的科技发展趋势。
三. 教学目标1.了解科技的定义、分类和发展历程。
2.了解科技对人类生活的影响，认识到科技的发展给人类带来的便利。
3.了解科技的发展趋势，对未来科技的发展充满信心和期待。
四. 教学重难点1.科技的分类和科技的发展历程。
2.科技对人类生活的影响，以及科技的发展趋势。
五. 教学方法1.讲授法：讲解科技的定义、分类和发展历程，让学生掌握科技的基本知识。
2.案例分析法：分析科技对人类生活的影响，让学生深入了解科技的作用。
3.讨论法：让学生讨论科技的发展趋势，培养学生的思考能力。
4.观看视频法：观看相关科技发展的视频，让学生更直观地了解科技的发展历程和影响。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》六年级下册。
2.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示科技的发展历程和影响。
3.视频资料：准备相关的科技发展视频资料，用于观看和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的科技知识，激发学生对本课的兴趣。
部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展《造福人类》优秀教案
第8课科技发展造福人类一、教学目标：1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
二、教学重点难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
三、课前准备：1．学生准备：寻找生活中的科技2．教师准备：课件媒体四、教学过程第一课时活动一对世界的认识1．播放视频：《地心说vs日心说》2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道， 8 世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4．指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5．出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二伟大航行1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料3．整理 15 世纪初开始的航行大事件4．观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5．小结活动三对自身的认识1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法：1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。
3．介绍达尔文及《进化论》板书设计：8 科技发展造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时活动一：了解科学技术的发展进程1．各小队交流汇报。
2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。
（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
8 科技发展 造福人类(第二课时)(说课稿)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
8 科技发展造福人类（第二课时）（说课稿）一、教材分析《道德与法治》是六年级下册必修课，该册教材由人民教育出版社出版。
本课程《8 科技发展造福人类》，是第二课时的内容，教材要求学生通过学习科技对于人类发展的重要性及其对社会、个人带来的影响，了解科技可以为人类创造更美好的未来，同时也要提醒学生科技的发展也有一些负面的影响。
本课程的教学目标如下：1.了解科技发展的历史和当前状态，掌握科技发展对社会进步带来的贡献。
2.认识科技发展对人类生存带来的积极影响和潜在危险。
3.引导学生自觉遵守科技发展的规律，正确利用科技为人类造福。
二、教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过下列问题来引入课程：•当我们提到科技，你们能想到什么？•什么是科技？•有没有什么日常生活中的科技产品可以举例说明？2.知识传授（30分钟）接下来，教师要为学生介绍科技发展的历史和现状，主要从以下几个方面进行讲解：•科技的定义和作用；•科技的发展经历了哪些阶段；•科技在现代社会中的应用。
3.分组讨论（20分钟）分组讨论环节是为了让学生更深入地了解科技发展的积极和消极影响，同时也能够培养学生的合作精神和思考能力。
教师可以将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：•科技发展为人类带来了那些好处？•科技发展给人类带来了那些负面影响？4.汇报和总结（15分钟）最后，每组可以派出一名代表向全班汇报小组讨论的成果，教师也可对小组答题情况进行总结，表彰优秀小组并指出需要纠正的错误。
三、教学方法1.讲述法：在讲述科技发展的历史和现状时，通过灵活生动的语言来介绍，使学生更加接受和理解。
2.分组讨论法：通过小组合作讨论，让学生能够学会与他人交流、思考和合作。
3.情景教学法：通过较为具体的情境模拟，让学生对科技的应用有更深刻的了解，从而能更好地理解科技发展的作用和意义。
四、教学评价1.形成性评价：教师可通过学生讨论答题的方式了解学生对科技的了解、认知和思考能力，帮助学生更好地掌握科技发展对人类的影响。
道德与法治学科六年级下 第八课《科技发展造福人类》教学设计第2课时
明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
难点
如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谈话导入一一《科技发展、沟通无限》
跟着老师的
这个话题最
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不
思路回答问
有说服力，
着，为了表达思念选择什么样的方式交流？
法，共同维
双面性。
应用手机一一废旧手机垃圾
护社会家园
2.观看视频一一转基因食品的
德育目标
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？
为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢？
自觉抵制网
3.探究：如何看待和解决科学技术的两面性？
络诱惑。
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，
解决热点问
需要科学家的道德自律，还需要法律约束、
己最好的才
题展开活动
I.阅读课文了解人类对飞行的探索
艺。
紧紧抓住本
2.出示中国载人航天的辉煌成就。
学科德育目
3.讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什
标。
么？
活动六：主题活动——中国梦、航天梦、我
的梦
I.指导学生独立学习一一阅读角《中国的航天梦》
2.以“中国梦、航天梦、我的梦”为题展开多种形式的表现活动。
的春节。本该家人团聚，喜气祥和的节口里
们生活、工
导学生明
笼罩着新型冠状病毒带来的阴霾，当我们为
作的便捷。
确，当今社
了配合疫情扩散而足不出门时，关于疫情的
会互联网不
消息却并未因此而阻塞，十几亿同胞坐在家