大班科学：神奇的纸
大班科学：神奇的纸
师：今天啊老师带来了些东西，看看是什么？
生：纸。
师：纸能干什么呀？
生：画画、写字、折纸……
二、初步尝试“站起来”
师：今天周老师带来了这张纸对你们可有新的要求。
你们能不能让纸自己站起来呢？
生：
师：有的人说能，那这样子，每个人拿一张纸，你自己试一试，想办法让你的纸站起来。
（自由操作，师巡视并稍加引导：看，他的纸站起来了，你是怎么做的啊？你折了几下？∕他的纸也站起来了。
你是怎么弄的啊?）
师：那我们现在用不同的方法把纸站起来，我们轻轻吹一下，（示范轻吹一下）哦，有些人的纸一吹就倒了。
三、加盒子并统计
师：现在把你的纸再站起来，要站得直直的。
周老师又有一个新问题要问大家了，今天啊，我还带了一个玩具，是什么啊？
生：
师：在你们站起来的纸上，再放一个盒子在上面，能不能放？
生：
师：有人说能，有人说不能。
每人拿一个盒子，试试看吧。
（自由操作，师巡视）
师：行得人放着不动了，不行的小朋友再看看。
师：原来这个站着的纸上还真能放盒子呢。
现在轻轻的把你放在纸上的盒子拿下来放在桌子上。
（稍收拾，坐好）
师：刚才啊，有个小朋友说了，试一试吧。
还真的管用呢，有的人纸上就能放东西，有的人纸上就不能放东西。
其实呢，在刚才试的过程中，大家都看到，你的方法不一样，你的纸上面就可以放东西。
师：现在老师有个任务要让你们完成，这个任务可有点难度，要动脑筋才行的。
这次我要求每个人想想，怎么样把纸站起来以后还能放盒子，而且放的盒子要又稳又多。
这很难哦，你们先仔细观察一下你自己的纸，再看看同伴的纸，有什么特点。
（稍停顿）再把刚才的纸放到篮子底下去。
师：这次老师不准备一个人一张纸了，要给两个好朋友一张纸，你们两个人商量一下，用什么方法让我们的纸站着，放的盒子又稳又多，好不好？
现在每个桌上的盒子下面都放了两张纸，两个人一组，先要商量商量好，把盒子先放在中间。
（幼儿开始操作）
师：在你的身后周老师还放了许多盒子，你们可以一个一个往上加，记住自己刚才放了多少个盒子，过会我要叫你说一说的。
（幼儿操作，教师巡视，随机引导）
师：停，轻轻的把你的盒子收拾好放到篮子里，把纸还放到篮子下面。
好，现在我要请小朋友们搬椅子坐到老师身边来了，两个好朋友坐在
一起。
（幼儿收拾桌子，并搬椅子做到前面）
师：老师这边还有一张记录表呢。
刚才我们小朋友都放了，而且都数了。
现在来告诉周老师，你们放了多少个？
（逐个统计，并记录：你们放了多少个啊？）
师：小朋友们看看，哪个最多啊？
生：
师：是谁放的啊？
生：
师：你们是怎么放的啊？谁来介绍一下。
生：（幼儿介绍）
师：哦，他是折了又折，一共折了4折，他放了个，最多，那我们给他奖励，好不好？
生：
师：周老师给他们打个五角星。
师：那我再请这个纸的小朋友上来说说他是怎么折的？这个纸是谁的啊？（巡视中发现的好方法，请他示范）
生：
师：你是怎么折的啊？
生：（幼儿示范并讲解）
师：那我问你，你折的时候要注意什么呢？给我们小朋友介绍一下。
生：
师：你折的时候，这边的角和边要对齐，这样折才整齐。
是吧？
生：
师：你再讲一遍，边折边说。
生：
师：嗯，原来啊，我们要想让这个纸站得稳，上面放的盒子又多又稳的话，就要把这个纸折的整整齐齐的，我们才可以放的多，对不对啊？而且我们刚才小朋友已经发现了，他说他折了几折啊？
生：
师：有的小朋友只折了一折，所以就一下子倒了。
那我们现在知道，这个折不能折的太多，也不能折的太少，折个三四道，是最好了。
那我们可以再试试啊。
生：
四、再次尝试，并记录
师：那么今天呢，周老师还给我们小朋友准备了一些纸，这次我们就知道，刚才好朋友们介绍了那么多的方法。
要折的整齐，还有摁一摁，抹抹平。
然后小朋友还说了，不能折少，也不能折多，就三四道，这样最好了。
刚才我听到有小朋友桌上的盒子“哗啦”，这是怎么回事啊？
生：
师：为什么会倒呢？
生：
师：放太多了就会倒。
还可能怎么了？
生：
师：太重了也会倒。
那如果旁边的人把桌子一碰呢？
生：
师：对，他就发现了旁边的人一碰，纸也会倒，那我们小朋友就要小心了，在做实验的时候啊，除了要小心自己的纸外，还要注意旁边的小朋友，他们的盒子堆的很高的时候，你就要怎么样啊？
生：
师：你的眼睛就要看了，看他能不能再放了。
那么今天呢，周老师这儿还有样东西是给小朋友们的，我呢又给小朋友们一个任务了，一个新的任务。
这次啊，每组我要给你们一张记录纸，这个记录纸上呢有不同的纸的变化方法。
这个是什么啊？（出示记录单）
生：
师：哦，是卷的。
我们小朋友一开始就有人是卷的。
那这个呢？
生：
师：对，是折的。
你选哪一种，你们两个人商量一下，（稍停顿）你们选折还是卷啊，选好以后，就在上面做个记号。
还有一个任务噢，这个标记是什么意思啊？
生：
师：对了，是猜。
你给自己设置一个摆盒子的数字，你猜自己能放多少个？就记在这个格子里。
你们两个人自己猜。
好，最后怎么样了？生：
师：哦，动手去做。
你做的数字刚才周老师帮你记在大表上，这次小
朋友们要自己亲自记一记，记在这儿以后，周老师再看看，你记得数字是多少？这个格子里要把刚才你做实验时的实际数字写下来。
你放了多少个，就写多少。
师：今天周老师给每组小朋友都准备了纸和记录单，这次不搬椅子了。
为什么不搬椅子呢，因为你们要站着做实验。
两个好朋友一个人拿纸，一个人拿记录单，两个人站到桌子边先商量一下。
（发纸和记录单）先猜一下，我们有很多小朋友已经在看原来的数字了，想向他们提出挑战了。
（幼儿操作，师指导猜测并实践）
师：已经有人的倒了，如果你的纸倒掉了，就看看别人是怎么做的？（引导先结束的幼儿看后结束的幼儿实验）
师：好了，把你桌子上收拾整齐，把数字记录下来，回到前面来。
师：我来看收拾干净没有，还有记录纸呢？（收集记录纸，并呈现在黑板上）
师：周老师已经坐好了，我在等呢。
（幼儿坐回位置）
师：我们的最高记录是多少啊？
生：
师：小朋友们眼睛真厉害。
我们再来做个统计。
我们一张表格一张表格的来看啊。
（逐个记录）
师：我们找一个最多的数字。
生：
师：这个是哪个组的啊？
生：
师：你们用什么方法？
生：
师：你们用了折的方法，最多。
这次我不在这上面画了，我在这上面画。
（五角星）还有哪一个啊？
生：
师：这个也不少，是哪组的啊？
生：
师：你们用了什么方法？
生：
师：他们也不少，要不要给奖励啊？
生：
师：原来我们这个纸啊真厉害，卷也行，折也行，都能放这么多的盒子，小朋友们觉得这个纸怎么样啊？
生：
师：其实纸还能跟我们小朋友做很多很多游戏呢，我们把它带到教室里跟其他小朋友一起游戏，好吗？
生：
师：那让我们跟客人老师说再见吧！。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，特别是对纸张的科学性质和环保理念进行深入探讨。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的基本知识，包括来源、种类、特点和用途。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点难点：纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
重点：纸的来源、种类、特点和用途，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、显微镜、实物投影仪、环保教育视频。
学具：彩笔、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示各种纸张，让学生观察并说出它们的名称、特点和用途。
2. 例题讲解（1）介绍纸的来源，讲解纸张是如何从树木变成我们日常使用的纸张。
（2）讲解纸张的种类和特点，引导学生通过观察和触摸，了解不同纸张的质地和用途。
（3）探讨纸张的科学性质，如吸水性、韧性等，并通过实验进行验证。
3. 随堂练习（1）让学生用显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）进行纸张吸水性和韧性的实验，让学生亲自动手操作，并记录实验结果。
4. 环保教育播放环保教育视频，让学生了解浪费纸张对环境的影响，培养他们的环保意识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
3. 环保意识：珍惜和节约用纸。
七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的纸”为主题，制作一份手抄报。
答案：内容包括纸的来源、种类、特点和用途，纸张的科学性质实验结果，以及节约用纸的口号。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生的参与度较高，能够积极观察和实验，但在讲解纸张科学性质时，部分学生理解不够深入。
（2）改进措施：针对学生的实际情况，下节课进行针对性的辅导和讲解。
（3）拓展延伸：组织学生参观造纸厂，了解纸张的生产过程，加深他们对纸的认识。
大班科学《神奇的纸》
大班科学《神奇的纸》纸张是我们日常生活中非常常见的材料，它不仅可以用来写字，还可以制作贺卡、绘画、折纸等等。
除此之外，纸张还有很多神奇的用途，本文将介绍几种有趣的纸张科学实验。
实验一：把纸张变成透明的我们经常会看到透明、无色的塑料材料，这类材料的科学名字叫做聚烯烃。
那么，如果我们想制作透明的纸张，该怎么办呢？这里，我们给大家介绍一种非常简单的方法。
实验材料：•普通白色纸张•菜油/橄榄油•透明胶实验步骤：1.把纸张浸泡在菜油或橄榄油中，让纸张充分吸取油份。
2.把纸张轻轻地揉成一团，然后再展开。
3.用透明胶把纸张贴在窗玻璃上，等干后就可以看到纸张变成了透明的。
实验原理：经过浸泡和揉捏，纸张中的纤维组织被破坏，油分渗入并填充了这些空隙，达到透明的效果。
用透明胶贴在窗玻璃上时，胶粘合纸张和玻璃，使其不易脱落。
实验二：纸张能游泳既然纸张可以变透明，那么它就可能可以漂浮在水上，甚至可以像一只小船一样漂浮呢？这里，我们就来试试看。
实验材料：•一张白色纸张•直径小于纸张的盆子•洗涤剂实验步骤：1.把盆子里加满水，然后加入少量洗涤剂。
2.用剪刀在纸张的中央剪一个小口。
把纸张举过头顶，轻轻地把它放在水面上。
3.纸张马上会沉下去，但大家千万不要放弃，直到它“游”到盆子的一端，然后就会停下来，慢慢地漂浮在水面上。
实验原理：添加洗涤剂的目的是为了降低水的表面张力，使其比正常情况下更容易渗透入纸张中。
当水渗透入纸张时，它会使纸张变得更加柔软、脆弱，这个时候纸张会因为重力下沉到水底。
然而，当水渐渐渗透到纸张中，它同时也在纸张底部增加了浮力，从而使纸张漂浮起来。
实验三：纸张传音相信很多小朋友都玩过传音游戏，但你们可曾想过如何用纸张来进行传音呢？下面就跟随我们的脚步一起来玩吧！实验材料：•两张纸张•大桶实验步骤：1.把一个纸张放到桶的一端。
让另外一人到桶的另一端扯起桶内的纸张。
2.一人对着桶的一端说话，让另外的人拿起桶另一端听。
大班科学《神奇的纸》教案
大班科学《神奇的纸》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的制作过程、种类及用途，培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，知道不同种类的纸张及其用途。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对纸张的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程及其种类。
教学重点：培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸张样品、视频资料、实验器材。
学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享生活中使用纸张的例子，引导幼儿认识到纸张的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解纸张的制作过程，让幼儿了解从树木到纸张的转化过程。
（2）介绍不同种类的纸张及其用途，让幼儿对纸张有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论纸张的用途和制作过程，加深对纸张的认识。
（2）实验操作：让幼儿动手进行简单的纸张制作实验，体验纸张的神奇。
（2）提出拓展问题，激发幼儿继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 不同种类的纸张及其用途3. 纸张的环保与节约七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的神奇纸张”为主题，画一幅画。
2. 答案：画面中需包含至少三种不同种类的纸张，并注明它们的用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找不同的纸张，并了解它们的用途，将所学知识运用到生活中。
同时，引导幼儿关注环保问题，养成节约用纸的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张的制作过程及其种类。
2. 教学重点：培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
3. 实践情景引入：让幼儿观察并说出纸张的名称，分享生活中使用纸张的例子。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学的教材，章节为《神奇的纸》。
本节课的主要内容包括：纸的起源、纸的种类、纸的特性以及纸的创意运用。
通过学习，使学生们了解纸的基本知识，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解纸的起源和种类，知道纸的基本特性。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解纸的起源、种类和特性。
难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力，以及创新精神和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸张、剪刀、胶水、画笔等。
学具：每位学生准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的纸张，引导学生发现纸的多样性。
2. 知识讲解：通过PPT讲解纸的起源、种类和特性。
3. 例题讲解：通过PPT展示纸的创意运用实例，如纸雕、纸贴画等。
4. 动手操作：让学生分组进行纸的创意运用，如制作纸雕、纸贴画等。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计纸的起源、种类、特性七、作业设计1. 请学生回家后，搜集更多关于纸的知识，下节课分享。
2. 请学生运用所学，制作一个纸的创意作品，下节课展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对纸的知识有了基本的了解，动手操作能力得到了锻炼。
但在创新能力方面，部分学生还存在一定的不足。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新能力，激发他们的创新潜能。
拓展延伸：可以让学生进一步了解纸的环保意义，提倡节约用纸，保护环境。
同时，可以组织学生参观纸厂，深入了解纸的制作过程，增加他们的实践经验。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 纸的起源：详细讲解纸的起源，从古代的树皮、竹片到现代的纸张，让学生了解纸的发展历程。
2. 纸的种类：介绍不同种类的纸，如打印纸、复印纸、手工纸、特种纸等，并展示图片，让学生直观地了解。
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思大班教案《神奇的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与操作活动，想办法解决问题，探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《神奇的纸》含反思教案吧。
【活动目标】1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。
(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。
(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。
(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。
并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法?②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。
4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。
(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。
(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。
鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。
(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，重点探讨纸的科学原理和环保理念。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源、种类和特点，提高对纸的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和节约用纸。
三、教学难点与重点教学难点：纸的科学原理和环保理念。
教学重点：纸的来源、种类、特点和用途。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、放大镜、显微镜、视频资料、PPT课件。
学具：彩笔、剪刀、胶水、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，让他们猜猜这些纸张的用途。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸的来源、种类和特点。
（2）讲解纸的科学原理。
（3）讲解环保理念，教育幼儿节约用纸。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个纸制品，引导幼儿分析它是用什么纸制作的，有什么特点。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用放大镜、显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）让幼儿用白纸、彩笔、剪刀、胶水等制作简单的纸制品。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示各种纸张，让幼儿说出它们的名称、特点和用途。
六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸的科学原理。
3. 环保理念。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个自己喜欢的玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、动手操作等环节，让幼儿对纸有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制造过程。
（2）开展环保主题活动，让幼儿用实际行动践行节约用纸。
重点和难点解析1. 实践情景引入的互动性。
2. 知识讲解的深度与幼儿理解程度的匹配。
3. 动手操作的指导与幼儿安全。
4. 随堂练习的反馈与纠正。
5. 作业设计的针对性与可行性。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸”。
通过本章内容的学习，幼儿将探索纸张的特性，了解纸张的多样性和可塑性，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张，并掌握其基本特性。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，发现纸张的神奇之处，提高幼儿的科学探究能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，利用纸张进行创意制作，提升幼儿的动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和特性，以及纸张的创意运用。
教学重点：培养幼儿观察、实验、创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、显微镜、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
讨论生活中常见的纸张制品，让幼儿了解纸张的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
讲解纸张的吸水性、柔韧性等特性，并进行实验验证。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水性和柔韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创意制作（10分钟）教师展示用纸张制作的创意作品，激发幼儿的想象力。
幼儿自由发挥，利用纸张进行创意制作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师给予评价和鼓励，强调幼儿的创新能力。
六、板书设计1. 纸张的来源与制作过程2. 纸张的特性：吸水性、柔韧性等3. 纸张创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的想法进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和创意制作，让幼儿了解纸张的神奇特性，培养幼儿的观察和创新思维。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张特性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学神奇的纸教案8篇
大班科学神奇的纸教案8篇大班科学奇妙的纸教案篇1大班奇妙的叶绿素科学活动教案活动目标：1、通过观看发觉叶子由叶柄、叶脉、叶肉三局部构成。
2、通过操作试验发觉树叶里的隐秘（叶绿素），从而发觉常青树和落叶树的不同。
3、能相互沟通探究过程，激发幼儿积极探究的愿望。
活动预备：1、各种外形的树叶若干，叶子构造图。
视频展现仪2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。
活动过程：一、教师谈话导入师：前两天我请小朋友收集了许多不同外形和颜色的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜色？什么外形的呢？幼1：它们的外形好象都不一样呢。
幼2：我发觉他们的颜色也不一样。
教师小结：原来我们发觉叶子的有黄色、绿色、红色许多的颜色，外形也是各不一样的。
二、熟悉树叶的构造师：树叶除了外形和颜色不同之外，还有哪些隐秘呢？教师为你们预备了许多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）幼1：我觉得摸上去软软的。
幼2：有一个小柄可以拿着的。
幼3：中间还有一点点“小经”的。
师总结：小朋友观看地真认真，说得也很好，可以拿在手上，连着树的那个小柄叫“叶柄”。
摸上去软软的，就象我们人身上的肉一样，叫叶肉。
还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。
三、幼儿观看并争论1、幼儿把树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。
师：你发觉树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。
2、出示构造图：依据幼儿的介绍引导他们发觉树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三局部组成。
请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？3、找探究树叶里面的`隐秘我们刚刚通过观看发觉树叶有叶柄、叶脉、叶肉三局部组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？4、幼儿答复请幼儿做试验：预备两种颜色的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化？并把发觉的记录下来。
5、幼儿操作，教师指导。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸的制作过程。
2. 让幼儿通过观察、实验，了解纸的吸水性、透气性等特性。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学探索的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的科学探索精神。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，发现纸的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：纸样张、显微镜、实验器材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸的来源和制作过程。
（2）教师通过实验，让幼儿观察纸的吸水性和透气性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种纸进行观察和实验。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿发现纸的特性。
（1）每组幼儿分享自己的观察和实验结果。
5. 动手实践（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作纸飞机。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的纸飞机。
（2）教师评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维制作过程：选料、煮浆、抄纸、压榨、烘干特性：吸水性、透气性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，说说它们的特点和用途。
答案：例：卫生纸：吸水性好，用于擦拭；报纸：透气性好，用于阅读。
2. 作业题目：用彩纸剪贴一幅画。
答案：幼儿根据自己的想象力，用彩纸剪贴出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实验和动手实践，让幼儿了解了纸的特性。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解纸的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、探索和动手能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解纸的特性，认识不同种类的纸。
难点：让幼儿理解纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、放大镜、纸浆、纸膜、视频设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸看起来、摸起来都不一样呢？2. 讲解纸的制作过程（10分钟）通过视频和实物展示，让幼儿了解纸的制作过程，包括原料采集、打浆、晾晒等环节。
3. 例题讲解（15分钟）教师拿出一张纸，引导幼儿观察纸的纹理、颜色、厚度等，然后提问：“这张纸有什么特点？”让幼儿用自己的话进行描述。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一张不同种类的纸，让他们观察、讨论并记录下纸的特点。
5. 实践活动（30分钟）（1）让幼儿用放大镜观察纸的纹理，引导他们发现纸的微观结构。
（2）让幼儿动手制作简单的纸膜，体验纸的制作过程。
（3）组织幼儿进行“环保小卫士”活动，让幼儿捡拾校园内的废纸，进行回收利用。
六、板书设计1. 神奇的纸制作过程：原料采集→ 打浆→ 晾晒2. 不同种类的纸及其特点铅笔纸：薄、白、光滑纸巾：柔软、吸水性强卡纸：厚、硬、颜色多样七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录下它们的种类和特点。
答案示例：餐巾纸：柔软、吸水性好，用于擦拭嘴巴。
牛皮纸：坚韧、耐用，常用于包装。
2. 作业题目：设计一个节约用纸的宣传标语。
答案示例：“节约用纸，从我做起，保护森林，绿色生活。