学校教师技能大练兵活动实施实施方案.doc
教师岗位大练兵活动方案
教师岗位大练兵活动方案一、活动背景教师是培养未来社会栋梁的重要角色，他们的专业能力和素质水平直接关系到教育质量的提升。
为了进一步提高教师的专业素质和教学能力，我校决定开展教师岗位大练兵活动。
通过这一活动，旨在激发教师的学习热情，提升教学水平，促进教师的个人成长和职业发展。
二、活动目标1. 提高教师的专业素质和教学能力，全面提升教育教学质量。
2. 激发教师的学习热情和创新意识，培养教师的教育教学能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师的共同发展。
4. 建立健全教师培训与发展机制，为教师的职业发展提供支持。
三、活动内容1. 教师培训课程：根据教师的需求和学校的实际情况，组织开展一系列的教师培训课程，涵盖教学方法、课程设计、评价与反馈等方面的内容。
培训课程可以通过线上或者线下的形式进行，以满足不同教师的需求。
2. 教学观摩与交流：组织教师之间的教学观摩活动，鼓励教师相互学习、交流教学心得和经验。
可以通过开展课堂观摩、教学研讨会等形式，促进教师之间的交流与合作。
3. 教学评估与反馈：建立教学评估机制，对教师的教学进行定期评估，并提供具体的反馈意见和改进建议。
通过评估与反馈，匡助教师发现问题，改进教学方法，提高教学效果。
4. 教师分享与展示：鼓励教师参预教学资源的分享与展示，可以通过教学案例、教学设计、教学视频等形式，展示教师的教学成果和经验，促进教师之间的互相借鉴和学习。
5. 建立教师发展档案：建立教师个人发展档案，记录教师的培训经历、教学成果、评估结果等信息，为教师的职业发展提供参考和支持。
四、活动实施1. 制定活动计划：根据活动目标和内容，制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、参预人员等信息，并进行宣传推广。
2. 组织活动资源：组织教师培训师资和教学资源，确保活动的顺利进行。
可以邀请校内外专家、优秀教师等进行培训和讲座，为教师提供优质的学习资源。
3. 指导教师发展：安排专门的指导教师，负责指导教师的学习和发展。
学校教师技能大练兵活动实施方案【精选文档】
教师技能大练兵活动实施方案根据市教育局的通知和要求，为进一步提升我校教师的教育教学能力,引导和激励广大教师钻研教育教学理论、夯实专业知识功底、更新教学理念、改进教学方法，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，结合我校的具体情况,现拟定如下实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为行动指南，持续开展“教师技能大练兵"活动，夯实教师职业技能基础，促进教师专业发展，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍.二、总体目标通过普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学、课堂观察与评课等六个系列活动的开展，促进全校教师教学技能的整体提高，树立教师群体中专业发展的典型，总结学校促进教师专业发展的经验，不断提高教师队伍整体素质,提升教师实施素质教育的能力和水平.三、组织管理1。
师能大练兵活动领导小组组长：成员：2.师能大练兵活动工作和考核评价小组组长：成员:四、基本原则1、全员参与和分类要求结合.本次活动要求全校所有教师全员参与,共设六个活动项目，每位教师至少选择三个项目参与,骨干教师及35岁及以下青年教师至少选择四项(普通话诵读、规范汉字书写等基本功活动每人至少参加一项；教学课件制作、说课、课堂教学等基本技能活动每人至少参加三项)。
2、注重过程与竞争择优并重。
本次活动既要组织教师全程参与，关注群体互助性和培训性，也要通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。
让每一位教师的教学技能都有提高。
在参与过程中，倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，还要因地制宜，因材施教，在制度设计和项目实施中要特别注重激发广大教师参与的积极性,保障竞争的公平性。
3、实际效果与宣传效果兼顾。
本次活动既要致力于通过有效组织和任务驱使，提升教师的专业素养、专业技能和专业知识,又要重视活动的宣传效应，向全社会展示广大教师的良好职业素养。
2023年教师岗位大练兵工作计划 教师岗位大练兵活动实施方案
2023年教师岗位大练兵工作计划教师岗位大练兵活动实施方案教师岗位大练兵工作计划教师岗位大练兵活动实施方案篇一一、读书活动目标以教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》为依据，以新课程标准改革为先导，以学习、研究新课程教材为重点，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高自身创新意识和创新能力为主线，以培养可持续发展能力为根本方向，以提高自身实施新课程能力和教育创新能力，培养专业型、创新型教师为目的，全面提高自身的综合素质。
二、读书活动形式1、自主学习。
读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和教育理论以及学科专业知识等方面的专著。
记读书笔记，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
2、坚持积极参加各种培训活动，如学校组织的校本培训，教师进修学校组织的继续教育活动，提高层次，注重在培训中锤炼自己。
学习先进的课堂教育教学理论，边学习，边教学，注重用理论指导自己的教学实践，学以致用。
3、小组研讨：平时能把学习先进的教育教学理论、经验，结合学习、听课、听讲座、把自己的观点和看法用文字形式记录下来写出反思和随笔。
以教研组、年级组为单位，定期研讨学习体会和教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理的经验等。
4、课题研究：在教学研究的过程中，结合自己申报的省级课题，进行深入的研究，积累经验。
定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为教师的共同财富，促进本学科教师共同发展。
5、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育理论指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
三、具体读书安排：1、20xx.09——20xx.10月9月学习《给教师的一百条新建议》、《高中新课程教学策略》(卢建国主编广东教育出版社)、《备课新思维》(执行主编：吴永军教育科学出版社)10月学习《教育新理念》(袁振国著，教育科学出版社)《化学教学最优化研究》(曹洪昌著，人民教育出版社)、《化学问题设计与问题解决》(王祖浩张天若编著，高等教育出版社)2、20xx.11——20xx.12月11月学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著，华东师范大学出版社)、《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著，人民教育出版社) 12月学习《多元智能》([美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社)、《教学组织策略与技术》(执行主编：董洪亮教育科学出版社)3、20xx.01——20xx.02学年1月学习《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著，首都师范大学出版社)、《教学问题解决方案》(王祖浩金惠文主编广西教育出版社)2月学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著，华东师范大学出版社)、《教育方法概论》(钟启泉主编，华东师范大学出版社) 、《教学评价方法与设计(执行主编：万伟秦德林吴永军教育科学出版社)读书让我认识到了教育“三心”的重要性，“平常心”“责任心”“爱心”三者缺一不可，认识到了一节课乃至一个班级成功的基础在于具有强大的凝聚力，因此我要做到⑴尊重热爱学生，沟通师生间的感情⑴眼光敏锐，关注学生细微的表现⑴统筹兼顾，缜密有方地组织管理班级⑴适度严谨，适度宽容，正确的对待学生的错误，并给以改正的时间，让学生在关注中取得进步。
小学教师教学技能大练兵活动实施方案(二篇)
小学教师教学技能大练兵活动实施方案各乡（镇）中心校、县直中小学、乡办中学、子弟校、私立校、县直幼儿园：师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。
加强中小学教师的教学技能训练是提高教师素质的有效途径。
当前，我县基础教育正处在均衡教育的上升时期，要进一步推进均衡教育的发展，就必须提高全体中小学教师的基本素质。
进一步加强中小学教师教学技能训练与考核，就是要促使全体中小学教师进一步掌握好基本的职业技能，进一步提高全体教师的业务素质，从而进一步推进均衡教育，为进一步提高我县教育教学质量，进一步提高我县的办学水平，全面实现全省一流，全国闻名的教育强县目标奠定坚实的基础。
一、指导思想以教育规划纲要为指南，以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导，以提高教师专业发展水平和实践能力为目的，积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动，以此夯实教师教学基本功，提高教师职业技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
二、___机构组长：___县教育局局长副组长：___县教育局党委书记___县政府教育督导室主任___县教育局副局长___县教育局副局长___县教育局副局长___县教育局纪检书记___县教育局工会主席成员：___ 县教师进修学校校长___县教育局人事股股长___县教育局教研室主任___县教育局普政股股长___县教育局成职股股长___县教育局信息中心主任___县教育局语委办负责人___县教育局仪器站负责人___县教育局教研室学前教育负责人各县直中小学校长各中心校校长各乡（镇）中学校长各县直幼儿园园长办公室主任由王根太兼任。
办公室副主任：___。
三、总体目标通过宣传发动，在全体中小学、幼儿教师中，开展“诵”——普通话诵读、“书”——规范汉字书写、“作”——教学课件制作和实验操作、“说”——说课、“教”——课堂教学、“评”——课堂观察与评课等六个系列活动，使全体教师认识到教师教学技能对于个人素质提高、学校形象提升、教育品牌创建的重要性，提高培训、自学、自练和考核过关的自觉性，以此促进教师教学技能的提高，树立教师群体中专业发展的典型，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。
教学技能练兵实施方案
教学技能练兵实施方案一、背景分析。
教学是学校教育的核心工作，而教师的教学技能水平直接影响到教学质量。
然而，当前教师队伍中存在着一些教学技能不够精湛的情况，这就需要对教师进行技能练兵，提高其教学水平，以更好地适应教育教学改革的需要。
二、目标确定。
1. 提高教师的教学技能水平，使其能够更好地应对教学挑战；2. 增强教师的教学创新意识，激发其教学激情；3. 培养教师的团队合作精神，促进教学资源共享。
三、实施方案。
1. 制定教学技能培训计划。
针对不同层次的教师，制定相应的教学技能培训计划，包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面的培训内容，确保培训的全面性和针对性。
2. 开展教学技能比赛。
通过组织教学技能比赛，激发教师的竞争意识，推动其不断提升教学水平，同时也为教师提供一个展示自己教学成果的平台。
3. 实施教学观摩活动。
定期组织教师进行教学观摩活动，让教师们相互学习、交流教学经验，吸取他人的优点，不断完善自己的教学技能。
4. 设立教学技能提升奖励机制。
建立教学技能提升奖励机制，对于在教学技能提升方面取得显著成绩的教师给予相应的奖励，以激励更多的教师投入到教学技能的提升中。
四、实施效果评估。
1. 制定评估指标。
设立教学技能提升的评估指标，包括学生学习成绩、教学反馈、教学观摩成果等方面的评估指标，用于评估教师的教学技能提升情况。
2. 进行效果评估。
定期对教师的教学技能提升情况进行评估，发现问题及时进行调整和改进，确保教学技能提升方案的有效实施。
3. 持续改进。
根据评估结果，及时对教学技能提升方案进行改进和调整，使其更加符合实际需求，持续推动教师的教学技能提升工作。
五、总结。
通过以上实施方案，可以有效提高教师的教学技能水平，增强其教学创新意识，促进教师团队合作，从而为学校教育教学工作的发展注入新的活力，提升教学质量，推动学校教育事业的不断发展。
教师岗位大练兵活动实施方案
教师岗位大练兵活动实施方案教师岗位大练兵活动是一种集体性的教育教学实践活动，旨在提升教师职业素养和业务能力，促进教师教育教学质量的提高。
本方案旨在规范教师岗位大练兵活动的实施流程，确保其顺利实施。
一、活动目标通过岗位大练兵活动，提升教师的专业能力、教学水平、工作态度和教育教学成果，增强教育教学质量和教师教学效能。
二、活动内容（一）自我评估活动开展前，每位教师应自我评估教育教学工作中存在的问题，并提出改进意见和行动计划。
（二）教研讨论每位教师在自我评估的基础上，参加教研讨论，与其他教师共同研讨教育教学中的案例，集中探讨课堂教学中容易出现的问题，归纳出一些通用的改进方案。
（三）示范授课通过示范授课环节，让每位教师互相借鉴、学习和提高。
每位教师应根据自己所在班级和所教授的学科，选择一节课进行示范授课，其他教师应积极评价，提出宝贵意见。
（四）实践教学每位教师在示范授课环节之后，可以根据自己的实际情况，推进所提出的改进方案。
这个环节的目的是让每位教师把改进方案真正落实到教学实践中，检验其可行性，并对教育教学效果进行实际评估。
（五）成果展示整个活动的最后一环节是成果展示，每位教师都要用书面或口头形式向所有参与岗位大练兵活动的教师和学生展示自己三个月内的工作成果，并接受对方的宝贵指导和评价。
三、活动流程：活动时间：三个月a. 活动开展前，自我评估（时间：1周）b. 参加教研讨论（时间：2周）c. 示例授课（时间：2周）d. 实践教学（时间：6周）e. 成果展示（时间：1周）四、活动效果评估：活动结束后，学校应对教师的岗位大练兵活动进行效果评估，根据评估结果，对每位教师的教育教学工作进行相应的评价和奖惩。
同时，学校也应将教师岗位大练兵活动的效果纳入到学校的评估体系中，以便长期监督和评估。
教师岗位大练兵活动方案策划方案
教师岗位大练兵活动方案策划方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了全面提升教师的教学技能，加强教师间的交流与合作，提高教育教学水平，我校决定举办“教师岗位大练兵”活动。
二、活动目标1.提高教师教育教学水平，提升教学质量。
2.促进教师间的相互学习、交流与合作。
3.激发教师工作热情，营造积极向上的教学氛围。
4.增强教师团队凝聚力，推动学校教育教学工作发展。
三、活动主题“提升教学技能，共筑教育梦想”四、活动内容1.教学比赛：分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科，每位教师可根据自己的教学科目参加相应学科的比赛。
2.课堂观摩：组织全体教师进行课堂观摩，互相学习、交流教学方法。
3.教学研讨：开展教学研讨会，针对教学中的问题进行探讨，分享教学心得。
4.教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，包括公开课、教学设计、教学论文等。
5.教师基本功大赛：包括粉笔字、钢笔字、教学口语、教学演示等。
五、活动安排1.活动前期筹备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定活动方案，明确活动内容、时间、地点等。
（3）宣传发动，确保全体教师了解活动内容和要求。
2.活动实施（1）教学比赛：分阶段进行，每个学科的比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
（2）课堂观摩：每周安排两次，每次观摩两节课。
（3）教学研讨：每月组织一次，邀请专家进行指导。
（4）教学成果展示：每学期末进行一次，对优秀成果进行表彰。
（5）教师基本功大赛：分阶段进行，每个项目设置一等奖、二等奖、三等奖。
六、活动保障1.人力资源保障：成立活动筹备小组，明确各成员职责，确保活动顺利进行。
2.资金保障：学校拨付专项经费，用于活动场地租赁、道具购买、奖品发放等。
3.时间保障：确保活动时间充足，不影响正常教育教学秩序。
4.技术保障：充分利用现代教育技术，为活动提供技术支持。
七、活动预期效果1.教师教育教学水平得到提升，教学质量得到提高。
中学教学技能大练兵活动计划范文
近年来，中学教育在不断推进改革，学校教学水平也在逐渐提高。
教学技能的提升仍然是中学教师们重要的工作之一。
为此，市教育局决定实施中学教学技能大练兵活动，进一步提高中学教师的教学水平。
一、活动目标通过开展中学教学技能大练兵活动，旨在培养中学教师的教学理念、提高中学教师的课堂教学技能、促进中学教师的专业发展和提高中学生的综合素质。
二、活动计划1.教学理念方面：中学教师需要具备正确的教学理念，只有正确的教育理念才能帮助中学生领悟到真正的知识与价值观。
校方将组织全体中学教师进行教育思想理念的交流和探讨，邀请专家为中学教师授课，学习他们的成功案例，并听取专家对当今新教育课程改革的评估意见，鼓励中学教师寻找到合适的教学方案和方法。
2.课堂教学方面：校方将组织教师在集体备课和备课调研中展示课程的改善和教学成果，总结教学过程中的困难，积极面对困难，提高自己的教学水平。
教师还将受邀访问一些名校教学班型，意在参考先进的教学方法和成果，注重提升课堂教学的效果，使学生能够更好地领悟知识。
3.专业发展方面：校方将举行中学总教师培训及中层干部培训班，提高中学教师的专业知识和技能，培养教育人才。
在活动中，教师也可以在社交媒体上建立教育专业交流群，分享自己的教学经验和成果。
三、活动预期成果中学教师经过本次活动的培训和学习，可以更好地完成中学教学任务，提高思想教育和文化科技教育的水平。
同时，学生也更加全面地发展了自己的综合素质，从而为社会的发展做出更大的贡献。
四、结语中学教学技能大练兵活动是一项有意义的教育工作，是教育改革的一次有益尝试。
它不仅有利于提高中学教师的教学水平，更能促进中学教育发展和中学生的全面发展。
希望各中学教师要积极参加，真正做到“走进阳光，迎接挑战”。
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.教师技能大练兵活动实施方案根据市教育局的通知和要求，为进一步提升我校教师的教育教学能力，引导和激励广大教师钻研教育教学理论、夯实专业知识功底、更新教学理念、改进教学方法，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，结合我校的具体情况，现拟定如下实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为行动指南，持续开展“教师技能大练兵”活动，夯实教师职业技能基础，促进教师专业发展，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、总体目标通过普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学、课堂观察与评课等六个系列活动的开展，促进全校教师教学技能的整体提高，树立教师群体中专业发展的典型，总结学校促进教师专业发展的经验，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。
三、组织管理1.师能大练兵活动领导小组组长：成员：2.师能大练兵活动工作和考核评价小组组长：成员：四、基本原则1、全员参与和分类要求结合。
本次活动要求全校所有教师全员参与，共设六个活动项目，每位教师至少选择三个项目参与，骨干教师及35 岁及以下青年教师至少选择四项（普通话诵读、规范汉字书写等基本功活动每人至少参加一项；教学课件制作、说课、课堂教学等基本技能活动每人至少参加三项）。
2、注重过程与竞争择优并重。
本次活动既要组织教师全程参与，关注群体互助性和培训性，也要通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。
让每一位教师的教学技能都有提高。
在参与过程中，倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，还要因地制宜，因材施教，在制度设计和项目实施中要特别注重激发广大教师参与的积极性，保障竞争的公平性。
3、实际效果与宣传效果兼顾。
本次活动既要致力于通过有效组织和任务驱使，提升教师的专业素养、专业技能和专业知识，又要重视活动的宣传效应，向全社会展示广大教师的良好职业素养。
4、常态化与长效性相融。
教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使广大教师养成自学自练的良好习惯，在教育教学日常工作中不断提升职业技能。
我校要结合校本培训，将技能训练当作常规工作，引导广大教师扎实提高自身的专业水平。
五、主要活动项目及措施：1.“诵”（普通话诵读活动）（教导处、团支部具体负责）说好普通话是素质教育的重要内容。
教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，提高广大教师普通话水平势在必行。
学校将结合教育教学实际在全体教师中开展内容和形式丰富多样的普通话训练：（1）基础练习。
包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。
（2）综合练习。
选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。
具体措施：（1）根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质量。
以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。
（2）通过举办专题知识讲座，宣传推普政策，普及语言文字知识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。
（3）开展“推普周” ，普通话大赛、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。
（4）把普及普通话和用字规范化的要求纳入常规管理，纳入教师基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。
在培训时间内对教师进行多次集中辅导，其余时间以教研组集中和教师自主学习为主。
要求各教研组每周要保证一次集中学习，由各教研组负责人具体安排，教导处将不定期抽查。
同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。
2.“书”（规范汉字书写活动）（教导处、美术教研组长具体负责）规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。
学校将通过组织专题培训等形式在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字（ " 三笔字 " ）书写训练活动，要求能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，并能指导学生写出规范、美观的汉字。
规范汉字书写活动的优秀作品将在学校橱窗内展示。
具体措施：有计划地安排三笔字的培训工作。
制定切实可行的培训计划，并对全体教师提出书写要求：每位教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，语文教师能够指导学生写出规范、美观的汉字。
为了达到此要求，学校为每位老师配备《钢笔书法一日练》字帖、毛笔字书写纸，要求老师坚持自学自练写钢笔字、毛笔字，粉笔字，能者为师，互教互学。
3、“作”（教学课件制作活动）（教研室、信息技术教研组长具体负责）教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课，制作相应的教学课件。
教学课件要结合教学设计进行评比。
各教研组要统筹规划各教学模块的参赛人员，确保不同模块均有课件参加比赛。
同时要求学校骨干教师要带头参加教学课件制作活动，力求实用、突破重难点、有创意，充分发挥现代教育技术在课堂教学中的作用。
具体措施：（1）摸底调查。
下发调查表，对全校教师微机使用情况进行摸底调查，了解哪些教师会使用ppt 课件进行课堂教学，哪些会制作ppt 课件。
（2）分类培训。
在调查的基础上，针对不同水平的教师选择不同内容的培训，学校组织课件制作集中培训，了解教学Powerpoint 演示文稿的基本操作，幻灯片中插入图片、声音、电影、Word 文档、 Excel工作表，利用多张幻灯片制作多媒体课件及课件的播放、调试、发布、打包；Powerpoint制作课件综合应用及实例。
如何不断调试并修改课件，如何完成课件的后期制作等培训内容。
学校利用每天下午放学后 1 小时时间，为教师提供学习、练习的时间；组织教师到多媒体教室进行现场操作，熟练掌握课件使用方法。
4、“说”（说课活动）（教导处、全体教研组长具体负责）说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，要求能熟悉新课标理念，了解新课标要求，通晓本学科教材，准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学方法，能关注学生在学习过程中的主体地位，以及创新精神和实践能力的培养，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等）。
具体措施：（1）教师说学期教材说学期教材部分置于开学阶段，目的就是让就是要让教师在学期之初就能将整个学期的知识做到胸有成竹，能在以后的教学者把握更好的方向，做到前后相互关联，最大限度的提高教学效率。
（2）教师说单元教材本部分在学期教材之后，是对上部分的细化，使得教学过程变得更加细腻，增强对教材的细致把握，但同时仍不失单元整体的观点。
（3）教师说课时教材说课时教材是在单元教材之后，具体到某一课时的说课。
是最直接的课堂实施前提，能让教师在说课时教材的过程中，感受课堂的教学，改善课堂的教学。
（4）实施方式：通过定时间、定地点，现场抽选人员的方式进行。
每次说课时，都是在不同学科中现场抽取人员进行说课，增强教师准备的参与度。
5、“教”（课堂教学活动）（教导处、全体教研组长具体负责）课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。
参赛课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，注重学科教学特点，构建有效课堂教学模式，恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。
课堂教学活动分学科、分学段确定获奖比例，评出获奖者及获奖等级。
优胜者将根据各学科、各学段教研活动的需要，推荐开设市级公开课进行课堂教学展示。
具体措施：我们将开展以“构建课堂教学模式”为主题的系列教研活动。
活动分三个板块：（1）教师素质提升 ( 如全体教师“钢笔字每日一字练习” 、粉笔字练习、技能学科的基本功锤炼。
) ；（2）中青年教师优质课评比。
我们还将根据市县教育局的部署，以课堂教学模式的研究为中心，继续创新教研，打造具有特色的教研模式：讲座（理论引领）——上课（课例实践）——集备（备课回顾）——点评（总结提升）；（3）继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。
各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务。
通过培训使教师做到：善于选择恰当的导入方式；较好地把握提问的难度，提问的时机，引发学生思考；进行学法指导，为学生提供创造性思维形成和发展的空间；有效检查、巩固学生学习效果，提高自主学习的能力；使新知识有效地纳入学生原有的知识结构中，并实现课内向课外的延伸。
6、“评”（课堂观察与评课活动）（教导处、全体教研组长具体负责）学会听课评课，也是当前老师的重要职业技能。
进行评课的过程，也是教师自我教学反思和借鉴的有效过程。
当前教育背景下的评课过程的组织，是进行教师专业培训和观念转变的重要途径。
我们力争以教师继续教育有效观课议课的课程培训为基础，采取典型评课示例、课堂观察训练等形式，重点开展课堂观察新技能训练，评课问题诊断与解决、评课方法的全员训练活动。
学校在此基础上“以赛代训，以研强训” ，结合正在进行的“每周一课”和“青年骨干教师”的汇报展示课，各教研组牵头集中进行一节课的评课比赛。
比赛活动结果学校内进行表彰，最终实现人人达标，全员提高。
六、实施步骤与具体安排（后附表格）七、工作要求1．全校上下要统一思想认识，高度重视，把此项活动作为贯穿全学年学校教育教学工作的重要内容，增强工作的积极性和主动性，确保活动有影响、有声势地开展，推进活动高效、有序开展。
2．各教研组和各负责处室责任人，要认真负责，加强协调。
根据学校的总体实施方案，有计划、有步骤的展开活动，引导广大教师将主要精力集中于教育教学，集中于课堂和学生，营造积极向上的师能建设氛围。
同时要及时上报各项活动的进展情况，主动展示各项活动成果。
3．学校将加大对此项活动的过程监督和活动考评工作，本次活动的参加情况和成效将在教研组工作考核、个人年度工作考核中作为重要参考依据，学校将于学年末组织此项工作的总结与表彰。
同时，学校将根据个人参与情况折算继续教育学时，计入校本培训学分。
教师技能大练兵活动安排表实施步骤具体工作任务与活动安排责任人第一阶段：宣传发动阶段第二阶段：教师练兵阶段第三阶段：成果展示阶段）1.成立活动领导小组，制定活动的具体实施方案，实施方案上报市县教育局。
2.召开学校专题办公会，解读实施方案，提高认识、明确分工。
3.做好宣传发动和组织工作，市教育局关于“教师技能大练兵”的活动通知和学校的具体实施方案第一时间在校园网公布。